你的微小进步是我们的巨大快乐——11年6月男宝进步记

fayefaye

我家孩子刚确诊，我没赶上七月份小月龄家长的培训，请问培训课程大概都是什么？你家孩子状况很好啊，会那么多东西，我家孩子啥也不会。。。真愁

水清

7月去以琳参加了家长培训，很充实的8天，确实学到许多东西。同时也很佩服方校长，一个女人，一个机构，一个儿子，一个不着心的老公，很难。谁都难，都得坚持下去，不是？方校长的一句话让我印象深刻“多感恩，不抱怨。”我也改成了QQ签名来勉励自己。只是，不抱怨实在是做不到，就做到“少抱怨”吧。
只是回来之后，本想着手做个训，但是实践了一下家里挺难得，孩子的配合度远远比不上在机构实操的效果。很难坐下来，态度也很不端正，放着的卡片老是要把它们拨地上，还要跟我讨价还价强化物。家里也没有小小的房间。干扰因素太多。操作起来感觉好难。后来我想，家里做个训可能确实是难，要不就以游戏为主吧，在游戏在学吧。可是怎么在游戏在学，又是个难题。地板时光半年来家里也在实践，就是他玩的时候我们参与进去，尽量不让他单独玩。如何从地板时光中突破出来？如何灵活应用RDI？
近段时间小宝儿语言进步也有点明显，但是我感觉得益于看了比较多的IPAD里的故事，他近段时间特别喜欢《三个和尚》《井底之蛙》《豌豆上的公主》《小人国》《灰姑娘》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等故事。常常一两个小时的看——时间太长了对眼睛不好。要调整。然后感觉他常常现实跟故事不分。比如现实生活中下雨了，他就开始背“皇宫的上空乌云密布，闪电一道接着一道。……”然后他走到家门口，把家门打开，背“门开了，进来一个姑娘。她的衣服都湿透了……”有一天我躺床上，他推我不动，他就说“妈妈死掉了”。故事中的话是“白雪公主死掉了。”看到水果摊上卖苹果，他就说“这个苹果是红色的，有毒。这个苹果绿色的，无毒。我要吃绿色的苹果。”——这一句一半是台词，一半是自己的话。感觉他故事是有一点点理解了，但是大段大段背台词现象明显。这样是好还是不好呢？但是不管怎样，给别人的感觉怪怪的是肯定的。然后这样故事看多了，感觉他说出来的话有点书面色彩，比如有一天我们去山里面玩，他就突然说“有山有水，山清水秀。”两个成语是出现在两个不同的故事中的。说话太书面化，以后更加难以跟同龄小孩沟通了。可是，这样到底是好还是不好呢？应不应该让他这样看故事下去了呢？
想象能力有所增强。以前玩车就是把车开来开去。现在玩有点想象了，把家里几个动物玩具放一起，几个船放一起，然后把车开过来，说“公交车开过了动物园”“公交车开过了大海。”——这几个句子是绘本里面的台词。他自己玩飞机“飞机起飞了”飞机下降 了“飞机开始摇晃”然后伴随一系列动作。比以前默不作声在空中开飞机有进步。
去游乐场玩，同龄小孩要跟他玩，问他话，他头都不抬，不用说回答了。模仿倒是一直有，人家做什么他也做什么。而且是自己一个人玩玩不长。有小朋友他表现开心并且玩的时间也长。
设计简单图纸让他走迷宫，采用强化物做个训，他虽然完成了但是很不配合。于是采取了绘本里面，他手里拿辆车，从一个隧道开到另一个隧道的方式，路弯来扭去的，锻炼他的视觉。他倒乐意做的。也算一个成功地RDI吧？

水清

回麦田的守望者：我家歪头加斜脑，多发生在头躺沙发上看车子轮胎平视的时候和看远方的灯光的时候。第一次出现是由于看电视位置有点歪，他就歪着看，后来就很难改了。以前不知道，要么是让他头摆正，后来过去把他头拨正。现在采取了不发一言，把手档在他眼前的办法。因为我觉得他要么是寻找视觉刺激，要么是眼部肌肉的问题。根据ABA分析，寻求刺激就要把这个刺激去掉，然后吸引注意力。手挡眼前就是要他一歪头斜脑就难受，享受不到刺激的快感了，或许会渐渐少起来。这个办法实施才一个月，效果不是很明显。但是发现他有时候自己歪头斜脑了，两三秒之后就主动摆正了。
问楼上：你们家摸大腿怎么解决的呢？我家还伴随着亲大腿。

comfortzmw

唉，看来抓头发、摸大腿都是经历的必要阶段了，我家之前这些都有，现在已改善了很多，最近变的爱推人了。

麦田的守望者

比我家小，很多方面比我家好。好些地方很像。

歪头斜眼，我家也是。我昨天突然想着，是不是有时诸如在床上读绘本时，我看着他问问题，会转过去看他，有时还稍微歪一下脑袋。因为他比我矮，在他眼里，我的头就是很歪的。因为前两天，他拿着绘本像我平时跟他讲的时候一样，发现他把头特别的歪着，斜着眼问我：这是谁把被子尿湿了呀。我这两天想了一下，可能还是这些孩子只看到家长的表像，平时在他眼里，妈妈就是这样歪头斜眼问的。以后要在孩子的对面，正视孩子的眼睛。

不知你家歪头斜眼是什么样的过程与现象，有没有改善。我家总的来说歪头还不多，斜眼感觉会多一些。

水清

先说进步吧：1、有点喜欢搭外面的积木了，今天在儿童乐园搭了十几分钟，自己搭了隧道，就是把有半圆的积木拼一起，搭了桥，往上垒高两三块。
2、明显地扎堆跟小孩玩，只要有小孩出现，就观察一会，然后加入，也不会怎么玩，跑、跳、笑为主。在蹦床上跳，自己跳跳不长，有小孩一起可以一起跳很长时间，人家走了他也走了。比半年前不看不加入好多了。
3、形状基本上都会了——感觉是突然之间的事情。颜色自从四月底会了基础色之后，后来学别的颜色就很快了，粉红色、灰色、银色，泛化的很好，基本上我说过三四遍，下次看到别的物体这种颜色都会说了。点数也有点会了，叫他拿一个两个能拿清了。主要是近段时间一直在渗透点数，比如喝中药，喝十勺，一起数。比如泡奶粉，他自己泡的，跟他一起数5勺。再比如给他吃巧克力，一起数5颗。但是点数还需要继续巩固和加强，还是很弱的。只能说稍微有点意识了。以前很急这些需要点思维的认知，感觉他学起来很慢很笨，但只要一直渗透于生活中，突然一夜之间他就顿悟了。近段时间感觉他颜色形状这些抽象思维有了之后，学大小多少轻重概念等也快了很多。小宝儿已慢慢上了抽象思维的轨道。继续加油吧！
不好的地方1、近段时间出现了抓别人头发和抠别人眼睛行为，其实也是玩玩的。用这个办法看看行不行：不说不指责，也不说不要抓头发等，就拿开他的手，说你的手要洗一下了，转移他注意力。
2、6月份开始吃饭成了一个障碍，总是千呼万唤都不来，要玩，看书或者玩车。一定要狠狠心，不来吃饭就不给吃，饿了的时候零食也不给吃。原则我是知道的，但是实施起来总是狠不下心。一定要狠心。
3、不知怎么回事，小宝儿对女人大腿很感兴趣。出门，看见女孩子露着白白的大长腿，就会看一会。有一次甚至走 了还要再回转过去。也喜欢来亲我的大腿。外面别的女人的大腿倒只是看不会亲，但也怕万一他出现亲的情况呢，想想真是要命啊。怎么办呢这个问题。他怎么会对女人大腿感兴趣呢？以前以为是喜欢丝袜，现在看来其实不是，他就是喜欢大腿和脚。怎么会有这样的癖好？

水清

1、吹风机的声音终于脱敏了。昨天我吹头发，小宝儿过来，居然不害怕不躲开了，我拿过去对着他头吹，也不躲了。看来对于怕得声音，只要一有机会让他听，他就会脱敏的。小宝儿目前还怕烘手机的声音，有机会还是要给他多听听。
2、玩“我是大老虎”的游戏，现在让他来当大老虎吃我们了。轮流玩。发现他第一次说“我要吃你的嘴巴”，以后都是嘴巴，不会变化，也是一种刻板吧？
3、看绘本，学会了一个词语“消失不见了”。前天喝奶粉，喝完之后他说“奶粉消失不见了”，问他去哪里了，他说“喝到肚子里面了。”还是挺可爱的。呵呵。后来每次他不要一样东西，就说“我要某某消失不见。”
4、跟小朋友凑堆，玩的感觉很幼稚，对方也是同龄，两人就你追我跑，你尖叫我也尖叫，你嚎我也嚎。对方是小姑娘，从小宝儿这边学会了嚎，小宝儿从对方身上学会了尖叫。两人还边嚎边尖叫边哈哈笑。小姑娘跳他也跳。动作模仿还是很乐意的。
5、近段时间有点喜欢画画了，也许跟我新买给他的蜡笔有关，那蜡笔很可爱，颜色很漂亮。那天他要我握着他手画车，画好后他自己拿着黑色笔把火车上面的空间涂黑，说是“晚上了”。那天回家看见他在把《火车出发了》这本书涂黑，问他为什么涂黑，他说“晚上了，火车要回家了。”后来我拿餐巾纸把黑色蜡笔擦掉了，跟他说“哇，白天了，蓝天白云出现了。”

ManyBao

（5）最大的问题是注意力比一般ZB小孩都要严重，老师评价说感兴趣的东西学的很快，不感兴趣的一点都学不进。

我家也是

水清

1、近段时间一发脾气，就喊“我要躺到地上”。然后躺好，自己坐起，喊“我要妈妈抱”。我去抱能起来。后来跟机构老师沟通后觉得这样加剧了躺地上的行为，于是每次这样情况发生，就不抱他，跟他说“自己起来。”然后起来后表扬他自己起来了，然后抱他。正在实践中，第一次这样弄的时候折腾了很长时间。希望以后他能长个记性。
2、跟机构老师沟通了小宝儿的另一个行为，就是不让他做的事情他越要做，边做边咯咯笑。比如昨天他用手抓豆子吃，我要他用筷子夹，他会夹的，一起夹两个都没问题。但是他就是不肯夹。我越说用筷子夹，然后他转过身，我以为他在干嘛，偷偷转过去看一眼，晕，不知道他什么时候抓了豆子，正往嘴巴里放呢。边吃还边狡猾地转过头看看我有没有在看他，边咯咯笑。真是又好气又好笑。老师说这可能是他调皮，跟你们玩呢。希望是如此吧。就担心是刺激的行为问题

水清

小宝儿每天6点多起床坐一两个小时的车去结构上课，真的好辛苦。
下半年的安排也很矛盾纠结。目前有三个方案：1、上午去结构对面的幼儿园上课（小小班，针对2—3岁的），下午来机构上一个小时的个训2、上午去机构对面的幼儿园上课，下午来机构午睡（培养午睡习惯），下午机构上三节课，一般都是个训半小时，感统半小时，大课半小时。第二个方案忌讳之处在于，他跟别的小朋友学来的坏习惯实在是太多太多了，真心不想他去上大课。3、去本地一个早教中心，全托，一个班6、7个人，2、3个老师。但是机构里名额非常少，第一种模式有可能进行不了，他们安排不出一个小时个训的老师。打算暑假里带他去早教中心托一个月试试看，如果早教中心他可以适应，老师方法也得当，那就第三个方案。否则第二个。
周五跟机构老师详细聊一聊，她认为我们目前着重需要解决这几个问题：1、坐不牢。现在比刚去时候好多了，但是上大课的时候不要听会从凳子上爬下来，在地上爬。做个训时候虽不敢地上爬，但是有时候要扭屁股（坐不牢了）或者发呆。注意力欠集中2、行为问题。如喜欢亲人裸露的脚。喜欢拉女的衣服。歪头斜脑看东西。包括机构里学来的吐舌头、摇头、赖地、咬手指、咬衣服、抓小JJ。3、沟通交流。老师认为这几个问题得不到解决的话上学还是有点麻烦的。毕竟他的很多行为并不可爱，幼儿园老师要管几十个小孩，他经常这样惹麻烦，老师并不会喜欢。老师还说他这个注意力不集中的问题，以后上了小学，在学校上课之余还需要给他补课的，因为上课注意力不集中很多知识都没有学到。
小宝儿注意力问题跟很多ZB孩子一样，感兴趣的事情注意力非常集中，比一般孩子都集中，学起来也很快。但是不感兴趣的东西硬塞给他，感觉多一秒对他来讲都是煎熬，怎么教都教不会。
这些个行为问题也是急需解决的。否则长大后去学校是个非常麻烦的问题，比沟通交流这个问题还麻烦。

水清

依旧很担心倒退现象的出现。
1、主动去寻觅会转的风扇
2、歪头斜脑次数实在是太多太多了。我们采取拨正和转移注意法，已经没效果了。苦恼

水清

今天心情非常糟糕。一是昨天小宝儿发现了一个电风扇，他用手拨弄扇页，转啊转，还挺喜欢玩的。本来是在楼上的，玩了还不够非要拿下楼下玩。这样的行为以前一直没出现过的。联系到上周六喜欢看理发店前会转的东西，真的非常担心这类刻板行为的出现。
二来这几天有点着凉了，小宝儿昨晚睡觉有点鼻子塞住的感觉，今早咳嗽了一次。每次他要感冒，我心情都会非常糟糕。久病成医，可是他每次感冒我都感觉很无力，很束手无策。家里药一大堆，不知道给他吃什么药好。近几个月他一感冒就去看一个中医，貌似效果还可以，但是吃中药伤胃。
1、昨天晚上跟他一起画画，画了二十几分钟吧，他也能够坐下来画。稍感安慰，可是问他要画什么，画完火车画货车，画完货车画汽车……幸亏还知道里面画个司机叔叔，否则我真的很郁闷。怎么会这么迷恋车的？而且画的时候总是自己不肯画，要我捏着他手画，总是不敢放开胆子做事情。或许还是自信心不足的表现吧。跟他说汽车下面画个圆圆的轮胎，他自己画，可是真的一点也不圆啊。
2、吃完饭跳广场舞的活动算是坚持下来了。乱跑的时间也渐渐减少，跟着一起做的时候渐渐增多，虽然动作很不标准，但是有这个主动性我已经很安慰了。里面有一些单脚跳的动作，顺便也练了这个，挺好。
3、打印了十张纸，上面分别有一个草莓、两个草莓……对应的数字也写上了。问他有几颗草莓，（按照顺序问下去的），基本上能够答对，他数字也有一点认识了。十个数字应该认识7、8个了吧，数字一直没刻意一个一个教，一般都是看到人家的车牌，问他教他的。我想单调的认识数字这个是几，不如通过生活中的数字，让他去认识，并且也让他了解了：哦，原来数字可以用作车牌，可以用作手机号码，可以标数目的多少。认识到数字的功用，我觉得比单纯认识数字本身重要多了。有时候我也做这样的游戏，让他给某某人打电话，手机号码抄在纸上给他，让他拨过去。用的是我妈得老年手机，一边拨一边有报数的，帮助他认识数字。不过，上次进行了一次，小宝儿还不会看着纸上数字拨手机号码。平时多练练也是可以的，毕竟打电话也是一种技能。
4、打电话，不喜欢打，也是我们这类孩子的通病了吧。小宝儿不会自如地跟电话聊天，对方说什么回应什么需要我们在旁提醒。他也一直不喜欢打电话。不过偶尔玩一下电话游戏也是有的，拿起电话，假装对面有人“喂”。
5、现在我回家，躲在门后，吹吹口哨，然后把我的包在门后晃一晃。他看见了往往能够开心地跑过来，叫着妈妈妈妈。他的听音能力让我也挺佩服的，在楼上房间里，有人在走楼梯上来，他能从走路声音中分辨出我妈和我家先生。我家先生回家了，车子停下来了，拉手闸了，他能听出是他，喊着爸爸回来了，开心地出门去找。这样的表现还是令人欣慰的。但愿不要倒退啊。
6、这几天真的很恐惧倒退现象的出现。今天一大早醒来，他一句话也不说，好担心啊。后来玩了会我是打老虎的游戏，他才活跃了一点。可能是感冒了的缘故吧。

水清

谢谢楼上的安慰，你家亮宝比我家好多了，特别是情感，我们家小宝儿情感方面很淡薄，你们家有的炫耀这样的情感我家一直还没出现。近段时间才慢慢分清生气、高兴等表情。我才羡慕你呢。你家的自理我觉得也是属于正常范围，一般小孩自理也有早有晚的。我小表妹上小学二年级才自己穿衣服……上幼儿园中班之前饭都我阿姨喂她的。我家小宝儿很多症状都像ZB……唉，一起努力吧，希望上天最终降临美好的希望给我们！

KITTTY

你家宝贝的自理能力真的让人羡慕到不得了！我家亮的自理能力真的差太远了！而且你家好早就会说话了，真没觉得有多大问题！耐心点，肯定是个正常孩子！

水清

近来很担心他情况的倒退。
1、以前很少看转的东西的，看几眼就转开眼睛了。上周六看着别人理发店外面那个转的东西，看了几十秒，转过头吃点东西又去看。
2、感觉近几个月特别依赖我，照理说三周岁这个阶段是比较独立自主的，很多事情就算做的不好，更愿意自己去做，就算失败也一遍遍再来。但是他是一感到有些困难，就喊“妈妈帮我来。”可能也是因为对自己缺乏自信吧。安全感的缺失这半年来是好多了，毛绒玩具不常抱着了，我抱别的小孩他也不哭了，可是自信还是需要我们帮他树立。给他多多爱，鼓励他，夸奖他，表扬他，让他从各种事情中获得成功来获得自信。我们还要为此付出很多努力。加油加油！
3、也很担心他语言的倒退。因为听了好多个语言倒退的例子。小宝儿目前的语言绝大部分都是我们教他的，他在适当的场合中说出来。比如，坐公交车他会说“大家都下车了”“车里面没有人了”——这些都是真实情况，车里面确实没有人了，刚刚都下车了。他看着他们下车的。可是，这两句话是前几天教他的。另外还会仿说，比如教他唱儿歌“爸爸请别说我小”，他会自己仿说“小阿姨请别说我小”“四奶奶请别说我小”。但是自己创造的语言极少。就是说，他是靠记忆来掌握语言的，可能还没有达到成为一种不思考回忆就自然说出来的基本技能。之前他很能背诗，后来三四个月不背忘记了很多。我很担心，他的语言也会三四个月不说而忘记。目前三岁，处于语言敏感期，他有兴趣説。万一敏感期一过，他没兴趣说话了，不肯说，不肯学了，然后忘记了，怎么办？想想真是叫人绝望！

这几天进步有一点：
1、以前我们骂他，没有太多效果，他不是很怕。两周岁那会他爸爸很凶骂过他，他有点怕，每次不乖的时候只要一说“爸爸要骂的”他就哭了。两周岁之后完全不怕我们骂。前几天在跳广场舞，他乱跑。有一个奶奶假装生气骂了他，小宝儿就有点害怕，不乱跑了，乖乖跟着做了几节，还时不时怕怕得抬头看那个奶奶会不会骂他。说明批评对他还是有点用的，老心稍慰。之后他乖乖跳了几节舞，我跟我妈就表扬了他，还抱他去那个骂他的奶奶那边，要他跟奶奶说“奶奶不要骂，我不跑了。”他说了，那个奶奶也表扬了他。然后回家后我给他贴了个小红花——机构里培训他可喜欢老师奖励小红花了，有段时间回家天天喊着“我要奖励，我要小红花。”表扬他乖乖跳舞不乱跑。不过，第二天跳舞还是要乱跑。尤其是另外一个同龄的小女孩一来，两人互相追逐，乱跑。——可能近几个月到了喜欢玩追人游戏的阶段。
2、昨天临睡前一起看绘本《乘着火车去旅行》《好饿的毛毛虫》《两列火车》，一会儿我讲一会儿他讲，他讲的时候很多时候都抬头看我，意思是很明显，是在说给我听，并且与我在交流。心里很开心啊。希望这样的眼神接触多一点再多一点。不仅要跟我多，跟别人也要多。
3、终于不一天到晚把车排成一排了——这种情况持续了大概个把月吧，担心坏了。现在他是把很多玩具小人放在车上，说某某要在哪里下车了，报的都是站点。然后他把车开啊开，眼睛还是喜欢看车轮。
4、画画还是乱画，基本上都是毛线团。但是问他画了什么，他会说“火车”“公交车”“轮胎”——怎么会这么痴迷车？也是一种刻板吧？

近期活动：
1、一刻不停跟他说话。
2、小宝儿近几天喜欢把积木搭成长长的一座座桥，我引导他把小车从桥下过去。桥有点矮小，需要集中精力从中通过。另外方面也锻炼了眼手协调能力。一般情况他都可以让车通过。搭积木有点死板，两块上面搭一块，因为两块积木距离大搭不上，他不会把一块往中间移一移，只会喊着要我帮忙。
3、坚持每天临睡前看绘本。临睡前回顾当天的事情，一些事情让他自己说出来，比如去哪里玩了去吃了什么玩了什么，等等。
4、涂色不喜欢，只能运用强化物——巧克力，让他来涂。乱涂，控制不好手跟笔，总是涂出外面。我买的是2—3岁的涂色本。

水清

看了一篇3岁小孩各项发育指标的文章，小宝儿再20天就三周岁了，各项指标中，社交和情感各项基本做不到，语言差不多只有一半，其他勉强跟上。
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3岁宝宝发育指标：
身体外观和生长：
在本阶段孩子的身体中，婴儿脂肪会进一步下降，肌肉组织将进一步增加，使孩子具有更加强健和成熟的外观。他的上下肢更加苗条，上身狭窄成锥形。有些孩子身高的增加大大超过了体重的上升，因此肌肉开始看起来非常瘦弱而无力。但这并不意味着不健康或发生了什么问题，随着肌肉的生长，这些孩子会逐渐健壮起来。
此时儿童的生长速度逐渐减慢。如果体重增加大大超过了身高的增加，可能就是太胖了，或者他的身高在6个月内根本没有增加，就可能是发育问题，出现这些问题时，最好向儿科医生咨询。
本阶段孩子的面部也会成熟，他颅骨的长度有点增加，下巴将更加突出。同时上颌将加宽，为恒齿的生长提供空间。

运动：
在3岁时，孩子不再是机械的站立、跑动、蹦跳和行走。无论向前、向后或上下楼梯，他们的运动十分灵活。在站立位开始行走时，肩膀向后、腹部肌肉内收，采用规则的脚跟——脚尖运动方式，步伐的宽度、长度和速度均匀，骑三轮车也很容易。当孩子从蹲位站起或抓球时，脚尖或单脚站立仍然十分困难。但如果他手臂伸展，机械地向前跑，他可以抓住一个大球，并能十分顺利地将一个小球从手中抛出。
3岁的孩子一样很活跃，本阶段他可能对建筑游戏更感兴趣，他不是没有目的的乱跑或者放弃一个活动而参加另一个，能骑三轮车或在沙滩上玩耍很长时间。他也喜欢如捉人游戏、与其他孩子抓或玩球等主动的游戏。此时的孩子的自控、判断和协调能力仍然处于发育阶段，所以成年人有必要对其监护防止受伤。

手和手指的技能：
3岁，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在发育，这是掌握许多精细手指运动的基础。他可以独立或合并运动自己的每一根手指，这意味着他从以前用拳头抓蜡笔的方式发育成与成人更加相似的方法——拇指在一侧，其他手指在另一侧。现在他能够画方形、圆形或自由涂鸦。
因为他的空间感知能力也有了相当的发育，现在他对各个物体之间的关系更加敏感，因此在玩耍时，他会更仔细地确定玩具的位置、控制使用餐具的方法并完成一些特殊的任务。控制力和敏感度的增加使他可以搭起9块以上积木、吃饭时不会洒出来太多食物、用两只手将水从大水壶里倒入水杯、脱衣服并可能将大扣子扣进衣服的扣眼。
他对发现利用工具可以做什么也非常有兴趣，例如剪纸刀和诸如泥土、颜料和蜡笔等。他具有操作这些东西的技能，并开始利用这些工具做别的事情。首先他会随机使用一些绘画材料，或许只有在他完成后才能确定他在画什么。例如，看着他的涂鸦之作，他可能认为像一条狗。但很快情况就会有所改变，在开始创作前他就会想自己该做什么。这种思维变化将激励他开发更为精确的运动和利用手的技能。
本阶段末期手与手指技能发育里程碑：
画正方形
画一个由2~4部分构成的人体
使用剪刀
画圆或方形图案
开始模仿某些大写字母

语言发育：
在3岁时孩子的词汇应该超过300个，能够以5~6个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。有时孩子会不停地唠叨，这对于孩子学习新词并利用这些词汇思考是必要的。孩子可使用语言表达自己的情感，你也许可能看到孩子如何使用语言来帮助自己来理解并参与发生在他周围的事情。如他随心所欲地问“这是什么？”
3岁的孩子可能正在学习使用代词“我、你、我的和你们”。虽然这种词看起来简单，但很难理解，他经常会使用他的名字代替“我”，或在谈论你时，他经常使用“妈妈”代替“你”。如果你试图纠正，只会使孩子感到更加迷惑，因为他会认为你在说你自己。但在自己说话时，要正确使用这些名词。例如要说“我想让你来”，而不是“妈妈想让你来”，这不仅可以帮助孩子正确使用这些词，也可以帮助理解你除了是妈妈以外，还是一个独立的人的概念。
在本阶段，孩子的语言非常清晰，甚至陌生人也可以听懂孩子所说的大部分内容。尽管如此，他的一半发音仍然可能是错误的，例如用简单的字母代替任何发音困难的字母发音。
本阶段末期的语言发育里程碑：
理解相同与不同的概念
掌握一些基本的语法规则
用5~6个单词的句子说话
说话清晰，陌生人也可以听懂
可以讲故事

社交能力发育：
与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到强化和感到更加安全的征象。
此时他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。你会发现他更加倾向于与一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。在建立友谊的过程中，他会发现自己也有一些让人喜欢的特征——这种发现对他的自尊心的培养具有强烈的支持作用。随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感，他会逐渐停止竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。现在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。
要帮助孩子使用合适的词语描述自己的情感和渴望，避免孩子感到挫折。更为重要的是亲自为他做出如何和平解决争端的榜样，如果你脾气暴躁，应避免孩子在场时发火。否则，他感到受到压制时，就会模仿你的行为。
观察孩子在虚构游戏中扮演的角色，男孩会扮演父亲，女孩则扮演母亲，你也会明白他已经开始确定自己的性别了。在这个阶段，男孩会对自己的父亲、哥哥或邻居的大男孩着迷，而女孩会模仿母亲、大姐姐或其他女孩。
本阶段末期的社交能力发育里程碑：
对新经历感兴趣与其他儿童合作
扮演“爸爸”或“妈妈”的角色
发明更多喜欢的游戏
协商解决冲突的办法
更加自立

认知发育：
3岁孩子的大部分清醒时间都在询问他身边发生的各种事情。他喜欢说“为什么我必须做……？”他非常关心你的答案，因此回答要简单切题。你不必充分解释，他不能理解这种推理，相反告诉他做某些事情——“因为这些事对你有好处”或“你不会受伤”对他来说比详细的解释更有意义。
3岁孩子的推理仍然是单方面的。他不能从两个方面考虑问题，也不能解决同时需要他考虑多种因素的问题。此时他对时间概念更加清楚。他还理解某些特殊的时间，例如一段时间内有一次假期和生日，即使他能够告诉你多大，他也没有一年究竟多长的时间概念。
本阶段末期的认知发育里程碑：
正确说出一些颜色的名字
理解数字的概念，并认识一些数字
可以从一个观点思考问题
开始具有明确的时间概念
执行3部分组成的指令
回忆起一部分的故事
理解相同和不同的概念
从事自己喜欢的游戏。

情感发育：
3岁孩子的主动幻觉生活会帮助他探索并理解关爱和对独立的渴望、抗议以及恐惧等许多复杂的情感。他不仅赋予自己不同的身份，而且经常也给无生命的物体赋予生命特性和情感。你也会注意到，孩子整天在幻想与真实之间自由地跳动。有时孩子会深深沉浸于他虚构的影像中，而不能区别什么时候虚幻结束和真实开始回归。这是正常情感发育的必经时期，因此不应该受到打击。尤其是绝不要开“假如不吃饭，就要锁起你。”或“假如不快点，就不要你了。”之类的玩笑，因为他会信以为真，并在一天的剩余时间或更长时间内感到恐惧。
培养孩子独立性的一个最好方法是在对他生活的所有方面进行相当坚定的控制的同时，给予他一定程度的自由。让他知道你仍然要负责任，不希望他做出重大的决定。当一位伙伴鼓励他爬树，而他感到害怕时，这时你对他说不，会使他感到安慰，使他不必承认自己的恐惧。在他正在征服许多早期焦虑并对自己做的决定更负责任时，很自然你会给他更多的控制。同时，让孩子感到安全和有保证非常重要。
本阶段末期的情感发育里程碑：
将许多不熟悉的图像当做“怪物”
可以将自己看做包括身体、思维和情感在内的完整人
通常不能分辨现实与幻觉。

水清

1、以前，别人来我家做客，要走得时候他们说“我们要走了。”小宝儿会跟上去，也要同他们一起去，嘴里也说“我们要走了。”昨天楠楠一家来我家玩，他们说“我们要逛街去了。”小宝儿这回没跟着去，嘴里说“你们要逛街去了。”也许，他有点理解了“你们”和“我们”。
2、前几天又给他买了很多绘本，都是跟车有关的——小宝儿实在太痴迷车了。有一套绘本很推荐，“开车出发”系列，日本的，很精致，很别致，都是开着各种车去外面旅行，开阔视野。感兴趣的家长你们自己去搜索一下吧，具体不多讲了，很推荐就是了。还有一套汽车嘟嘟系列。里面还买了几本单独的绘本，有一本小宝儿特别喜欢，昨天陪着他阅读了5、6遍他还意犹未尽，《火车出发了》，其实我觉得不太适合他这个年纪读，里面全都科普类的知识，画面是火车经过各个地方，画面很精致漂亮。科普知识他肯定不懂，我就带着他看着图简单讲了个火车来去的故事。买的书里面我觉得有两本书特别适合他这个年纪看，《两列火车》和《乘着火车去旅行》。前者故事很特别，十几页的故事，左边一面是高速列车在实地开，右边一面是玩具火车在家里开。比如左边高速列车开过一座桥，右边是玩具火车开过书搭成的桥。我觉得这对培养小宝儿的想象力很有帮助，他看完这边后就自己用书竖起来搭了一座桥，自己拿来玩具车开过去了。还有一本《乘》，对于数字、动物的认知很有帮助。

水清

1、昨天试了下“你，我”，吃核桃的时候，我拿出一颗，问给你吃还是给我吃，边做手势。试了7、8次，都是他一开始说“给你吃”，后来想想不对“给我吃”，每次都这样。弄到后来他糊涂了，自己有点恼火起来了。还是不理解，唉。
2、近段时间特别喜欢看绘本《轱辘轱辘转》和《好饿的毛毛虫》，前者跟车有关，一拿到手他就非常喜欢，后者里面有很多吃的，他也很喜欢，顺便认识多少这个概念和星期概念的。昨天半夜醒来还要我开灯陪他看书。我觉得这书不错。昨天傍晚陪着他看了三十分钟的书，看了5、6本。我觉得培养他阅读的习惯非常重要，一来提高认知，二来培养亲子阅读的习惯，三来提高语言表达能力，四来就算以后不会与人沟通交流，他也能从书中获得很多知识和道理，五来也是一种兴趣，不至于让他的人生太乏味，刻板行为也会减少很多。真心建议家长们都培养一下阅读习惯。

水清

1、六一那天，抱着试试看的态度去看了场电影。以为他会在里面到处乱跑、哭闹，结果还好。前面二三十分钟安静地坐在凳子上，边吃东西边看。后面坐不住了，就走出自己位置，往爸爸妈妈这边走走。让他坐好，也能够坐到。
2、近段时间我们在加强他时间方面的认识，告诉他太阳起床了，早上了，我们也要起床了。太阳下山了，晚上了，我们也要睡觉了。让他能够分清白天、晚上。有时候不肯来吃饭，我们就说时间到了，我们都要吃饭了，小宝儿也要吃饭了。有时候会听，会来吃饭。还有春天时候我跟他说油菜花开了，桃花开了，柳树绿了，燕子飞来了，春天到了。现在告诉他荷花开了，知了叫了，夏天到了，我们可以吃荔枝、杨梅、冰激凌了。春天夏天这些季节概念可能还不太懂，可是一次次说，总会领会一点的吧。
3、还有在加强男女概念。告诉他穿裙子扎辫子的是女孩。短头发的是男孩。问他那个小朋友是男孩女孩，大部分时候能说对。不过出门在外，有时候他主动叫人，奶奶、阿姨、叔叔也能说对的。说明他对性别是有点认识的。两周岁那会看见一个男的，一开始叫他叔叔，后来想想不对，又看看他，然后叫他爷爷。

水清

13、        情感依恋方面。这方面还好，但依恋程度比不上同龄小孩。一岁多我们上班会哭，一岁半多有那么几个月会在傍晚时候要求去我们下班的路上等我们。两周岁奶奶上街了会在各个房间寻找。一岁半多到目前为止，我们下班都会很开心地跑过来。但是出门在外，总是自己到处乱跑，与同龄小孩相比，别的小孩与父母之间有根无形的绳，他没有。我们总是要紧紧跟在他后面，唯恐他走失。看到帖子有家长采用让他走失一回，让一个面相有点凶的朋友假装坏蛋把他抓走，让他得此教训的方法，我们不敢试。怕真的走失。他出门乱走，给人感觉他就一个人，毫无依恋，从不回头。上回他爸爸假装手受伤了哭了，他过来亲亲他。在肢体亲密方面，他不抗拒，有时候还满喜欢我们亲他。主动要求“我要亲亲”。“我不要亲额头。”“亲哪里？”“亲脸蛋。”
14、        我和他。一开始确诊，我们很绝望。尤其是我先生，我想这事对男的打击肯定更大，生命的延续啊。他一度很抑郁，想到小宝儿的未来，想到我们老死之后小宝儿连个兄弟姐妹都没有，他怎么照顾自己。想着想着就很绝望。我是迟迟不肯接受这个事实，总是试图证明小宝儿不是。纠结了两三个月。然后我的心情开始高低起伏。胸口总像压着块石头。到目前为止仍是如此。我们夫妻以前总是吵架——这样的家庭环境对小宝儿肯定有影响的。现在有共同努力目标了，吵架反而少了。但是我先生似乎很难从绝望的心情中走出来，他也来以琳，可是看看别人，再想到自己小孩，就更加绝望，连看以琳的信心也没有了。现在家庭干预的很多事情都是我来做的。资料收集，干预方法，情况总结，都是我在做。不得不说，真的很累。工作也很累。但是我不能倒下。