大头儿子小石头的成长日记

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1、昨天儿子在小区玩滑梯，看到我一反常态，一路飞奔过来抱住我，说“爸爸，我要买弹球，吃完晚饭了就买弹球”，感觉是有需求才这样呀。
2、昨天开始重新捡起了代币制度。希望大人能够坚持下去。
3、昨天和儿子玩了五子棋、手中猜球、碰弹球的游戏。其中手中猜球和碰弹球的游戏效果比较好。来五子棋又开始耍赖皮，爸爸堵住的时候会违规把爸爸的棋子拿走。
4、昨天回顾了过去学过的字卡，除了个别字忘记外，大部分都能说出来。儿子目前认字应该超过1000个了，鉴于他对认字有一些抵触，好久没有专门让他认字了，有时会利用一些机会，在外面让他认识一些广告上的字。
5、昨天看上学的半个小时视频，进步还是很明显的，一是老师前面提问时，他举手没有让他回答，他也没有发脾气；二是老师让他上场了，回答完问题后特别兴奋，活蹦乱跳的。就是座没有坐相。
6、昨天讲了小白兔“我知道”的故事，没想到他挺喜欢听的。不过最后非要改一下故事情节，让小白兔喝果子酒。可能对酒的概念还是认识不深。

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上周拜访了班主任老师：
（1）幼儿园每天只播放30分钟的视频，这30分钟，老师一般会坐在儿子的傍边，以防他跑。数学逻辑课儿子上课很认真，也坐得住。但是语言课就坐不住了，总是想跑。30分钟之外的课程，老师有时会给他放一下假的。至于多少，我们没有细问，老师说要一步一步慢慢来，可我们觉得刚开始的规则很重要，否则以后很难控制。后继再沟通吧。
（2）儿子手贱，经常碰一下小朋友、打一下小朋友，导致很多小朋友的家长投诉，不过被老师挡住了。
谢谢老师。

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代币制：
1、周六早上：家中。
儿子：爸爸，我们今天要去哪里呀？
爸爸：你想去哪里？
儿子：我们去兴中广场吧，去兴中广场4楼买玩具，买一个22个币的玩具（儿子之前累计积累的硬币）。
爸爸：兴中广场的玩具都是乐高玩具，很贵的。22个币买不了玩具的。
儿子：哪里有22个币的玩具。
爸爸：万佳超市的玩具便宜。
儿子：那我们去万佳超市吧。买一个FJX哥哥那样的玩具。
爸爸：那个玩具很贵的，要200多元。要不我们攒够250枚币的时候给你买一个好不好？
儿子：好……。那我们去万佳超市买一个22币的玩具吧。（转不过来弯，玩具的吸引力太大）


周六上午：先带儿子去了公园。
儿子：爸爸，我要买一只小鸭子气球。（气球是儿子的最爱，以前一般去公园都要买一个）。
爸爸：好呀，买气球要扣5个币，你只剩下17个币了。
儿子：那我不买气球了。
……（路过游乐场）
儿子：我要坐小火车。
爸爸：好呀，坐小火车要扣10个币，你坐不坐呀？
儿子：我不坐小火车了。我们到游乐场就回吧，去万佳超市。

中午：万佳超市。
儿子：我要买一个轨道车。
爸爸：好呀，你看多少钱？
儿子：哎呀，79。这个55、这个129。怎么没有22的玩具呢？22块钱的玩具在哪里呢？
爸爸：要不我们先不买，继续攒够硬币再买行不？
儿子：不好，我要买22块钱的玩具。
（最终儿子找到一个自己喜欢的数字骰子玩具，正好22元）。
下午和晚上与儿子玩掷骰子比大小的游戏，谁赢了就拍对方一下手，儿子特别喜欢。

结论：代币制以前用的不好，这次初显成效。

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1、昨天和儿子一起玩掷骰子的游戏，谁的点大就根据大的点数拍小鼓几下游戏，接着换成谁的点大就拍两个点数之和、两个点数之差的游戏，玩游戏的同时，顺便把加减法又巩固了一下；儿子也还是玩的不亦乐乎。儿子赢得的多的时候，我故意说不想玩了，你的运气怎么那么好。儿子说爸爸运气不够好，并且坚持要玩。

2、儿子说我不学加减法了，加减法都熟悉了，我要学乘法和除法。于是让儿子计算9-6，儿子答错了。儿子竟然自己找来9个雪花片，然后又拿走6个，得出正确答案。感觉之前他都是强行记忆的呀，不过自己能够领悟出来更好。

3、昨天CC小朋友过来，在大人组织和参与下，两个小朋友一起玩了剪刀石头布向前跳、鲨鱼来了、投篮球的游戏；然后两个小朋友坐着1/2圆当小船，轮流报一个外国或者内省的名称，大人就推着向前走的游戏。最后两个小朋友自己一起堆垫子玩，期间争执不断。

4、昨天晚上儿子睡觉前讲了三个故事，其中两个是儿子看着书本自己讲的。一个是爸爸讲的。还有一个牛郎侄女的故事，我没有讲完自己就睡着了。

5、幼儿园布置了剪纸拼图的游戏，今天早上在大人帮助下，儿子完成了作业。

6、近期不想去上学，问为什么？回答上学老师会批评。问老师为什么批评？回答因为推小朋友、打小朋友了。于是天天盼望星期六和星期日。

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1、昨天HH和小妹妹一起过来玩，由于HH小朋友不喜欢玩游戏，因此和他们一起玩了捏橡皮泥、手工剪纸的活动。

2、国旗已经知道将近20个国家，而且能够根据描述说出国家的名称。儿子想知道更多国家的国旗，觉得没有太大意义。下一步让他主动表达出国旗的特点，或许对他语言表达更有帮助。

3、晚上睡觉前在床上骑大马游外国的游戏，给儿子讲了四个故事。


4、早上和儿子玩了包饺子、倒挂金钩的游戏；

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1、周六和几个差不多大的小朋友去珠海一个农庄玩，儿子在其中也没有表现的很另类，和小朋友间的语言互动基本没有，但参与性还是不错，几个小朋友喜欢一起在前面奔跑。其中车上儿子和另一个小朋友打打闹闹，倒也制造了欢乐的气氛。车上问了一些猜谜语的活动，告诉儿子先不要说，小朋友CC回答的不好，儿子也会不停的纠正。
2、周日的早教课目前仅参加了感统课，上课的只有两个小朋友，老师设计的课程很不错，儿子参与度也可以。就是发现了台子上有几个数字，对儿子吸引力太大，需要不断的提醒。（注：本次老师设计了小动物森林探险的活动，把感统和认知、根据音乐来控制节凑，音乐停就马上把乐器放入一边呼啦圈，自己跳到另一边呼啦圈中等，有点类似鲨鱼来了游戏，但换了种方式，儿子非常喜欢。）
3、昨天下午在公园看到有人玩智慧球，上面有数字，儿子非常喜欢，回来开始哼唧要买，要快递送过来，今天早上还在哼唧。
4、开始让儿子出题目猜国家的谜语，儿子不仅问了国家，而且扩展到了水果。
儿子：有一个国家啊（完全是爸爸的语气和强调），旗帜是红色的，有一颗黄色的星星，这是哪个国家的旗帜哦。（儿子自己的强调，非常搞笑）。
爸爸：是越南。
……
儿子：有一个水果呀，圆圆的，是红色的，还有绿色的，要削了皮才可以吃。这是什么水果哦？
……
5、开始试图问儿子一些发散性的问题。
爸爸：儿子，太阳会不会从天上掉下来呀？
儿子：不会。
爸爸：为什么呢？
儿子：因为太阳在天上挂着呢。
爸爸：那月亮会不会从天上掉下来呢？
儿子：不会。
爸爸：为什么？
儿子：因为月亮是晚上采出来的。
爸爸：那星星会不会从天上掉下来呢？
儿子：会。
爸爸：为什么？
儿子：因为小朋友会拿棒球打下来。
没有提供答案的问题，这都是什么逻辑啊。

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1、晚上在HH家吃饭和玩，儿子想要抢HH的积木，制止后儿子主动征求了HH，HH这次还挺配合，把积木给了儿子。

2、吃饭后CC小朋友，HH小朋友一起过来玩，大家一起玩了鲨鱼来了的游戏，几个小朋友现在都想当鲨鱼，不愿意当被吃的鱼了。又和CC小朋友一起玩了木头人、剪刀石头布跳远的游戏，这次剪刀石头布大人没有发口令，是两个小朋友自己开始发口令。

2、睡觉前讲了4个故事，其中儿子看着书自己讲了两个。

3、昨晚儿子吃了两颗糖，晚上11点10分才睡着。

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1、昨天和儿子吃饭前玩了拍篮球、单手接弹球；

2、晚饭后CC小朋友过来玩，一起玩了堆房子、比赛采蘑菇、赛车和当老师上课的游戏。在CC小朋友的提议下，其中赛车的游戏，大家开始轮流做裁判，其中增加了到哪个国家的提问和回答，我也不得不和他们一起轮流爬上爬下。当老师的游戏第一次玩，由CC和儿子轮流当老师出问题，然后大家举手回答。
下面是儿子提问的问题：
（1）有一个数字呀，他是10个哥哥，12的弟弟，这个数字是什么数字哦？
（2）有一个数字呀，他是125的哥哥，127的弟弟，这个数字是什么哦？
（3）有一个动物呀，他是红眼睛、长耳朵、短尾巴，爱吃胡萝卜，这是什么动物哦，这个由CC小朋友回答。（不错）
（4）有一个动物呀，他鼻子很长，耳朵大，还可以喷水，这是什么动物哦？（喷水是儿子加的，不错）。
（5）有一个水果呀，他是弯弯的，黄色的，要剥了皮才可以吃，这是什么水果哦？
……开始儿子仅问数字的问题，后来我让儿子问其他问题，儿子拓展到了水果和动物。

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1、昨天在妈妈的带领下，QQ小姐姐过来玩，两个人一起玩了堆房子、跳舞和运球的游戏。

2、晚上回来后和儿子一起玩了剪刀石头布向前跳的游戏，儿子现在出的剪刀石头布比起以前来讲，灵活多了。会逐步根据对方出什么来判断和变换了。

3、晚上去超市买了一些周五儿子郊游的零食，儿子回来时一手拿一包棒棒糖，一手拿一包果冻，不舍得松手。路上问儿子我们不去三楼看玩具好不好？儿子说不好，我只看一小会儿。

4、爸爸讲故事：从前啊，有个大头儿子，手里拿着一包不二家棒棒糖，突然过来一个小朋友，把不二家棒棒糖抢走了，大头儿子哭了。儿子说：不对，是有个小朋友拿个棒棒糖，大头儿子把棒棒糖抢走了，小朋友哭了。恶性不该呀。

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wyl1986 发表于 2015-11-24 00:21
你家儿子现在多大了？感觉挺好的

现在已经4岁7个月了。目前头大，问题多多，不过我们尽量记录一下他的进步。

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这几天出差，没有记录。
1、妈妈说，儿子已经学会告状，和CC玩，有两次被CC打了后，都会跑过来告状了。

2、幼儿园组织活动，准备一个煮熟的鸡蛋，然后一天内自己保护好不能碰破，儿子没有能够坚持到最后。且儿子上学的时候看到有的小朋友在吃鸡蛋，就过去说：小朋友，能不能让我吃一下鸡蛋吧。然后就开始动手动脚。

3、昨天出差回来后，和儿子一起玩了剪刀石头布向前跳、儿子当老师、打鼻子眼、相互追逐、在小黑板上画数字小鱼、大鲨鱼的游戏，帮妈妈挂了洗完的衣服，晚上睡觉前讲了3个故事。儿子剪刀石头布的水平越来越高了，现在我要开始揣摩他想出什么了。

儿子当老师时问的问题：有一个数字呀，他是1025的哥哥，1027的弟弟，这个数字是什么哦？儿子此前没有表达过4位数，这次是他费了劲说出来的。

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1、周六妈妈带着儿子和CC小朋友及他的妈妈去爬山，我偷懒去钓鱼了。

2、周日去早教课，教室里挂了很多扑克牌，儿子非常喜欢，但是够不着，让儿子想办法，儿子想了几个办法：爸爸抱、背、骑肩膀上；后来问儿子还有没有其他办法，比如站在什么上面。教室里没有凳子，儿子蹭蹭的跑到外面搬了一个凳子过来，有的太高够不着，儿子说，两个凳子就可以了，然后又自己搬了一个凳子套在上面（这个以前没教过）。

3、中午去西餐厅，儿子在等上饭时时间长了，又急的哇哇大叫。利用西餐厅中过来的光头强小丑，吓得儿子不敢再大声说话了。然后三个人一起玩了剪刀石头布的游戏，第一次三个人一起玩这个游戏。

4、周日儿子为了得到更多的硬币奖励，摆了鞋子、扫了地（应付）、拖了地，然后想办法到处找家务活干。晚上和他一起玩了蛙跳、五子棋（耍赖皮赢）、跳绳、画画、接弹球以及红绿灯的游戏。其中红绿灯的游戏儿子先开着车自己玩，随后爸爸加入，增加了红绿灯等待时间（等待10秒以上，目光一定要注视着爸爸），最后还模拟了高速公路路过收费站（发卡、交费）、隧道（儿子自己说出了5个隧道名字）、加油站（加油送大米、书本、玩具）等等。儿子的互动性、目光注视都特别好。这算是成功的一次地板时光的介入。

5、晚上HH小朋友和她的小妹妹过来玩：
（1）开始儿子打了HH和小MM各一次，被扣了两个硬币后，不再打人，遇到小MM搞破坏，儿子会主动说，SS不要捣乱。

（2）HH小朋友用各种颜色的波波球模拟各种水果给我分享，儿子自己玩了一段时间后，也主动加入，居然给我一个香辣虾，我说好辣呀。HH小朋友主动模拟说：叔叔喝水。儿子竟然也跑出去拿了一杯水过来说：爸爸喝水。这种模仿挺好。

（3）HH小朋友发起玩下雨了的游戏，儿子后来也主动加入，随后和他们一起玩了下雨打伞、雨后出彩虹、太阳等等。

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1、让儿子出题，儿子说：有一个动物呀，它是红眼睛、短耳朵、长长的尾巴的小兔子，请问这是什么动物呢？我们都笑话儿子说错了，儿子也知道自己说漏嘴了，也笑。

2、和儿子玩了剪刀石头布向前跳的游戏，状态不好，不知道变换了，输了开始闹。

3、和儿子玩了骑马、滚炸弹、赶球、掷骰子的游戏。中间又加了地雷，这三个活动儿子都特别喜欢玩。即锻炼的感统，也有乐趣在其中。

4、晚上讲了三个故事（重复）。

5、早上帮助摆了鞋子。

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1、昨晚儿子帮摆了鞋子，做了钓鱼，一起玩了红绿灯的游戏。

2、晚上CC小朋友过来玩，有事没有组织他们一起玩游戏；

3、晚上睡觉前讲了几个故事，关灯后自己又瞎编了几个，儿子居然对瞎编的更感兴趣。

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1、昨天和儿子玩了曲棍球、五子棋、剪刀石头布向前跳、追逐、木头人（效果差）、掷骰子的游戏；儿子做了涂色、单手接弹球、钓鱼的活动（钓鱼已换了一根棍子和可乐瓶）；

2、儿子攒够了25枚硬币，强烈要买数字贴纸，给爸爸说：我真的真的真的想要数字贴纸；

3、和儿子玩掷骰子的游戏，爸爸没有看到时，儿子主动说：我掷了个5点，没有耍赖皮。

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妈妈：儿子，我不当你妈妈了，让爸爸给你找个后妈好不好？
儿子：我不要后妈，我要薄妈。（等了一会儿）后妈是什么意思呀？
妈妈：后妈就是……￥&*……*%*&%*%，你还要后妈吗？
儿子：我不要后妈了。
（一周后）
爸爸：儿子，给你找个后妈好不好？
儿子：不好。
爸爸：为什么呀？
儿子：因为后妈不给我买数字玩具，不让我吃好吃的，不让我睡觉，让我干活，做事情，还打我，也不让我让幼儿园。

妈妈的一次成功灌脑。

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儿子今天要去上三年级了。弟弟也一岁快2个月了，弟弟从互动性、理解力、关注力、主动学习、察言观色等多个方面都表现出与哥哥小时候的不一样，哥哥当年在2岁多时，我们绞尽脑汁要教的东西，弟弟现在基本都会了，感谢主。
儿子上小学一年级刚入学时，规矩性很差，妈妈在学校陪读了一个月时间，后来有所改善，就没有陪读了。一、二年级孩子成绩都还行， 语文数学都是优秀，尤其是数学，目前在家已经自学到5年级了，打好数学基础后，准备以后让他在计算机方面有所突破；语文没有专门教他，但是也能跟得上，但在写字和写作文方面至今让人头疼（与其说儿子这方面不行，不如说家长在这方面下工夫不够）。运动及协调性还不是很好，但有些方面通过努力是可以改变的，比如哥哥跳绳在运动会比赛中，还拿了个年级第六。在玩伴上，在学校很难融入同学们自发的游戏，但老师组织的游戏尚可，在家经常被小区一个小伙伴带着单独出去玩，买东西。
总之，孩子目前还是那个问题孩子，但也在不断成长。一起加油！