送孩子到机构的目的是什么

jin706

这里的硬件设施是全省最高的。这个一点屁用都没有。这样的带机构的大医院我去过，那些拿死工资的家伙都是将机构和他们三产联系到一起了。那些三产的人压根就没有任何医生证件就连幼师也没有更甚的竟然连闲杂人员都雇佣，有的医院目的是课题研究有的就是照葫芦画瓢。课提研究对我们孩子没有任何意义说白了就是试验什么针灸射线鼠什么什么针，如果失败了他们会考虑换。照葫芦画瓢就是他们这些家伙会派某些人到一些知名机构去做学习，取经后在看几本书就开始干预了。对比也不难发现，在外面看来貌似都一样，但老师的情绪状态包括面部表情都不是一样的。即使是上课如果家长注意细节的话不难发现，混子机构的课程没有任何主题和侧重点。对孩子也不会分程度来阶段性开发。
尤其是那种有补助型的机构，老师一个个跟大爷式的。他们完全没有任何爱心和同情心都是混日子吃饭的货。我女儿3岁在这样的机构带过1个月由于孩子进步大老师发现无法继续教了就开始上课玩手机和教孩子拼音。孩子回家后才我问出来的。我对这样的机构伤透心。地方机构绝大多数不适合中轻度谱系障碍。

jin706

切记硬件设施这种外在表面的东西真心没用，对于自己的孩子就要找一个真心肯帮助孩子的，有经验有方法会在孩子交往的过程中发现孩子的潜能而去开发和挖掘。这样的老师对于一个谱系孩子来说帮助是极大的。她会根据孩子自身不足而那缺少那补充。还有对于集体课同样也是一个道理，程度底的孩子通过音乐动作练习模仿。程度高的孩子通过游戏练配合。
上幼儿园，如果孩子不观察其他孩子自己待机或者放羊状态。即使不干扰其他孩子的话，也是很难适应小学的。因为孩子在不在状态时脑袋里基本接收不到外界信息。即便会唱儿歌也念古诗也没用的。如果孩子能做到上课配合老师认听课溜号现象少多少能够获取课堂知识，课堂没有随便下地走动等行为问题。可以考虑上幼儿园。