深圳201009牛牛的成长记录

0910牛牛爸深

牛牛3岁2个月了，确诊也有1年2个月了，这一年的痛苦和挣扎相信大家都能想象，说说现在的情况吧，牛牛的发展还算不错，具体表现是：
1. 和父母的情感很好，我们出门他会说“爸爸/妈妈不拜拜。”然后过来拉着我们往回走；我们回家他有开心的表示，有时候会冲过来要我们抱；
   对我们的索吻一般都同意，我们装哭他会亲亲我们说：“亲亲不哭了。”
2. 认识很多生活中的物品，能准确说出名称。能执行一些简单的指令，比如扔垃圾、洗手、部分的刷牙、给东西。
3. 能描述一些事物，比如“张老师穿黄色的衣服。”、“我和爸爸一起睡觉。”；知道里外、上下、先后、大小、冷热、快慢、高低等概念并能使用。
4. 能跟外人打招呼和说再见（需要提示），对小朋友有兴趣，能接受小朋友递过来的玩具和食物，但不能和小朋友一起玩。
5. 模仿父母的能力很强，能用模具和橡皮泥、火星沙做一些简单的东西，有一段时间喜欢唱歌，会十几首歌的接唱后半句；会最简单的剪纸。
6. 会骑有保护轮的小自行车，会踢球，会立定跳远、跳高、单脚站立，有自己用勺子吃饭的能力，但常常不肯自己吃。
7. 喜欢和父母玩游戏，比如主动拉我去赛跑，一边拉一边说：“看谁跑得快。”；在我和他玩胡子扎人的游戏的时候，自己说出想让我的胡子扎他的
   哪个部位；愿意玩石头剪刀布来赢取吃的；
现在一周5个上午的亲子班，我们不陪，4次机构，其它时间主要是我们两口子带。
    问题还是很多很明显，以后再慢慢说。我已经按照早期丹佛模式干预了10个月，今天在以琳开个帖，记录牛牛的成长经历，希望能和大家互相鼓励、
互相帮助，一起走好以后的路。

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机构用的是地板时光和aba，早期丹佛模式是我们在家用的，资料用的是我翻译的，我在好文、好网站版块有一个帖子说早期丹佛模式，你可以去看看。

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最近两个星期牛牛发烧咳嗽，这几天才好起来，开始一直不肯吃药（甜的），又哭又闹地被灌下去，昨天竟然不反抗了，很配合地让妈妈把药挤进嘴里，
完了还说：“还要'啊'”表示还要吃，我们觉得很欣慰，希望他的问题都象吃药一样慢慢被解决掉。

心智方面，我们开始教他骗人，他前段时间学会了骗我们说“妈妈，这是qq糖”、“妈妈，这是甜的”，其实他拿的是黄连片，我们吃到嘴里大喊“好苦啊”，
他就得意地哈哈大笑；昨天用夹手指教他，他骗我说“不疼”，然后我同意被他夹，夹完了大叫好疼，这次他没有很高兴，但骗人的概念应该是懂一点了。

昨天在机构，准备走的时候，盯着一个机构的老师对视了十多秒，最后也没有说什么，这是什么情况？跟我们的眼神倒是进步了不少，有很多有意义的眼神。

你我用得比较好了，比如有这样的对话，我：“爸爸最爱谁？” 牛牛：“最爱我。” 我：“那你爱不爱我？” 牛牛：“爱你。” 说完我们就开心地睡了。
“他”基本上不用。

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我感觉丹佛模式效果不错。

前两天教牛牛看钟，现在整点的时候已经能看懂了，还会在我的建议下去告诉妈妈“妈妈，现在10点了”。
伸出大拇指、食指很容易，伸中指的时候总是只伸出了食指，教了几次能正确地自己伸出中指了，很自豪地竖中指给我和妈妈看。
我用橡皮泥做了杨桃和洗发水瓶子，教牛牛真假的概念，看起来他懂了。
昨天去两个**姐家玩，一个姐姐拿橡皮泥盒子吸在自己嘴上，牛牛也拿过来，自己吸一下，再拿着给姐姐
吸，姐姐躲开了，这算不算有一起玩游戏的动机呢？

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    有两个星期没更新了，这两个星期有很多事情值得记录，12月20日去看了邹小兵教授的门诊，邹教授肯定了我们之前的干预效果，要求我们现在开始加强对社会交往能力的训练。还听了杨宗仁教授的pci二期讲座，罗一凯教授的alp讲座，收获很大。12月28日参加了邹教授的深圳家长群座谈会，邹教授说牛牛的情况比较轻，也验证了我自己的猜测。
   牛牛这两个星期的进步主要是：会和我一起做一节完整的广播体操了；学会了回答为什么的问题（还要泛化）；能听我讲故事了，还能正确回答一部分我在故事里问的问题，其他的问题被他无视；被要求转述的时候更积极了，不需要我把要转述的事情完全说出来；听电话的时候回答的频率高了一点，自己会给爸爸妈妈打电话了；以前不吃的东西愿意尝试了，愿意吃的东西范围广了；模仿更好了，我两只手扔飞镖（先造势一番，再一先一后扔出去），被他学得很像。
    但遇到外人，特别是同龄人，还是交往太差，要加强这方面能力的训练了。

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好久没有更新了，现在准备重新捡起来。
最近牛牛的情况是：机构继续一周三次、每次两个小时的干预，每周一次一个小时的rdi游戏课，家里继续用esdm干预，已经做到第六个周期的后半段，预计还有4个月左右完成所有esdm的目标。
牛牛最近一直在稳定进步，我现在担心的是：esdm的进度看起来还不错，但泛化和稳定程度不够，在六月广州的讲座里，方静老师回答我的提问的时候也强调了，泛化的重要性。我会再回顾所有
目标的泛华和稳定程度，花时间补上不足。
昨天和小哥哥一起玩，关注和跟随都不错。晚上去小姐姐家，妈妈画了日出和日落的两个连环画，牛牛和little姐姐都很有兴趣地模仿，牛牛自己画完日出以后，还看小姐姐画的日落，学她的画法又画了
日落。
今天上午带牛牛去听儿童音乐会，牛牛坐在位子上没有乱跑，这一点比以前看电影的时候有进步，但快结束的时候注意力完全不在舞台上了，看后面小朋友拿的加油用的小灯。
在地铁上模仿一个小姐姐跳起来摸拉环、拉着杆子转圈。后来我挤牙膏式地问他，还能回忆起是穿粉红色裙子的瘦瘦的小姐姐。
晚上玩“唱歌挥动彩虹伞，爸爸变成大怪兽，牛牛拿炸弹球打大怪兽”的游戏，完了差不多一个小时，一直很有兴趣，很开心，在这个过程里，把“被字句”和“把字句”练习了，现在听懂是没有问题，在提示下还能说对。只是换牛牛变成大怪兽的时候，牛牛不太懂得要来咬我和逃跑，请教大家，这个应该怎么教呢？

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好的，蜻蜓妈，我们多沟通

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谢谢卷爸和习之妈鼓励。
今天中午去早教班接牛牛，看见他正坐在老师旁边自己吃饭，看见我去，眼睛亮了一下又继续吃，一边吃一边偶尔看我一眼，最后剩下一点他不喜欢吃的土豆就不吃跟我一起回家了，在早教班的潜伏已经不错了。
想起牛牛应名还不好，请教了一下习之妈，习之妈告诉我她叫习之如果不应，马上当着他的面把一个习之喜欢吃的东西吃完，并且告诉他本来叫他是要给他吃的，几次以后习之的应名就好了很多，我听了大受启发，准备如法炮制。
习之妈还说道指令只能发一次，发多了就失去了指令的权威性，如果指令没有被执行，辅助他也要执行完，我要注意这个问题了。
牛牛记得机构所有老师的称呼，今天下午在去厕所的时候看到一个没有教过他的老师，自己说：“吴老师也要屙。”

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下午去超市里的儿童游乐场玩，牛牛在大跳床门口试图拦住其他小朋友，不成功以后大哭，这种情况以前没有发生过。我对他采取冷处理，过后抱他到别的地方继续玩，晚上睡觉前给他回忆了这件事情，讲了道理，他同意以后和大家一起分享大跳床。以后再观察他的表现。
晚上玩快速的蚂蚁上树，牛牛很喜欢，我就让他想再玩的时候看着我说：“爸爸，我还想玩蚂蚁上树。”后面几次他都完成得很好，而且对我轮流互相玩蚂蚁上树的要求也做得很好。
忽然想用示范的方法教教牛牛应名，我给牛牛示范他正在看书，我叫他“牛牛”的时候，他应该转过头来看着我，回答“诶”，他觉得很有趣，几次练习的时候，回头、看我、答应都做到了，只是答应的声音有点大得夸张，我觉得这个方法可行，再练练看。
玩“炸弹球打大怪兽”的时候，牛牛主动说“大怪兽被我打倒了，我把大怪兽打倒了”，把字句和被字句基本掌握了。
我要求吃牛牛手里的饼干，他自己吃掉了，我表现很伤心的时候，他说“爸爸对不起。” 后来让他给爸爸妈妈自己各分一块，他照做了。

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谢谢攸妈，里面还有你干预的功劳呢。

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谢谢方静老师，有空请多指导。
马甲0207，一起加油。我们以前聊过吗？请告诉我你是哪位。

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今天习之妈帮我分析了，总结如下：
1 要求孩子分享食物的时候，不能在孩子面前装可怜，不能给他他是主宰的感觉。给他的时候就要强调是我的，我给你的。帮他的时候也要强调我帮你的，要求他帮忙的时候也是应该的。
2 应名练习要有“利益剥夺”，比如吃的，游戏。
3 要教会孩子妥协，让他得到妥协后的社会强化物。
晚上用了不应名就吃掉好吃的，牛牛反应很大，看来很有效果。
搭多米诺骨牌的时候，能够按我的要求和我轮流搭，搭好了却不愿意自己推倒。

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今天牛牛展示了一个标准的共同关注：拿着玩具潜水艇，拉完线举起来，看着妈妈大声说：你看，线变短了。
下午教他跟姐姐说:姐姐，你有没有好吃的？晚上在阿姨家被提醒了一下后自己说:阿姨，我想吃薯片。
睡觉前我强行关灯，牛牛不满地尖叫了几声以后自己说：好难听啊。我们附和了一下就开始睡觉了。
下午和大姐姐一起玩了一会，表现还不错。
牛牛可以看着悯农的两幅线条画和诗把这首诗的意思讲得差不多了。但是对于静夜思的诗和线条画的兴趣比较小。

0910牛牛爸深

谢谢骐儿妈、comfortzmw 、qingzhouy ，桃花，我有一个群296673615，你可以去加。qingzhouy ,在这个大神多多的地方，我还是一个小学生。
今天和牛牛一起的时间很短，早上牛牛老想玩不吃饭，我强行抱着他上桌，牛牛哭了，我很心疼，哄了一下好了，开始吃饭。晚上和他妈妈商量，要开始给牛牛建立规矩的概念了，我们计划先建立一两个规矩，不难遵守，但一旦宣布，就必须严格执行。哪位有建立规矩的好做法请支招，多谢。
牛牛妈妈反映现在牛牛很多事情和她可以商量，各种选择都可以接受，这是一个好现象。

0910牛牛爸深

谢谢马甲0207，看到你加入群了，以后可以多交流。
今天上午去机构做了一个小时的rdi游戏，其中有一个环节我有点困惑：老师用两个杯子扣住一块糖，让牛牛猜在哪个杯子下面，老师总是给牛牛错误的提示，并告诉牛牛老师在骗他，牛牛开始几次总是相信老师的提示，后来在我示范了两次以后，似乎明白了一些，最后一次找对了。 我困惑的是这样教孩子什么是骗人，没有什么前因，对孩子的心智提高确实有用吗？如果想改进这个游戏，应该怎么改进呢？
课后问老师怎样建立规矩，比如针对不按时吃饭的问题。老师说这个比较难强制，可以考虑规定一个时间段吃饭，比如12点到12点半吃午饭，不吃或少吃就算了，下午不可以吃任何东西，到晚饭时间再吃饭，这样他饿了几次就明白了。
下午去超市，牛牛有点神游，我发了点火，后来又后悔了。回想起来应该是超市视觉刺激太多，感统方面要多花点心思了。
晚上去琴行玩，牛牛对 “1” 可以出现多次很有兴趣，弹对了《小星星》的第一句，又跟我学会了《小城故事》的第一句，自己会弹《小城故事》，他非常开心。
路上给妈妈打电话，妈妈问了牛牛7、8句，牛牛都应答恰当，只是不肯拿着手机说话。

0910牛牛爸深

谢谢罗妈，我也看到你的帖子了，我们共同努力吧。
今天去南澳玩了一天，牛牛比10个月前进步很大：上次开始害怕得要死，不敢下水，这次自己慢慢走下去；上次只会被动地和我玩，这次自己学会了两个方向的踩水转圈、蛙泳（蛙泳可以向目标游两米远），当然都是在救生圈里；语言表达也很丰富了很多。我认为玩水是一种很好的感官社交活动（sensory social routing），大家有机会可以试试，我们今天玩了躲大浪、数数后把牛牛抛到空中、牵着牛牛快速转圈、把牛牛在两个人之间推来推去、学游泳，牛牛的兴奋度一直比较高，过程里可以加入各种沟通、认知的练习。

0910牛牛爸深

谢谢贝贝爸和锦绣玲玲。
昨天只是晚上和牛牛玩了一个半小时，玩了“大怪兽”、“你扔球到墙上我接”、搭积木、一起忽快忽慢地唱歌（牛牛觉得很好笑，眼睛一直看着我。）、用彩虹车拉牛牛边走边唱、互相唱牛牛的不同特征，游戏中互动都还可以。
睡觉前牛牛不小心踢到妈妈，妈妈叫疼，牛牛吹气以后说：“妈妈不流血。”、“妈妈对不起”（基本上没有提示）。
esdm第六周期还有一个星期就要结束了，还有7个目标没有达到，还有一些不稳固的。有的需要转到下一个周期（也是牛牛的esdm最后一个周期）进行了，里面有的是和同龄人一起要做到的事情，给牛牛创造的机会不多，而且牛牛和同龄人在一起的时候对别人的要求缺少回应，这方面要加强练习了。

0910牛牛爸深

下午去做了郭乃珏老师的语言评估，评估结果下次谈了以后再说。
郭老师主要说了两点：
1、牛牛有一定的语言能力，肯定是落后的，具体情况还要再分析。
2、牛牛有明显的低肌张力，警醒度不足，需要做感统评估后确定改善方案。
等这两个评估都完成以后，我再调整干预方案。

0910牛牛爸深

晚上去了琛家玩，和琛琛姐姐、小哥哥一起玩捉迷藏很开心，可是还是不懂得要藏好。
吃晚饭的时候摇头约一分钟，晚上开关门4轮左右。

0910牛牛爸深

中午一点半去做陈达德老师的评估，陈老师主要说了几点：
1、牛牛的警醒度不高，低肌张力不严重。
2、牛牛需要大量的前庭刺激，建议现阶段一天荡秋千1个小时。
3、需要加大运动量，主要是腿和上肢的运动。
陈老师说牛牛的能力还可以，但身体状态不好会影响他的发展。下周出详细报告。
晚上带牛牛去操场跑步，牛牛隔一段时间看到跑道上的数字就从第一跑道跑到第六跑道，我在后面解说，他很开心，就这样连跑了3圈（每圈300多米）。
用听手机上的歌诱惑牛牛，让他投中了三次套圈，还给他讲了一个小狗、小猫、小老鼠玩躲猫猫游戏的绘本。