猪猪老师，救命！

jinglenn

降低对孩子的要求，不要给孩子压力，孩子自然不需要造假了。

jinglenn

入学对孩子的压力很大，新的环境、行为规范、社交加上学业的压力，孩子 下子会应付不过来。记住一段时间只干预一到两个问题的原则，一个一个帮助孩子来解决，你会看到效果的。

你现在问的问题就是一下子要解决全部的问题，你要把你的重点减下来，明确好了，你自己也会想到应该怎么做的。

jinglenn

第一点孩子不一定具备能力，可以提醒，但不适合作为训练项目来做。

第二点可以。你要把你的计划写得更具体点，我们才可以给你建议。

jinglenn

很棒，计划和目标都越来越现实了。

1. 坐定40分钟——目标行为是指孩子上课时不离座，而不是指注意力好

指点了语文课和数学课——非常棒——当孩子能在这两节课上坐这时，慢慢可以增加到其它科目

需要考虑：孩子目前离座的次数，如果目前孩子一堂课离座在3次以内，可以尝试直接设定目标为不离座；如果孩子目前离座次数超过三次，目标就要重新设定，从减少离座次数开始，而不是从不离座开始。

2 交作业 ——这是一个很好的目标

可以借同学的帮助，如果同桌的孩子不太靠得住的话，可以要求老师帮忙换个同桌。

奖励目标：在辅助下孩子交了作业，也应该给孩子奖励——不要从完全独立交作业开始。

当孩子在辅助下能交所有的作业时，才开始只奖励独立交作业的行为。

奖励惩罚的制度都可以，但要事先和孩子说好，还有最好写下来，贴在孩子看得到的地方。每天对应着写好的规则来给孩子发奖励。

如果试行了之后，孩子得不到奖励，说明目标还是太大，需要改方案。

加油吧。

jinglenn

进展情况如何呢？

jinglenn

训练过程中出现行为的起伏是正常的。坚持使用有效的方法，孩子的好的行为越巩固，反复出现的频率就越低。