涵涵成长记录，有爱就有神迹

麦田的守望者

补记涵的一些表现
1、两周多前去舅妈家，路上下雨，我们停要一个大文具店前躲雨，店里只有一个六七岁的姐姐在收银台吃饭与看店，收银台是玻璃窗，姐姐很热心，涵同姐姐玩躲猫猫二十分钟左右，小女孩故意各种逗与躲，涵也玩得很好也很开心。偶有分心，稍微非语言或嗯一下就又进入玩得状态。雨停了，小女孩走出店门，两个小朋友还专门道别。

2、走了几分钟，又是阵雨，我们躲进一个超市。涵看见了超市里有一只猫。对我说，有猫咪，然后自己与猫咪玩起了躲猫猫。猫咪不见了，他去探头探脑的找，找到了或者猫咪跳出来，他又吓得赶紧跑。等下又去找。过了会，涵发现了超市门口的摇摇车，他想去坐。对我说：钱。这是他第一次主动因为要买东西或要玩提前说钱。我没立即给他，结果他一边拉我的包下来一边再说钱。找了一块纸币给他。涵走到收银台，给了一块钱给老板。老板是个四五十岁的女的，看起来很不友好高兴的那种。她不愿意接涵的钱，涵一直递给她不拿回来。我让涵对老板说：阿姨，我要坐摇摇车。涵也不愿意说。老板终是收了涵的钱，给了涵两颗糖，因摇摇车没开，下雨，估计来坐的人很少，她懒得去开。涵手里拿着糖就还是不走。我对涵说：阿姨给你糖了，我们吃糖算了，好不好。涵低着头，在收银台就是不走。我告诉涵，想让涵说：阿姨，我不要糖，我要坐摇摇车。涵低着头，不说，也不走。老板只好拿了一块硬币给涵。涵立即把糖放下，跑去坐摇摇车了。我是第一次见涵这样低头不做声，平时只要我在，我让他问谁或让他怎么去对别人说，他都会照说的。不知道是畏惧还是能分辨出不好交往的人了。而且，涵竟然没有去剥开手上糖，坚持是去坐摇摇车，也有点出乎我意料。因为糖对他诱惑也是很大的。

3、涵对妈妈的情感似乎明显又深了很多，爸爸叫涵吃哈蜜瓜，涵拿了一块，立即说妈妈一块，涵爸反应慢了一点，他又跺脚着急的重复说妈妈一块。吃钙片，自己拿一个，立马对爸爸说妈妈一个。
    晚上，涵吃一老乡自己做得面饼，吃了两块，可能比较晚了，爸爸不给吃。涵就说要吃很多。涵端着，爸爸抢下来。涵又要去抢，爸爸去拿筷子打了几下手。涵眼泪弯弯看着我，走到我身边。哭得比较伤心。因为比较晚了，我怕涵像以前一样，晚上做做恶梦。看爸爸很凶得的样子，阻止了爸爸。对涵爸说：你又什么都不说，人家只是吃面饼，你这么凶干吗。等下睡觉又做恶梦。涵爸很生气说：不会的。最后，涵还是拿到了碗自己端到卧室去了，不到爸爸在的客厅里了。这是一次很失败。之前，没对涵说只能吃几块，只是涵继续想吃的时候粗暴的抢与制止，制止的时候又不解释。后来涵还看到我与爸爸争执，最后涵却还是拿到了碗。其实拿到卧室后我只让涵吃了一小块，就藏起来了。我自己也没把握能说通他，只是进到卧室后告诉涵：爸爸怕你吃多了睡不着，肚子痛。我们再吃一块好不好。
   上午出去在路上，告诉涵我们去超市，还要去买菜。出了超市，问涵，爸爸现在要去做什么呀。涵说：爸爸去买菜。买好菜，让涵坐上车，涵要拉着我一起坐。我说，你先坐上去。爸爸倒车，涵着急了，一下看着我，一下又看向爸爸，喊：你不要开车，妈妈没坐车。涵爸故意说：走咯，回家咯。涵很着急对我喊：妈妈坐车。爸爸往前开了一两米，涵开始一边急得要哭一样一边抡起拳头打爸爸的背好多下（打得不是很重）：你不要开车。一边对我喊：你快过来，你坐车。我赶紧此时坐上去。这是涵第一次知道阻止爸爸开车，只是因为我没上车。后来想，这会不会是负强化，让涵动起了拳头。但当时，看涵当时的情感，又觉得他当时情感很好很真实。
   下午，涵与我玩着不肯睡，其实是想睡得不得了了。我得走了，走前半个多钟，我就对涵说了，等下妈妈要去坐车，要上班。你跟爸爸睡觉，你看，爸爸都睡着了。把涵爸叫醒，我从卧室拿了包，准备偷偷走掉。被涵看到了。涵立马就要哭了，对我说：你不要坐火车，你不要去上班。给涵解释，涵不听。涵再重复你不要去上班。我一边解释着一边往外走了两步，涵开始像要大哭。我停下，涵走到床边，要把爸爸拉起床，说：你起来，爸爸坐火车，LZH坐火车。爸爸，LZH，妈妈一起坐火车。我只好说，妈妈现在不走了，你去睡觉。涵只要妈妈不走了，就不哭了，他并不明白或也没听懂妈妈等下会走。过了一会，我还是偷偷走掉，估计涵肯定有找妈妈，会大哭。二十分钟后打电话回家，涵已经睡着了。

4、午睡醒后带涵荡秋千，涵回家，经过小区的一栋楼，我告诉涵，以后姨妈，Z哥哥，Y哥哥到这里住了。涵一边说着哥哥一边往里面走，我说：哥哥还没住过来的。拉着他往前走。涵经过又一栋楼，问：是这个吗。自己看了一下，然后自己回答：不是这个。再往前走，看到一栋楼，说：是这个。然后往前面走。我赽快拉住问：你去哪里呀。涵答：哥哥。我想起来了，前次打电话，涵爸说在一个球友家里。估计涵是去那儿。马上吃晚饭了，我也根本不知道是谁家。涵费劲的要挣脱我的手，拉着我往里面走。我把涵拉住，说了很多话都无效。最后不知是哪句听懂了，可能是告诉他，叔叔跟爸爸去踢球了，还没回来，没在家，我们去看看爸爸回来了没有，要爸爸带你去玩  被听懂了。愿意跟我回家了。走在路上，涵指着天上对我说：你看，月亮，好多星星。我抬头看，还真是。对涵说：天上有一个月亮，还有好多星星。涵直接来一句：五个月亮。我说：哪里有五个月亮啊，你数一下。与涵一抬头，月亮被房子挡住了。我也傻乎乎的，不知道引导涵月亮被房子挡住了，看不见了。走了一会，能看见了，也没引导涵再看一下，没挡住，又能看见了。

5、带涵去荡秋千，一个五六岁的姐姐也在荡，涵坐她旁边那个。涵喊：妈妈过来，帮我推一下。荡了一会，突然对我说：我要姐姐，荡得很高。赶紧旁白：我要像姐姐一样荡得很高。玩了一会，对涵说：姐姐为什么不用推呀，能自己荡得很高呀。涵不回答其实他也不会回答。再对涵说：你看看姐姐的腿是怎么弄得。涵看着姐姐，也学着像姐姐的腿一样，荡到前面时翘起，荡回来时缩起。涵尝试几次，可能还是不太会控制，放弃动腿。涵一边荡一边自己数：一二，三四，五六，七八。我开始还以为他还挺有规律的数，然后看他数到后面不知道时，我就配合他一起一人一次一下数两个，11，12；涵该是接着数13，14。但此时，他往往就跟不上，会重复数15，15。后面尝试几次帮他数陪他数，还是没跟过来。说来惭愧，我们已经很久没教他数数了。然后又改成一个一个的数。涵边荡边数，现在有时数到39，自己说20。姐姐在旁边笑。我对涵说，你看，姐姐笑了，你数错了。你问问姐姐：39后面是多少呀。涵侧头看着姐姐问：姐姐，39后面是多少呢。姐姐说40。但声音很小，涵没听清或听得专注力不够。涵没往后数，为了让他数，对涵说：姐姐说是40，你再数41，42。涵接着数下去。后面不知道的，又再问姐姐。

6、涵买了一包旺旺饼干，打开，吃了两个，还要吃。我一边说不能吃了一边去拿，涵马上跑去拿在手上，就往卧室跑。（以后吃之前，要跟他明确吃几个，有数的概念，吃完说得数量后，一律不给吃）。涵去丢饼干袋，我把他的藏起来。涵回来：我的好多饼干呢，到哪里去了。我说，我不没拿呀。涵开始往抽屉与酒柜上找，再去问爸爸。爸爸像以前一样，随口说：被哥哥吃了。涵去推哥哥的门：我的好多饼干呢。哥哥说：你不是手上拿着在吃吗。涵跑回来，找不到也不找了。
   涵从冰箱找到一盒东鹏。拿了管子就要打开。对涵说，这个小朋友不能吃的。涵不管，拿了就跑。哥哥跑出来，拿了，放到他的电脑桌前。涵跟着进去，看着。哥哥是涵姑姑的孩子，经常出差时住我们家，有时是几天一周两周的住。涵有次听到敲门声，以为是哥哥回来了，立马去冰箱给哥哥拿啤酒。哥哥平时比较严肃。哥哥就放在涵很容易拿的外面，继续玩游戏，不看涵也不说话。涵很渴望看着桌上的东鹏，还是不敢拿。我偷偷的在门口看。听到涵喊：妈妈，你过来。我退回到沙发。假装没听到，又听到涵喊：妈妈，过来。我应声唉过去：你叫妈妈做什么。涵指着东鹏说：妈妈拿。我假装去拿了看一下，对涵说：崽，这个饮料小朋友不能喝的，哥哥不给你喝呀，你去要爸爸买。涵立马跑到爸爸身边，很委屈的说：爸爸，你给我买饮料。爸爸说：好，明天给你买好不好，现在天黑了，我们吃饭。涵说：好。
   涵好像是第一次这种情况下，对我说：妈妈拿。这是普通孩子几个月的心智能力吧。感觉现在能听懂一点话了，情绪也一般都可控了。

麦田的守望者

重发了。补点别的。

带涵到小区玩，涵在前面跑着，我与爸爸在后面走。慢慢越跟越远了。涵已经拐弯走进去了几步快，到游乐处荡秋千的地方，然后又见他返回来，向我们看过来，并走到我身边，把手伸向我说：手牵手。牵上我的手一起走进去。

很久没帮涵拍照了，一是手机不好，二是很久以来，一给涵拍照，他就爱抢我手机，除非偷拍。给涵照相，自从以前教过他摆剪刀手，现每次一说照相，就YEAH，有时我都觉得太不懂变通了。自从以前为了让煅练他手指分化，让他伸出三根手指头说，我三岁。伸出四个手指头说，是四个。现在一让他数几个，每次还要把手指头伸出来说是几个。其实他诸如目测两个是没问题的，因为平时自己主动讲是对的，但让他数是两个的话，他就要伸出两个手指头。

再说照相，那天看了涵的集体照，涵没看镜头，涵在学校的很我张照片，眼神都是漂的。在家煅练涵照相，涵果然。喊他的时候，他就摆个剪刀手，眼睛看你一眼，就一眼，立马漂到其它方向或其它东西去了。他以为照相就是看一眼就够了，我提示，我要求。但还是不懂，一直不懂。抢拍都拍不到一张好的。后来涵坐摇摇车，再给他拍照，倒是有一两次能看上两三秒，抢拍了两三张看镜头的。唉。也可能，他在坐摇摇车，就不会去想着抢我手机了。旁边的一个妈妈在为一个女孩照相，女孩看镜头感觉真好，无限羡慕。

然后，仔细想想，是我们自己没好好引导，涵的每次分享，或者说每次的看着我，均是就那么一眼。就一眼。唉。只有在有时我去抓他，我与他围着茶几转时，包括我做假动作，我的快慢与停下，他会一直关注我较长时间。一边关注我一边笑。

麦田的守望者

又想起了一事：

涵在洗漱盆舀水，用杯盖舀到杯子里，已经洗杯子洗牙刷洗梳子等玩了很久了，不让他玩也不听，我晾完衣服准备进去收拾他。我进去，涵看了我一眼，对我说：我在舀汤。）这个绝对是自创的，没人同他说过与玩过）。问：舀汤给谁吃呀。答：给妈妈吃。我假装吃了。

晾衣服之前，涵把杯子，牙刷等全部放到盆子里洗，我过去。涵说：他们在游泳。我顺着他说：游啊游，游到哪里去呀。涵不会答。我再说：我们游回老家，看看奶奶好不好。
涵：好。
妈妈：奶奶有没有在家。
涵：奶奶没在家。
妈妈：奶奶没在家到哪里去了。
涵：到姑姑家里去了。（涵只见过奶奶去过姑姑家，平时奶奶出去她也不知道是去干吗）
妈妈：我们在游啊游，去看姐姐。姐姐有没有在家。
涵：姐姐没在家。
妈妈：姐姐到哪里去了。
涵不会回答，帮涵说：姐姐去上班了。
妈妈：我们在游啊游，游去看伯母。伯母有没有在家。
涵：伯母没在家。
妈妈：伯母到哪里去了。
涵：伯母去超市了。（伯母经常在开店）
然后游回家看了伯伯，看了哥哥。感觉这次对话，是最长的一次对话了。

麦田的守望者

准备睡，又想起了涵的一些问题：
1、涵的推人，咬人行为，因为近段没有跟小朋友有过争抢东西，没有与小朋友近距离的玩得久，也不知改善了没有。
  二十天前，与姐姐一起，咬了姐姐三四次，并且有时故意骑着自己的车，拉着姐姐前面的车，不上姐姐动。一不留意，两人又抡拳头打，嘴咬，抓人，推人了。涵居多。推的时候还做出很生气很凶的样子，有时嘴里还嘟噜说个词，两人那一天打了十来架。我认为，他的那种表情极有可能是学校学到的。而咬人行为，其实最开始是跟姐姐学的，第一次涵是被姐姐咬得很深印，差点都烂掉了。很多天才好。后来告诉姐姐不能咬人的，姐姐不再咬。一次抢东西，涵要去拿，姐姐死命的用手捂着用身子压着，涵站起来，就咬姐姐头。把姐姐头发都咬掉好几根。而姐姐却自己咬着自己的手臂，咬了一手口水与一圈牙印子。我也没明白，姐姐把头埋在自己手臂里，被弟弟抢时与咬时，为什么还自己咬自己了呢。姐姐绝对是个正常孩子，绝对是不容置疑的。

2、涵前段喜欢摸小JJ，现在基本杜绝，没见到像那样摸了。现学会自己站着撒尿，以前还要大人辅助。

3、涵的歪头斜眼。前两天，发现涵把头很别扭的特别的歪着斜着眼拿着绘本问我：是谁把被子尿湿了呀，躲在后面。
   我这两天想了一下，是不是有时诸如在床上读绘本时，我看着他问问题，会转过去看他，有时还稍微歪一下脑袋。因为他比我矮，在他眼里，我的头就是很歪的，眼睛也是斜的。正好这些孩子只看到家长的表像，平时在他眼里，妈妈就是这样歪头斜眼问的。以后要在孩子的对面，正视孩子的眼睛。

4、我在纸上写数字，写了18。涵在我的右手边，说：81。我狂晕。难道就因为他是站在我的右手边，从他那边读过来，会是81。而平时，我写了之后是正对着他的，他是会认的。这一点，我没想通，到底是他不明白读数都是从左往右读，还是部分ASD孩子存在的一个特征呢。

麦田的守望者

http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=742729&Ar=744280&AUpflag=1&Ap=8&Aq=1
新家长十步连环坑。要多看几遍。
希望我的家人也能某次能进来看贴子看到这个，一起反省。记下了其中有一处最简单的，好像是对小孩发指令等，只能一次，不要重复。诸如说：过来。他没过来没做到，家长辅助甚至可以牵他过来。但不是一直喊过来过来过来。好像生活中，我总是一遍遍会重复。

摘抄方老师的：    DTT不是件简单的事。

    去看课。教孩子找出不同的。
    很简单，三张卡片，两张完全相同，一张不同，让孩子拿出不同的。貌似能拿出来。

    这是一个很容易自己给自己找规律的孩子。上课时，你都不知道他是如何记住不需要记的东西的，比如卡片连续两次位置同样摆，第三次你不照着前面的样子摆就不行了，他已经记住摆放位置了。小脑筋都用在这些无用功上，让老师和妈妈很无奈。
    老师和妈妈讨论，既然这个孩子的学习方式如此独特，只能我们比他更加眼明手快脑犀利了。
    所以孩子两次过了三张卡片关，马上换教具，否则他是很容易把这个课题和卡片挂钩，换别的教具就不会了。

    卡片是妈妈操作的。换教具也先让妈妈操作，比如两块绿色一块黄色方块积木，让她找出不同。貌似找出来，但是我觉得他是蒙的，因为他手伸出去的同时不是看积木，而是瞟了妈妈一眼，妈妈的表情应告诉他拿错了，所以他立马伸向另一块积木，正好蒙对。
    换位置，隔得远一点，妈妈没有表情，错了。
    连续错。
    辅助做对，紧接独立做对，但是加精熟干扰指令后又出错。
    再继续做就是死磕了。
    退回去。

    分类，相同的放一起，先是不同颜色的方块积木按颜色分类，不需要提示完成后，加了同样颜色的小熊。需要提示，能分开，加了好几种也能分开。
    回到两块相同颜色、一块不同颜色的方块积木。
    发指令：拿不同的，还是错。
    辅助做对，独立做对，加精熟指令后再发指令，错。
    连做好几次，都是这样。
    再退一步。

    三块积木，要求他把一样的搭在一起，要求说出它们是一样的，然后问哪块不一样，他就拿出了不一样的。
    重复操作步骤，都能做对。
    换不同颜色的，做对。
    换同颜色的小熊来代替不同色的积木，做对。
    换不同质地的积木，也过。

    整个过程中，同时注意他的前二指功能，因为什么东西他都一把抓，所以在他拿积木，拿小熊时，都让他用前二指去拿。
    更注意无论是让他自己去粘贴代币，还是让他把一样的放一起，都不给他关注无用细节的机会。
    他不是手快于眼睛，眼睛快于脑子么？那好，我们的脑子暂时借给他，快于手和眼先动起来。

（确实，光这其中的一个要做到还真不简单，这一步步的，我们自己真心操作不好。尤其后面有一句：都不给他关注无用细节的机会，涵也是个很容易自己找规律的孩子，与举例的孩子很是相似），觉得压力超大。未来的安排，不知如何是好。

麦田的守望者

摘下其中的第五坑，并看了其中链接的贴子，想着涵的集体照，站最后一排的最边上一个，没看镜头，说不出的滋味。我就在想，为什么班主任每次说涵进步很大，又每次催我们预交下学期的预订押金，老师到底是没管孩子，由他边缘化了，而是涵的表现，没有差到让老师期望他退学的地步呢。涵爸在交押金之前，与班主任沟通，涵发育落后，不知是跟班读好还是重读好，班主任还建议说，他发育落后，就是要跟大点的懂事点的孩子才能学到东西。但我也考虑涵会不会更被边缘化，会受挫，然后自己游离。前段时间对涵说：妈以明天要上班，你明天早上要去上学。涵有点急的说：我不要去上学。不知是他的真心话，还是那段时间，正好他喜欢什么东西前面都加一个不字。

第五坑 基础空空要融合

    这一坑很明确，针对的是一些高估谱系的基础，没有看透谱系和nt差距的新家长。这些新家长把和nt一起玩、坐在教室和nt一起上课，看成唯一的荣誉，只要能和nt一起玩，哪怕只是去出格、去捣乱，也要玩，因为这样可以满足；上学了，只要能坐进课堂里，哪怕随时有严重的行为问题或者认知有非常严重的缺陷，也要走形式独立上普通班，因为这样家长高兴；甚至，必须以我家有能力买通学校来证明我孩子可以和nt平起平坐。只要医生说我孩子问题严重，那医生就是别有用心；只要老师说我孩子不能上学，老师就是不够有＂职业素养＂；只要nt不带我玩，那就是在鄙视我、不尊重我。总之，我什么都不管，我就要融合。
    现实是，融合是有条件的。从nt的角度看，小学并不是所有谱系都可以上的。即使在机构的最好组别，也不代表一定能融合、能上学。

    我们必须要承认一个现实：我们国家就是僧多粥少，很多二三线城市有也只有应试教育一条路，一个班五十人，nt之间都面临着残酷的竞争压力。NT自顾不暇，必须为了效率生存。在这种大环境下，融合变得更不容易。
现实中是这样的：
1 融合是谱系融入NT中，而不是NT就着谱系来，所以NT会有自己的标准。比如，NT在小学阶段，是要保证教学进度的，老师没有多余的精力来照顾任何反复扰乱课堂纪律的人，如果谱系反复尖叫、多次下位置、做危险动作，会扰乱NT秩序，NT一旦失去耐心，谱系很难在集体中呆下去。所以在融合之初，家长必须想明白一个问题：有没有行为问题，会对nt造成困扰吗？如果会，是多大程度的？怎么解决？

2 融合是要以一定能力作基础的，融合的过程，是谱系在NT集体中泛化已有的知识、技能，进而能提升自己的能力的过程。那么，如果没有基础，或者说基础能力远远达不到集体的水平，就是事倍功半。比如，有的谱系指物、应名、模仿都不达标，如果不去机构、不做桌面、不补课，硬要拉着和天天nt一起玩、一起学，怎么玩、怎么学？有的谱系认知落后，中年级就面临学习的困难，接下来在高年级课堂上能独自做什么？那只能是感受压力，积累情绪问题。如果要融合，你就要事先了解孩子的基础：要通过评估了解他的长处、短处，他和nt的差距。还要去自己思考，他在集体环境中的能力段，能跟上什么，能提高多少，跟不上的能不能补，怎么补。这是非常客观的，这样的融合才有长期继续的可能。

3 家长是不可能松手的，因为谱系需要家长时刻考虑如何提升能力。有的大城市有了各种政策，比如陪读、随班就读、资源教室等等。新家长误认为，有了这样宽松的政策，就可以对放松自己的要求。实际上，恰恰相反，陪读是帮家长发现问题、共同解决问题，再提升能力的。带陪读的目的，是让陪读及时去辅助孩子去处理问题，并且回家之后去分析问题、去拆，再反复地进一步练习。从而日积月累去提高，减少辅助的频率，最终慢慢脱离辅助。这个过程，有些类似于我们第三坑说的做游戏的检验功能，游戏中卡壳的环节，是要退回DTT的，练好了之后，再接着去泛化练习。那么上幼儿园上学，也需要同样的模式。可以这样说，一个理想的陪读，应该非常熟悉拆解、重复、泛化这套模式，能敏感地发现、意识到问题，能想到问题的原因和拆解的办法，还能想到如何泛化。这就需要这个陪读自身有ABA的功底。目前这是不可能的。那责任就又回到了家长身上：只有你系统地、扎实地学习了ABA，你才能去指导助教，孩子的能力才能提升。
现实版的融合，是在最自然的环境中泛化掌握的东西。如果想做好，那还是只有一条路：家长系统地了解了孩子能力，你会拆，你会重复，会泛化。同时，还得是处理情绪、行为问题的专家。那一切又回到老生常谈：家长系统地了解干预方法。


这一坑我暂时不打算放打油诗了，因为很沉重。
我看过以琳一个帖子。里面讨论的是很多人面对的困难：如果实在跟不上，是不是要办理随班就读？有一个发言很客观：家长不愿意办理随班就读，那你就要跟普通孩子一样，不能有什么特殊，这是教育法例规定的，老师没有错，错在家长不愿意正视这样一个残酷的现实。
我认为这个家长说得好，因为他说的极其现实：在我们国家的不少地区，真要融入nt的圈子，就没有回头、折衷的道路，就要按nt主流的规矩来，就要在能力上去追赶nt。谱系家长不满意nt的＂一刀切＂，但是现实就是如此：你必须要考虑nt的感受，完全不可能要求nt无条件地妥协。普教就是普教，nt有权去要求和“普通”一样，有权去要求行为，要求成绩。
以琳上曾经有几个讨论融合的帖子，我一一贴出来
1 融合 爱你在心口难开 http://new.elimautism.org/a/a.asp?ID=504042&Ar=1&Aq=1 典型、非高功能自闭症的家长的反思
2 求学荆棘路 http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=397761
3 给刚从机构回来，准备上小学的孩子几点建议 http://new.elimautism.org/a/a.asp?ID=381095&Ar=1&Aq=1
4 求入学前大家是如何准备的 http://new.elimautism.org/a/a.asp?ID=716379&Ar=1&Aq=1 本帖中有方老师的详细论述

麦田的守望者

下班后去火车站接涵，暑假涵至少可以同妈妈呆一个月吧，但愿宝贝能适应这儿，不被后面的水泵干扰。

补记：涵有时突然想起，拿着小熊宝宝，他做老师般的问我问题，等我回答了，放下书，拍着手说：答对了，你很棒。

涵从包里翻出我的厂牌（涵爱翻包，现在相对次数极少了，而且只翻我的，其它人都不会去翻），带戴上。还想把厂牌放进裤兜里，可惜厂牌带子太短。涵一边带上厂牌一边走，很有志气的说：我要去挣钱。平时看到一元硬币，也是放到自己裤兜里，不肯给大人。

宝贝，如果将来，你能挣钱养自己，养家。妈妈该是多么高兴呀

麦田的守望者

谢谢添添爸和源妈的鼓励。

涵这几天，进步与问题并存。
问题一：  涵昨晚入睡困难，在入睡中，又头脑糊涂，情绪哭闹不安，我又觉得如去年一样的，开始惶恐与崩溃。晚上十一点上床，自己在床上剪纸剪了半小时后开始躺下睡觉。剪下很多碎纸，还说要跟SR炒菜。入睡困难，翻滚不安。约十二点钟开始恶梦不清醒的哭喊：不要，我不要。一会又是：爸爸，我要喝水。爸爸打开盖子或蚊帐，他又嚷：我要自己开等等。爸爸关上，让他自己做，他又喊：我不要，有时又说：我不会，请帮我***。反正一直不清醒，很想睡又睡不着。偶尔又喊着：我要自己走，我要自己跳，我要自己开，我要自己做，我要自己关等等，让他关，他又：我不会。有时哭闹着喊得也听不清。后来抱出床，还是一直闹，折腾到晚上三点，还是不清醒，总的感觉是不知道他到底要做什么，到底哪儿不舒服，到底哪样做才能满足他。此情形与去年极其相似。
然后，我干脆把灯打开，一直喊：我不要开灯。我就说：那妈妈把灯关上，又一直喊：我不要关灯。眼睛极其恐惧。终于愿意睁开眼睛自己到处看，闹了一会又指着冰箱上面说：我要吃糖。之后看到晚上才买的熊出没的拼图，说：我的拼图。我对涵说：你到床上来，妈妈同你一起拼图，我们拼好了就睡觉好不好。涵：好。此时，愿意再进到床上来。
此时基本清醒，只是困得不停打哈欠，一边拼一边有时还来一句：是这个，这个对了。或者一句：妈妈，你真聪明。拼完。我立即关灯，很快睡着。

原因分析：白天运动量如平常，应当还稍微有点多，隔壁伯伯还说他运动量好大。这几天晚上及下午睡觉还不错，昨晚睡前情绪一切正常，包括晚上九点多在超市的表现。
1、极有可能鸡蛋过敏。昨天晚饭（约7点）吃了阿姨从老家带来的鸡蛋，吃得还比较多（除了大前天吃了一点鸡蛋应当很久没吃鸡蛋了，其实大前天晚上也是睡梦中哭闹的喊我不要之类五六分钟，后来撒了一泡尿很快睡着）；
2、昨晚八点半到隔壁伯伯家，伯伯对涵说过来吃饭，涵说：我刚才已经吃完了。涵爸就说：伯伯有啤酒，你去喝啤酒。因涵还从来没有与伯伯阿姨对过话，所以想看看涵的反应。伯伯也说，过来喝啤酒。涵把车开到伯伯面前，喝了两大口。然后开车转了一下，伯伯开玩笑，还有啤酒，快来喝。涵又过去，伯伯说，你回家拿个杯子过来倒。涵立即开车回家拿杯子，伯伯倒时，涵还把瓶口一直放低要倒多点。虽然以前也偶有喝一两口，但此次可能啤酒喝得有点多，有三分之一杯。
3、涵在伯伯家吃了三四颗生的花生；生花生我们没给他吃过，但之前是否在奶奶家有吃过，未知。
4、晚上将近九点，在公司超市旁，喝了一瓶半红枣酸奶。此酸奶以前有喝过，其实味道并不好，涵近段很喜欢吃酸奶与QQ星。几乎每天都有吃。
5、涵爸白天买了一包胡豆及酸甜味的果脯，估计涵应当有吃。否则，涵不会手指着冰箱喊：我要吃糖。

6、极有可能是情绪累积。
（1）涵16号到家，17号，18号我一上班就哭，我想偷偷走掉，被涵发现只能不走，后来再偷偷走掉，我走到一楼，听到涵在五楼的哭声有些激烈，涵可能会有不安全感，听到涵一直在哭喊：等等我。21号中午，我走时，放上涵喜欢看的熊出没，然后告诉他妈妈要去上班，下午下班了就回来了，你在家看电视。开始涵说好，待我真正走时，又哭着跟出来，但我同他回去一起看电视，再跟他说一下，再表扬他很乖，你跟妈妈拜拜。他很满足的挥手再见。22号中午，涵还在吃饭，对他说妈妈去上班，去挣钱，下班就回来，让涵与妈妈拜拜，很懂事的挥手再见。只是挥手再见后走到门口一直看着我走，我走了七八步，见涵还在门口看着，挥手同他再见，涵也挥手。我再走到拐角，返回看，涵还在门口，挥手与他再见，涵再挥手。感觉他明白妈妈上班，下班了就回去的。每次下班，涵都会很高兴的喊妈妈，有时还说一句：你回来了。有时，还会把自己在做蛋糕，在开小火车，在看电视告诉妈妈。

（2）18号中午我回家，涵爸在五楼等着我回来，看到我在楼下就对我说：你看一下ZH有没有在下面玩。我说：没有啊。我立马意识到涵不见了。问涵爸：说涵没在楼上，没看见了。我开始在下面喊涵的名字找，一两分钟后，因广东这两天有台风，下了一场特大暴雨。我跑上楼，问涵爸：涵爸说涵在别人家里玩，什么时候出去的不知道，这每层楼都关了门，也不好意思去敲每个门，也可能跑到人家家里，被关上门看电视了，要我去敲门问问。我首先想到的是，涵极有可能出了铁门了。
到公司这几栋楼的监控室，折腾了十几分钟还没找到对应的鼠标，管理员一边在不紧不慢登记对应的屏幕与鼠标一边还说：你小孩不见了，没有大人看吗。一点都不着急。此时，涵爸借了一把伞也过来，我继续留在监控室等，让涵爸去超市看看。又过了十来分钟，涵爸抱着涵过来，监控室对应的鼠标还没找到。
估计刚被爸爸骂了，涵眼泪汪汪的看着我，嘴里在哭喊着：我还要。我也骂了涵，涵哭得更厉害了。一直哭到家里，涵还在喊：我还要。问他要什么，涵说：要酸奶。
晚上，才知悉，涵在同层楼的一个比他小半岁的小朋友PP家玩，两人这几天一直在玩，你家我家每天要跑十几次，但玩一会就会因各种原因打架。晚上，PP又到我家玩时，他妈说：幸好你们找到小孩，要不我还不好意思了。（她只是说着觉得不好意思了，而我当时打着伞也全身湿透都要急疯了，涵是不是走丢了，下着这么大的雨有没有淋雨了，至少已经过去半个多钟了，涵连个影子也没见到，他才来两天，这里一点都不熟悉）
还原当时情况：涵爸可能看涵在PP家里玩，就去准备中餐，PP妈妈看两个又打架，就可能不想让涵在家，11：50左右对涵说：你妈妈快下班了，你到楼梯口去等妈妈。也许是涵听懂了去等妈妈，然后走到楼梯口就又下了楼，下了楼就想着要出铁门，再不由自主自己跑去超市。
第二天，去公司超市，几个营业员立马认出涵，说昨天就是这个小孩，然后我再问了下情况，大致是：涵跑到超市去拿东西，拿了就想走，被拦住。他就一直站在超市收银台。后来，有可能是自己看拿不到或者是人家对他说回去拿钱或者说回去找妈妈，涵就往外走，此时，恰好下了一场特大暴雨，涵自己从外面跑着笑着又回来超市里。几个姐姐说：幸好下雨，要不有可能找不到了。
公司离房子大概三百米，此次过来，带他来过一两次。

（3）公司球场有三个大的沙坑，涵这几天极喜欢去玩沙子，每次去玩，要玩到小朋友都回家了才肯回来。前几次还要骑着扭扭车去。又特喜欢有点斜坡的地方，享受让车滑下去的感觉。而且，有时还喜欢倒开着滑下去。20号晚上，八点多去玩沙子，一直玩到十点钟还不肯回，小朋友都走完了，他还在说要用沙子做蛋糕。一直铲沙。好不容易劝着不带情绪的自己愿意跟着回家了，走到路上，有一个斜坡，涵从旁边斜坡上滑下，上来后，又要再滑。因公司里时不时有小车开过，涵爸怕涵这样玩习惯了，再则刚从斜坡滑下很危险差点摔了。我本来阻止涵再滑下去，涵怎么都不听。涵爸返回，直接抱着涵提着车就走，涵尖叫，大哭大闹。听到那个声音，我就觉得要崩溃，因为每次，涵这样晚上必定会做恶梦，或者甚至让我想着有可能诱发DX。涵被爸爸训着，然后又被剥夺掉骑车，涵哭闹着大喊尖叫不要，隔着一两百米都能听见。已经很久很久没有这样了，似乎还是去年11月的一次去公园这样过。我突然觉得很烦，我不再跟着，坐在一个石阶上绝望的不动，觉得所有的努力都是徒劳。涵远远看见妈妈没跟过去，不走了。一边又哭喊叫着：妈妈。一直尖叫。
直到我走到过去，涵爸已经把涵的车及涵放下在篮球场，看见涵一直回头看着我是否过来。我走过去，涵很委屈的哭，还好，哄着安慰了几句没带情绪的回家了。
很多次以后，我发现，涵的情绪有可能是当时当晚发作，也有可能，在多少天以后的某日，涵潜意识的爆发出来，也许，昨晚哭闹着我要自己**，只是对涵爸粗暴的阻止的抗议。

麦田的守望者

问题二：主动有余，能力不佳，甚至刻板。觉得像这种能力不到的主动性，还真是太麻烦。
1、        涵16号下午七点多被爸爸牵着手，走着跳着蹦着跃入我的眼睛。
      汽侯车站，一下指着说：现在是白天（因为天没全黑，他认为是白天），一下指着公汽说:公共汽车停在那里；一下又跑过来叫一声妈妈，火车到站了；一下又说：什么声音。反正在椅子上跳上跳下，非常兴奋。旁边一个年轻的叔叔就说：小男孩就是调皮可爱。在公汽上，指着外面的招牌的字说：上。指着外面的游泳圈说，我要买那个。指着外面说：现在是晚上。在公汽上，还是很兴奋，不愿意老实的坐车，有时还要站在坐位上弄上面的空调开关，后面的一个叔叔倒时觉得他很可爱，一直逗他。涵就与人家玩躲猫猫样的笑。
           最麻烦的是，涵指着前面的一个整个胳膊纹着一条龙的一个叔叔说：他怎么了。声音还不小，我只好说：叔叔做了个记号。你看，你的也有个记号，是不是。涵：是。过了几分钟，涵看到了又问：他怎么了。然后再解释和转移，过了几分钟，又问：他怎么了。我狂晕，后来，叔叔下车前还专门转头看了涵，而那个叔叔，一看头上的伤疤，就觉得是社会上混的。所以，这种肯定是个大麻烦。

    2、涵跳着跑进到一个邻居家中：大家好，我叫***。前面几天的每次去，每次说。让人一看就觉得有问题。虽然其中的一个小朋友家长说：你儿子好有礼貌呀，每次去都说：大家好，我叫***，跟我们打招呼。我只能在心里苦恼。
      到另一个邻居家，第一个晚上过来，我就亲眼见到涵跳着到人家家里，眼睛又不看人，说：大家好，我叫***。感觉特别怪异。第二天，邻居对我说：今年过来看起来比去年好多了，这下不错了，长好了。去年几个家长虽然什么都没说，其实，几天以后，我相信，人家就又看出问题了。这些邻居，大多都是两个孩子的家长，怎么可能发现不了问题。刻板，其实并不理解。

   3、每次上楼或下楼，看到每层楼的数字，都指着问：我们现在住几楼呀。我就需要回答：我们现在下三楼，或者我们现在上四楼，或者我们现在住五楼。如果我答成：你说呢，或者是我不知道，你说。涵就很着急的跺着脚生气着大叫着重复问：我们现在住几楼。仿佛我没听清楚一样，或者说知道我是故意答错一样。直到我按他的意思回答后。涵就是：答对了，你很棒。后来我说：嗯，因为我很聪明。涵后来每次改为：妈妈，你真聪明。足够刻板。记得之前一次听课，就说要打破刻板，就是死也不要说出他要的答案。而涵，如果你不说，绝不罢休。之后，我只能尽量做到，每次下楼的时候，跟他说别的。但是，一旦被他突然发现了楼层的数字，又开始刻板问答。

   4、出去玩，路上有几个马路牙子，一个手掌两个手掌宽，另外球球正好划了一些白线，加起来有两百米左右，为了煅练涵的平衡，我都是让涵走，涵也喜欢。但有时，很多时候走到半路滑下来，涵又得返回去重头开始走一次，每次，我也觉得刻板。

   5、喜欢与小朋友玩，在房间里，听到小朋友在走廊的说话声，立马会一边跑去开门一边说：我去看一下。有时看到小朋友在楼下玩，就说：我要下去玩。平时，每天要跑到同层楼一个小他一个半月，另一个小他半岁的小朋友家里玩，每天来回玩十几次。但每次，为抢东西而打架。我们除了锁上门阻止他出去，其它也阻止不了他一下跑人家家里，而有的大人只好直接关上门或者是把涵从他们家送出来。涵不明白也不理解别人不喜欢他去。因为有的时候人家又要他去陪他们小孩玩，允许他去。所以，涵就更搞不清状况。
    而别的小孩有时到我们门口，我们一般是要涵说：LL，你过来玩呀。所以，大多，涵看见门口的小朋友，会说：你进来玩呀。而涵，每次，还把自己的东西拿去，递给对方，你拿这个。其实，我明白，他是让别人拿那个，他自己拿另一个，他想表达让小朋友一起玩他想的玩法，但他并不明白，他自己不说不示范，人家跟本就不懂他要的玩法。一个一岁四个月的小孩，一次姐姐抱过来玩过，涵下次见到姐姐着弟弟站在我们门口随便聊，涵直接过去，要瓣开姐姐的手，让放弟弟下来玩，并不明白已经比较晚了，姐姐不想弟弟下来玩了。此时，对涵解释：已经很晚了，弟弟要回家洗澡睡觉了。涵一般是能听话，不再强迫。等下涵自己玩着，有时会抬头看着我说一句：弟弟回家洗澡了，弟弟睡觉了。

6、诸如买了新拖鞋，涵开着车进到别人家，我觉得他经常是用眼睛余光看到人家。但眼睛本身并没有看着别人而是看着鞋子说：你看。人家往往不懂，涵也不说：我的新鞋子。其实人家根本就不想理他。
   买了开心剪与拼图，在路上，涵看到一个不到两岁的妹妹在路上台阶上玩，涵自言自语一句：在这里。然后跑过去，把开心翦与拼图往妹妹前面一丢，说：我的拼图。其实妹妹根本就不看他，他也从来没见过她，不认识她。

7、在玩沙子，涵带着玩的工具过去，别人一拿他丢在那儿不用的，涵立马抢回来，说：这是我的。引导他与小朋友一起玩，或让他给一个给小朋友，有时坚决不同意。有时一说就又同意。但是，有时，人家一岁多的小朋友明明与爸妈在一起，自己有工具，他会突然走过去，把铲子给到小朋友，说：你拿着。小朋友根本不理他，他就一直递过去，别人不接也递过去说让人家拿着。我知道，他其实心理有想法，想要小朋友一起按他的方法玩，但是不会表达，也不会看人做事。有的小朋友的爸妈一般就觉得怪怪的看着涵，有的就说：不用了，你自己玩。

8、17号，涵追着旁边邻居家的两姐弟就下楼，两个小朋友为了躲涵，跑得飞快，出了铁门，涵跑下楼时没见到哥哥姐姐，那时也没意识到从铁门出去，看到另一边有两个小朋友，然后跑到一个五岁的姐姐面前，看着问：他们俩个哪去了。姐姐莫名其妙，没理他。涵又问：他们俩个哪去了。姐姐不理他绕开走掉了，留下啥都不懂的涵。我把涵叫回，上楼。

9、带涵去超市，涵看见一个不到两岁的小弟弟在拿水果冻，走过去，把人家的水果冻拿下，挡住，说：不可以吃果冻的。然后，还看着我说：小朋友不可以吃果冻的。我都不知该怎么加答。唉，多管闭事吧，幸而都是些比他小的。

10、喜欢看熊出没，每次点开，就指着要看有嘟嘟的那几集，看到嘟嘟整光头强，看得跺着脚有时跳着哈哈笑，有时会回头看着我笑，有时会笑的时候看爸爸一眼又看我一眼，无限开心。天气热，不看电视，家里又没什么好玩的，就一间屋子，我们不放，他看到别人家里开着门在放，就溜进去看，人家也不见得喜欢。我们偶尔会给他放。每次，我会对他说，我们看米卡，或者说看大头孩子小头爸爸。涵：我不要看米卡小天地，不要看大头孩子小头爸爸，不要看巧虎，不要看大耳朵图图，不要看爸爸去哪儿，不要看赛尔号，不要看，等等。把自己知道的都说出来，就是要看熊出没，非常坚决。除了熊出没第二喜欢的就是拖马斯。邻居家小涵半岁的孩子，也是只看熊出没与拖马斯，其它都不看。涵是其它也看，但让他自己选择，他就首选熊出没。动画片里，一些场景上的，描述性的应当还是能看懂一些，看的时候问一些简单的，还是知道一些。生活中一些词，当时我还不明白他从哪里来的，诸如：搞定；唉呀我的腰；气死我了等等，陪他看过熊出没，才知道都来自那儿，语调还与台词几乎雷同。

11、给涵讲小红帽，问涵：大灰儿狼想不想吃小红帽。涵：大灰狼不要吃小红帽。给涵解释，涵根本不听，还是：大灰狼不要吃小红帽。放弃，他不明白。

12、当然，大部分时间是听话的，理解力与语言表达均比以前要好，学东西接收也还快，自己泛化。刚才我刚去洗澡，涵爸在切西瓜，涵跑过来喊：妈妈，西瓜。我说：妈妈洗澡。涵：你要洗完澡才可以吃西瓜吗。条理与思维等比之前要进步。昨天买了那个共计35块的拼图，昨晚我同他拼了一次，其实涵当时很想睡，并没怎么看。今天算是第一次正式拼，用了几分钟很快拼好了。对着放进去。各种分享与主动表达多了很多，大多数也能听进去道理。买了一至四交的幼儿智力开发200问，先拿出1－2岁的幼儿智力开发200问，共问了约120个问题，有十来题因在生活中从来没教过，不会，其它的，把题目念一遍，很快能正确指出来。虽然只是1－2岁的，但涵能听懂题目，比我想像的要好，我也觉得比较知足。不过，有时被我问烦了，一回答几道题之后，就挡住说：妈妈，你不要问。但有时，又比较愿意被问到，一次问二三十道题，也能很高兴的回答。桌面教育依然很少，规则游戏也没玩起来，这些我们做得极不好。

麦田的守望者

涵昨晚睡到三点四十，又开始哭闹，喊着：我要喝水，请帮我拿，我要自己喝，还要倒，我不会，请帮我……等等。刚开始的时候完全迷糊，后来慢慢清醒，持续近一个钟后睡着。中间给水给他，他甩掉，有时到手上后还说我丢掉，后来清醒点说：我的小枕头呢。爸爸说吃了几百年鸡蛋了，怎么可能过敏。但涵以前也照样有情绪问题。爸爸说哪次到我这里都是睡眠要差一些。我就不明白为什么前面几晚都睡得还挺好，每天晚上九个多钟，下午两三个钟。白天也基本玩得很开心的。刚哭闹时感觉上身比较硬，也不愿意被抱起来，抱起来后又不肯被放到床上。又觉得也不像是dx。真心搞不懂是为什么。

    中午回去，涵还在跟ll剪纸玩，剪了一堆碎纸片用凳子翻过来装着，ll也不肯回家吃饭，后来被外公劝走抱走没太反抗哭闹，涵爸把饭端过来，顺道把凳子东西拿出来，涵一看见立马哭着说：你不要动我的。涵爸一边继续丢一边说：凳子要用来吃饭了。然后涵开始闹脾气：你不要动我的，连续十来句。爸爸停下，跑去厨房。我对涵说：爸爸已经不动你的了。涵不理，哄也哄不到。此时对他解释现在吃饭要用凳子只会加重他的脾气。涵说着爸爸，你不要动我的。涵爸不理，涵就一直一直说，跑到爸爸身边说爸爸就来一句：吃饭了。涵哭闹。我又觉得很烦，涵当时正在把每张凳子分纸片，涵说了你不要动我的，涵爸也不多解释一下，涵一直在说着你不要动我的十几二十句了。跟每晚做噩梦般的哭喊很像，我就说：怪不得晚上做恶梦。涵爸生气了，对涵大声说：你再哭我就要打了。涵极度哭闹委屈看着我，我也不敢护他。过了一会劝涵解释了一会，带涵去洗手，愿意吃饭了，我走的时候涵也要跟我走到走廊，解释了一下也很乖的跟我道别回家去。
     涵的自我意识，行为问题肯定会越来越多，还可能会引起老师家长小朋友的厌烦，涵爸将来要承受的只会越来越多，他可能以为强行要求和阻止，涵哭闹一阵也会妥协，人家不喜欢是因为家长没有严格要求。我有时恨得也用手狠狠打过涵的手，用脚踢过他的车。狠狠的打他一顿，骂他一顿，就能改掉他的坏毛病能够让他成长，晚上还不用做噩梦吗。晚上哭闹，不是吃的东西不对就是白天积累了不好的情绪，还能有别的什么呢。

麦田的守望者

涵前晚入睡好，睡着后也没怎么翻滚。昨晚又闹了几分钟，还是很急迫的喊白天的要求诸如要看动画片。抱起来头后仰，总觉得身子有点僵硬。说去撒泡尿又能哭泣着回答我不要撒尿。后来还是哄去加强行撒了好大一泡尿，很快睡着。很快又梦中喊了两三句后一直睡到天亮。也有可能是被尿憋了或晚上有蚊子吧。

昨晚带涵又去球场，玩了沙子后看露天电影。没人注意涵拿了自己捡的小卵石，伸手送给一个七八个月的小孩，小孩开始没伸手拿，涵就一直递过去并说给你玩，此时我才注意到涵。小弟弟伸手拿过来快要抓到时他突然把手缩回来，并自己高兴的哈哈笑。再让涵拿石头给弟，却是不肯了，把石头放到自己背后说：这是我的。

昨日与pp玩，说了一句不知从哪个电视学到的一句话：讨厌，等下我来收拾你。

刚从超市回来路上，走到我面前：请帮我抱，我累死了。（自从这段喜欢说请帮我，说话都不对，纠正过请抱我，下次有说错）。

这些天每晚去足球场篮球场玩，涵爸踢球，涵玩沙子。完了去篮球场学习接球和拍球，很喜欢爸爸抱着投篮，每次都特别高兴。刚有点感觉，但愿每天有点进步吧。

麦田的守望者

这两天很喜欢贝瓦儿歌，超过前两天喜欢的粉红猪小妹，以及一直以来的熊出没。刚才洗澡还在唱恭喜恭喜恭喜你呀。

今儿早上涵在床上看见了我腿上以前缝了的十几针，问：你这里怎么啦。受伤了吗。我说：受伤了，好痛。涵：我帮你吹一下。然后用口吹，接着说：我帮你摸一下。又用手去摸几下。
午睡，我准备睡，涵压到我了，我喊了句好痛。涵又来了句：没关系，我帮你摸一下。

今儿第一次问为什么。晚上带涵去玩沙子的路上，涵去走那个铁围栏，手攀着，双脚交替移步，需要脑袋和手脚协调。然后喊：妈妈，你也来呀。我说：我手上拿了这么多东西。涵随意来了句：你为什么手上拿很多东西。我：因为我们要去玩沙子呀。
第一次问为什么，虽然这个为什么比较浅显。

晚上与涵在沙坑旁玩大灰狼追小羊，小羊被追上时跳进沙坑，然后主动发起他要做大灰狼我做小羊，刚刚有点明白。其它的还都玩不起来。

麦田的守望者

前晚昨晚睡眠又还很好，鸡蛋酸奶也有照吃，只是酸奶不是红枣酸奶。不知此前是情绪积累还是啤酒花生，或者豆腐或者糖。总之睡眠像是又好了。

涵这些天与ll玩，ll刚好小涵一个半月，爸妈要上班，由外公带着刚从老家过来半个多月。俩小朋友同一层楼，又差不多大，又都没别的小伙伴。每天在一起的时间特别多，打架也多。而且大多是涵被打。这两天就又被咬了两次，前天，涵到ll家玩，在门口，对ll说着：给我玩一下。伸手去拿ll正在玩得吹泡泡水，ll不同意，但涵又都已经抓到手上了，俩人开始抢，ll狠狠的咬了涵眼睛旁边，后来都肿了，过了两天才消掉印子，ll外公说他就去放了一下菜，听到涵大哭。昨天，涵去要ll把枪给他玩，差不多同样的过程，我就放了一下碗，出门到走廊，看见ll飞快往自己家里走，而涵摸着自己脑袋要哭不哭的样子。一看就知道又受欺负了，问：你们又怎么了。涵此时哭出来：妈妈，弟弟又咬我了。我问：咬哪里了。涵并不知道回答。问：他为什么咬你呀。也不知道描述。后来慢慢引导他，他指出来脑袋那儿。也同他回顾了抢弟弟玩具过程，告诉他不能抢玩具，弟弟咬人不要同他玩。涵当时：弟弟又咬我了，我不同他玩了。我当时把门关住陪涵在家玩，过了一会，ll又跑到我门口说话，涵立马急着要开门一起玩。
    今儿中午，涵在吃饭，ll又跑到门口几次，涵一次溜出去，看见他们俩很快变成追逐游戏，涵由开始的追人很快变成他享受的被追。停下，你伸手到我肩上打一下，我伸手到你脸上捏一下，涵每次基本是手伸到ll衣服止住，而ll很却是打得比较重点。很快，涵被退到门口，涵嘻笑着，用手很无用的挡着ll。涵的胸被打了两拳，我立即喝住制止。因为开始包括平时他们偶有打闹我一般也不制止，当时也想看看涵的能力。
    其实涵比ll高大，ll现在身高恰好是涵去年此时的身高，97cm。而涵每次都是被欺负的。无论是真打还是假打，他都不懂得保护自己。这段时间的相处，不得不说nt自私，心智高些。而asd自我，能力差。
    ll其实相对于同龄人也是各方面落后，说话特别不清楚，表达能力也很差，也基本说不清楚一件事情。吃一餐饭大人要追着喂很久，家里谁都不怕。大人教他学东西也不肯听学
，至今认知很差，仅认识有限的几个水果动物，颜色形状数字等等都不认识。平时跑到我们家里什么都玩，每次玩得不肯回去。而涵不能玩他的东西，有时一看见涵过去就把门关住，但经常来敲我们家的门，或在门口说话引涵出去。人家可能不知道什么，但是知道外公过来叫他回去吃饭时不肯回去，一边挣扎一边说：你骗我的，菜还没炒好。而涵此时就是使劲的扳开外公的手不让ll给抱走。nt孩子肯定能懂得外公与ll的关系不会这么做得。人家也知道每次打了涵就赶快跑回家关上门，而涵就只知道傻傻的哭，有时还不哭，问也问不出来什么。过了一会，又好了伤疤忘了疼，就像昨晚十一点，已经躺倒床上了，听到ll在他自家门口的说话声，还要起床去看ll一眼。涵这种喜欢小朋友的劲儿，到底是好还是不好。
    昨天跑到一个五岁男孩邻居家中，进去就看到哥哥的玩具：枪，车，雪花片，机器人等等。结果哥哥一个都不肯给涵玩，他妈妈劝他也不同意。而涵要不到就不罢休。最后被我强行抱走。今儿中午回家，看到涵拿着手机坐在哥哥床上，哥哥在玩哥哥的，他是拿着手机自己看，直到看见我在门口，高高兴兴的叫着妈妈一起回家。ll家的门是关着的，哥哥家的门是开的，他就进哥哥家。其实他平时很少到哥哥家玩。就昨天，他去了哥哥家，后来哥哥又拿了枪到我们家给涵打了两枪。涵每次到别人家就像到自己家一样。
     这些个能力需要多少事情与时间的积累才让人稍稍放心点，我这两天总会想着涵在学校是怎么过的，挨了多少打。
    我对涵爸说：ll还知道说你骗我的，菜还没炒好。而涵傻傻的什么都不知道。涵爸：你就只看到别人的好，那涵知道的很多，ll还什么都不知道呢。此知非彼知，哪能相提并论。涵爸有时骗涵，我也解释分析拆分告知涵，爸爸是骗你的。涵当时也会仿说：爸爸，你
骗我的。但下次，还是依然，不懂。

麦田的守望者

    谢谢源妈。我的帖子你给予鼓励与关爱最多。因为我与涵爸都没系统学习过，涵也没去机构干预过，甚至都没有去早教。我常常其实很担心害怕，觉得无能为力又觉得如果换作别人，肯定不是我这样处理的，会做得好很多。经常看到论坛里大家有计划的安排孩子，我常常觉得涵如果换个爸妈，肯定不是现在这个样子。你们能给我建议我都特别感激。我们经常面对发生的事情不知道怎么处理，这个需要即时应变能力。甚至之后，也不知道到底怎样做才是对的。

    涵爸其实有时很有耐心，有时就可能没考虑那么多。
    就诸如，当时涵与ll在把积木与一些小拼图垫板分放到四个翻过来的小凳子里，每个分得差不多多，我想当时涵一定自己是有想法的分好，按自己的方式玩。
    此时，爸爸在厨房喊：洗手吃饭了，吃完再玩。爸爸可能在厨房和端菜出来，都有这么喊了两三次。此类情况涵当然没听到。涵爸有可能就过去跟涵说吃饭了，涵也没搭理。涵爸再一边说吃饭了一边把其中一条凳子东西拿出来，此时涵看见了，就喊：你不要动我的。涵爸会继续拿，把凳子翻过来了，涵急了开始哭喊：你不要动我的。情绪已经触发了。涵爸一边教育涵凳子是用来吃饭的一边停止拿凳子。此时状态就是，即时再把东西装回去，涵也是会哭。而且他也不让。涵爸就去厨房，涵一直看着爸爸冲他哭喊：你不要动我的，连说十来句。涵爸此时不做声也不理涵还在厨房。
    此时我就很烦，说：你回答他一下。涵爸远远的偶尔答一句：吃了饭再玩啦。涵此时肯定不满意。此时我劝是没用的。涵很早前就是，谁惹他的就必须谁过来哄。涵爸过来同他解释，当然还是哭，闹。我再去安慰和解释，才跟我去洗手不哭闹吃饭了。

    昨日，ll爸还在我们房间说，要等ll外公回家了，好好教育和收拾ll，不听话就打。我就说：小孩子可以做什么不可以做什么，先做什么后做什么，做了什么才可以做什么都要跟他解释。你什么都不说或者就说一次他怎么可能就懂。
    ll爸说：说了他不听呀，那就打，阻止得多打得多了他自然就知道了，我们小时候还不是这样过来的。
    涵爸插话了：我也说要打，就她不舍得打，带得娇气。
    现在的情况是：涵还真有点怕爸爸拿棍子。诸如吃饭，我们现在是关门，现在一顿饭涵要下凳子十来次。玩筷子玩勺子去拿水喝有时看到手机拿手机，从门下边缝里看到ll在门口的光影子和有时ll在门前说话声音，随时冲到门口要开门。不拿棍子，完全不听，拿了棍子也只能管上一阵子。爸爸随时要准备着说：再跑我打的之类的提醒。而涵此时也会关注爸爸关注我还有门口的ll是不是走了，此时关注还比较好。
    也有涵他走了真打过，但下次又不长记性。如果真是必须打得他老老实实自己吃饭，又有点不落心。因为他在学校吃饭老师说吃得最好，相对于同层楼很多孩子追着喂还是要好些。我经常是告诉他不吃饭会肚子饿没力气对不对，现在是吃饭时间，吃完饭才可以玩等等。他当时有时还仿说，甚至吃完饭后收拾时还说一句：要吃完饭才可以玩。
    其实诸如此类生活上的事，我认为他是明白的，就是控制不住自己。诸如吃完饭，有时他就同ll玩追逐游戏了，这个游戏随时就被涵发动了。也得涵爸拿棍子才能停下来，跟他解释刚吃饱不能跑的。但他根本是不管不顾的。

    非口语是要再加强。前段因为涵完全听不懂话一样，担心他在学校听不懂老师说什么，又担心他语言能力很差，就一直巩固他语言。
    我家心智是硬伤。离好还很遥远。

    昨天我下班到家，涵看到我裙子上的洞把手伸进孔里，你这怎么啦。我：裙子有很多孔，很多洞。涵：你要跳舞吗。
     晚上，吃完饭，涵又跟ll追逐上了，为了阻止，本来我们也准备等下带他出去。让涵出去玩，因为要与ll追逐怎么都不同意，后来威逼利诱带着脾气出去了。陪涵去打篮球，结果篮球场有三个七八岁的哥哥在轮滑，涵就跟着瞎跑，转着圈跑，怎么都不听。又威逼利诱离开。然后走到足球场，一路上不停提醒手牵手，不准跑的。到足球场前说好，今天我们散步，不玩沙子的，没带玩沙子的工具的。涵快到足球场涵使劲甩手朝沙子奔去。我不同意，涵说：我们去看一下。到了沙坑前，涵挣脱手，立即脱鞋走进。看到沙坑里一个大推车没人在用。涵立即过去拿起，一个七岁的姐姐发现大哭死劲拽住。涵往这边抢，一边喊我的。姐姐超高音哭和发脾气。我把涵的手指扳开。涵大哭，喊：我的我的。我也对涵大声说：这是你的吗，这是姐姐的，姐姐自己要玩，姐姐不给你玩。我们的放在家里，在房子里没带出来。反正说了一堆。三分钟左右涵安静下来，然后，我把涵拉过去指着推车问：那个是谁的。涵：我的。我：那时是姐姐的，我们的在家里。再指着问涵：那个是谁的。涵：姐姐的，我们的在房子里。然后告诉涵不能拿的。如此两次，涵都说是姐姐的
。涵去玩沙子很多次，与同层楼孩子也好多个玩过，从一岁多到七八岁，大部分孩子是他们自己的东西，即时不玩，也坚决不同意不熟悉的人碰。以前也有鼓励过涵去说：姐姐，给我玩一下。或者用东西去换，或者对对方说：给弟弟玩一下就还给你。因为大多是认识的或者同事或者亲戚或者小区朋友，人家也教育孩子给。涵基本能如愿。以至于涵现在远远的看着有点熟悉的人正在玩他想要的玩具，一边伸手过去一边说：给我玩一下，好不好。或者一边抢玩具时一边说：给弟弟玩一下。往往东西没得到玩，自己还挨打了。现在，多被别人拒绝，也不是坏事。

  然后看一群大妈奶奶跳舞，我对涵说：你抱着篮球背着袋子，妈妈要去跳舞。涵老老实实背着我的布袋子，抱着篮球。看我跟着她们跳舞。袋子有时往下掉，他就很努力在弄。有时觉得很好很可爱。
    陪涵在旁边爬楼梯，突然他跑到跳舞这边，捡了一些丢掉的彩带，然后，追上一个比他矮点的小姑娘，一直递过去。小姑娘跟着大她两岁左右的姐姐在走路。涵就一直跟着走一直递，可能走了十几步，小姑娘接住了并转弯下楼走了。涵停在那儿看着。我也远远的喊着涵：我们不下去的。涵跑回我这边，此时小女孩爸爸也快跑到俩姐妹身边。
    宝贝，将来，你会不会，也知道拿着漂亮的东西，送给心爱的女孩。有那么一个女孩，终于接受你的玫瑰花，并且拿回家，尽心呵护它。
   

麦田的守望者

    给涵买了一个交通类型的积木，里面有三十块拼图，我与涵均是第一次拿到，并不好拼，涵很快拼好，在拼图方面确实不错。
    晚餐后，涵玩着新买的积木，不肯到外面玩。说服教育后，拿了玩沙的工具，我抱着篮球，同爸爸一起出去。篮球场正在进行冠亚军比赛，里三层外三层围了很多人还有止起彼伏的加油声，我也想让涵感受一下这样的氛围，追视一下球的互枪与投篮。涵坚持看了两三分钟，跟着喊了一两句加油和球进了，就东倒西歪的扭来扭去。涵说：我不要看打篮球，我要去玩沙子。爸爸抱不住，只好走了。
    路上，涵突然要挣脱由爸爸牵的手，爸爸不放开，涵牵着爸爸倒回走了三四步，只见涵跳到一个一岁多的小孩面前，对着他招手笑着说：hi。小孩被爸爸抱站着，旁边还有三四个大人。他们看着涵，没说什么。涵继续还是看着笑着再说：hi。并且一边说：让他下来玩，一边想拉开叔叔的手。此时我已经走到身边，赶紧拉开了。告诉涵：弟弟还太小了自己不会走，我们去玩沙子。走在路上告诉涵你不认识弟弟和叔叔，不能去扳开叔叔的手的。
    前晚，涵在沙坑，也是要扳开一个阿姨的手，让一个七八个月的小孩下来玩。看那架势还用着蛮近劲嘴里头说：你放开，感觉他以为是大人绑架了束缚了小孩一样，小孩没玩上沙子他打抱不平。
    昨晚，玩了沙子回家，鞋子都穿好都走十几步了，涵突然往沙坑跑去。我不知道他要去干什么以为拿什么东西，就远远的看着。沙坑旁只有一个七十多岁的爷爷抱着一岁多点的孙子在那儿。涵跑过去，把手上的铲子递过去给小孩，小孩及爷爷不接，爷爷可能也说了几句不要，涵还是递。我远远的喊了声弟弟不要，快点回来。涵没反应，我赶紧跑过去。涵已经在又一边说着你放开一边要扳开爷爷手了。听见爷爷用方言很凶的说：再这样我就打了啊，这么不听话。涵却是抬了一只脚还要踩下去，不过只是样子并没踩过去，爷爷以为是要踢他孙子用着方言更凶了。我把涵赶紧拉住，告诉他：弟弟太小了还要抱，不能下来自己走。在路上，告诉他那个爷爷是小弟弟的爷爷，弟弟太小了还要爷爷抱，他们是一家人。也跟他说了爸爸妈妈和你是一家人之类的话。反正当时没想太多就随意跟他说了以后不能去招惹小朋友。但估计他根本就不懂，或者说控制不住自己。

    晚上玩沙子， 涵脱鞋刚进去沙坑，突然问：妈妈，你要去跳舞吗。我还觉得奇怪，涵就前晚看了我跳了一两分钟而已。我：那妈妈去跳舞，你在这里与小朋友玩，等下我来找你。涵：妈妈，你不要去跳舞，陪我玩沙子。沙坑里总共七八个小孩，涵从开始玩到结束基本每个小孩都去招惹到。诸如他自己在玩，看到旁边小孩在铲沙子放车里，他立马不玩自己的，就也铲沙子到小朋友车里。有的小孩就把车抱走，有的小孩就同他一起铲。铲满了，涵立即推拉到另一边倒掉，也不管这车不是自己的。而且，他推到那边时，就不记得把车推回去一起玩了，还是自己把车推来推去，推一排深深的车轮印。直到我在对面远远的喊：lzh，车是弟弟的，你要拿过去跟弟弟一起玩。此话一般要喊两三遍涵才拿过去说：我们一起玩。过一会，车又被他主导，再远远喊一遍，涵倒是过去了。又玩了一会，车又由他主导，远远的喊：lzh，你过来，把我们的风车拿给弟弟玩。喊上两三遍，涵才过来拿给弟弟。继续铲沙子放车里，弟弟铲沙子放风车。涵看到了，就又过来抢着铲沙子放风车。弟弟又没多少可玩的，此时我要过去阻止。小朋友的妈妈说：没关系，随便他们怎么玩，他还有个瓶子在玩。然后我说：我家小孩不懂事。小朋友妈妈：他是又想玩别人的，自己的又不愿意只给人家玩。其实，我倒是觉得涵是很想跟小朋友玩，又不知道分寸。
    以前，我每次跟在涵身边，陪他一起玩，或随时监控阻止他不要惹事，诸如此前，他会突然铲了沙子就倒在小孩背上流下去，诸如他会抢别人东西喊我的我的，诸如别人做好一个城堡他会突然一脚踹掉等等。感觉涵这些天理解有点好转，昨晚就在岸上观看涵。涵表现也还好，除了偶尔，他会突然见到别人正在用着没经过他同意而拿了他的工具直接抢了过来（他自己送给一个弟弟的铲子没去拿）。回家时自己带出来的工具包括一个矿泉水瓶子都清点好拿回去，还知道说螃蟹没拿来。
    睡前，涵突然对我说：不可以把沙子拿得很高，会弄到弟弟眼睛的。我：是呀，那样弟弟眼睛就不舒服了。涵：弟弟眼睛就会受伤的，就会痛的。我：那阿姨就会批评会骂的。涵：叔叔就会打的。
    不知道睡梦中涵是否也是玩沙子，每次我是希望带出去打篮球的，涵却陷入沙坑不肯出来。
    今天，突然想到涵为什么每次要扳开大人的手，把小小孩放下来。但他并不是对每个小孩都这样。就是突然之间看到想起就去干涉。他是想同小朋友玩吗，发现不全是。他是觉得小朋友被束缚了吗。他竟然不明白小朋友太小需要抱吗，而且看不懂也不知道老爷爷的生气停止自己的行为。他完全不懂得保护自己。茫然。

麦田的守望者

    这段时间每次闲时都是用手机随便记录。
    前晚，涵打卡出铁门，外面一个六七岁的男孩开始在铁门旁的围栏站着，突然过来要进铁门，俩人一进一出把涵绊倒了，刚结疤的膝盖又受伤流血了。
    昨日上午，涵与邻居五岁的哥哥在ll家，俩人都被他咬了。估计是因为两人在他家时要拿他玩具玩。
    下午下班，三个在我家拼积木，后来因说要吃饭了，ll先回家，邻居五岁哥哥也出去，涵也跟着开车溜出去。一分钟后，涵把车开回家门口，此时见到哥哥用盆子端了些水过来往涵妞妞车上倒。我喊住：你不要倒呀，你倒那里他裤子就湿掉了。然后对涵说：哥哥要倒水，你赶快站起来跑呀。涵返回头看了一眼但没站起来，准备往屋子里面开。同时哥哥已把很多的水倒在涵车上。涵摸着湿淋淋的裤子喊：我裤子湿了。
     问哥哥，说是涵先倒他车上的。问：什么时候，是刚才吗。答：嗯。等下又说开始。可能是我当时有点凶。哥哥本身表达能力也不太好，同时，这个哥哥说得普通话也不怎么清楚。没问出什么出来。
    把门关上，涵还在向爸爸告状：我的裤子湿了。我问：谁倒湿的。答：哥哥。问：是不是你倒水到哥哥车上了。答：是。我：你倒水在哥哥车上，哥哥就会倒水你车上，裤子就湿了。不可以向哥哥倒水的，知道吗。涵：知道了。其实，后面的话我估计他根本是听不懂的。而且当时是一边换裤子一边说，说完前面两句时，涵都已经有点事不关己了。
    涵爸喊吃饭了，我想着这些天的各种情，还是很生气，大声对涵说：你这个傻瓜，每次去弟弟家，弟弟一看见你过去都是关门，拿他东西就咬你，你睡觉前还要偷偷溜去看看弟弟睡觉没有，现在又被哥哥倒湿裤子。涵：我不跟弟弟玩了。我反正很生气的说了好些，后来涵爸生气了：是那个小朋友做错事，你生他气干嘛。
    我也没敢再说涵能力不好。因为就在前两天，还在对涵爸说：涵过去ll家拿了他的枪跑出来，被ll发现了追出来，都到家门口了还被抢了回去。涵就立马一边跑一边回头看ll，发起追逐游戏。人家ll知道先把东西一丢家门口再赶紧追涵，涵被追上就被ll压在下面要骑到他背上。他就不知道反抗把他推开还在那呵呵笑。涵爸说：那是他们在玩，在学校大班的都不敢惹他欺负他的。
    今儿中午，涵见到我的第一句话是：妈妈，我的肚子不痛了。一会再说一句：刚才弟弟回家吃饭去了。涵早上八点起床，十点多睡了一个钟，估计是肚子痛。十二点半，他又自己爬到床上侧躺了不到一分钟，说：我的肚子好痛呀。很快又起床，拿起手机玩。我问他哪里痛，要他哪里痛就摸哪里，结果不配合。我过去摸问：这里痛吗。答：痛。不确定他是否在玩着手机乱回答。摸另一个地方问：这里痛吗。答：不痛。再问另一个地方，再摸回说痛的地方，均不回答。也不知是不是说痛的地方那儿是胃。想起了五一，涵早上醒来说了一个字：痛。当时痛得脸煞白，摸着问也没搞清到底哪里痛。抱到医院睡了一觉没用药又活蹦乱跳，什么事情都没有。后来想着是肠绞痛或者dx腹痛或者生长痛。先记下吧。
    涵昨天吃了西红柿炒鸡蛋，还第一次吃了点番石榴，睡眠没有影响。昨晚涵出现了第一个反问句。我对涵说:你剪得三角形离我画得线这么远。我画在这，你都剪到这里来了。涵拿着递给我：这不是三角形吗。

麦田的守望者

   好些时候我很悲催的认为本性难移，终是好不了的，心里特别的失落和难受，似乎论坛其他孩子都没见到像涵这样。
1、在这里，依然把谁的家都当成自己的家，随意进。到别人家里，首先不是看人，直接到处看物。尤其是曾经去过的家里，哪个地方有吃得，哪个地方有玩具或有电视已经有印象有主题，直奔。偶尔别人给了吃得玩得，谢谢对方也不是看人家脸和眼睛说得，盯着自己手上的吃得或玩具。

2、看到别人有好吃的零食，就伸手出去，对对方说：给我吃。别人不给，就一直伸手要，有时还抢一样。人家丢了一点在地上，捡起来就要吃掉。人家喝完了果汁，剩下最后一口，我未料到小朋友会递给他，涵也接过来吸掉。

3、看不懂别人的行为与意图，别人关门，他还在外面敲门，唱：小兔子乖乖。而不是像普通孩子那样，我下次不去了，或者说人家关门了我回我自己家。看不懂别人及家人生气，更不知生气原因及调整自己。我很生气时要做出很生气的样子，并且要大声说：你刚才做什么我很生气。气势汹汹恨铁不成钢的样子，才能哭着说：妈妈不生气，妈妈不骂我。刚才因某事我很生气，他有时问我或对我说什么，而我如果只是还在很生气看着他不回答，他是不知道的。同一个问题会一直问下去，直到你回答为止。很多还是明知故问。

4、去玩的路上，他在走铁围栏，我在这头等他。刚好两大人带着一个两岁左右孩子在他不远处停下调整小孩的装束。涵对着别人说了几句：那是我的妈妈。人家莫名其妙可能是觉得怪异的看了一下也没理他。他本来也是自己边说边走，未曾想突然过去推了小姑娘一下，并说着：那是我的妈妈，不是你的。

5、到球场，有个女孩在吹长串串的泡泡。另外四五个孩子围着追着泡泡玩。涵不肯走，只要有泡泡就没见他关注过人及路。跌倒几次。最主要是不停的叫和笑，一看就特傻的那种欢悦。让我想起涵26个月左右，我第一次带涵去玩，涵看到别人往海洋球里跳，也是这样的叫和笑，可能是惊奇，像刘姥姥进了大观园。那时毕竟又小一点。我惶恐自己的孩子多少年以后，会不会是个疯疯笑笑捡着垃圾永远长不大的孩子。尤其是一个同事正好牵着与涵一样大的孩子买东西回来。看着人家那么乖巧的被妈妈牵着，看到泡泡只是惊喜没有追逐，妈妈走时又很听话的同我道别牵手走了。当年我们五六个几个认识的同事一起怀孕，小孩出生日期也没差一个月。每次见到她们带着孩子，我的心里甚为酸楚。涵毕竟还小，大多数人只是认为他调皮，有的还觉得他很乖很可爱。至少目前还谈不上让我丢脸或羞耻。但我从来不谈孩子，因为即便他的种种可爱或能力都掩盖不了他将来种种怪异的本质。我都会觉得心痛。而写到此时，我又都难受的掉了眼泪。

6、间了几天后周六晚去玩沙子，分别与哥哥弟弟妹妹玩了，还可以。跑到人家面前看着对方说：我们一起玩。可惜有的太小了，根本不回答。有的小孩有回答能力也不回答，但还是一起玩。涵也愿意借工具给别人玩，但是，有时自己刚刚明明送给了一个妹妹玩（因为开始用风车换了妹妹的沙滩车），等一会突然又从妹妹手上抢走送给自己正在玩的弟弟手上，他忘记了自己是换得。与一个哥哥本来一直玩得还好，哥哥的爸爸走过来叫小孩回家，涵当时正好是站起来倒沙子，我就说：要小心，不要倒哥哥头上，结果这家伙，舀了一勺沙，直接倒哥哥头上，刚好哥哥的爸爸走到跟前。我当然是打骂了，也要倒沙子放他头上，涵就一直哭。虽然对哥哥说了对不起，也向我认错了，但我自己认为效果不大。哥哥的爸爸倒是说没关系，反正没洗澡，还说他小孩也很调皮。玩耍中，还倒了沙子放到一个妹妹手臂背上。这种总是突然，旁边的人根本来不及。
     涵看着我，突然问：妈妈，你是大灰狼吗。我说：那你是什么。涵：我是小羊。我就明白他想要玩大灰狼抓小羊。玩了会，涵又说：我是大灰狼。我问：那我是什么。涵：是小羊。但并没有真正懂跳进沙坑（羊圈）的意思。经常我跳进去了他也跳进来追到我把我吃掉。我讲规则的时候他大多都不听就急不可待。

7、平时有什么需要急不可待并且特别固执。非要到不可，或者非得按照他的规则不可。诸如走马路的有一段，他每次固执的要求你们俩个走那里（马路边上），但不是人行道，他走上面。可能他心里是想他不需要我们保护或者是有广告牌挡住后再见到的愉悦或者说比赛。昨日跟他说，下面是汽车走的地方，要是妈妈被车碰到了怎么办，你想妈妈受伤吗。涵说不想。我：那妈妈不要走下面了好不好。涵终于不再固执每次这段路要求每个人走固定路线了。

8、昨日中午回家，涵爸在ll家，对涵说：弟弟要吃饭了，我们回家。妈妈回来了。涵爸把涵半劝半拉带回家，刚好我走到门口。涵看见我，喊了声妈妈。然后走路上说：我刚才同弟弟打架。我说：怎么又打架了呢，因为什么打架。涵不会回答，问涵：你在弟弟家玩什么啦。涵：我们玩汽车。ll追了过来，俩人又发起骑车追赶游戏。中午外面走廊好热，我把涵叫了回来，给他放电视。涵看见我点开了，片子还没出来，立马大声着急的在门口喊走廊上的ll：快来呀，快过来。ll一过来，涵立马去摆好两把椅子，一人坐一把。ll外公炒好菜，过来拉他，涵立马说你放开，扳开外公的手，并且拉住ll的脚。ll也拼命不肯走。当然在一边讲道理一边半强制下，都去吃饭了。我突然想到涵前段总是喜欢扳开大人的手，要别人把手放开，把小朋友放下来。

9、这些天喜欢贝瓦儿歌，学会了好些歌。经常一边自己玩游戏诸如拼图或搭积木或洗澡时一边唱歌，感觉他自己很愉悦。
     前些天一起带着他在淘宝上选了一辆滑板车，就老是记挂他的蓝色的滑板车。早上醒来看到我去上班同我道别后还要加一句：妈妈，我要滑板车。上午拿回来，中餐后道别时又加一句：妈妈，我要轮滑。爸爸妈妈是他的工具当然更是天经地义。

10、让涵回家吃饭，ll追出来，他外公追出来拉住。我们也说：zh回家吃饭，ll也回去吃饭，俩个人吃完饭了再玩。在走廊上，涵突然挡住ll，对他说：你回去，你回你自己家。这是我家，是我的几零几，不是你家。这是到目前为止说得最长的一次话。

11、在超市，基本能比较关注大人有没有跟过来，大人不见了会回头找。后来发现我是故意藏起来，还要求我按他要求藏在哪儿，毕竟是公共场合，而且发现不注意是很容易跟丢小孩，阻止。想锻炼他看懂大人的目光表情拿东西，大人没操作好，涵也很急，很迅速的随便拿个东西就同你确认。虽然说重过程不重结果，但这种迅速与拿错东西就确认总弄得我恼火。主要还是觉得我没操作好。倒是买得赛车场积木，他装进桶里时，有时故意看着你问：这个可以吗。每次目光确认十几或几十次。但与看懂别人目光还是不同。

12、完全掌握点数报数，39个59 个积木试过很多次也能点对并报对。几个月前刚学会颜色形状，有次我随意让他在一堆积木里拿两个或三个红色正方形，或者两个黄色三角形都能拿对。很久没练习了，再让他拿，更多的是他不配合。你说让他拿，他去搭积木。你强迫让他听你的，基本是越强迫越反抗。
    读绘本时，他坐我对面有时打开让我读，我以前说我看不到呀，后来说这怎么看呀，他都立马把书转过去方便我看的样子。并说：要这样拿。有时会自己主动拿好转过来给我看，不用提醒或暗示。但不喜欢读书，除了吃饭睡觉出去玩，其它时间都要同哥哥弟弟玩，三个人开着三辆扭扭车在走廊上飞驰，或者到一个人家里玩，不时打几架，防不胜防。
      颜色形状大小长短高矮粗细胖瘦冷热左右等等都很容易相继掌握。那天突然想着站涵对面，问他：妈妈的左手，右手，左脚右脚，右耳朵左耳朵都能指对。想着几个月前，问涵：你的左手，右手，右脚，左脚，左耳朵，右耳朵，右眼睛，左眼睛，左眉毛，右眉毛，右鼻孔，左鼻孔。涵一边对应说着一边对应着跳着把身体的那部分转向我，嘴角含笑，眼睛放光看着我，表情甚是可爱。

麦田的守望者

谢谢小石头爸安慰。涵很多方面的不好，有时心情不好也就都没记下来的。小石头真是好，你们做得很好。你们一年前的内容我们今年都还做不到，我们与孩子执行力都做得不好。

可心妈，我家没去机构，自己干预也不多，学校沟通及跟进也严重不到位。可以说我与涵爸是论坛里做得最少的家长。我的帖子很啰嗦，也没有什么方法借鉴，推荐你看楼上小石头的帖子，他家宝贝很多，我向很多人推荐他家的，有计划有方法有成果。




    昨天中午回家，家里一遍狼籍，满地的纸，积木，拼图，垫板睡片，还有球，枪等等。我问：有小偷来过了吗。涵抬头看了我一眼：妈妈，我们在烧火。涵与ll正在往风车上堆纸和积木，堆得高高的。我：烧火做什么呀。涵：等下大灰狼的屁股烧红了。

    涵最近与ll玩出感情了。用糖换了哥哥的虾条吃了后，涵再伸出手要糖：我要给ll吃。然后，走到ll家送过去给到ll。
    吃完饭我走的时候，我打开门。涵对我说：妈妈，你没拿手机。我告诉他放在裤袋子里。涵看向鞋架那边并说：你没有换鞋。我：今天下雨，妈妈就穿拖鞋上班。我的话还没完，涵立马趁机偷遛跑去ll家。

    昨晚ll与爸妈出去散步了，涵用扭扭车撞开了哥哥的门，对哥哥说：快来，快过来呀，我们一起骑车。俩人再走廊上开车，结果五岁多的哥哥开得很快，涵跟不上。就喊：等等我。哥哥哪里听，依旧很快。我在门口与一同事聊天并看着他们开。突然听到哇哇大哭声，我没过去。更大声了。走过去问涵怎么了。涵：等等我。我：哥哥不会等你的，你可以慢点呀，不要开到头就掉头啊。反正解释也不听，也听不懂。哥哥开了个来回到了身边，不哭。要同哥哥一起开，结果哥哥又开得飞快跟不上。涵只跟了一会就又大哭了。我当时还想长进了，知道用哭来表达需求达到目的了。这种情况的哭似乎是第一次。今儿才想起，平时涵要爸爸等等我，妈妈等等我时就是这样要哭的样子，我们一般满足他，就没给他大哭的机会。而涵昨晚实际是看不懂这种哭只对部分人有用，却刻板得不知道调整自己。哥哥在他第二次哭时开回家了，并进门就把门关住，而涵还要去推门。我赶紧带回家。

    有时让涵听指令做个什么事，涵直接说：我不要。一旦不做就特别固执，除非用奖品奖励，否则打骂或强迫说道理都没用。还有，一直以来特别享受诸如突然推到高高的积木，突然踢到堆高的什么东西，每次破坏后特别开心。今天中午，涵吃着饭，突然离位喝水，并给我也倒杯水过来。后来，突然走过来把嘴里嚼了好久吞不下的瘦肉吐到我杯子里，吐了就跑，还异常开心。这个是第一次这样做。可能就享受我当时那声哎呀的乐趣。觉得自己做得不对，当时应当痛打一顿或严重呵斥罚站骂哭他。

麦田的守望者

140807涵在房子里踢一个小小的球，只听到他一边踢一边跑一边一直在喊：z哥哥接住，z哥哥接住。我只看见他在踢球喊话，喊了好多声我才反应过来，我问：那y哥哥呢，没有一起踢呀。他又一下更换成z哥哥接住，y哥哥接住，z哥哥接住，y哥哥接住。其实他在这儿也有两个天天玩的伙伴，我都没想到他会突然想到俩个哥哥，都很久没见过了。看来虽然不太会表达，到在他幼小的心里，还是知道哥哥是自己的哥哥。

140810晚上洗澡，看到洗澡盆里的螃蟹和小贝壳，回答爸爸的话时，又说了一次反问句这不是浮上来了吗。

    吃梨子，给了一块给到一起进来的邻居哥哥吃，立即说：给我一块，我要给ll吃。拿过去很高兴的送到ll家里。
      同哥哥抢积木，又以迅雷之速咬了哥哥一口。第二天，俩人又一起玩了。

     这俩天，翻到了以前给哥哥买的还没全部拿过去的不一样的卡梅拉。尤其喜欢我的魔法咒语。总是要求读，我尽量简化，其实他只喜欢记片段。总喜欢这种其实自己有点害怕又无限期待的东西。看电视时，其实看到前面诸如有谁因为什么，涵预知等下它就会从高空掉下的，光头强碰到了马蜂窝，涵预知等下马蜂等下会跑过来追光头强等等等等，在事情还没有发生他就即害怕又无限期待和着急，有时很激动过来掐你一下立马眼神转向电视去期待，事情发生的时候跳着脚大笑尖叫兴奋。完了有时跟你分享一句：气球爆炸了，光头强掉下来了。

140811应涵的要求，晚上几乎陪他串珠一晚上。之前没有输赢概念，不知第一第二，比赛时还帮对方拿珠子递过去，比ll及哥哥都要差，当时为了让他明白赢了有东西吃，就用得第一的吃饼干（一直以来我们没去用食物之类强化物，采用亲，抱，夸奖之类，让涵自己有成就感）。涵最初始ll得了第一吃饼干他没得吃大哭，后来一说串珠比赛就说不要。再后来我找机会同他比赛，他一赢了就说我要吃饼干。可能赢得次数多了有信心了，昨晚总是串了一次又一次。不过没有给吃饼干，还是让他拿去给爸爸看谁第一谁串得多。这家伙偶尔他串得少的那次就不给爸爸看。串珠能力增大不少。跟ll差不多，串三十个珠子比五岁的哥哥每次还是少四五个，但比此前进步不少。
      穿珠进行中，我被电视剧吸引，停下，涵也停下一会，然后指着电视镜头问：他为什么哭呀。（这是我记下的涵的第二次问为什么，这次问的为什么高级一点）。我回答他：因为他做错事，爸爸批评他了。反过来问叔叔为什么哭了，涵还是不会回答。

     晚上，涵洗完澡，穿好衣服涵又穿珠。过了会我拿出一件衣服，对涵爸说：这件衣服你要不要带回去。告诉涵爸放进包里。只见涵自己一边脱掉衣服一边说：这件衣服好热，不好穿。我问：那你要穿那件。涵：我要穿愤怒的小鸟。过去找到我刚放进包里的衣服自己穿上。
    昨晚睡前，又拿出那两本书自己念：我的魔法咒语；我的北极大冒险让我读，我不肯读。然后自己在那里翻开读，很不连惯。涵的语言相对于之前有进步，但一直不能完整的叙述一件简短的事。有家长给出建议，每次发生的事情用三四句话概括，让涵复述或补充。刚刚开始进行。

    前些天做了本1~2岁的幼儿智力200问，后面的题拿来问时，一看到就说：妈妈，你不要问。周六突然兴致不错，自己在翻看2~3岁的。我就顺道让他做题，一口气做了120道，周日上午把后面的80道做完。有差不多十来道不会做，其中的一道题教了一两次之后还是在范化中不会。我自己教的不认真，没去用实物及其他卡片等教材，只是嘴巴问。他也学得不认真，分心做其他的。题是这样的：图中有几种水果。图中有一个梨子，一个切开一半的苹果，一个整苹果。涵不会回答两种。告诉他半个苹果和一个苹果都是一种水果，这本书中问同一个问题单纯的记住，但范化时还是答三种。他根本没去理解。
    本来都说不要问孩子太多，但买的书太少，自己有没做计划，正好当时他自己有兴趣，注意力好的时候效率比较高，注意力不好的时候沉迷自己的时候十头牛也拉不回，把人气死。
     那天，我把一个珠子放杯子里到扣移动，让他们说出珠子在哪个杯子。当时说了一下规则，ll同哥哥立马就集中精力到我这。而涵自己却是把几颗珠子放瓶盖摇动，我喊，提醒，拍他手，阻止他，怕他脸等等提醒了十来遍，他完全沉迷自己，我的要求完全听而不闻，或者说根本没听到。真是把我气死。诸如此类拉不回他注意力的情况次数也不少。而nt诸如ll其实并不听话能力也不好，说话不清从一也不能数到十，平时行为问题也很多。但一说比赛一说谁先怎么样就有吃的注意力一下就集中了。

    昨晚，涵爸随口哼了一支歌，问涵：这是什么歌呀。涵回答：我是一个粉刷匠。涵爸再哼了几个。涵都一一回答。涵立马自己唱了几首歌问爸爸：这是什么歌。学歌很快，贝瓦儿歌里学了很多首歌，两三个月前看了几次大头儿子小头爸爸就能全部唱出。熊出没的片头片尾曲（片尾曲其实都没字），也完全记住并哼唱出。爸爸之前也说，涵幼儿园园歌，是英文的还比较长。一次有检查，老师就教了几次可能平时也有听到过，老师让大家唱，全班就涵一人能从头唱到尾。很多人说asd孩子记忆乐感比较好。记得之前有个伯母总说我不到三岁，就能唱完红灯记，还能记什么什么。反正就是说我记忆力很好，但我却是到现在都五音不全。我都不理解幼时的自己是怎么唱的。也许涵只是遗传我幼时的记忆力，但又遗传爸爸的乐感。
    过来四周，认知类的教得很少，只是在生活中偶尔有教。大部分时间在玩和睡觉。总想着要按计划的教却因为种种没能实施。ll已经连续拍球十几个了，涵不会。每次他接球都害怕，拍球手没力。对打篮球没信心每次都想逃避。球可是涵爸的情人，涵怎么可能会没遗传上呢。
    涵此时正与爸爸从北站坐车回老家看奶奶，家里有更多的人疼他爱他。

麦田的守望者

下面引用由unguyan发表的内容：

涵妈简直实在写长篇小说，佩服啊，一起继续加油！

谢谢你的鼓励。哎，我汗颜，我的记录变成小说。说明我们足够的不专业。我想，我又从不放在其它地方去，在这样的论坛里，应当不会有人笑话我吧。只是能力不同，都能理解几乎同样的心情。