这样处理孩子的情绪问题行吗

jinglenn

下面引用由刘语墨发表的内容：

孩子的年龄
2. 孩子的认知情况（7岁，上学前班，没有陪读）
3. 孩子的语言情况（有语言，能讲单词，能用短语，能讲整句）
4. 孩子的沟通能力 （能回答简单问题，双向对话两三句，不能解...

1、要老师上课时提醒他保持作业干净，有必要吗？
如果老师可以帮忙那是最理想的。
如果老师帮忙不太可能，可以考虑做一个视觉辅助，放在铅笔盒里，课桌上或直接贴在作业本上。
和孩子约好的事情（保持作业本干净[这里不要再要求写作业；等孩子做到第一点后，再加第二点，否则任务太难]，妈妈带孩子去商店），写下来，也可以贴在作业本里。这个与上面的视觉辅助可以做成一个。

2、要求他回家擦干净本子再写作业，事情是不是有点多？
回家后的目的是要让他写作业，那就你帮他把本子擦干净。

孩子已经在作业本上画了，再让孩子去擦，是一种惩罚。在惩罚的基本上，又给了孩子一个他不喜欢的指令——写作业，就会进一步引发孩子的情绪问题。所以这两者最好只选其一。

如果你的目的是要训练孩子不在作业上划，可以改成，先回家，把本子擦干净，然后去商店。

3、整个过程他都在哭，我不该在他完成作业后还让他等我上卫生间，可以安排他玩玩具什么的，是吗？
这里因为是你延迟了强化物，所以给他的活动要是他喜欢的。如果找不到他特别喜欢的活动，也可以给强化物，比如，妈妈先上厕所，然后我们去商店，你要不要先吃一点牛肉干。这样可以帮助转移孩子的注意力。

4、他停止哭后我给他牛肉粒对吗？
闹情绪之后，最后是给孩子一两个简单指令，帮助孩子执行完成后，再给牛肉粒。简单指令可以是一步指令。

5、不要经常把孩子关到门外去对吗？
惩罚肯定是我们不提倡的，况且，你也发现没效果。

6、就算题目做完了还在哭也不能奖励，对吧！
做完题目时，可以告诉孩子“题目做完了，如果你的情绪在1级，我们就可以去商店了。”让孩子自己把情绪调整过来，只要孩子不哭了，就可以去商店。

7、不知道还有哪些做得不好的请指教
一段时间只干预一个行为，辅助要做好，要帮助孩子的好行为发生，不能依赖于孩子的自我控制。辅助、强化是关键。