大头儿子小石头的成长日记

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其实个人感觉，要能独立去上学，首先要提高认知能力。目前个人感觉我家儿子的认知能力不少方面是超前的，在早教课上很多问题是他回答的，这样他就很自信，也愿意参与。可以在早教课上观察一段时间，看他兴趣如何。

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下面引用由[U]锦绣玲玲[/U]发表的内容：

看来我家娃能力是不到的，要加油了

你家宝宝比我们家当时这个年龄的状态要好很多的。

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现在儿子拍篮球拍的越来越好了，但是眼睛开始不看篮球了；开始让他拍连续拍气球和接落下来的乒乓球；

最近自己喜欢上踩滑板车（有扶手，单脚踩），骑的还挺稳的；

双脚可以连续跳很多下了，跳的也很稳；右脚可以连续的单脚跳着走了；左脚单脚跳还跳不起来。

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代词转换

关于人称代词转换的训练，希望对大家有所帮助：

1、摸摸你（我的）的鼻子，耳朵，眼睛，嘴巴、衣服、鞋子。只要认知，不要表达。这是所属关系最基本的认知。

2、摸摸你（我的）的鼻子，耳朵，眼睛，嘴巴、衣服、鞋子。除了认知外，另外加上表达，如：摸摸你的鼻子，宝宝能够表达出“我的鼻子”；


3、拿一个宝宝喜欢的东西，问宝宝，你吃还是我吃？让宝宝表达“我吃”，如果错误，对不起，马上自己吃了，这样他就会很紧张，也会很注意；

4、上面的训练只是让宝宝表达主动要的一面，再可以补充一些反过来的案例。比如：拿一个气球，问宝宝你吹还是我吹？这是宝宝如果表达“你吹”，就帮他吹大；如果表达错误就直接把气球给他吹；拿一个葡萄，问你剥皮还是我剥皮，同理。

5、你叫什么名字？你是谁？我是谁？爸爸是谁？小石头是谁？等等。

6、进一步增加两个互转。我是谁的爸爸？你是我的爸爸。你是谁的儿子？我是你的儿子。

7、妈妈：你是男孩，你很可爱。
儿子：我是男孩，我很可爱。
妈妈：我有花生，你没有花生。
儿子：你有花生，我没有花生。

8、其他镜像：
爸爸：我有一匹小马；
儿子：我有一头小牛；
爸爸：你有一头小牛；
儿子：你有一匹小马；
爸爸：谁有一头小牛？
儿子：我有一头小牛；
爸爸：谁有一匹小马；
儿子：你有一匹小马；
爸爸：我的手大；
儿子：我的手小；
……

9、改错时练习：
爸爸：你的手大，我的手小；
儿子：不对，我的手小，你的手大；
爸爸：你的头发长；
儿子：不对，我的头发短；
爸爸：你已经吃过晚饭了；
儿子：不对，我还没有吃晚饭；
爸爸：你用牙刷吃饭。
儿子：不对，我用牙刷刷牙。
（儿子对这类改错题兴趣非常大。）

10、轮流比赛：让宝宝表达，轮到你了，轮到我了；这个在和他玩桌球的时候用的比较多；拖板车这种互动游戏时也可以用。

11、在外面小朋友抢自己的玩具时，能够表达“这是我的”。

12、在玩积木时，不要全部给他。
爸爸：你要什么积木？
儿子：我要火车头积木。
爸爸：给你火车头积木。
这个一套玩具下来，可以反复训练很多次了。
……

13、生活中适当多加入一些代词转换。比如“谁给你买的积木？”“你给我买的积木。”“谁在给你洗澡？”“谁在给你脱衣服？”等等。先是两者提问，再加入第三者提问。注意表达的方式不一样。

14、开始转达中代词的表达。比如：去告诉妈妈我肚子疼，儿子表达：妈妈，爸爸肚子疼。不过这些都要先表演一下，让他的确明白不是他自己肚子疼。

儿子目前代词转换目前也就这个水平，目前的问题仍然存在，一是有的时候还表达错误，二是对使用代词仍然不自信，不太确定的表达仍然爱用名字替代。但进步是有的，特别是转达中代词表达，原以为要练习很多遍，没想到他很快就学会和理解了，也让我们看到他在不断的成长。

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早教课上上感统课的老师因为在广州带过课，一下子就看出了儿子存在的问题，并问我们有没有去医院看一下，也特别提醒我们有些话不要当着宝宝的面讲。当时仅仅告诉她儿子在医院诊断是发育迟缓，并说进一步诊断已经不重要了，重要的是儿子和同龄小朋友有明显差距，我们也在尽力去帮助他改善。

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儿子已经会了5以内的加法；减法刚开始教，对于“你有四个苹果，妈妈吃掉了两个，还剩几个苹果？”，儿子能回答出来是两个，但直接问4-2等于几？儿子就开始乱答了；有的时候喜欢故意答错，然后让爸爸在后面打一个大叉叉。

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最近开始角色扮演的游戏比较多了，小猫钓鱼、龟兔赛跑等等……，开始让他扮演各个角色，开始玩龟兔赛跑扮演乌龟时，跑得居然比兔子还快，整的兔子不用睡觉都追不上了……。

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小区一个小妹妹比儿子小半岁，有时会到家里来玩，在电梯上的时候，两个小朋友开心的抱在了一起，小妹妹还在儿子脸上亲了一口。真提儿子开心！

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儿子所在的早教要举办公开的比赛活动，原本不参加的，但早教建议我们也参加，昨天开始了一场预演，妈妈说还算可以，另外，从早教方来看，如果让儿子参加这样的活动，至少他不会拖宣传的后腿吧。儿子，加油！

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半 个 蛋 壳（儿子很喜欢这个故事，对培养想象力感觉特别好，儿子现在的想象力有点超乎我们的想象……）

小老鼠皮皮在草地上玩，突然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。　　
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。　　
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！　　
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。　　
回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！
小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳壳……

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从网上下载了不少迷宫，儿子现在走迷宫水平不断在提升，参考高老师做法，能够拿着铅笔不碰壁的走完全程，现在走迷宫可以变成对儿子的一个奖励项目了，即锻炼了专注力，又锻炼了精细能力。

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猜数字成语。
让儿子猜数字成语，儿子非常喜欢：
（1，2，5，6，7，8，9，10）【谜底：丢三落四】，爸爸带着小石头去上感统课，下课爸爸忘记带衣服了，爸爸做事情丢三拉四。
（1，2，4，3，5，6，7，8，9，10）【颠三倒四】
其他：五颜六色、乱七八糟、三心二意、一心一意；
喜欢数字的小朋友可以拓展一下这些爱好，并顺便拓展语言理解。
      

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下面引用由[U]szkerry[/U]发表的内容：

小石头的情况看着很好，这样也是谱系的吗？

我家孩子两岁了，会发音没有任何语言，会听一些指令，但是语言理解力很差。我现在想提高他的认知，请问一下石头妈妈你们在网上下载的关于动作，场所等认知图片，是...

百度文库中有很多的资料，动词卡片点击以下链接：http://wenku.baidu.com/link?url=_rbQvt9hch_H148sbnFkj6hECFKdo3DOv6hh9lZb93m03ULa1gGEnsng1r0GKtICsY0hM5hHm5FFNcv9kIBzJ4ifBJrof4VK7jgO0nCImLC

场所卡片直接通过BAIDU搜索照片就可以，比如厨房、客厅、加油站，都可以在网上搜得到。

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最近年底工作上好忙，几乎都是早出晚归的，觉得有点愧对媳妇和儿子。

一、儿子又学会了一个问句，“……是什么意思？”，但他问的问题都好有深度，我们不知道如何回答。
1、“爸爸，头条是什么意思？”（看到了电脑上的头条两个字，这两个字他都认识）；
2、“答案是什么意思？”（儿子近期热衷于研究各种智力练习题的答案，搞的我们不得不买了书本后，把答案撕下来了）

二、开始关于“为什么”的话题，看了电视“一年级”，最近总是爱问，“小花老师为什么哭了？”“小朋友们为什么哭了？”，感觉有点刻板。

三、近期热衷于各路公交车的编号和终点站，小区门口的公交车他比我们还熟悉，经常明知故问的问“36路去哪里呀？”“33路去哪里呀？”然后你再问他一遍，他马上回答。

四、对数字玩具的爱好比爹妈还亲。目前你别想让他在爹妈和数字玩具面前选择爹妈，他甚至可以选择把妈妈卖了去买玩具。

五、早上起来给儿子把尿，我说咱们尿远远的，尿到北京去把舅舅的衣服尿湿了，小家伙乐开了花，每次尿尿都要尿到北京把舅舅衣服尿湿。天哪，这些乱七八糟的东西你怎么记得那么清楚呀。

六、把平衡板反过来（1/2圆），再放着两块枕头，就变成了一条小船，载着儿子在房间里游遍了英、美、澳等各个国家，儿子很多国家一遍就记住了，最关心的是这些国家有没有数字玩具。

七、龟兔赛跑等角色扮演感觉很不错，儿子能表达的语言都表达的不错，差劲的是爸爸妈妈每项游戏没有做好提前准备，包括语言组织等，不能想到什么做什么，让儿子有时感到无所适从。

八、运动会比赛儿子参加的是3-4岁年龄组的，参加的项目是在荷叶上象青蛙一样向前跳，儿子在小组速度上不仅是倒数第二，而且看到旁边跑道上有一个数字0，就义无反顾的跳到数字0上，比赛结束后，儿子总说“跳到数字上犯规了”，问他得了第几名，他还说得了第二。

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昨晚和儿子一起拼着航空母舰立体拼图，一边一起唱着“日落西山红霞飞……”的歌，一起唱了一遍又一遍，儿子特别喜欢这首歌，而且也就是这首歌，一起唱的跟随性特别好。可以利用唱歌的停顿，变调来故意吸引儿子的目光，感觉特别好。

儿子现在堆积木的水平提高不少，可以凭着记忆堆出图纸上20多块的复杂的图形了。

儿子现在拍气球越来越好了，有的时候可以排10多下不落地，认真的时候方向控制的很好。

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关于心智的培养，让儿子体验一下江湖险恶和被“骗”的味道，不知道是否合适：
儿子做事情奖励小饼干一枚，儿子舍不得吃，拿在手中，我告诉儿子，你把饼干放在桌子上，儿子挺听话的，就把饼干放在桌子上，我抢到饼干立刻自己吃了，如此反复了两次，儿子再也不上当了。

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鲨鱼来了：

最近儿子特别喜欢玩鲨鱼来了的游戏，妈妈和儿子扮演大鱼和小鱼，爸爸扮演鲨鱼，每当鲨鱼来的时候，大鱼和小鱼都要跳到游泳圈里，目前游戏不断的改进，感觉儿子也在不断的进步，对游戏也越来越喜欢：
1、开始的时候，儿子不专心，我每次要过去的时候就大喊“我是大鲨鱼，我肚子好饿呀，我要吃小鱼”，儿子听到声音，看到我来了，马上跳到游泳圈内；
2、后来鲨鱼去的时候变得静悄悄的没有声音了，这是儿子也会关注起来鲨鱼什么时候来；
3、再后来，鲨鱼没有抓到小鱼，就告诉小鱼说：“小鱼，你跳出来吧，我给你一块饼干。”开始儿子还会上当，后来知道什么饼干香肠都是骗局，再也不上当了。唯一美中不足的是，每次大鲨鱼来的时候，总是把妈妈望游泳圈外面推，感情是想让妈妈当垫背的呀。

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1、最近儿子越来越爱问“……是什么意思了？”，希望能够继续保持这种求知欲。
2、开始对英文感兴趣了，经常问各种物品的英语怎么说，鉴于儿子目前中文理解和表达不足，还没有在英语方面扩展，希望今后在外语上不拖后腿。

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儿子的笑点很低，现在每天晚上饭前带着他和小朋友玩一会儿外，饭后总要抽出一段时间一家人和他一起做游戏，看到他开心的样子，再累也值得。最近以下的几个游戏特别喜欢：
1、反着说。即爸爸妈妈说正的，比如：电视机，儿子说机视电。儿子已经能够对4个字反着说了。还有就是说反义词。
2、反着做。既大人说站着，儿子就要蹲下。大人向前走，儿子要向后退。
3、大小声。这个早就开始了，儿子目前有些抵触。及爸爸妈妈大声说话，儿子小声说话；爸爸妈妈小声说话，儿子要大声说话。
4、蹲起游戏。每人1个数字，喊道数字的就蹲下，然后再喊。“1号蹲，1号蹲，1号蹲了2号蹲。”……
5、老鹰抓小鸡。
6、木头人。（依照儿子好动的特性当然不喜欢，但有强化物的刺激，还是会坚持那么一小小会儿的。）
7、还有一个是和妈妈经常一起玩的，就是儿子坐在妈妈的腿上，妈妈在地上转，中间穿插了一些环节，有点象旋转木马吧。儿子特别喜欢。

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真应了老家长的那句话，孩子不会说话的时候急着让他说话，孩子会说话的时候你怕他说话，我们现在正在经历第二阶段的磨难，经常“享受”着他时不时带来的“惊喜”。

1、上课的时候一个布娃娃掉地上了，儿子直接踩了上去，边踩边说“踩踩踩，把娃娃踩死”，老师们都在旁边笑了；

2、小区小朋友在家里玩，其中有一个1岁大的妹妹，儿子突然说“妹妹掉在水里有什么特征呀？”，这种场景有多尴尬。

我们也在反思着如何把这个阶段平稳度过，但感觉这个阶段是非常难的……