一年级入学，学业无忧，情绪低落，怎么办

cc2006

孩子刚上一年级，以前在正常幼儿园。幼儿园老师知道情况，对孩子比较有爱心，孩子很快乐。上学后我们没对老师说过孩子的特殊性，前几天跟老师沟通孩子日常情况，老师说孩子上课没问题，但在学校哭过几次，也问不出具体原因。并说孩子听集体指令的反应好像比别人慢一些，语言的理解和表达上有待提高。老师还说孩子的男子汉气概不足，希望家长注意培养这方面。其他都没有提出异常。可是现在一个月过去了，每天早上上学，孩子都不想去，有时还想哭。放学后他表现倒是正常，心情放松愉快。就是每天早上上学前，总是看到他闷闷不乐，总问放学几点接他，或者说停电了就不用去了等等。但你要是问他想不想上学，他还说想上学。哎！其实我也知道孩子还是觉得校园里孤单，无助，只是不会表达。没有家里和以前幼儿园那么熟悉那么多爱。但学校环境就是这样，不可能总遇到爱心老师。他们这种孩子交往能力弱，适应能力差，也不是一时半会能改变的。现在每天早上都鼓励他，小学生要自己在学校找快乐等等，可还是显得这种说教形式太空洞，也并未见效。我想这种状态不能长期下去，否则孩子老这样闷闷不乐的话总有一天会引起其他问题。在这里想问问大家，有没有过来人说说自己的经验，或有什么好办法能帮到孩子，让他快些适应上学的环境，走出这种心理阴影。

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谢谢楼上中肯的建议。我们孩子这个班主任老师以前一直带高年级，今年第一次带一年级。她本人好像没有太注意调动一年级孩子们快乐上学的意识，她比较强调的是学习态度及习惯的养成。我还是得找老师，按您的思路尽力请她帮助孩子找到快乐。我们家离学校比较远，不好找同伴一起走。培养孩子强项这一点是可以努力实现的。

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各位说得很对，我现在要同时走两条路，一是从孩子这里讲，加强灌输学校生活方面内容，并尽量找到同伴来做支持；二是找老师沟通请她帮忙。第二点真是有难度啊，这个学校算是重点小学（我们就在这个学区），老师都挺牛的，送礼是必不可少的。关键还得让老师心理接纳孩子，愿意帮忙。真是要好好考虑下策略，再跟老师深入沟通。
另外想请教各位家长，你们孩子有过度焦虑的表现吗？老师也反映过他在学校有此情况，经常拿着饭盒给老师看，说“老师你看我洗的干净不？”老师第一次说“干净，真不错”。过一会儿他又会这样，老师就反感了。再比如早上上学，他能问好几遍下午放学几点来接他。其实他明明知道的，但控制不了得要问。心理显得很焦虑 必须要别人一边又一遍帮他肯定这件事。请指点一下遇到这种情况应该怎样做？