如何扩大孩子的认知理解能力

binfeng2000

这真是个好题目。我先报个到，等想好了，再发言。

binfeng2000

首先得感谢 leicolen 这么细致的观察和描述，这都可以称得上是教科书能用得上的例子了，我想我们一定会受益的。

当然个人会有个人的理解，我不太了解红雨老师的看法，但我觉得这可以用一句话来描述自闭儿童的这种理解方式： 见树不见林。

我个人认为自闭症儿童可能是极端的经验主义者，这本来没什么坏处，但坏的是他们常常把这第一印象当成最后印象，而飞快地得出结论。而且这种思维方式还不大容易改变。



我们可以假想一下如果一个 “正常” 孩子会怎么想？他可能也会着急，但他很可能会等一等，看看工人到底把墙折了没有，或听了妈妈的话，脑子里知道折墙不会发生，这样他脑子里不仅有 “打洞” 这个 “树“， 也有  “墙” 这个 “林”，所以他会观望等待，不会急得哭。 但自闭儿的心里这棵 “树” 太大了，他再也看不到林子了。



这让我想起来2003年的<<新闻周刊>>上一篇有关自闭症文章中引用的一个实验： 给一群不同程度的自闭症儿童作对比实验，给他们看一个经典的好莱坞明星热吻的镜头，让他们描述他们看到了什么，回答五花八门，有人盯着门上的钥匙孔，有的盯著墙上的灯影，却对激情热吻视而不见。这个例子可能告诉我们，他们不仅对情感方面总是略显隔膜，他们很可能是将他们所看到的第一印象牢牢地占据了他们的思维，然后他们就痴迷于细节之中，无瑕顾及其它了。



所以有人说自闭儿童是细节专家，这我同意，我儿子常常观察到常人不大注意的细节，让我们大吃一惊，但可惜的是他往往也拘泥于那些常人绝对不以为然的枝支末节上，而把自己框在认知和情感上的画地为牢上。



有时候我会想是不是要用禅宗的当头棒喝来惊醒这个小小的 “梦中人”， 我受到过一个特教老师文章的启发，她其实是讲语言治疗的，她说如果你要教 ：这是一个瓶子，你要展开来： 这是一个蓝色的，瓶子，小的瓶子， 等等。 我们也要在任何引导他们从多方面接受事物，推想各种结果。



这里我又要搬出方老师来了，她有一次讲到如何有意识地改变刻板行为，有意说错，等石头来纠正，这也是我在尝试的。

binfeng2000

我刚搞明白了怎样查看 ‘初学者必读’，看到了方老师的一篇讲话，她把这个问题讲的多好啊。我常常一遍遍地夸方老师，自己都觉得不好意思了，但这里还是忍不住再夸一次，你看她那么多的理论条条，其实都是从她自己的亲身体验中来的。建议大家好好读读她在青大附中的讲话，它让我今天真正明白了一个词：苦口婆心，原来‘婆’指的是一个自闭孩子的母亲。





（幻灯片：第三，注重细节，忽视整体）。自闭症的孩子会注重细节，忽视整体。还是那位妈妈，她经常要带她的孩子去坐31路公共汽车。可是她发现她的孩子在车来的时候，上去看一下而不肯坐。再来一辆车，他再上去看一下，还不坐。十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了，来了很多很多的车，他就是不坐。妈妈就逼他上车，他就哭，就闹。每次为了坐这个31路公共汽车，他可以在车站哭上一个多小时。后来妈妈才搞明白：原来他有一次坐车的时候，他发现他坐过的那辆31路车，有谁在座位的后面贴了一个纸帖！所以他每次坐31路的时候，一定要找到那辆车！而偏偏那辆车没来！所以他不肯坐。他只注意到那个细节，他没有注意到一个整体：只要是公共汽车就能带你去目的地。对吗？

binfeng2000

[注：由黄花菜转发的<<参考消息>>文章，也可以论证我们的讨论。]





[英国《新科学家》周刊8月13日文]





用精神病学的术语来说，自闭症患者似乎缺乏“理论思维”——无法意识到他人对待事物可能持有与他们自己不同的观点。因此，在他们看来，这个世界非常令人困惑，因为人们行事的原则无法理解，人们的行为方式毫无意义。他们的“管理能力”也不能得到正常发展，无法为未来的行动进行计划。自闭症患者的“中心连贯性”也很差，总是纠缠于细节，无法得出行为的意义。也就是说，他们总是只见树木不见森林。

binfeng2000

我对于leicolen发起的这个讨论很感兴趣，也很感谢。我发现在以琳论坛上有一个很大的收益，便是常常能看到人家孩子身上的现象，与自己孩子的很相似。有些事情我们或许习以为常而忽视了，也许自己被表明的现象迷惑而看不到更深层的东西，但看到其它自闭症孩子都有相同的现象，无论是种族，文化，地域的差异，那么这里面肯定有某种内在的共同的机制在里头，从而促使我们警醒，深入考虑。

我想很多家长都会说，只要为了孩子的康复，我什么都愿意做，如果说跺了我的一只手，我儿子的自闭倾向便会烟消云散的话，我想我很可能也会去做的。但事情远远没那么简单。我们愿意去做一切，但能做的，能行之有效的却少而又少。我们空有雄心和热情，却常常束手无策。

但象这样深入细致的讨论却能很好地帮助我们，因为我们理解了，我们就能对症下药。我看了很多方老师的文章和帖子，印象最深之一的便是她说她自己对自闭症的敏感度是无人能比的。我们或许比不上她的投入和敏锐，但我们可以通过这样学习，加深我们自己对孩子的理解，认识，有了理解，我们就能更好地帮助他们。我们也能培养起方老师一样的“自闭症敏感度”。

我也不吃惊有人认为我们是过分忧虑了，假如是其它人看到自闭症孩子这样的表现，或许会被逗乐，会认为孩子童真可爱，但我知道不是那样的，自闭症孩子几乎在任何事情上都跳进了某个细节的陷阱里而不能自拔，这种思维的固执，说难听点是“僵化”，不仅限制了他们的认知能力，还影响了其情绪控制能力，社交能力，(因为没有人能和一个思维刻板的人很好相处的)，甚至于偏食，有一些人认为自闭症孩子可能对其刚开始接触固体食物的某一种影响深刻，所以他们便拒绝任何其它的食物。比如我孩子有段时间只吃白米饭和清汤面，象他刚长牙时的饭糊糊，与其同时，我看过一本描述美国自闭儿童的书，那孩子只吃清水煮的通心粉，与我儿子同出一辙。

话说远了，想说的是我们不要放弃这样深入地观察，思考，讨论下去。