涵涵成长记录，有爱就有神迹

麦田的守望者

二、眼神，非语言  
    总的来说，他自己主动时的眼神很不错，被动与我的眼神一直还可以，但最近，同爸爸及他人的眼神比以前也有进步。进步最大的，莫过于照相。很小的时候，感觉你逗他会一直看你，还会照相一样的。到两岁时，可能才注意发现到他眼神很飘，要么无对视，要么看一下不到一秒。学校里的相片没一张是看镜头的，平时给他照相都是抢拍。这一个月，突然会照相了，让他看着镜头知道看了。尤其是两周前，看见姐姐照相在摆POSE，他也要去照相，突然会摆POSE了，剪刀手一张，两只翦刀手一只朝上一只朝下，一只朝内一只朝外，一只朝左一只朝右各一张，歪头抬左脚歪头抬右脚各一张，向左弯腰向右弯腰各一张，抱拳，踢腿，马步各一张，趴下做小狗一张，两只手打猴拳般又一张。自己乱摆着姿势让我照相，还时不时说：给我看看嘛。跑过来看。  
    最近，语言结合非语言比以前多，自然一些。指物分享这些很常用，表情比之前多一些，有点什么还龇牙咧嘴，皱眉，撅嘴去照镜子。不同的口气，夸张的手势及肢体动作会多一点，生活中各种调皮。最令我感动惊讶的是发现了涵竟然有个挥手让人走的动作，这个我们从来没用过，想想在学校应当也没人用才对，实在想不通是从哪里来的。
    某次，涵在涂色，我从卧室拿衣架出来，经过茶几时顺道问：我看看，涂得怎么样了。走过去。结果，涵捂着不给我看，并在我还没到他身边时，朝外挥手（平时我们有用过招手过来，从没用过挥手让出去）笑笑的说：走开，走开，你去阳台（最近他想表达自己长大了一样，几次想希望，我去看了，他已经做好了完成了）。我给镇住了，因为以前从不，我停下没动。但还想过去，涵再指着阳台说：你去那，去阳台。
    另一次，涵拿着我的手机在看，我朝他喊，我们现在出去了。涵不舍得。我就想走近他，涵又笑笑得挥手对我说：出去，出去，你去接SY,SR。（这次，他是为自己的小计谋高兴，我当时是说去跟姐姐玩，没想到他竟然不舍得放下手机，又想到让我接SY SR过来）。如此这般好几次的挥手让我出去很惊诧。挥手叫人过来我们做过，涵也在生活中用过。
    再诸如，涵吃饭总想得第一，但看见爸爸快吃完了很着急又很沮丧，我有时看他嚼都不嚼一口接一口的吃，而爸爸也从不斯文的等一下。爸爸快吃完了我就提前预防一下告诉涵，爸爸还要吃第二碗的。涵的嘴里含着一大口饭，他看见爸爸要离位了，看着爸爸，指着爸爸的碗，指着厨房，指着饭锅，嘴里嗡嗡声听不清，但很明白的意思是要爸爸再装一碗。

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三、社会性
   社交这块，涵的主动动机一直是比较好的，目前的情况是，有我在，不要爸爸，有小朋友在，不要我，优先选小朋友，平时偶遇的是最优先是稍微比他大一点或同龄的小孩。目前最喜欢的是SY和SR，自己说在学校里有二个好朋友CZH和MM。
    邹神有一句话，判断一个孩子真正是不是自闭，要放在一个五六个人的团体里去观察，要真正了解孩子，要看孩子在三五人群里中，发动维持结束一声社交游戏的能力。尤其是领导 妥协 让步 请求 旁观 羡慕妒忌恨 分享 合作 竞争 对抗 轮流 展示 炫耀 得意 争宠 失望 荣辱 耻辱这些要素的体现。如果这些都OK并且持续可以认为孩子NT。涵在个别的交往中，表现出了部分萌芽意识，但诸如羡慕妒忌恨 对抗 失望 荣辱 耻辱这些对他很难，他会有一点点沮丧意识但不是失望。
    社交的进步可能主要表现在与同龄孩子有了简单的搭上线的简单交往。另外对外人刚刚有了点回应及关注。但有些行为及表现又令我特别纠结。 在校表现及涵自己的对学校生活片言只语的描述。

   1、在小区里玩时见到差不多大的小朋友，即便是每一次见面的，涵一般会主动邀请小朋友一起玩，或者自己到小朋友身边，看小朋友玩，再跟小朋友搭上线玩。玩得过程中对小朋友有关注，有互动。这段时间分别同五六个小朋友一起玩，可以调整自己与小朋友搭上线，也无打架争执等情况，但玩得过程中明显比别人兴奋。另外，涵最喜欢发起追遂游戏，这个游戏他往往过于兴奋，十天前遇到一个大涵两个月的男孩，涵又发起了追遂游戏，小男孩在滑梯上，假装一下要从这边下来，一下要从那边下来追涵，涵虽有关注，但过于兴奋，此时就觉得很幼稚。
      有次要效野公园，天已经黑了，三个小孩玩累了，就玩捉迷藏。此时，一个小涵一个月的女孩原本是自己在玩，看我们玩了几次捉迷藏时，再让她们躲时，她也躲起来。我发现了，就也去找她，小女孩自发的加入了进来。接下来，把其它几个孩子都找到了后，涵会主动问：小女孩呢。几个人又一起比赛爬了两个人字绳梯，涵还得了第一。但不知为什么，我总是觉得他不灵活。还有一个月前，涵在小区玩遇到了比他小两个月，与涵同一个学校同是中班但不是同一班级的小女孩，两人一起玩，主动调整去搭上线。那次，感觉很好，邀请，轮流，合作，分享，炫耀，还小小的领导了小女孩玩。
   
   2、三周前，与涵去荡秋千，快到了较近的一处，我说我们就在前面这个玩，涵不同意，指着较远的一处说要去那个。到了近的地方，我拐弯预备进去，涵着急不同意。我似乎听到了几个小朋友的声音，我嘀咕了一句：好像有小朋友在那里玩。但我看到那里阳光被房子挡住了，说：这里没有阳光，我们还是去那边玩。涵却已经踩着滑板车进去了，一边说：我要跟小朋友玩。（较远的秋千处有滑梯，在那里经常还能碰到小朋友）。
      涵依然喊着：我来了，跑到小朋友的身边。小朋友（两个七八岁，两个五六岁的）仍自个玩自个的，涵在他们身边也只是看看，参与不进去。然后涵要求荡秋千，荡着秋千看着他们玩。突然他们玩起了追遂游戏，追着跑了两圈。涵自己控制着秋千慢下来，立马加入进去。哥哥姐姐突然改变方向跑到另一栋去了，涵也继续追，忘记妈妈在这边，也忘记了他的滑板车。我追着过去，突然想起没拿滑板车，返回头拿了再追过去，看见哥哥姐姐跑得很快，直接到了一条路上朝前跑。涵悠的停住在坪上的边沿。只是看着哥哥姐姐跑走不追了，又听到涵自语了一声：妈妈。立即跑到荡秋千的地方去妈妈，涵跑过去，每个方向看了一遍没见到我，开始大声的喊：妈妈，妈妈。然后，还到跑上朝我们回家的方向看了一下，没见到。又回到荡秋千的地方，喊了十来声后，突然像要哭的样子，嘴里喃喃两声妈妈。我终于藏不住了，在他与哥哥姐姐分开的地方假装在找他喊着他的名字，涵立马大声的喊一句妈妈跑了过来。见到我很是高兴，并指着远方哥哥姐姐的身影说：哥哥姐姐走了。

   3、不足的地方，有次跟姐姐滑滑梯，当时也是很兴奋，两人自发的玩起救救我的游戏，滑下又跑上来又滑下，一次又一次。玩得过程中间，一个奶奶带了一个一岁左右的男孩在过道上，小男孩坐在那里玩，涵再兴奋的从旁边过时，感觉是踩了小男孩一下，小男孩没哭，奶奶拿起小孩的手看了一下搓了一下，我问：是不是踩到了。奶奶说：没有，没事。可能涵踩到了或者稍微碰到了一点。但因他走得快，只痛了一下小男孩没什么感觉。但说明，涵在兴奋的时候，他关注不到或者说不懂得避开与停留。但平时，去淘气堡或滑滑梯，有时人多好几十人的时候，他也没有撞到碰到过别人。
     
    另外，涵有时看见好些小朋友在坪里玩，他过去也想加入，总是喜欢喊我来了。不知道是从哪里学到的。还有，他与一个第一次见面的叔叔一起走，叔叔问：你几岁了。涵：我三岁半。问：你叫什么名字。涵：我叫是LZH，我就是LZH。叔叔在走路，没注意听。涵看叔叔没因应，再来一句：我就是LZH。叔叔：哦，你叫LZH咯。涵：哼，我就是LZH。看到他这个情况时，我很纠结。
      
    还有一次，去荡秋千，涵快到时，就张望，只看到有个爷爷奶奶扶着一个一岁左右的小女孩在慢慢的荡秋千。涵远远的说：小妹妹在荡秋千。然后跑到小妹妹身边。他其实是想对爷爷奶奶说得，眼睛又不看向他们哪一个，一跑过去就嘴里说着：我就是LZH。爷爷奶奶当时没反应过来，涵又来一句：我就是LZH。爷爷回应：你是***。涵：我就是LZH。此时，我特纠结。
      
    还有一次，涵去滑滑梯时，一个阿姨手上拿了几个小树枝，给了一枝给他儿子。因为涵已经在借了小朋友的车在骑，算是与阿姨认识了。他骑着车跑过去，就直接想伸手去拿一枝，而不是说：阿姨，给我一枝。阿姨反应过来后，给了涵一枝。涵：谢谢阿姨。因为阿姨在叮嘱他自己孩子什么，没听到。涵跑到阿姨正对面：谢谢阿姨。阿姨还是没回应，涵：谢谢阿姨。阿姨回应：不用这么客气。涵才骑车走了。这种感觉总是觉得不自然，也纠结。在日常生活中，我们从没刻板的特意去教他什么。有时，就觉得是他自发的刻板。

   有次，涵在滑梯上，看见路上正走过来一个爷爷，涵指着爷爷对我说：爷爷过来滑滑梯。我说：你看爷爷在看房子，看树。爷爷不是来滑滑梯的，爷爷这么大了才不滑滑梯了，要是带了宝宝，宝宝可能要滑滑梯。然后，涵一直看着爷爷经过了滑梯并走远了十几步，涵滑下来。突然想起什么一样，跑到爷爷身边问：你家宝宝呢。爷爷没反应过来，涵见没有回答：你家宝宝哪去了。爷爷：我家宝宝啊，他在家里啊。然后，涵就再跑回滑梯玩，爷爷倒是被他吸引，也回到滑梯上陪他玩，说话。有时回想，觉得一般孩子都不会这样，也纠结，但有时想，也许也正好说明了他有这个动机，只是能力不到。

   另外，诸如有次，我与涵在阳台，楼下有个爷爷奶奶叔叔带着一个一岁半的孙女站在花池旁。涵指着说：小妹妹在下面，我要下去玩。带了正在插的雪花片下去，送给一个插好的给妹妹。手上另外两个，叔叔问：你这插的是什么呀。涵：是变形金刚。叔叔说：我帮你做一个，你要做什么。涵：做飞机。然后，一个递一个插，还说要插这边这样插等等，此时又觉得挺好。和这个叔叔也是第一次玩。

4、涵对学校生活有了片言只语的描述，诸如会说：我的好朋友是CHEN ZH。我问：还有谁呢。涵：还有MM。问：你们一起玩什么。涵：玩赛车。再一问一答式的，说出了赛车是叔叔送的。基本上只能用问答的方式。问：CHEN ZH的好朋友是谁。涵：LZH，还有MM。问：那还有谁跟谁是好朋友。涵：***与***是好朋友（说了名字，我不记得了），再反着问谁的好朋友是谁，依然是对的。问：那班上有谁没有好朋友。涵：CHAI ZH没有好朋友，我不要跟CHAI ZH玩。问：为什么呀。有时说：CZH不乖，她总是哭。有时说：老师今天批评CHAI ZH了。有时说：我不要跟CHAI ZH玩，她打我了，她还打CHEN ZH了。她还抢我东西了。我问：那CHAI ZH抢了你的东西，你有没有打她。涵：我没有打她。问：那你怎么办呢。涵：我告诉老师。
   诸如有时在家里玩玩具时，偶尔会问到，你们在学校里玩什么呀，有没有同学带玩具去学校。涵：不可以带玩具的，老师会没收的。（没收两个字不知道从哪里学的）。学校里教的内容，无论是语数英还是理仪，还是能基本学到一些。圣诞节老师排了一个歌舞，不知道涵有没有参与，不过在家，还是能面带笑容歌配动作，看起来做得还很好。

四、最近没刻板语言或行为，也没特别不好的行为。基本能讲道理，但有两样，一个是看手机，一个是去类似淘气堡的地方，一看到，拔腿就跑。此两项不听话。其它均还是能沟通能自控。
    另外，最近有了利他行为，诸如，十一月初在老家，涵拿了六七瓶纯牛奶，发给大家一人一瓶。涵自己给自己放了一瓶在桌子上，发到手上还余下一瓶，伯伯伸手过去说：把这瓶给我。涵拿着后退并回避了一下，说：给妈妈的。诸如，看涵喝过了，我说，这瓶等下我们入在火车上喝，我们带回家回新房子去，后来，好几个东西，饼干水果等等，涵都收起来，对我说：我们带新房子去。把奶奶笑晕了。

     其实还有好些，最近开始有些心智了。愿宝贝一切都好。

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    儿子最近眼神掉得厉害，主要表现在照相，不到一岁的表弟照相盯镜头不知道比他好到哪里去了，照相的时候，他会做各种动作，就是不看镜头或者看的时候也是秒过，漂闪。另外，与人的交流沟通中，正常的那种需要看眼睛的时候看眼也是几乎没有。
    同时行为问题众多，在处理上多以简单粗暴处罚为主，导致加重了情绪与行为各种问题。虽然几乎每天依然会在论坛看贴，每次想写贴时都没脸写下去了，内心很是自责。今晚本是又这样过去了，为了督促自己不懈怠及鞭策自己，写几句话给自己作证。

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    元月份，临近期末，每个班上出一个节目在学校露天表演，台下及楼上各层教室走廊挤满了家长。涵的班上是合唱《让爱传出去》。排三排，每排六七人，班上应当有几个同学没去，涵是站在最后一排靠中间的位置，一则他肯定不是做得比较好的，二则他年龄虽小人也幼稚，身高却是班上前几位的。
    涵爸远远的摄了不太清晰的两段视频，各两三分钟，上台及下台的秩序没拍。涵的表现：
1、站姿很直，没有随意走动及做其它小动作。全场有一边唱一边按照节目音乐做动作，只是刚开始唱时声音相对过大，在全班的合唱中都能单独听到他的声音，三句过后，声音融入集体中。另外，有一处把手摊开再合拢至胸前的动作比别人慢一秒，还有一处两手上举在头顶拍手的动作就他一人是跳起来拍的。估计可能被他先入为主混了做操的动作，而且估计此错误动作绝对被老师批评纠正过，他已经先入为主了就怎么都纠正不过来了。另外很奇怪的是，有一个左右歪头的动作，两段中，他们最后一排所有的同学跟前面一排的左右方向全反了。
2、此点最重要，涵的眼神。第一段视频，涵可能知道爸爸在他的右上角落拍摄，他的眼睛基本一直朝向右上角方向。第二段，他可能没注意到爸爸偷偷的挪了位置拍摄，涵找不到爸爸了，然后眼睛就往左右边看同学一下，接下来眼睛无处放了，只见他眼睛先像是落到了前排同学的腰上的位置，眼睛又滑下像是自己的脚前方，然后眼睛基本平视但眼睛放空样并没有看同学的背也不是台下的观众是右前方竖排的空隙处，没有目标眼神不坚定。不像有的同学，眼睛一直平视正前方目光坚定。
    看完后，其实还算满意的，对涵爸说，涵那个不用跳的动作全班就他一个人跳，老师肯定有纠正过但他为什么不知道改呢。还有别人都知道眼睛平视前方，就他一人不会，眼睛无处安身一样，老师肯定也有纠正过。涵爸：你反正什么都挑，我看了，大家都差不多。
   涵的眼睛无处安身，其实日常生活中也经常是，尤其是诸如他去游乐场坐火车，坐在一些小孩玩得车上，人家一般都是眼睛朝前，目光坚定，他就坐在车上东看西看，最后眼睛就滑下落在前下方，自己踩三轮车也是，就落在车前轮的地方，不会眼睛坚定持久平视前方。你在旁边喊，他有时会平视前方，很高兴的说：妈妈，我这样做对了。但很快又习惯的眼睛滑落下来。某些时候，涵表现比较好尤其是对人的兴趣以及兴高采烈随时随地很多分享中，我会错觉涵不是asd孩子。但他的眼神以及他的至今依旧的随意乱走奔跑不知道危险经常提醒我自己别心存幻想。稀里糊涂过了近两年，感觉又回到了起点，眼神训练。

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    元月份涵又丢了一次，这应当是一年里我知道的并且有记录的第四次。
    一次是喝喜酒，他一个人跑下楼，在川流不息的人海里找到他；一次是在我们公司，他一个人跑下五楼出了铁门拐了两个弯去了两百米外的超市，找了近半个小时；一次是涵爸委托同事下午接孩子出了教室，他同事自己带了自己两三孩子在楼下玩，她说是去了一下洗手间。涵一个人溜出校门，在小河边闲逛，幸而没有摔下去，幸而穿的是园服，被学校的一个老师发现怎么是她们学校的而且是一个人，幸而那天没有骗子，因为那条路打劫的骗人的吸毒的很多，他们学校老师下午下班就在那被打劫过。自此，虽然打了电话，老师再不敢是由别人来接就把孩子交出去。
    这次是元月份，涵是在超市。这是个很落后的城市，没有机构没有早教，我们当时心存侥幸最重要是没钱，涵才当年四无一不零认知去了幼儿园托班。这里也几乎没有游乐场，超市里的这个很小，最重要是楼上没有通风的，偶尔一两个旋转的很慢的老风扇老牛般的转动一下，人呆在那里就像夏天呆在一个不通气的中巴车。我们曾经带涵也玩过几次，每次涵玩得精疲力尽姐姐喊关门才肯走。每次只要到附近的路涵就指定要往超市方向走，有段时间我们从不过来。后来觉得超市也是一个重要的生活场所再则他似乎也懂事很多了。偶尔又去了，说服教育有时买了其它东西涵也就给忘了三楼的游乐场。前一周买东西时，涵突然想起了要求去。我们说服了他，其中一条就是爸爸惯用的骗涵：我们去叫姐姐一起来。这一周，涵同两个姐姐及我们三大人一起来了。到二楼，涵依旧要求去。涵爸想用下周带你去***游乐场玩，那里更好玩转移。无效。涵被爸爸强行拉住，一直费力挣脱。涵爸只好把涵拉倒那个守在门口的营业员姐姐面前说：你问姐姐，我们买的篮子里的这些东西都是没交钱的，姐姐说了不可以从这里出，要到下面收银台交了钱从那边上去。涵其实才不管那么多还是要费力挣开被拉住的手。后来我同营业员姐姐一起说才作罢。在二楼选了会东西后，涵爸带涵，舅妈带姐姐去隔壁相通的买衣服区域上洗手间。我就拎着东西不出那个门等他们。回头看见了他们仨，我问：LZH呢。舅妈说：他不是到你这里来了吗。我说：没有啊，我一直就在门口，哪里都没去。涵舅妈：怎么可能呢，他走在前面，我们都已经到门口了，他爸爸问了句这件衣服怎么样我就返回头说了几句话，不到一分钟，应当是进来了。涵爸过来了，问他，他说跟舅妈姐姐不是过来了吗。我立马意识到涵不见了。这是个分岔口，一个方向是上下电梯的地方，涵是属于超喜欢坐电梯，如果是朝下坐了地铁，是可以直走几步就出了超市的；一个方向是隔开的一间间小店卖衣服，很多小过道，他们刚才就是从那里过来的，涵可能被别的吸引；还有上楼梯走就是游乐场。我立马自语道：那肯定是去游乐场了。跑上楼，涵果然站在很喜欢的玩滑梯海洋球入场口朝我们上楼进来的方向张望，估计是想进去有没买票不上进，他以为大人是知道他上来的一直有跟着，就像平时去哪一样。我看到涵时我停住了脚步，青黑着脸。涵见到我，立马很高兴的奔过来：妈妈。拉住我的手并指向海洋球：妈妈，你看，海洋球。我要玩海洋球。我沉下脸不做声，涵意识到了抬头见到我少有的这般黑脸，哇的一声哭了。我依然很生气青着脸不说话，涵此时用力拉我手往海洋球走。我把涵拉住抱着不动：青着脸跟他说：你到楼上来也不告诉爸爸妈妈，就自己偷跑上来了，妈妈以为你丢了，爸爸现在还在到处找你呢。你犯错了还想去玩。让涵下楼，涵当然是不依。期待很久的海洋球滑梯就在面前看得见，涵哭，他牵我我不走，我牵涵涵不走。此时，我对涵说：爸爸还在找你，等下爸爸找到你了你就会被骂的。回头，恰好看到爸爸刚急匆匆的爬上楼梯站在楼梯上，可能看见了我们松了一口气，看见我与涵僵持着，涵爸很生气的骂了批评了涵，把他带了下去。涵当然是哭。好在我们直接下楼交费，到了收银台时让他拿着自己的零食排队交费便不哭了。不像以前哭闹很久。
    其实后来想想虽然孩子没告诉大人就跑了固然不对，他本来就是以自我为中心的人，哪里想到那么多。主要责任是家长，从前一周的不允许又答应等姐姐来了再去，到一周后我们又来超市了而且姐姐来了又不去，再到后来都已经不去刻又主动牵着孩子跨过了那个门口，回来时诱惑就在路口而大人又没看住孩子，到孩子看见了妈妈原本超高兴又被打击了，到后面的处理。这就是没有脑筋的家长又没有真正学习应用的家长所做的一切，有时就觉得没脸写这些。而涵爸估计从来都没回想过原因结果与措施。

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还是元月份，接下来的周末，我们又要到超市买东西。去前，对涵说：今天你某某地方表现好，等下爸爸带你同姐姐去超市里的游乐场玩。涵自然是欢天喜地。涵爸带着仨孩子先去，我与涵舅妈走路过去，到了他们玩的地方。涵突然发现了我，立马很高兴的跑过来并指了一下海洋球喊：妈妈，我在玩海洋球，海洋球好好玩。然后又指了俩姐姐，说姐姐也在玩。然后又欢天喜地的去玩了。观察了一下，相对于他自己，个人玩的能力及关注人的能力以及与小朋友有冲突时知道避让或等待或退出等等要好一些，还有看起来想玩什么及怎么玩行动上有了一定的目标。不像以前只是兴奋的这玩一下那玩一下。但是相对于同龄人，能力还是落后的。
    涵从滑梯上滑下来冲到海洋球里，看见了三个孩子在用海洋球砸一个同他差不多大的男孩身上。俩个在前方砸，一个在后方砸。而这个孩子砸三个人又是前后方向，只见他速度很快，而且他是拿了个大大的海绵积木挡住他大部分脸，只在砸别人时拿开露出眼睛。他主要目标是他前方俩孩子，其中一个孩子手上也拿了一块大的海绵积木。相对而言，这个孩子主要是被后方的孩子砸中后脑勺。但他也随时返回头砸一下后方的孩子。
    涵见了，也自然的加入，他是朝那孩子左后方砸去，而且速度很快。那个孩子立马感觉到又有一个方向有战斗，转身过来速度很快的一个接一个砸涵。其它孩子已经玩了一会了就停止了跳出球池去玩别的。剩下涵同那个孩子对砸。那个孩子本身有大海绵积木挡脸并且本身比较灵活，基本是涵被砸到了三个才砸中了一个在对方脑袋上。俩孩子都不知道看着球过来了歪头躲开。玩了一两分钟，不记得是我叫停了还是他们自己停了，各玩各的去了。
    垫板上船上到处都是海洋球，看管的姐姐拿着一个大黑袋子过去装球。涵同自己的小表姐立马很热心帮装。看管的姐姐干脆就把袋子交给了他们俩。小表姐突然站在船上把球直接丢进球池，丢了好几个后喊了涵：LZH，你也这样。涵看了一眼小表姐（其实也有可能他是突然发现小表姐怎么没装了回头看的），继续自己把球装袋子里。全部装好后，看到看管的姐姐还在聊天，大声喊：球装好了。此时，她会盯着姐姐喊及一直眼神很好的看着姐姐过来。姐姐过来拿起袋子，涵也立马滑下船。跑去帮姐姐把球倒进球池里，然后又把垫板上所有的球捡进球池。本来这也没什么不好，但每次的每次涵都把垫板上的球捡进球池一个不留时，我也会觉得刻板带点傻。人家都各玩各的玩好玩的，而且有时有的人还在故意玩球仗丢球在外，而此时涵争在屁颠屁颠的跑着捡。但愿傻人有傻福吧。

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元月份的六巴掌。
1、元旦，涵去了姨妈家，几个孩子站在电脑面前看Z哥哥玩游戏。哥哥放下了鼠标摸了一下口袋还是什么，涵就去动哥哥鼠标。啪，竟然给关了。在涵摸鼠标的同时，我在较远处看见了喊：LZH，你不要动哥哥鼠标。话未落，哥哥看见游戏关了，反手打了涵一巴掌。涵哇得哭了，一边哭一边跑到过道上。姨父也过来问了，涵说：哥哥打我了。很委屈的看着大家哭了两三分钟。后来就是告诉他你可以看但不能动哥哥鼠标的，哥哥打你也不对。哥哥心不在焉的道歉之后，引领涵去玩了别的。

2、下午二三十人一起去了休闲会所，涵同四个哥哥姐姐去倒饮料喝。突然听到涵的哇哇的哭声，一边走到我身边来，极其伤心。据说是涵推了**姐，Z哥哥又打了他一大巴掌。让涵给**姐道歉不应该推姐姐，他不干，只是哭。Z哥哥心不在焉又道了歉：对不起，你推SR我才打你的，我下次不打你了。眼睛都没看涵一下。涵一直推我的手说：你打他。说了几次让我帮他他打Z哥哥。我说：宝贝，哥哥打你了，很伤心了是不是。哥哥打人是不对的。你推姐姐是错的，哥哥才打你，哥哥打人也是错的，现在妈妈打哥哥的话那就也错了，刚才哥哥已经道歉了，哥哥知道错了。
    反正还是伤心的哭。哥哥四人跑去玩电脑，涵不肯跟去，拉着我的手。一边哭着一边眼睛看着他们。我知道他想去，跟他说过去。涵皱着眉头烂着脸不同意。然后跟他说陪妈妈到那边沙发坐一下，我们远远的不跟哥哥在一起，找了一两台阶才愿意过去，一去就又到哥哥身边了。

3、因为涵要演唱《让爱传出去》，老师要求统一穿黑色的鞋。陪涵买鞋，在一条小巷子，两边都是鞋店。涵一看到沙发就脱鞋在上面跳来跳去，试鞋中，倒在沙发上，爬起又卧倒或背躺在沙发上，布艺沙发特合他意。我几次阻止都未能成功，我与店商拿鞋过来给他试，他都不愿意停下，看了他不喜欢的黑鞋一直说不要。因为没时间也太难找，就想强行让他试了。结果涵费力把快穿在脚上的鞋踢掉。爸爸走过来，吼了一句，把涵提起坐沙发上，啪，又打了一巴掌。涵扁着嘴眼眶含满泪没哭出声，老老实实试了鞋。我对涵爸说：你可以抱住他不动，或者打他屁股打脚，你干嘛打他脸呀。涵爸：这么不听话，不打干嘛。感觉自己当时就不该那般去选鞋没阻止到涵，在涵脱鞋子时就该直接阻止和带走他。又或者，试鞋时，应当直接抱住他让他停止。又去了几个鞋店，在他脱鞋前阻止。但涵就是跑去把人家的鞋这双拿出来看看那双看看，有时摆来摆去，要试自己看中的漂亮的鞋。有时拿起一双鞋对我说：妈妈，这双给你穿。反正每个鞋店都未安静老实过。上次陪涵买鞋，还是去年五月，也是动来动去，最后要穿上刚买的新鞋走。旧鞋不见了到处找，原来被他偷偷的把自己的鞋摆在柜台上用来卖去了。

4、爸爸去里面选药，我同涵在药店门口。一个两岁左右的孩子过来拖着药店门口的灭火器走。涵看见了，急急的跑到身边，不像以前一样一把阻止。只见他伸出双手，做出想拉住灭火器又没下手的样子，侧着身子跟着弟弟跑，偶尔弟弟停下一秒他也停下看一眼弟弟，又像要拉住灭火器又没下手就双手伸着一直跟着跑。跑了几米远，弟弟的妈妈看见了，跑过来，把灭火器放回原地，啪啪，左右一边打了一大巴掌，弟弟哭了。涵一直看着，并退回到我身边，指着弟弟说：弟弟不乖。我说：嗯，弟弟还小你看他走路还不太稳呢，不能拖着灭火器走的，弟弟不懂事。你看，阿姨打了弟弟，弟弟哭了，弟弟现在很伤心。涵看着弟弟一直在哭着张开手要他妈妈抱，他妈妈抱起后一边给小孩擦眼泪一边笑。哎，都是些什么事啊。

6、第六巴掌是我打的，打了后一直后悔。当时想着以后再不打孩子了，谁知二三月份加剧。我们在楼下，准备坐车出去。那两天，SR不知道为什么，喜欢咬衣领。涵爸与我看见了，都在喊SY不要咬衣领。可SR不听，还是咬。涵此时也开始故意咬。我喊：LZH，你不要学姐姐喔，不要咬衣服。涵一边笑着一边还故意咬。我凶凶的生气的说：你再咬妈妈就会打你的。涵依然。我啪打了涵一下嘴巴，涵哇得哭了，眼泪刷刷刷流了下来。一边喊：妈妈不要打我。因为我很少这般真正带有情绪的凶他打他，那大概都是去年三四月份了，那次很后悔。把涵抱上摩托车，涵一直哭着：妈妈不要打我。我对涵道歉：对不起，妈妈不该打你。可是，妈妈说了不要咬衣服你还咬，妈妈很生气。妈妈不打你了，你也不要咬衣服，好吗。涵：好。妈妈，你不要打我。我：好的，宝贝，妈妈爱你。涵抽泣了几下就没哭了。我本来很烦涵爸打涵，没想到自己也是这样了，后来还多次因为自己懒得思考和周旋，以爱的名义去惩罚去教育。

麦田的守望者

    寒假前，老师发了一份期末测评。成绩方面中英文是认字会话，数学是图形识数，还有常识，故事儿歌，美劳。老师都给了A。老师考评的主要是记忆类的东西，这对他没有太大难度。操作考查方面，分五部分，很简单因为私立学校老师一般只报喜不报忧，老师打了三角形（表示只做到一半）的地方是一定没有做好，而老师没打的地方表示做得好的实际不一定做得好。
    二十六项中涵有五个三角形。
1、礼貌：对老师亲切有礼（三角形）；对小朋友和气有礼；不易发脾气（三角形）；懂得轮侯不争先，不争玩具（三角形）。
2、社交：喜欢与人交往；脸上常带笑容有服务精神；能与人合作；常帮助他人。
3、纪律：服从师长指导；不说谎话，做错事能直爽承认（三角形）；按时到园；不私取别人的东西；用过的东西能放回原处。
4、学习态度：勤奋好学；上课能遵守秩序；上课能专心听讲。
5、卫生：指甲、头发、眼、耳、口、鼻、脸常清洁；坐立行走姿势端正；不随地吐痰（三角形）；不把废物抛地下；不把手指和不能吃得东西放在嘴里；不用衣袖抹东西；能整理收拾自己的书包和东西。
    礼貌那类做得最差。涵是个用语刻板某些时候比较礼貌的孩子。曾经老乡及小区搞卫生的阿姨以及涵的生活老师等等都对我说：你家孩子好有礼貌。因为他遇到同样的事情，常用很久以前特定的语言：请帮我；谢谢；不客气；对不起等等。诸如很久以前，自己打不开零食包装袋就学会了使用：请帮我打开。所以后面需要别人打开或帮助的地方都用请帮我。即使某些时候用错了说教了他，他当时改了下次又不记得用对。诸如外面玩累了，每次明示暗示了他后，他才想到跑爸爸面前：请帮我抱。而涵爸每次没有纠正他让他意识到自己说错了就抱起，时至今日，依然每次用错。然而对老师亲切有礼只做到一半，还在很久以前，发现家长送小孩去，小孩及老师一般会互相看着说一句：morning。而涵是直接不理老师进了教室，后来有对涵爸说过，估计一直未改善。再则，因为能力问题，在学校，涵学到了很多不好的东西，诸如那段时间经常说大便，笨蛋，有次还在家里说：C老师是个大笨蛋。我问他是谁说的，他就说是YP说得。还有那段时间他洗澡或撒尿时故意说：我的小鸟鸟，我的小JJ。还故意在你面前吐口水（其实他并不会吐痰等等，后来这些基本是采取忽视的方法全部没有了）。再加上涵对人对环境的监控能力的关系，不会感同身受，又以自我为中心，不懂得收敛，也就是社会性的缺失，对老师亲切有礼肯定没有做好。
    不易发脾气，懂得轮侯不争先，不争玩具，不说谎话逗没做好，其实都是社会性能力缺失或不够。这段时间他确实，所有对自己有利的都希望为自己所有，所有好的受表扬的永远都是自己，所有差的被批评的都是别人，即使自己干了坏事也不承认。容易受挫，达不到自己的目标就容易发脾气，在家里还能想办法说服教育一下，幼儿园肯定不行。这些问题，得和老师好好沟通一下。看到这些，想着这些也不好改变，也愁啊愁。比较好的一点是，社会性那栏比预期的要好一点。也可能老师想如果啥都打三角形，肯定太多了，家长不高兴，还是宁少不宁多。

麦田的守望者

1月份（从记事本及聊天记录里整理出来的，嘿，以后还是及时记录的好）：

1、电话中，涵说：在学校YF打我了，他打我的头，很痛，打得很重。我问：为什么打你呀。涵不懂回答，说不出原因。问：打了几下。答：打了五下，打得很重，我告诉老师了。问：那老师有没有批评他。涵：没有，因为某某某（说得是另一个同学）他说我说谎。
   （是啊，即便涵能告状，人家不承认，他也不能把事情描述出来。让涵爸接送时找机会问问老师是否是真的，涵爸说：他说得你也信，小孩子玩碰了他，他也以为是打他了。其实，涵都能说打了几下很可能是真的，但最怕的是小孩子不分轻重打脑袋，可不要打傻了）。

   后来，涵在电话中还说：妈妈，你已经好久没有回来看我了，你过几天回来看我呀，你是过春节回来看我吗。
   后来又说到：我要和你一起回家看奶奶。
   还说了什么时说了一句：我还是不厉害。
   这次电话，感觉涵冒出了几句新话，估计他刚接了姐姐还是谁的电话，学到了几句。

2、元月中，与涵躺床上，给涵讲了一两个故事，然后，心想，读了这么多绘本也讲了些故事了，看看你能不能讲一个。第一次对涵说，那你也讲一个。涵讲了他的第一个自编故事，一口气说完。我一直忍住没笑。故事中的量词（平时知道说一只），常识（大鲨鱼吃饭），还有逻辑（小海龟是怎么知道大鲨鱼追他的）等等都不对，但能说出来，对于他就是进步，他的语言一直是他的超弱项。
   涵的第一个自编故事：在一个大海里，有一个大鲨鱼和一个小海鬼。小海龟在前面，大鲨鱼在后面。大鲨鱼肚子饿了，看见前面有小海龟，他去追小海龟，他游啊游，可是他肚子饿了，他就吃点饭，他又游啊游，肚子又饿了，他又吃点饭。小海龟就喊救命啊救命啊，就赶快跑啊，跑得远远的。


3、元月某晚八点左右与涵读了新买的绘本《月亮，你好吗》。他又当时翻回去自己一边看图一边看了一次，不会的要我告诉他。
   晚上十点半，我们躺床上，聊了点别的他总是不睡。我说：妈妈给你讲月亮你好吗，讲完了就睡觉。涵答应好。
   讲到月亮升到空中，“扑通”一声，掉进水里。几乎在我讲这句话的同时。涵已经在说：你不要讲扑通。可我已经同时说了。涵立马钻进被窝，用被子连手连头全部蒙住，在被窝里说：妈妈，你不要讲扑通。
   我说：你出来，里面都没有空气的，等下不能呼吸了。涵不肯出来，还是紧张害怕的样子。
   我说:你是不是听到扑通就觉得月亮掉进水里了。
   涵：我不要被淹死，那我就是一个死人了（我后来猜想他又像平时一样，偶尔扮演角色时也会把自己与角色混淆，但大部分他是不混的。估计他想起了书上的图片，月亮掉进水里被淹了，水面上的月亮支离破碎）。
   我就又跟他说：月亮后来是不是被捞起来了啊，有没有被带回家啊。涵回答：有。把涵从被窝里拽出头，他就一直把头埋在床单上，跟他回忆后面的情节，涵都能肯定回答。但等下又说一句：你不要说扑通。接着，又想起了后面的内容，又说：你不要说糟糕。
   再同他回忆，月亮被扛回去时，开始能不能进去呀。涵也能回答：可是门太窄了。等等。但等下又说：妈妈，你不要说扑通和糟糕，我是一个不死的人。
   再回忆绘本，他也知道月亮还陪着一起吃了巧克力布丁，月亮还盖上被子睡觉了，第二天早上太阳出来了。接着，又说一句：你不要说扑通和糟糕。我一再跟他解释，月亮好好的捞上来了，然后也不知道怎么解释好。接着就同他回忆猴子捞月亮，真假月亮，小猴子一看，月亮好好的挂在天上呢。又说到以前一起散步，涵自己说：月亮还陪我散步呢，月亮走我也走。但等下，又来一句：你不要说扑通和糟糕。我就又和他回忆他很喜欢的绘本《爷爷陪我去游泳》：爷爷扑通跳进水里。那个绘本里爷爷和小熊玩得很高兴，他喜欢。说到这个扑通的时候，他又不害怕。
   一直想用其他的转移，但等下涵又说：妈妈，你只要不说扑通和糟糕就好了。
   到最后，我看他很累了很想睡觉了，还时不时说这么一句。我就说：宝贝，妈妈不说，快眯眼睛睡觉，妈妈一直拍着你，爸爸妈妈会保护你的。涵像是要睡下了，过了一分钟，对我说：爸爸妈妈会保护我的。我答应他安慰他才睡着。折腾了近一个半钟。
  
  此前，有次读绘本，他当时也诸如此类，皱眉说了几次：妈妈，你不要说突然。当时我就答应了他，纠结了一两分钟就过去了，而且第二天，他自己拿起那个绘本还读了突然。后来有次跟他一起回忆与姐姐玩沙了，涵自己说：突然，姐姐踩了下去。
  记得涵两岁多时，看电视，本来很高兴，两个小孩去看外婆，镜头上出现了一个很高大的老妇人，穿着宽宽的家居裙，估计涵当时联想到了什么，那时他还不会说话，就是露出特别恐惧的神情就往后退躲开。再次看时还是恐惧。
  此次，涵一直说：你不要说扑通和糟糕。我总觉得没处理好，因为自己能力有限，一下不知如何是好，当时只想着告诉他月亮好好的，把那个支离破碎的被淹的月亮从他的心里替换掉，更没想到他纠结那么久。估计涵就是不能承受那种突然的及破碎的感觉，而且当时，我说扑通时语气太强烈了，否则他此前是读过这个绘本的。另外，涵绘本与自己角色混淆，再则，我未料及涵从哪里知道死人的字眼。也许是学校，平时，我还有点避讳，最多说那就没呼吸了。这些，都是提醒自己以后要注意观察给他讲故事时的情绪变化及内心世界。

麦田的守望者

源妈，其实应当说每个孩子不一样。我就觉得源与小石头，还有群里另外一个孩子，他是前几天找人幼陈老师评估，说明轻度高功能超高智商（同源很像也一样大，但可能那个孩子情绪问题少一点，行为问题要多一点）你们这几个孩子都比涵好，还有论坛上的贴子，每次看到人家在涵这个年龄的时候的表现，就觉得涵很差。

   涵的情绪与行为这段时间不好，而不好的根源感觉与大人的教育相关。元月份，涵经历了巴掌，2月份，前两周爸爸带回老家，打了几次电话，每次都是在看手机。我在过年前一天回去，与涵呆了两周。只要天不是太冷，都带出去玩爬山，去公园放风筝，去充气城堡玩，上街，拜年等等，下午睡两小时。其它时间一旦在家，特喜欢电视，尤其是用IPAD/电脑手机看动画片玩游戏。其本上，只要看到谁的手机一放桌上就拿，尤其是哥哥的，看到哥哥就去裤兜里掏手机。而且一看就不可收拾，完全沉迷，不肯拿走。饭不吃，觉不睡，喊不应，话不听，甚至是每次要撒尿时都是急急忙忙提裤子找厕所。
   刚开始也拿我的手机，通常每次很严肃的告诉他妈妈手机有事要抢红包。有时看到的手机刚想伸手去拿又停下，说：妈妈，我不抢你的手机，你的手机用来抢红包的。
   晚上躺床上，偶有自言自语总结：妈妈的爸爸的哥哥的姐姐的手机有动画片，哥哥的姐姐的手机有游戏植物大战僵尸还有愤怒的小鸟，眼睛哥哥的还有功西瓜。某晚又自言自语：妈妈不喜欢我玩游戏，不喜欢我玩植物大战僵尸，我再也不敢了。第二天又保证追着哥哥要手机要IPAD要开电脑。
   你跟他说：你又拿手机看啦，已经看了很久了。一说，他立马就警惕你来拿，你好好让他拿来完全不听。每次只能趁他不警惕时突然夺走他的手机，而此类突然情况常常是导致他崩溃大哭。而且此类情况每天多次，每次我都知道像这样突然的夺走和他的崩溃大哭对他都是伤害，但又毫无办法解决。最后，我与涵爸均采取了武力解决。从最开始的打哭打痛打傻死不认错，问：还要玩游戏吗。答：还要。后来一听说打，立马是把手反到后面一屁股坐到地上让你打不到，并且承认错误不玩了。但还是没有，天天犯错天天承认错误天天挨打。打了好几次后，才能跟他讲条件（此前讲条件是不听的）：看多少分钟，或者看完一集，或者完了这一把游戏，或者是你完成了什么什么才可以看一集。此后，大多能执行，有时自己看完一集了会主动把屏幕关掉，送到你手里，还自己表扬自己：我很乖。
    春节后，前几周，每周都带涵去舅舅店子里玩，涵是直接在店子里拿东西吃。因为被批评，有时拿了东西就藏起来不被我们看见偷偷吃，有天拿了东西偷吃想藏在柜子下面，还把舅舅一坛里酒弄倒打烂。爸爸也是拿棍子教育，一次两次还不记事。打第三次时后来才记住我们教育过的：要问大人能不能买了吃。（几个月前也有段时间，拿了就拆开吃，那时告诉他舅舅的东西是卖钱给姐姐上学的，诸如此类话，说一说就很乖的不吃了，此段，估计是长大了，再则因为看见**姐也是直接拿了吃，有时也是偷着吃学到了，他以为自己也是可以偷着吃的）。因为被打，又没吃到东西，情绪波动大。
    导致的直接后果是，有一段时间没出现的抓人打人行为又出现了，看见一岁的弟弟去拿他认为不该拿的东西，有时会冲过去直接打弟弟的手，与**姐在家里玩，抓伤了姐姐好七八道伤痕。听说放学后在幼儿园玩还推了一个小朋友。另外，晚上睡觉做恶梦。拳打脚踢，一直在喊“啊”又喊不出来一样很嘶哑，第二天早上嘴角还看到口水，又想到了DX。另一晚做梦很清晰的喊“不要，不要”，过了几分钟很清晰的说了一句：给我IPAD。
    而且，可能最近因为有时不听话，大家凶他多一点，诸如大点的表姐，诸如他在看舅舅在玩游戏，舅舅停要，涵想动舅舅的鼠标，被舅舅凶神恶煞的瞪着，手扬起恨不得要打死他的样子吓住，诸如补最爱他的妈妈批评打骂，还被爸爸打骂。儿子受伤了。
   

    午睡前，我与涵及他的小表姐睡在床上，涵准备睡了。突然说：妈妈，我不高兴。
    怎么了，宝贝，什么事让你不高兴了。
    我讨厌姐姐，讨厌SY（可能他想到有两个姐姐，特意说是SY）
    为什么呀，姐姐做什么事了。
    姐姐把我的房子推倒了。
    什么房子，在哪里建的房子，用什么建的。（我在想，SY姐姐今天不是没过来我们家吗）
    用麻将建的房子，她就是把我的房子推倒了，我讨厌姐姐。
    （他要用麻将打YY，SR就生气了，就把他的麻将推倒了。SR在旁边说）我估计当时SY肯定比较凶，否则涵不会记这么久。
    哦，可是你为什么要打YY弟弟呀，他都那么小，姐姐是怕你把弟弟弄伤了。
    涵又接着说：我也讨厌妈妈。
    为什么呀，妈妈很爱你呀，妈妈不是一直对你很好吗。
    我一点都不高兴，我讨厌妈妈和姐姐，因为你们总是打骂我。（哦，我想起了，睡前好像又批评他了）涵又接着说：我还讨厌爸爸，舅舅，舅妈还有YY。我只喜欢SR一个人。（因为把SR带回我们家住了两晚，这两天主要就跟SR玩）
    还说了什么，不记得了，反正一直是那种皱着眉头烂着脸很不高兴的说。当时我以为只是说说而已，反正当时就应当是说了些道理。午睡没睡着。

    晚上睡前，躺床上，涵又说了：我讨厌爸爸妈妈，舅舅舅妈，SYSR还有YY，我讨厌你们七个人。
    宝贝，怎么啦。为什么呀，你不是喜欢SR吗。SR姐姐不是一直陪你玩吗。
    我也讨厌SR，她刚才还抢我的雪花片，我讨厌你们七个人。
    哦，那你怎么还讨厌妈妈呀，这样妈妈会很伤心的。妈妈可是很爱你的哦。
    谁叫你骂我的。
    哦，那妈妈跟你说：对不起。可是你也要听妈妈的话，妈妈就不会批评你了。
    我也讨厌妈妈，我不喜欢妈妈。你骂了我很多次。
    妈妈骂了宝贝很多次，那妈妈就说很多次对不起，对不起对不起对不起对不起。（连着说了十几次）
    还要说。（此时语气似乎稍微好转点）
    那好，妈妈再说对不起，还要说多少次啊。
    说一百次。
    妈妈骂了宝贝这么多次啊，那妈妈再说：对不起对不起宝贝对不起，对不起对不起对不起宝贝。（我用比较轻松的口气连着说，SR在旁边听到不由得笑了，涵也终于有点笑了）。宝贝你原谅妈妈，好不好。妈妈以后不打你骂你了。
    好。
    那你睡觉吧，很晚了。
    我现在只喜欢妈妈一个，（涵又偷偷在心里数了其它人）我还讨厌他们六个人。
    又是把每个人对他的好大致说了一下，也没让涵答应原谅他们，怕他太纠结着又睡不着。然后亲亲涵，告诉他，妈妈一直是很爱很爱他的。涵才睡了。

    感觉涵有点点小受伤，又有点点故意被委屈被伤害求安慰的样子。不高兴，讨厌之类的情感，以前几乎都没听他说过。或者，于他而言，也算是进步吧，好在后来带他到舅舅那里玩时，把这些情感又忘得一干二净了。只是，在以后，还真得注意不要伤害到他幼小的心灵，不要以为他不记仇不受伤。要注意，保护好孩子的心灵。可惜，我的贴子给他们说过，我的家人从来不看。只能希望儿子受伤的心灵能够复原。
    给自己道声晚安。
   

麦田的守望者

源妈，涵也是刚出现，还不会灵活运用，感觉他更多有时像赋说新词强说愁。


     火车上， 闲着。儿子沉迷动画片绘本，其实很多动画片就看了一集两集，唯一看完的就是熊出没。整理儿子的一些事作为记录。
1、元月某周五回家，儿子把摩托车挡风帽摘下，我说：哈，剪了头发了呀，这么短，差点就是光头了。
      儿子回头看我一笑，说：差点就是光头强了。
     我心里想：熊出没总算没有白看。宝贝，你可比光头强帅多了。

2、跑到阳台，做出捡石头往楼下树丛丢石头的样子，我问他在干嘛。说：这个光头强又干坏事了，熊大熊二这样拿石头打他（他自己做捡的动作丢石头），光头强哎呦（他自己抱住脑袋假装被打疼），光头强拿枪砰砰砰砰打熊大熊二，他们躲在树后面，又拿石头打光头强，光头强吓得赶紧跑，救命啊救命啊。（哈，感情石头比枪还厉害啊。）

3、某日，把手指头放口里，哈哈哈哈笑起来，一看那样子，绝对想起了某情景。问他：你笑什么。不理我，还在沉迷，我再问。涵说：熊大吃熊二的脚。涵一边说一边笑一边也伸出一根手指头，点一下我的脚，把手指放口里很陶醉的样子说道：真好吃。然后又笑，还在情景中未出来。
      儿子，你真像熊大。

4、涵看见小区里竖了一标示，走过去念道：爱护家园，人人有责。念完自己大声说一句：保护森林，熊熊有责。

5、宝贝，你马上放寒假了，放假了你跟爸爸先回家看奶奶，妈妈还要上班打工挣钱。
      你是挣钱买年货吗。
      嗯，是啊，挣钱才买很多东西过年。
       涵：光头强也要买年货。

6、我与涵坐在摩托车上，涵看到指着说：看，消防员山姆的楼梯；
      买东西时，我要熊出没的风筝，不要海绵宝宝；我要买这个托马斯。

7、经过超市入口，几十张图片，我稍停留一两秒看内容，涵指着说：哆啦A梦。
       我与涵在等涵爸，涵说：小头爸爸怎么还没来。
      
8、 春节，涵用麻将建了个楼梯后，在旁边用麻将围了个半圆形，在半圆形中间引课一条线出来，感觉像是射箭。我很好奇问他是什么。涵：我在打愤怒的小鸟。

9、涵拿了一个小脸盆戴在头上。跑过来：妈妈，我是植物，你是僵尸。同他玩。哈，我赢了十三次，我们再来玩第十四次。哈，我又赢了，我赢了十四次，我们再来玩第十五次。

10、涵一边哼着小调一边搭积木，看那神情，他自己该是特陶醉特得意特满足特幸福。
        宝贝，你在唱什么。
        我在唱大头儿子小头爸爸。
       （另一日），我在唱熊出没。
      （另一日），我在唱赛尔号。
      （另一日），我在唱米奇妙妙屋。

11、某日同涵读完《逃家小兔》，读完了我就说如果你变成什么，我就变成什么，开始是回忆书里的，后来，我就说如果我变成鱼，你变成什么，他就说青蛙。我问他为什么，他说：因为鱼就是鱼。他是想到鱼就是鱼的绘本里鱼和青蛙是好朋友，但不会直接回答因为鱼和青蛙是好朋友。所以感觉他不会转弯。

12、为锻炼心智，某日同涵玩咬手指头的游戏。涵说不咬，然后又轻轻的用牙齿沾了一下我的手指头，自己总结说：我是轻轻的咬妈妈，就像皮皮猪轻轻的咬了爸爸的尾巴一样。我是乖孩子。

13、晚上睡在被窝，痛好捉迷藏，涵藏在被子里捂得严严的，我有时就着急大喊：宝贝，快出来，这样都不能呼吸了。他出来后就会说：就像小鱼在岸上一样，不能呼吸了，就喊救命啊救命啊。青蛙把他推下去。

14、一到家，涵一边接过我的包一边：妈妈，你又买了什么书。然后把我带回来的十几本书倒出来。经过上次的《月亮，你好吗》，我甚是担心他看到新买的《狼来了》，还没来得及藏。涵一本本翻过去，有的只看了封面就放下了有的翻看里面几页放下了。果然喜欢狼来了。停下，一页一页翻看图片，看得挺快，我担心他看到大灰狼的黑黑得的身影及窗户下红红的眼睛及那种紧张的气愤害怕。我一边在他旁边整理东西一边偷瞄他，没事，感觉可能不懂那个气氛。涵翻看完，回头对我说：大灰狼没有吃小猪，大灰狼是小猪的好朋友，他给小猪带来课蛋糕。
       感情竟然能读懂一点新绘本了。高兴。

15、春节，同涵用麻将建迷宫，当然可以让他选最近的路，最远的路，需要拐三次弯的路，需要跨栏四次才能到达的路，完了我想不出东西了。我停下，也没去想的对他说，现在妈妈左手拿一个麻将（实际都没拿），右手有两个麻将，现在妈妈把右手的两个麻将放到左手上，现在妈妈左手有几个麻将，右手有几个麻将。他就回答左手3个，右手没有了。
       然后再问了一个，妈妈手上有四个麻将（其实是假设，手上并没有），现在拿了一个放麻将桌上，妈妈手上还有几个麻将，他回答3个（后来就没问了）。
      其实从来没有教过，也没用积木给他摆放过。我想他该是懂一点的，虽然肯定比不上有些孩子几十几百随便问，他能挺懂题目我就很高兴课。
      涵两岁多时评估其实发育商是55分，当时涵爸把大运动说得太高了才达到77分诊断为边缘。我一直担心涵的语言理解力和智力。直到现在，有时觉得他有点傻，有时又觉得傻得没有那么彻底，但至少我还是觉得涵孺子可教。

16、某次，涵说：妈妈，今天老师表扬我了。我问：因为什么呀。涵：因为我读得很大声。问：你读什么了。涵：安全把家还（不会一次说：今天我读安全把家还读得很大声，老师表扬我了）。
      某周五，涵说：妈妈，今天老师说我：你的嘴巴坏掉了。问他为什么，涵说不出来。
      某周五接到我，涵说：C老师今天表扬我了。我一听高兴啊，忙问：是因为什么呢。涵：因为我今天没干坏事。（感情他在学校天天干坏事呢。）
      
17、某段时间，经常拿起某拼起来的雪花片东西说，我的奥特曼很厉害的，我的变形金刚很厉害的，我的超人最厉害。

18、对前期答应的事有记忆，诸如在他吃完饭之后，看我没应许承诺，说：你不是说了，吃完饭就给我看探险的朵拉吗。
    某周五回家，涵看到拿回的是七巧板和立体拼图，说：你不是说要买米奇妙妙屋吗。（前一周答应他的）

19、机械记忆比较好，年前一两个月，当时以未读绘本时，反正好也看图，就让他点着字读，可以锻炼手眼脑协调，很快记住很多字，应当有好几百了。后来听老家长说不好，赶紧消褪。然后，就想起年前起的刻板拼图，一百多块积木，需要完全照着图案一次摆完，摆了两三个个月。当然后来就是全部记下来根本不需要看图。几个月前的拼图也是，有段时间很喜欢，总是拼，后来两百多块根本不需要底图全部记下快速拼完。感觉他很喜欢这种不用动脑筋的记忆。沉迷进去。年后，买了些拼插玩具，感觉又会沉迷进去，给自己提个醒。

       不觉快到站了。儿子每次接我就是在超市前搜寻我的身影，一看到就开心的甜甜的喊妈妈，有时会垫起脚抱住亲我。其实，可能每次他的比较严重的不高兴不好的我都记在贴子里。而事实上，他是一个简单开心容易满足的孩子，经常面带微笑感觉很快乐很幸福的样子，是的，童年多美好。

麦田的守望者

     补儿子记录，简写仅作为记录。我们基本每个周末都带涵出去与小朋友玩，涵在社交上出现太多问题，随着年龄的增加及社会经验的增加，原来的一些问题会有些好转，但又出现一些新问题，层出不穷。但是，确实感觉融合的问题必须在融合中获得经验及解决，慢慢进步。

      元月份，儿子有两次的社会行为我记忆尤新，感觉很好。一次是在舅舅店前，一个三岁的孩子想骑他正在骑的自行车，涵刚好下车，那个弟弟想要，他主动跟弟弟弟轮流骑，全程主导关注并关照引导弟弟轮流骑了多次。后来收走了自行车，涵准备拿滑板车回家，被弟弟误以为是他家的，大哭大闹尖叫费力挣脱爷爷的手，跑过来拿。过来多次，涵时时警惕他有没有过来抢并及时躲开，包括有次我故意帮他穿外套故意挡住涵，涵就低头从缝隙里观察弟弟并且后来叫我让开，有几次弟弟都跑到涵的身边了，涵也没有推他打他。
    另一次是，带涵去效野公园游乐场玩，涵同两个自己在爬绳梯时认识的十来岁的哥哥姐姐玩了近一个半钟的堆沙子，全程眼神关注及配合极好，我一直不需要参与，拍了很多照片玩了一个多钟后才想起拍了两分多钟的视频，现在看该视频还是觉得是所有视频最好的一个。
     只是在玩的过程中，涵的一个同班同学过来了，很高兴的叫涵的名字，涵就抬头看了一下他，然后他同学向他自己的朋友（一个女孩在几步点的另一处玩沙）介绍：某某某，这是我的朋友LZH，他是我的朋友。他同学的两个朋友就向涵看了一下，涵当时就看了一下他同学的朋友又继续自己的沙子，反正我感觉那一刻是不好的。我问他同学：你叫什么名字。结果涵同学没回应我，涵倒时没看我就回答了：他叫LHY。我没回应涵，涵又说了一遍：他叫LHY。然后他们四个一起玩沙子。接着LHY回到他的那个朋友身边，涵就看着LHY过去，几秒钟后，他也过去，同他们一边玩一边说了什么。之后，LHY及他的朋友被家人叫回家，涵同他们BYE BYE后又回到哥哥姐姐身边继续玩。后来，又有两个小朋友过来玩，随后那两个小朋友又走了，涵一直同哥哥姐姐玩，直到他们玩腻了。哥哥姐姐说去游乐场那边玩，涵也跟随他们过去。我很遗憾那次没多拍点视频。感觉那次玩得最文明眼神跟随互动等等特别好，可以说唯一不好的就是他同学见到他时及介绍他时，涵没打招呼回应上去。

      上周日，带涵去小区荡秋千，碰到他同班同学MM，MM先在那里玩滑梯，涵刚在荡着秋千不久，听到MM跑过来大喊：LZH。涵也立即很高兴回应喊：MM。感觉就自然很多。MM看涵在荡秋千就又跑回去，他本来在同另一个比他大一岁左右的孩子在围着滑梯追，跑得很快很猛烈的那种。MM在喊：LZH，过来追我。我对涵说：你再荡一下秋千，你看SY姐姐也在荡，SR姐姐在等哦，你走了就不能荡了（因为我看他们追得太猛烈了，SY SR一起过来的，而且只有两个秋千，涵可能怕他下来了就没得坐了）。涵没下位，MM又跑过来说：LZH，我们一起玩，你来追我。涵没有当时下位，MM又跑去追，涵坐在秋千上看他们追，自己控制着秋千下来。立马投入到追逐游戏。涵最大的缺点就是边跑边笑，尤其是这种跑得又很快很紧张的时候，他不知是快乐还是他紧张或者说不同于别人的本性，然后因为太快，好几次差点摔倒，而且那两个孩子还知道稍作停留，而涵偶也有停留关注他俩，但更多就是边跑边笑的一直奔跑，似乎来不及停留及观看。
     我终于叫停，把他们一起喊过来玩老狼老狼几点了。另外三个孩子也要加入，再加上SY SR两人共计八人。涵对这个游戏是完全理解的（因为此前一周与姐姐他们一起玩过），他也配合先手心手背配再剪刀石头布，决出谁做老狼，第一次结果涵幸运胜出如愿以偿（因为他前一周玩每个想做老狼，如果没做到就受挫哭，所以这次我提前预告）。玩了两次后，另加入的几人却是不太懂并且不跑进安全圈乱跑。然后大家不愿意玩，然后让他们说玩哪个游戏，有的说要玩老狼老狼几点了，有的说要玩老鹰捉小鸡，有的说（主要是MM说）玩萝卜蹲。后统一玩萝卜蹲。只见MM说：我们玩萝卜蹲，我告诉你怎么玩，就是你是青萝卜，他是白萝卜，我是红萝卜。我说红萝卜蹲红萝卜蹲，红萝卜蹲了青萝卜蹲，就是我这样蹲了你就要要蹲（看看人家孩子就知道差距，说得多清楚啊）。其它有几孩子还在那乱糟糟的叫和笑，涵与两个姐姐倒时听得很认真。然后每个人分了一个萝卜名，开始玩，玩第一轮刚开始，结果MM的妈妈推着他弟弟过来喊他要回家了，MM当时是玩这个游戏最积极的，一听妈妈喊回家了，立马回到妈妈身边并帮妈妈一起推弟弟（又是差距啊，此类情况，涵通常可能是拉都拉不走的，更不用说轻轻喊一声立马就回到妈妈身边了）。同涵他们继续玩了一下萝卜蹲，竟然发现第一次玩，涵是自己听懂了。其它几个孩子不配合，然后我们也回家了。（因为本来就是小区有彩绘活动，在室内玩了近两个钟了，彩绘时又是差距，别的孩子都在认真画，涵画了一会就不愿意画了，在那里乱溜达，不过SR姐姐也是不肯画，就是SY在那好好的画）
     有时感觉，孩子带出去就是随时都是差距。记得也是年前，带涵去小区滑滑梯，涵看见两个两三岁的弟弟已经在滑了，他就较远的开始说：你们怎么这么早，你们怎么这么早的奔过去。跑过去也是急不可待，那次不知为什么很兴奋，平时也还能知道避让，那次有时就会在弟弟还未走开就滑下去碰上弟弟，并且很多时候是跳着上下。两个小孩的妈妈看着涵就是笑着要脑袋（当时的意思就是太调皮了，感沉还好不像有其它的）。两个孩子走后，涵又一直追着人家喊BYE BYE。两个弟弟当然没有回应，倒是阿姨在涵多次之后反应过来回应了，此时感觉就很怪。
     包括上周，也是带涵去滑滑梯，后来一个十岁左右的姐姐推着正在学骑的两轮自行车过来，涵本身就滑得不想滑了，就去摸姐姐的车后座，姐姐就沉着脸很凶的横着他。我一看那样子，就对涵说你看姐姐，涵也发现姐姐很凶可就是要摸，姐姐走过去打打涵，涵跑开，姐姐回位扶着前扶手，涵跑近来敲一下车后座，姐姐追过去露出很凶很讨厌的样子要打，涵又笑着跑开（他似乎还在享受追跑的乐趣一样，还没体察到姐姐的厌恶）。我过去拉住涵，引导告诉他姐姐很生气了，不想跟他玩，姐姐想打他了。过后，姐姐的爸爸下来同姐姐走了，涵追过去又说BYE BYE，他们都没注意到或者说根本不想理他，涵说了两三声后，我叫住涵：姐姐已经走了，你不用说BYE BYE的。刚才姐姐有没有想同你玩，姐姐高兴吗。涵立马受挫的说：姐姐不要跟我玩。我说：姐姐不想跟你玩，那你就自己玩好了，或者你也可以找妈妈玩。姐姐都不想跟你玩，你为什么还要跟姐姐BYE BYE呢。涵：我不要跟姐姐BYE BYE，我讨厌姐姐。当然也跟他讲了一下也不用讨厌姐姐之类的，估计他根本没有听进去。
    这是第一次同涵这样解释社交类的情况，一是因为他现在慢慢明白点事理了，二是此前，我总觉得涵的感知觉尤其是感觉部分欠缼，更多想通过多次经验让他自己明白感悟一些道理。涵也不是每次都是同小朋友一定要BYE BYE，但诸如某次想起来说，就是感觉追着人家一定要到回应一般的，一直看着人家扬手说多次。但在有时我觉得实在没必要尤其是诸如那个姐姐那类情况就更不用说，当时看着，心里就着急难受。

    再想着上周末，涵同爸爸在送我，后来想想，有可能是看着我等车时候，很多车辆从我的身前身后开过，涵几次喊我：妈妈，你过来。后来想想，他当时有可能是担心我的安全了，之后还说：公共汽车里坐满了人坐不下了，我和爸爸送你到火车站。我家的小暖男，知道关心人了。

麦田的守望者

记录一些成长过程

1、年前，涵爸去踢球，我带涵坐涵爸球友的车去球场旁边的游东场玩，聊了会，其球友说：啊，你家比我家还大两个月啊，我以为你家在读小小班呢，我怎么感觉你家孩子好幼稚。涵爸：以前不是跟你说过吗，比你家大两个月。球友：那你家孩子还好幼稚，我家孩子很皮的。涵爸：你是看他坐车上很老实咯，他也是很皮的，好调皮的。球友：不是这样，我家是******(稍微说了下没听清)不一样的皮，我感觉说话像个大人一样。不知道是意识到什么了，突然停下来了。涵爸还想解释自家孩子怎么调皮。我有点受不住生气涵爸怎么还不懂，说：我家孩子幼稚是遗传了他爸爸的，他爸爸就简单幼稚。俩球友果然说：***是确实幼稚，刚才骗他车已经开走了，他就真信了，太好骗了。
    我无语。涵有个幼稚的舅舅，有个幼稚的爸爸，他能不幼稚吗。涵四个多月时，我无数次跟一个很好的同事说了多次，我怎么感觉我的孩子好幼稚，还跟涵爸及涵姨涵舅妈都说过，他们总说：这么小的孩子本来就该是幼稚。
    我有个幼稚的弟弟，有个幼稚的老公，一心想将来孩子不能像他们那样，现在想能像他们也可以了，至少他们还能养活自己，独立处事，虽然不太成熟。     凑巧，上周末，涵爸球友带他儿子同我们一起去放风筝，小孩比涵个头矮好些，说话确实是要稍微有逻辑成熟一些，话不多。涵的说话分享主动性及热情要多一点，而且对叔叔阿姨也挺主动。涵同他一起普通简单的玩了进一个钟，我观察感觉差别不是特别大。
    上周末，在舅舅店前，碰到涵爸另一球友，聊了会，说去年涵爸在踢球的时候（有一次我没回去，涵被带去踢球了），球友看着涵。说涵一直跑一直跑，他就一直跟着跑，他被跟得累死了涵还不停，说他后来都受不了了。唉我家娃儿把一个踢足球的都比输了。
    原本被说幼稚受伤的心在前一天看到人家娃，我才平息，听这个球友说得涵一直跑，涵爸只顾自己踢球却不知道那时涵在自嗨，需要拉住他转移他。心里又郁闷无比。

2、感觉涵有点心智要会撒谎了。其实是前些时候了，涵有时会拿我手机看动画片（每周看一次两次），说好的只看一集。诸如我去晾衣服，回来问涵：给我看看你看到哪里了。如果他知道这个视频还在比较前面，就点一下看到箭头记录指着：你看，在这里。如果他知道视频快放完了，听到我的脚步声快到了，就会这集没完就按返回键点到下一集。我过去问了后他还是如常指着：你看，在这里。我说：才看到这里呀，还在很前面啊，那还有很长啊。涵也不做声着低头继续接着看。我：不对啊，这么久了，怎么可能才看到这里，你是不是看了下一集啊。涵：没有，就只看这一集，一集还没看完呢。我就说：是不是刚才卡住了。他就说：对。偶尔我就从了他假装不知道。大多数直接要求他返回看看是不是原来那一集，然后没收了不能看了。现在有的时候会自己主动关掉送给我，还挺有成就感的表扬自己：我很乖。

3、三周前小区搞活动，带去时，依然不懂得察言观色，知道情境不对停止自己的行为。阿姨说了不能爬，他还是坚持爬。但有的时候，又似乎能听。也可能那个售房处摆的那些房子那些小区的模型图太吸引他了。感觉其实那次可以规范他的行为，多给他说一些东西的，而我只是觉得有些生气。

4、涵最近几个月，喜欢偶尔说些笨蛋，大笨蛋；还有不听话要打小JJ，打小鸟鸟；我的肚子里有个小宝宝；你的嘴巴坏掉了等等，好多七七八八的东西忘记了。上次涵说了讨厌妈妈后，我也答应不打他骂他了，有时没控制住大声说了他。涵立马委屈：妈妈，你又骂我了，妈妈臭屁。跟他说了他怎么做了妈妈不高兴，但妈妈不该骂你，那妈妈小声说话。涵其实原凉妈妈了，但他还是故意盯着我撅起嘴巴：妈妈臭屁。
   过了一两个钟，我突然想起了假装很轻松无意问他臭屁是谁教的，是同学经常有说的吗，教你的吗。（因为以前他说C老师是个大笨蛋时，问过他谁教的，包括前面的打小JJ，都说是YP说得，我担心他被同学故意教）。结果，问什么涵都说：我不知道。后来我问：那是不是自己想的。涵说：是。我再确认一次，还是说是。 也许，这些脏话只是到了发育到的年龄自然想说了，不过，还好，各偶尔用过一两次两三次。

5、上周末，在舅妈家吃饭，舅妈在教训姐姐，说她几分钟不动一口，只想等人喂，现在还下位。本来在吃饭，看着听着舅妈说姐姐，突然跑到舅妈面前说：我自己吃不用喂，我没下位玩。
   舅妈没注意听到也没功夫理他，继续说姐姐再不吃饭就要打她了，看来今天是想挨一顿打。
   涵突然就跑到厨房拿来了一根筷子，递到舅妈面前说：给你。
   舅妈还在喊姐姐自己吃饭，可能说得有点过了，一直死猪不怕开水烫的姐姐被说得要哭了，涵还时不时看一下舅妈又递了一次筷子没说话。
   我终于看不下去了，把涵拉到我身边。对涵说，你看姐姐都要哭了。你还拿筷子给舅妈打姐姐，你想姐姐挨打啊。
   涵：对，因为姐姐下位玩，又不吃饭。我很乖，我没下位，我自己吃饭。
   我家的傻娃啊，平时你同姐姐那么好，总要同姐姐玩。这时候，你怎么还是只想到自己是乖的还不能去想姐姐挨打会疼的啊。第二天，你同姐姐去海边玩了在回来的船上，都在看水面时，姐姐突然亲了一下你的脸蛋，你还回亲了一个姐姐的脸蛋呢(现在也没明白他们俩怎么会想起亲一下对方的脸蛋，幸而不是嘴巴，平时从来没教过他们那样亲过)。
    涵喜欢说我很乖，总是觉得自己做得很好，而别人表现不好又爱指出来已经半年多了。诸如以前让他与姐姐一起收拾玩具，涵就一般会听话的去收拾，而姐姐收了几个就不收了。他就会指着说：你看，SR都不收玩具。或者让他俩涂色，他也会指着说姐姐不涂，而我很乖，我涂完了。包括后面，时不时他突然想起了（也不是每一次）就会说对方不乖，而自己很乖。但像这种还去递筷子的行为还是第一次，另外平时爸爸要拿筷子打他吓唬他次数也太多了。另外，其实很乖这句话，我们也没怎么用这个去表扬过他，最多很久以前说过两三次。

6、这段时间很喜欢说我长大了，我会干什么了。或者是我长大了，我是哥哥了。诸如第一次完全由自己刷完牙并且自己拧毛巾洗完脸了，就跑到客厅：爸爸，我长大了，我会自己刷牙洗脸了。诸如第一次完全自己晾衣服并把衣服撑起来挂上，在阳台上喊：爸爸，我长大了，我会自己晾衣服了。甚至是第一次自己去菜碗夹菜（以前是爸爸每次把菜挑好放在他的饭碗里）都说：我长大了，我会自己夹菜了。等等等等，还有诸如我长大了，我就自己挣钱了。还说就可以买（前一个月有次无聊没地方玩走到那边，因为听说很漂亮要开盘了我们就一起看过的）好多层的房子（我告诉他是别墅）。我问：那你多买几栋送给妈妈住吗。涵：当然啦，还给爸爸住，还送一个给SY，还送一个给SR。不要送给YY弟弟。问：为什么呀。涵：因为YY弟弟太小了，他不会开门。宝贝，等你能买房子时，YY弟弟早就会开门了都要成家立业说不定有娃了。
    一月前从老家刚回，涵与SR玩，总争东西吵架，偶尔看到YY拿东西放口里，他又开始打YY的手。三周前，在我家快吃晚饭时，涵爸喊收拾积木吃饭了。涵在收拾，看到YY在拿积木在他身边，涵要全部拿过来，我怕他抢或打弟弟告诉他弟弟也在收积木，你看，弟弟把一个一个积木放到桶里，弟弟是想帮哥哥收积木呢，可是他太小了还不到一岁，他不会站起来也不会说话，并让涵递给弟弟。
    涵停下来，一直看着弟弟，并递过去，有时弟弟就接一块，大多数是拿自己身边的积木丢桶里。涵看弟弟有些积木拿不到，就还把积木都扫到弟弟身边。然后我有时逗逗YY，并对涵说，你看弟弟看你帮他，很高兴，弟弟冲你笑了。涵好高兴：弟弟冲我笑了。后来他又帮弟弟递积木，YY又冲他笑了好几次。
    弟弟吃完饭后回去了，晚上睡觉时，涵突然回忆说：弟弟今天冲我笑了，他喜欢我。我长大了是哥哥了，弟弟对我笑了好多次。上个周末，他又看到弟弟对他笑了，很高兴。说弟弟喜欢他。
    有时无意中，对SR说，你都四岁了，要怎么怎么了。SR好几次就说：我过了三岁我四岁了。涵就在旁边很高兴的说：我五岁了，我过了五岁我六岁了，我是哥哥了。
    最近，我长大了，我是哥哥了。好像挺让他有成就感。

7、上周末，带涵同两姐姐去海边玩，在海边同一个孰不相识的三岁妹妹也玩得还好，还主动搭讪人家，问别人。结果小女孩只顾着自己玩沙子不回答他。俩个人只默默的自己玩沙子，然后又自己加入到姐姐这边来。并且，在需要铲子时，不是自己转过去直接去拿闲置的铲子，还是学到姐姐的开始拿的方式指着对姐姐说：把那个铲子递给我一下。
   涵现在同大人小孩都能一起玩一玩了，而且能对上一些话了。我接到电话时，他也要说让我说一下：哥哥，你怎么没回来呀，你还没下班吗，你吃饭了没有等等。舅妈的电话：舅妈，你要到你店里玩，你过来接我吗等等，反正每次电话要和对方说上五六句。人家问他就答，有的时候他问人家答。

8、一起玩游戏，玩了老狼老狼几点了，萝卜蹲，小猫网鱼，木头人，骑马，还有红绿灯游戏。感觉都玩得挺不错的，有些规则一开始也不知怎么给他完全一次解释清楚，他也记不了那么多，但是有人带着他就参照模仿，很快领会到。萝卜蹲对每个人是什么萝卜很清楚，尤其是红绿灯，专注力特别高，而SR因为有变化而不能完全跟随到就不参与玩了，涵对游戏兴致特高。后来换他去做红绿灯发指令，红灯，绿灯，白灯，黄灯被他变来变去的，而且速度有快有慢，尤其是很快速很紧张认真的说了一回红灯绿灯红灯绿灯，把大家都说笑了，他自己也大笑起来。感觉他发指令时比我们在走的人还认真紧张。这两个周末没有什么行为问题，个人感觉他与大人孩子玩得越来越好了。

   觉得不如意的是，上个周六晚，从舅妈家吃了饭回来有点晚了，涵一眼看到桌上的积木，就去搭。爸爸喊要洗澡了，就答应搭完那一个就去洗澡，涵搭好了。但不肯去，爸爸就横抱起他提着他的一只脚提着过去，涵一直说：我要自己走过去。爸爸就让他自己走过去，走在他后方堵着他回来，结果涵跑过去还在放水。涵就跑回来，他说不要洗澡，我还要给小羊建一个房子，等下大灰狼来了。涵爸就过来，涵硬是不肯过去说要给小羊建个房子，涵爸又提着他过去。涵一边被爸爸提起一边一直想挣脱并说：我要自己走过去。爸爸没理他，直接抱过去给他洗头洗澡，涵哭着一边不肯洗头一边又被迫强行被爸爸洗头一边一直在说：我要自己走过去。到洗澡时还是哭着说：我要自己走过去。不停的说。
   那时，他本来很困很困又有脾气了，感觉完全听不到别人说什么了。我安慰说道理都无用。到穿衣服还是在哭着说：我要自己走过去。
   我感觉完了，这种状况已经是很久很久以前的事儿了。今晚或过几晚肯定睡眠中会有问题。
   果然，睡到半夜，涵开始打滚样并且蹬腿，并且发出嗯嗯的声间，嘴马还似乎咬着牙齿裂开撕着嘴巴，很难受的样子。但感觉更像是做噩梦，我抱着他对他说话哄着他感觉没任何作用，又不能大声对他说话。差不多十几二十分钟，有时看似平静了，过两分钟又开始这样。我又有点怕开灯吓着他。直到后来，我让涵爸开灯说看看有没有蚊子，涵也睁眼看了一眼价似乎噩梦被打断了，然后就平息了。
   涵爸说，他同涵睡时涵从来没这样，而我只是周末回去每周同涵睡两晚，年后，像这般做噩梦一样的已经有三晚了（也不知是不是噩梦还是其它的）。
    真不明白到底是怎么了，因为有情绪，还是玩得太累了。涵爸认为是玩得太累了，过度疲劳睡眠不足（同姐姐玩睡得晚又不午睡），我却觉得更像是情绪累积，也许，是因为前段看得绘本让他吓住了，写到这里，突然想起涵周日说：我不要读狼来了，我也不要嘿站住，那个好可怕。我只要读大大行，我也行。还是感觉孩子被绘本的图片给吓住了，做噩梦了。
    愿儿子今晚无梦，晚安。

麦田的守望者

  涵那晚睡没睡好，爸爸以为是尿憋着呢，晚上抱去撒尿，涵在床上翘着不肯被抱去。爸爸以为他不清醒还是抱去了，在洗手间让他撒尿，涵说不要。爸爸于要求，涵又说不要。爸爸说你再不尿我就打了，涵依旧说不要。爸爸又说你再不尿我就打了。我终于憋不住了，叫涵爸把涵抱回来。第二天早上，涵醒了，要是往常，他通常是醒来就很高兴，那天睁开眼睛后极其疲惫，一点都不开心。我问了一下涵：你昨晚洗澡是要自己走过去，可是爸爸把你提过去了，你不高兴，是不是。涵依然带着哭腔说：我要自己走过去，我不要提过去。但是，那晚也确实，在洗澡及睡前他忘记撒尿了，但如果是被尿憋的，为什么我还看到他脸上的痛苦撕扯状。想想，该还是情绪是噩梦吧。这些天，我一直纠结。
    记得此前，那次涵说讨厌我们七个人时，也是皱着眉头，老大不高兴。然后，我也皱眉难过的说：是啊，宝贝不开心，爸爸也打你，妈妈也骂你，舅舅也凶你，姐姐也抢你的雪花片，这些最爱你的人一个个都对你不好，宝贝真可怜。诸如此类的话。涵从最开始的皱眉竟然改成嘴一扁就哭了。其实，他平时是个很欢快很开心总是笑意盈盈的孩子，只是偶尔会有一些受挫感，那时感觉就不太讲道理，就只想就地一跪耍赖要达到自己的要求。次数不多。
    前段时间，确实有时受挫感又强烈，有时又成就感强烈。但是总的感觉他的情绪也还平稳，为什么偶尔一次情绪较大的波动对他的睡眠影响那么大，而是仅仅是我一直担心的睡眠障碍。但是，除了偶尔那般，其它大部分时间他能一觉到天亮，也能午睡的。或者，让我纠结了这些天的仅是因为四岁孩子的分清清真实与幻想，仅是偶尔的一个梦?

麦田的守望者

1、春节时看到豆丁妈贴子里，有一次写才师问五官等的作用。某晚准备睡，与涵在床上看绘本，突然想起也分别问了涵（不是一次问完，他也是自己补充）：眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，手，脚是用来干什么的。
   涵的回答：眼睛是用来看书的，还用来看妈妈的。鼻子是用来擦鼻涕的，鼻子用来鼻塞的。耳朵是用来听音乐的，耳朵是用来听妈妈说话的。嘴巴是用来吃饭的，还用来喝酸奶的，嘴巴用来唱歌的。手是用来拿书的，还用来搭积木的，还用来打妈妈的（说着就轻轻打了我一下，看来他的内主里就是那些天被打一直想打回去）。脚是用来走路的，脚还用来跳的。还说了些没太记得了，因为没有专门教过，其实有些是说的对的，但我就在想他为什么没有综括能力，诸如直接说嘴是用来吃东西说话唱歌的之类，他只能具体的说到他平时或当时正在干的具体的事情。也许，于他，确实是难了。

2、上周末没回去，去了涵姨家，涵的两哥哥眼神应名的指令主动性听指令还有生活自理行为规矩情绪情感等等各方面真的比较差。家长又焦虑又脾性不好，说话都是警告命令恐吓威胁让孩子不做某事就得失去某事，即便是送去培训，也是：要好好听，不要再让我听到说你们没认真听等等之类。孩子没有主动性没有成就感而总是处于失去的无安全感中，学校老师骂，家里家长烦。孩子和家长累得不成样子。看了都是干着急，也不敢言语半句。每次去每次回来都要难受很久失眠好些天。在内心里，对他们的成长的担忧比对涵还多。涵的很多方面是他们俩的结合。

3、周六，我与涵通话了五分钟，有些方面，感觉他中反射性的分享诸如电话中：妈妈，你看，我的汽车。哪啊，我没看到啊。你坐车回家就能看到了。（他当时根本没想到我是在电话中）。后来聊了会，涵说：我要写5字，我写好了再给你打电话。（他本来比较喜欢打电话接电话）。我：你们都已经教到写5了吗。涵：没有。我：那你就学写5了。涵：我学会写5了我就跑去告诉老师：老师，我会写5了。说完就在电话里对我说：妈妈，拜拜。估计他在学校里看到同学也这般喜欢炫耀过，感觉他的眼里应当有人心里希望自己能干有成就感。
    周六，与哥哥通了十分钟电话，因为哥哥也是随心所欲的聊，涵的对话有时也是风马牛不相及，后来又说了一句：现在我要写6了。之类，不知是学校这段是否安排写字多了，这般热情（上学期老师就说了要写字了，说要让孩子在家学连线写字等等，因为涵没到四岁，我一直不想让他写那么早，在家没教）。看来，为了跟上班上节奏，书面教育要跟上了。涵是那种，对任何新鲜的东西，在自己能力范围内能做到的或者说辅助他做到后的，他都很热情并有成就感。在开贴的时候最初始的时候，我一直不明白，他是照着自闭症的症状照表生病，但又热情又喜欢小朋友（方式与能力不行），行为众多，对环境的监控及调整对情感意图的解读能力又很差的孩子。

4、涵最近有些调皮，诸如吃一点辣的闭着眼竖起一根手指头脸旁抿着嘴在慢慢品尝细嚼的又想皱眉又在微笑的那个状态，表情很复杂。诸如不知在哪里学到的也是不好的动作就是他说完了要挑逗你伸了一个手指头刺向自己的脸舌头在嘴里左右快速移动又像是做鬼脸，咯咯咯。诸如他有时故意背朝着你脸转过来看着你并翘起屁股用手拍着自己的屁股对你喊：大狗熊呀大狗熊等等。一般诸如后两者，开始的时候还回应他，后来忽视，越来越少，基本消失。

5、不觉进入圈内快两年，心里无限感慨。儿子明天亦过四岁生日，祝儿子新的一岁里进步更大。
    此前的无眼神无语言无应答不指物不会顺着人的手指看东西，情感淡漠，无炫耀无分享等等，在三岁到四岁之间，尤其是此半年，进步还是比较大的。现在眼神应答专注力也增强了很多，另外主动性成就感也增强很多，自理一直比较好，还喜欢帮大人做家务及帮大人做一些诸如倒杯水啊送点东西给你吃啊帮你找东西拿东西之类的小事。另诸如看动画片时，他自己经常喜欢跟在后面做应答。诸如看朵拉或米奇妙妙屋，动画片里问：该走黄色的路还是红色的路呢。他知道就在下面很认真的像是听老师的课一样的回答：黄色。类似每次提问就指或回答等等很认真，也没去纠正他是否只要安静的看就可以了。之前的那些喜欢把任何东西排成一排或只是堆高，旋转，看手，前冲，脚尖行走以跑代步，超爱爬楼梯及坐电梯，手指轻掐轻弹，手指尖自划以及自发自笑，推人咬人等等随着年龄的增加均已消失，掐人近半年来前段出现了一天（那天很激动时还是突然来掐了我两三次），前些日子还存在与姐姐玩玩具抢玩具打人及认为弟弟做得不对阻止弟弟打弟弟（此类可能因为前段打孩子较多让孩子造成错觉，那就是比他小的做错事他去管就该用打来制止）。走神发楞现象很少，主要是很想睡觉的时候眼睛会滑下去发愣，一般此时都是特困状态。
    目前主要行为是偶有打人及在外面很吸引他的时候，跑着去，不听指令。别人说了不能爬他还依然爬等等。我想，这些应当也会改善的。其实还有好些，现在又想到的其它问题，他的姐姐与生俱来，他至今仍无一些基础。我想，都会改善的，在儿子即将过新的一岁生日时，只想给自己给儿子多一点信心。
    再想想，涵爸辛苦了。祝愿儿子生日快乐，进步多多！妈妈只想你做一个简单快乐知足常乐将来能自尊自立自信的普通人。这是妈妈最大的期盼。宝贝，妈妈爱你。我们都爱你。

麦田的守望者

   又回来了。4月份，儿子过了四岁生日。这么些年，又挣不到钱，仅是为了生计，陪在儿子身边时间太少了，心里一直很欠疚，他所缺的都是我欠下的。这次正好周末，我也是第一次陪儿子过生日。涵自是高兴，尤其是收到我买的百变轨道，吃完蛋糕，立马同两表姐开心玩起来来。结果买的零件同外包装图片并不一致，似乎缺了好些。涵照着拼不对，好在他自己后来摸索，竟然能拼搭好些，过了几天，竟然全靠自己摸索拼搭的零件一个都没余下，而且立体设计很好。让人欣喜。那个玩具玩了一些时间，因为质量不是太好，磨合处插入处都不太好，变了几次拼搭，涵就不玩了。


   涵同爸爸回老家一周多了，因为想念，打了三次电话。
   第一次，涵主动告诉我：妈妈，我现在在奶奶家。说了一分钟左右要出去玩，高高兴兴的就同我BYE BYE挂了。
   第二次就是前天晚上九点多我打电话回去，涵爸自己到同学家吃饭没回来。奶奶喊我涵接电话，过了一会，估计极不情愿的下楼。
   接电话的弟一句话是：妈妈，你怎么这么快呀（意思是怎么这么快打电话过来，他才刚上楼好不容易有机会看到电视。
   我问他：妈妈怎么这么快干什么。
   涵：你怎么这么快打过来。
   我说：你是说妈妈这么快打电话过来吗。
   涵：对呀。
   我：妈妈打电话过来又怎么啦，我打了好几天你才接到这个电话。
   涵：因为我在看电视，你晚点打。拜拜。
   我还一肚子话都没开始说。涵对妈妈的感情本来是最深的，结果根本敌不过手机电视电脑或者吃的。电话就那么被挂了我脑袋硬是转不过来不舒服。

   第三次今儿晚上，奶奶接电话时听到涵爸在对涵说：是妈妈的电话。涵无动于衷（若是以往在这边打他爸手机，他是很喜欢接电话的，抢着接）。涵爸接完电话后叫涵过来，涵磨蹭了会过来。
   第一句：妈妈。（停下，不像以前一口气把正在干的事说了）
   唉，你是不是不愿意接妈妈的电话啊，你怎么这么久才过来。
   可是我在玩轨道呀。
   是谁买的轨道啊。
   爸爸买的。
   可是妈妈想你了呀，你不想妈妈吗。
   不想（估计想都没想或者根本没注意听我说话）。
   啊？你不想妈妈啊。
   想。妈妈，你早点坐火车到这里来。
   可是，妈妈要上班啊，不能请假过来呀。
   可是，你好久没来看我了，你早点坐火车过来，你要坐火车。
   哦，奶奶家离我这里很远啊，我还得坐火车啊。
   对呀，妈妈，你记得早点坐火车过来啊，BYE BYE。
   等等（趁电话没挂，我赶紧喊住），妈妈好想你，我想同你聊天呀，听到你的声音啊。
   可是，我想要玩轨道。（有点着急了）
   哦，那你同谁啊。
   他。
   他是谁。
   我也不知道（估计是一个新朋友，没有介绍过就不知道怎么叫，汗）
   哦。你回家爸爸给你带了绘本回去没。
   带了。
   带了什么书。
   带了赛尔号，还有奶奶陪我捉迷藏，还有弗洛格的书。妈妈，BYE BYE。（感觉有点不能等待了）
   好的，BYE BYE。

   写下来怎么似乎这么多，我感觉就同涵通了三四分钟，涵的语言单一而且看涵那急不可待的样子每次很是受伤。觉得再深的感情也敌不过吃喝玩乐。现写完了回头想，当时肯定有人在玩他的玩具，以着他近段自私的表现，能够不立马跑去抢着不准别人玩而同我通话，算是一个进步吧。
   近四个月涵有些进步，但又出现好些问题，尤其是学校出了一些状况并且他的心灵受到挫伤还得补下记录。否则成长过程的这些又给忘了。

麦田的守望者

    涵七月中放暑假，他的学习与操行得了全A及评了全优。如果不是孩子出了一系列情况，我也沟通及了解了好些，还以为真的好好的。可见，私立幼儿园老师说好的时候未见得就是好的，但说孩子差的地方，一定是确实出了问题。
  期未表演爸爸说涵参加了两个节目，一个是班上的一个是兴趣班的，涵爸现场观看了，他比较满意，说涵的节拍很好，高音不走音。其中兴趣班口才班的表演，总共十几二十个孩子，两个男孩站在最前面拿话筒，用涵爸的话来说是最重要的人物，涵便是其中一个，而且涵的吐词清晰声音宏亮节奏感强，比另一个孩子还好。我问他：涵的眼睛是看哪里的，表情是否合适。涵爸：当然是看前面，表情能有什么不合适的，小孩子不就是那样吗。我就觉得有些无语了，涵上学期表演就是眼睛无处可入的样子。涵爸说下学期开学老师会发碟。我很期待，毕竟表演完了我才知道儿子有参加节目，并且被爸爸这般满意。

  涵在学校出了一些状况，主要是行为故意及对环境监控察言观色能力自控力理解力不足，出现一些问题行为，再加上老师及爸爸的教育方法，涵受伤受挫。
  4月中，涵学校组织了一次春游，正好是周日。我想着有机会见到他班主任可能可以聊聊，问涵爸涵最近在校情况。涵爸说还好，就是周五，发生了一件事把C老师气死了（通常涵爸这般说我想肯定是大事了）。涵课间休息时间与班上ZYC追逐，碰到了一个同学，老师就生气叫停。ZYC知道停下来，涵没立即停下来，还回头对老师笑，把老师气死了，老师就罚站他。上午春游就两个钟老师挺忙，找了个老师身边没学生家长的时间，拉着涵去跟老师认错。结果涵没看老师，老师也没看涵也没看我，说了一句：你下次不要这样啦，要不老师就不喜欢你了。然后没看我也说一句：没事没事，就怕他碰到别的孩子家长找来就不好了。走开了。涵本来一直玩得很高兴，知道我是拉他认错自己有错，眼睛和头一直都没转向老师，有点害怕和沮丧也不知不敢看老师的样子（事后觉得当时做得不合适）。

  5月初，问涵爸涵在学校老师有没有反馈什么，涵爸又说：今天把C老师给气死了。原因是：老师让班上一个同学摆椅子，那个同学把二十几把椅子快摆好了，涵去搞破坏故意弄乱。老师就批评他，那个同学重新摆，摆好了涵又去故意弄乱。把C老师气死了，就批评他把他罚站了。

  4月中至5月中，在聊天间或问过涵好些次，诸如随意问问他的同学，问问他现在跟谁玩玩些什么。结果每次，涵都是：我不知道，我全部都不知道。或者：妈妈，你别问了，我们说点别的吧。一问就明显心情不好岔开逃避。而刚开学的时候，涵每次都会一见我回来就说或者玩的时候想起来了突然：妈妈，老师表扬我了，她说我读得很大声。妈妈今天叫我上去写9，我写对了，老师就打一个勾勾等等。同现在状态反应完全不一样。

  5月中，涵写作业（其实就是数字）学校发得课堂作业本。老师有时让学生在教室写，有时布置回家写。涵翻到新的一页准备写字时，看到本子那页的前一页是烂的。就说：这个是Z老师（副班老师）撕烂的。我问：老师为什么撕你本子。涵不回答（也很可能不会回答）。因为孩子最近情绪很是低落，我再问：Z老师是故意撕的还是不小心撕的。这个本来能听懂的，涵还是不回答。待涵写完作业后，他准备收拾好时又看到烂的那页又嘟着嘴皱着眉说：Z老师把我的本子撕烂了。说得很平静。我问：Z老师是怎么撕的呀。涵不回答，我不死心又问：Z老师是故意还是不小心撕的，是你调皮吗。涵依然不做声不回答，默默把作业本收好了。孩子去玩玩具，我假装无意问他：你喜欢Z老师吗。涵回答：喜欢。直到现在，一直没想通，Z老师是因为什么撕了孩子本子。就是一页的中心裂了一条，没到边缘。涵还是比较喜欢写字，字写得也不算差不算慢。每次写完还很有成就感，他自己还哪个写得好哪个不好，不好的自己要擦掉重写（他向来比较追求完美）。

  涵避开不谈学校，在某次玩得过程中，突然说道：我不高兴，我不要跟他们玩，我不高兴我就一个人玩。然后过了会又冒出：我不要换班和转班，我不去某某班，也不要去某某班，我就要在某某班（就是他自己班）。说得时候，涵的头低得不能再低，眼里含着泪。后来我安慰解释了很久也没用，一直很低落。然后，我才知道涵爸及老师认为涵不怕这个班主任，因为这个班主任看起来就是凶不起来的太和善了，涵不知道怕。把涵换了一个班读了两天。

  之前，我也偶尔会说：今天是星期天，妈妈已经回来两天了，等下你和爸爸送妈妈去坐车。明天星期一你也是上学的。涵就开始着急了，他不要妈妈走不要妈妈上班，以前，我给他解释妈妈要挣钱，挣钱可以买什么，哪些都需要用钱的时候。他还会自己例举一些还有哪些也需要钱，然后有时还说：那你给我买好吃的好喝的好玩了。而这段时间，无论怎么解释，都是要哭的样子，竟然说：我不要去上学，妈妈，我要跟你一起去上班，我才不喜欢上学呢。（像此类说不愿意上学以前从来没出现过）

  五月下旬，涵有次说：妈妈，今天老师奖励我了。我问是为什么。涵：因为我睡觉了。此时，我才知道涵在幼儿园竟然有不午睡的时候（记得上学期问过老师，老师说都有午睡）然后问涵爸，涵爸说前几天又把老师气死了，他自己不午睡还去把别人拉起来。

  五月下旬，涵在吃饭吃到葱时，突然说：妈妈，我都吃葱变聪明了，为什么C老师还打我呀。后来我问了他，涵回答老师是用尺子打的，打的不重，因为我没有觉。

  有次聊天，涵突然说到：我长大了，我是哥哥了，老师你不要打我了（但是声音比较轻松）。因为那段时间，他还是比较喜欢自己长大了，有次也说：我是哥哥了，爸爸妈妈你们不要打我了。

  有时，我会同他聊天时，问问他的好朋友YSY  LYH现在喜欢玩什么，你同谁玩得多一点。好几次涵说：我不知道，我现在在某某班，他又不是我的同学。说得时候情绪很低落。（其实后来了解证实，老师后来就没给他换班，但是，估计老师和爸爸看他那次换班有效果，经常喜欢故意吓他：说你怎样怎样C老师就不喜欢你了，就不让你在某某班读了，给你换到某某班去）。

  有时，同涵聊一下学校的事，涵就似乎要掉眼泪。再被爸爸在旁边听到，说上几句，眼泪就出来了。

  也是在那个时候，在家里，孩子也有些故意行为，爸爸经常打骂批评，孩子记仇，诸如我与涵进了卧室，涵把门关了反锁，我说：爸爸还要进来睡呀。涵：爸爸睡那个房间。我问：怎么啦，你怎么生爸爸气啦。涵：谁叫他打骂我。
   另有一次，在超市，我与涵在超市门口，爸爸进去买东西。涵看到了一个保安亭，指着说：妈妈，你看。那是警察住的。然后大声说：我要把爸爸抓起来。我问：为什么呀，你怎么要把自己爸爸抓起来啊。涵还是大声说：因为爸爸干坏事了。然后好几天人看着他，结果涵依然大声说：我爸爸干坏事了，被抓起来了。说得好像真的一样，好些人齐刷刷看向我们。我问涵：爸爸干什么坏事了。涵：谁叫他老是打骂我，我不喜欢他。然后又对我说：我也不喜欢妈妈，你也老是打骂我。我本一直以为涵爸及自己也算很少打骂批评他的了，没想到他受伤这么深。
   另有一次，在家因为不肯睡觉，被爸爸打了，涵在床上喊话：爸爸，你太凶了，我不喜欢你了。回头对我说：妈妈，我喜欢你，我不喜欢爸爸。
   
   那段时间，总的来说，就是给我的感觉，涵觉得自己很受伤。正好即将六一，在一个周日下午，约了同他班主任聊了一个多钟，说了孩子调皮给老师添麻烦了，也说了一下孩子最近在家的情况，不像以前那样开心，说学校的事情时避开有时还掉眼泪，换班后他好像会觉得自己不是老师喜欢的学生，老师不要他了。请班主任在涵表现好的某次，正式对涵说一次：他某某事情做得好，老师还是很喜欢他，以后不给他换班了，让孩子有个集体归属感。老师说了他对涵说过了：如果你表现好，听我的话的话，我还是喜欢你，你就在这个班读。在跟老师聊的时候，涵开始一直低着头，后来，老师当场也把此类话对涵说了，我也强调了对涵说：你看，C老师说了，她还是喜欢你的，老师说了，你这段时间有睡觉而且还帮老师收拾完具，都做得很好，老师以后不给你换班了。涵此时似乎舒解了，抬着头看老师的眼睛，并且一直要把东西送给C老师。在与C老师聊到班上多少男生女生时，涵突然冒出一句：要送礼物。C老师说：送谁礼物啊，那C老师没有礼物，你送我好吗。涵就指着已经送到老师手上的一套绘本的一本说：你从这里拿一本就好了。C老师说：那你这个不是送给崽崽的吗。涵：这里有好多本，你拿一本，其它的送给崽崽。后来，说到别的，又同老师对话几句，但看起来明显放松了。待续。。。

麦田的守望者

    5月底，涵又开始间或说学校的只言片语，诸如：某某某他穿姐姐的鞋子，笑死我了。问他怎么知道是姐姐的鞋子，他说是红色的，很漂亮，就是她姐姐的鞋子，笑死我了（估计有同学这样去笑过，以他的能力他是不知道的）。
   诸如问他现在还同YSY玩吗，你们玩什么呀。涵回答：YSY生病了，她没有来上学。（后来问涵爸，才知道YSY被烫伤了，半个多月没来上学了，正好是快六一，我们一起去看了她。说过几天就能上学了）。
   诸如涵会自己在蹲厕所的时候对我说：妈妈，我在学校拉大便了（以前不会自己蹲和擦有次问他，那你自己不会你在学校怎么办呢，他说我不要在学校拉，我要回自己家拉）。通过问答他说是自己蹲的，是C老师给她的纸，是自己擦的屁股。
   问涵快六一了，有没有小朋友送礼物啊，涵回答：没有，只有YSY送我糖果（4月春游的时候送的）。
   诸如涵又会回来说老师表扬我了，因为我睡觉了之类。
   诸如在家依然有时会记仇一样的说一句：我不喜欢Z老师，因为她就不表扬我

  6月的第二周末，问涵YSY是不是已经来上学了，你们又可以一起玩了.
    结果，涵说：我不知道，我又不跟他一起上学，我是在某某班（不是自己的班，被换的班）。
  你怎么不在某某班（自己班）读了啊，为什么呀。
  因为我咬了zyc，我还咬了C老师。
  你为什么咬他们啊，发生什么事了啊，宝贝。
  zyc老是弄我的眼睛。
  他是怎么弄得啊
  他是这样弄得，用很大力气（孩子用一只手用很大力气捂住两只眼睛）。
  zyc用这么大力气啊，那真是太不舒服了。可是你为什么咬了C老师啊。
  谁叫她老是批评我的。

  诸如某次说C老师用尺子打不痛，可Z老师踢我这里（指小腿），好痛，差一点。话说完了，没了，问他差一点怎么样了，不回答，到底是差一点踢到了还是差一点踢断了，无从得知。
  
  6月中，因为有事请了两天假，有机会送涵去学校，又同老师聊了近二十分钟。老师说没有换班没有咬同学，但是很久以前确实咬过老师一口，老师说可能是有些孩子对发生过的事有记忆但并不明白是今天发生的。

  5月底及6月中的两次同老师沟通中，知道涵在近一个学期学校的大概情况。
  1、上课的时候，基本是能安坐，注意力还好（老师说尤其是看动画片是最认真投入的一个）。上课期间偶尔会有些小动作（问是哪些小动作，老师又说不出什么，就说觉得没什么），但快要下课前两三分钟的时候，注意力就开始不集中了，老师说能看出他是知道要下课了有点蠢蠢欲动的样子。下课的时候大多数孩子都是上个厕所喝个水就又回来凳子上坐（因为老师说怕大家追逐出问题），通常，有老师看管，涵也会。但是，偶尔，他会同另一个孩子ZYC追逐，上次就碰到一个同学。另外，涵在下午四点半到五点半，老师说涵好像知道那段时间是家长要来接孩子了，老师不好管教骂他凶了，也是蠢蠢欲动，有时还会站起来（其实他们学校有一点觉得真是不好，下课间歇也不休息，孩子们拉了尿或喝了水就又回自己位置坐，下午四点半之后，就是几个老师都坐在孩子身边，孩子们有时也不玩玩具也不看电视也不做点什么，就老老实实的坐着等大人来接，老师总怕孩子出点小碰伤，坐着是最保险的，对于涵这种，说实话是种折磨）。
  2、老师说理解力还好，没发现什么。因为她说有时叫涵回答问题，有次说错了，老师纠正他，下次再问，涵会纠正回答正确（估计老师也没别的记忆去说明孩子理解力问题）。
  3、我说了孩子在家，有次说：我不高兴，我不要跟他们玩，我才不要跟他们玩呢。是不是孩子不懂规则，别的孩子都不跟他玩。老师说：他是我们班上最玩得开的一个，他谁都玩，即使一个新来的，他也去跟别人玩。然后，我说了涵自己每次说到的三个好朋友的名字，老师说是的，他同那三个孩子玩，但是觉得很奇怪，涵为什么没把ZYC放在好朋友里面，说涵同他是玩得最多的，但是因为那个孩子也不懂事，他们两个一闹教室就上不了课了，所以经常把两个孩子分开，但是即使安排在一具半月形坐位的两端，也分不开他们。他们俩还是说一下话或互相做一下动作。
  4、跟ZYC一起玩的时候，偶尔见他动手打过对方。但是据她观察，因为ZYC也不懂事，他们一起玩玩具或收拾玩具，ZYC就认为都是他的都是该他干的，涵去拿他就把涵手中的抢过来，涵就去抢还打一下对方。  
  5、有次安排同学摆坐位，他去搞破坏故意弄乱，老师批评他，他还回头笑。后来同学又去摆坐位，他又去故意弄乱。
  6、最严重的就是一周有一两天不午睡，自己不午睡，还去用脚踢旁边的或者拉旁边的人醒来。（5月底的那次聊了后，让涵爸注意了一下，一定要早上7点前把涵叫醒来，接下来的两周都有午睡，但还是比别人睡得晚一点。但是后来，因为涵爸自己经常看球赛或自己觉得累，是下午上课，又看涵睡得香会久睡一下，涵又有一两天没有午睡。涵爸认为早上涵睡得正香，喊得早时都是抱醒来用冷水抹脸弄醒的，如果早上睡好了中午不睡也没关系。但是涵即使中午不睡，老师也是安排他躺在床上不能影响他人，又没别的地方可以去，而且老师也影响睡觉。涵不睡的时候涵自己说，老师也说是就是玩手玩脚玩被子，对于涵是一个一点都不喜欢恋床的人来说是个大折磨）。
  7、涵虽然在自己班很跳皮，被老师说成最调皮的学生，但是老师说做操又很听话，排着队一点都不乱跑，跟着节奏全套操可以做下来。另外，在别的班读了两天，老师也反应良好，尤其是口才班的老师，特别喜欢他，经常表扬他，对班主任说：你说LZH是你们班上最调皮的，我觉得他很好很听话呀，读得大声注意力也很好，很听我的话啊，而且他进步好大啊（两年前的第一个学期无语言无认知，也当时去了一学期）。
  8、老师说了，后来有次他还是说过给涵换班，她说涵会顶嘴了，对她说：我不去，我不要去某某班，我也不要去某某班，我就要在某某班（他自己班）。其实是我教得。因为我真心不愿意孩子没有集体归属感，而且每次他那么受伤。其它的事慢慢来吧。
    老师还说了，孩子似乎比较怕他爸爸，有时老师说：你不听话我就打电话告诉你爸爸了，让你爸爸打你。涵就一直低着头在她身后说：我求求你了，你不要告诉我爸爸。老师不回答他，就一直跟着，老师上厕所他还要跟过去。老师还说，有时反馈一些事情，涵爸都会注意回应和让孩子改正的，说涵爸在这些家长里面是比较好沟通并且老师说了会做会跟进的家长，是比较负责的家长。

  涵是幸运的，班主任虽说经验不多，是一毕业就接了涵这个班教上来的，但是个心地很善良而且也很热心的小姑娘，已经教了涵两年，虽然副班老师与生活老师有换，但班主任一直没换过。5月底跟老师聊子之后，我也一直强调孩子进步很多，多谢老师的宽容与教育。动情处说了一句：我这辈子都会感谢你了。老师就说：我有时在想，这些孩子以后毕业了会不会就不记得我了。我说：不会，你以后肯定会教很多的学生，但这是你的第一界学生，你也会记得多一点的。我们就更加了，我就这么一个孩子，你是他的第一任班主任，我是个不善于说话沟通的，但我内心里真的一辈子会记住你感谢你的。说着我都有点带有鼻音了。老师此时竟然深深的身我鞠了一躬。6月中的早上，有两个老师都来催她过来吃早餐，因为知道我比较少时间同她沟通，也是都很晚快要收盘了才去吃早餐，中间我也催了两次她还是同我聊。涵还是幸运的。

麦田的守望者

  今天旁晚，六点多一点，打电话回家，涵奶奶接了，说涵去了公园刚回来他爸爸先上来了，但涵还在同哥哥在楼下玩没上来。同奶奶聊了几分钟奶奶说煮饭正准备挂电话，涵回来了，接了我的电话，时长9分31秒（包含奶奶的两三分钟）。打完后我立马用纸写了下来。

  妈妈
  哎，宝贝，你们出去玩了呀
  我今天去爬山了
  哦，你同谁一起去的呀
  我同两个哥哥一起去的，还有我的爸爸我的奶奶
  哦？奶奶也去了呀
  对啊
  你们爬上去了吗
  爬上去了
  那你们好棒好厉害啊，奶奶都还爬上去了
  妈妈，你要不要爬山啊
  妈妈也想呀，不过妈妈（话还没说完）
  那你早点过来呀，来奶奶家
  哦，你是想妈妈也回去陪你爬吗
  对呀，妈妈你早点坐火车过来，BYE BYE
   等等，妈妈是想过来，可是妈妈没有请假，妈妈明天还要上班呢
  你还没有放暑假吗，你要放暑假才过来吗（只告诉过他和爸爸是放暑假，没解释过妈妈为什么是没有暑假的）
  妈妈没有暑假，妈妈要请假才可以，你和爸爸才有暑假。
  哦，妈妈，我现在跟你BYE BYE好不好
  你又想挂电话了啊，我要问问你，你在家里玩什么
  我玩轨道，还玩植物大战僵尸，魔法城堡
  植物大战僵尸魔法城堡你是用手机玩还是电脑玩
  不是，是爸爸带我到书店买的
  爸爸还带你到书店了呀，那真好
  我告诉你，爸爸还带我到伯伯店里玩了，我现在跟你BYE BYE
   再等一下好吗，妈妈再跟你聊一小会，你见到你的小侄子了吗，可爱不可爱
  可爱
  你喜欢他吗
  喜欢
  我告诉你，小妹妹（其实是他的表侄女，9个多月）还住在我们家呢
  不要小妹妹住我们家，让她回她自己家
  为什么呀，小妹妹也很可爱啊
  因为她老是吃我的玩具丢我的玩具
  吃你的玩具顶你的玩具？吃你的玩具什么你的玩具
  丢我的玩具
  小妹妹还小，她是用口学习呢，她不会吃掉你的玩具的，LL哥哥会挡住她阻止她的，那小妹妹玩毛毛虫小蜜峰好不好（那是个毛毛玩具，涵早就不玩了），她不玩你的积木
  不行，让小妹妹回她自己家，我不要她玩我的玩具，不要玩我的积木
  小妹妹不玩你的积木，她就只玩毛毛虫小蜜峰好不好
  不行
  啊？还是不行啊，那小妹妹玩变形金刚好不好，变形金刚是LL哥哥买的，那是她的爸爸买的
  也不行
  都不行啊
  对，不要小妹妹玩我的玩具     （晕。昨天在家，她表嫂还说，涵打电话时有没有说：不要小妹妹玩我的玩具啊。我说， 我打电话他每次急不可待一下就要挂掉，在家玩得都可能不记得小妹妹在这里了。所以我今天打电话才特意提了一下）
  那好吧，我回去告诉小妹妹，让她玩自己的玩具，可以吗
  可以，妈妈，我跟你BYE BYE
   好啊，宝贝
  妈妈，BYE BYE
   宝贝，BYE BYE，妈妈会想你的。
  
  

麦田的守望者

    补记录，唉，从聊天记录中整理。有时想想，宁愿聊天，也不想写。
   1、学会捉迷藏
   涵四岁左右，基本学会捉迷藏，在室内，同妈妈及姐姐。基本上可以剪刀石头布确定谁捉谁藏。能遵守规则诸如数到十秒开始找，知道把身体压得低低的之类全身藏起来不被发现，知道不发出声音即使你引诱他也不出声，知道找窗帘后或门后或沙发背空隙或者床沿下或者厨房冰箱旁或者阳台角落里，有时还藏在衣柜里藏床上被子里全部蒙住（我每次都找到后阻止教育他）。此前最初，涵每次都会无限开心的跳出来：我在这里。或者藏在窗帘后就动来动去或者故意露出一只脚或者说话呵呵笑等等。大概从三岁左右就同他玩，每隔一两个月玩一两次，但不教他。我一直在想，看看到底什么时候会。

2、这是你的什么
   4月中，春游，涵的同学妈妈指着涵的表姐问：这是你的什么。涵回答：这是我的LSR（姐姐名字）。同学妈妈没听懂，再原样问一次。涵还是同样的回答。同学妈妈再问：她是你的姐姐还是妹妹。涵才会回答，说明泛化不够。为此纠结了几天，某次吃饭，我问涵的小表姐（大涵两月），指着涵问：这是你的什么。涵表姐也顺口回答：LZH（说得也是名字，但没加进去这是我的几个字）。大一点的表姐在旁边就笑了，涵小表姐立即改正：是弟弟。

3、不会的东西自己随便命名
   4月中，打电话时，告诉我他在玩轨道，后来说：可是我的爆米花车和冰激淋车不见了。弄了半天，我才知道，他把两个可以插起来的招牌自己命名了。好在那个玩具是我买的。自己用塑料拼版拼了一个东西说：我的飞机炮很厉害的。

4、你别啰嗦
   4月底，打电话回家，涵同我说了BYE BYE就挂了，也不理我让他转给爸爸接。然后又打电话过去，涵喊妈妈，我不理他不应他，就直接说：我找LHX。涵又叫妈妈，我依然说：我找LHX。涵再喊妈妈，我还是说：我找LHX接电话。涵终于不耐烦了，回了一句：你别啰嗦，LHX在撒尿。（汗，啰嗦不知从哪学的，另外以后得教会他用小便的字眼了）

5、故意说臭臭臭
有时就是自己觉到这样做很开心，在家里涵有时故意把屁股翘起转到对着我（因为之前我经常会笑着回应他打趣他），然后我假装没看见，他就笑笑得说：妈妈，你说臭臭臭。感觉涵很期待我那样说。（后来因为我怕刻板，怕孩子一直幼稚，都不回应他，孩子就再也没有了，其实是担扰过渡）

6、去海洋世界
   五一，第一次带孩子去比较正规的贵一点的旅游景点，同两个姐姐一起去的。基本还算好，就是比较兴奋，很开心很多分享。回来，把海洋世界的景区介绍表打开，动物都认识，还能沿着指示路线大致说到了哪里看了什么。观看表演时也很认真还举了几次手。玩了回来，还是能储存记忆，随时就用上了。某日自己在玩球，突然他自己用头顶球，说：
妈妈，你看，我是海豚。我一下还没反应过来。某日在床上打滚，说自己是海狮，海狮就是这样滚呀滚呀滚到水里去了。某日还说自己是小丑。

7、剪刀石头布，故意出俩个手或脚或屁股
   5月3号，在地铁，也是不停的同姐姐CI来CI去，有时就抱有时就打架，后来俩人自发玩剪刀石头布，涵一下故意出慢一点变换，有时出俩个手，有时就出一只脚抬出来有时就转过来出一个屁股，出玩自己还哈哈大笑，我沉下脸让他安静拉住他也不能做到，几秒钟后俩人又说话又开始动又开始吵，后来找了个位置俩人坐在位上还CI来CI去，就是你点我一下手我点你一下肚子玩，弄得人家不高兴。

8、故意搬盒子堵住门口
  5月3号  午睡后开门，看到四五条盒子踏着堵在我门口，我故意很惊讶的样子：怎么我的门口这么多东西啊，我出不来了，是哪个小坏蛋干得！他们俩闻声在沙发后躲起来不出声，我搬开走出来假装看不到，对着空气说：是不是你们俩搬的，你们以为藏起来我就找不到了啊，快说，是谁出的主意先搬的。涵表姐冒出头来指着涵：是LZH搬的。涵也傻傻的满脸带笑的无限开心的承认是自己干的。

9、嘴巴很多，看见什么或想到什么都说，幼稚外显
   四五月份嘴巴特多，喜欢说，但都是无用的。诸如和我一起拼图，说：我又找到了一个，我好厉害，我长大了，我是超级哥哥。等下看到我也找到了一个，就说：我是超级哥哥，你是超级妈妈，超级妈妈也很厉害。过程中想问我什么事就喊妈妈。刚一喊完就自己说：不对，超级妈妈。然后接着问。因为拼图有两百多块，差不多拼一个钟，嘴巴就一边说一边拼，起码断断续续同说上近半个钟时间。
搭积木也是，诸如自己搭了一个门后，说：我做的这个门太漂亮了，我太厉害了，这下大灰狼就进不来了 等等。
诸如过马路时，自己看到就说：要走斑马线。然后又对我说：妈妈，我左右看了。看见红灯时说：看见红灯停下来，绿灯才能走。看见一个叔叔闯了红灯，指着：是红灯，叔叔走过去了。
在公车上，不停分享及讲话，我让他安静，他停下等下立马又不记得了，另外我对他说了安静后，我就同他爸说了几句话，涵就在那里总结看着我对我说：妈妈，小孩不可以说话，大人可以说话。我意识到就说：大人也不要说话，坐车要安静。我就也不说话，然后他又指着别人说：他们说话了。我只好对他说：你不要去管别人，你管好自己就可以了。其实他就还是管不好自己，一直说和问不停，姐姐坐前面，不停的用手ci姐姐。
   在海洋世界的一个小放映厅，看倒霉熊，一边看一边说一边哈哈大笑，提醒后停一下等下又不能自控。笑声在整个放映厅都能听见。其实另外有两个比他小一岁左右的孩子也在笑有个孩子还在尖叫，但我总觉得涵这样让我很是烦躁。

10、答非所问或故意说长句
  5月10日， 涵与堂姐微信聊天，姐姐问：你五一去看妈妈了没有。涵回答：我同爸爸妈妈SY SR五个一起去海洋世界看白鲸表演。而不是直接回答：我去看妈妈了，还同爸爸妈妈。。。。。或者直接说两字 去了 也行。

11、不再打表弟
   五月中，表弟一岁一个月，拉了他两次，一次他在看电脑，一次在阳台玩，他都是看看表弟，没去拉开表弟的手或者受到侵犯样的打表弟，我看他看表弟的那个眼神表情，知道他不会动手了。

12、你家宝贝还是个不省油的灯。
   一起去了足球场，孩子爸一个球友本来可能意思是我们没老人帮忙，主要是孩子爸爸一人带孩子，觉得很辛苦不容易。后来加说了一句：你家宝贝还是个不省油的灯。我在想：别人是不是看出什么了啊。

13、那颗星星是我
周五晚上，儿子接我走路回家，边走边说。突然，儿子停住，指着天上的一颗星星说：妈妈，那颗星星是我。我一听就敏感了，假装没听到。继续牵手走了几步后，儿子拉住我停下，指着一颗星星说：那颗星星是我，哼，那是我发出的光。我敏感，本来还不想理，但想看看到底他是那颗星星，顺着手指一看：满天星。看到他大概指的那边有四五颗，我就说：是那颗吗，是最亮得那颗吗。儿子：对，就是那颗，那是我发出的光。然后又加一句：我变变变，就变成四颗星星五颗星星，那里都是我发出的光。我一敏感一迟疑没敢再接话了。孩子自己说是星星，一颗还不够。

14、不去抢弟弟的东西
五月中，在游乐场自己发展了一个三岁的弟弟跟着涵屁股后面玩。过了一会，弟弟要妈妈拿出他的三个很小的大拇指头大的车，涵从来没见过而且人家有他没有，弟弟就在他旁边拿在手抢后，他就想伸手去拿，因为他去拿的时候速度不快，弟弟躲了一下他就停了，然后看我。我不做声，他就继续看向弟弟说：给我一个，给我看一下。弟弟把手握紧，他的手一直是去拿的姿势在弟弟握紧的拳头上方又看弟弟又看我。这时，弟弟的妈妈说：你给哥哥一个。涵一听又有指望了，更加想得到了，当然弟弟不同意。此时我就说了：那是弟弟的，弟弟不愿意给你，你就不能要的，你家里有很多车啊，你过来。涵就不情愿的过来了。嘴巴还说着：妈妈，我想要一个玩一下。最终弟弟没给，无情绪与问题行为。

15、妈妈，你怎么啦
孩子在茶几另一面玩百变轨道拼插，当时还很投入。我从蹲下准备站起来，不小心碰到茶几，特别疼。就啊啊叫起来，儿子一听立马抬头问：妈妈你怎么啦。我痛得张嘴说不说话，就是痛苦的样子。儿子走过来问：妈妈，你怎么啦（语句有关心）。我用很痛苦的表情指指手。儿子说：别担心，我有个办法。然后跑到卧室爬上椅子从柜台上拿了白花油走过来说：搽了这个就可以了。