陪读记录

刀刀

        8月27日
精细课：
上课内容及表现
念日期：很认真
手指操：很认真
画画：画画很认真，画完后让ZR上色，他一直冲着我笑，原来是想给蜜蜂上橙色，但是没有橙色的彩笔

LHP老师的个训
上课内容及表现
1、唱歌：唱得很大声，很认真
2、弹琴：很认真
3、讲解作业：通过老师的讲解，ZR学会看时钟整点，和几点半了，很不错


LYL老师个训
上课内容、目标及表现
1、内容：讲解作业
表现：ZR一页页翻书很让老师头疼。作业中对节日比较熟悉，讲音节练成一句话也做的很好
       
2、内容：组词造句
表现：老师让ZR用字造句，ZR都是在组词，需要提示才能进入造句；虽然比较简单：小羊咩咩叫、小牛哞哞叫、小猫喵喵叫、小鱼游呀游。。。但是进步也挺大了，在老师的提示下能想出其他句子
3、内容：玩游戏
表现：走迷宫游戏ZR很喜欢玩，也很正确的找出线路
4、内容：默写整体音节
表现：大多数很好，到ye  yu  yi yuan  yin yun  记不起来

听觉课
读书、唱歌、念日期都不动嘴，需要提示才念
举手很积极，老师叫其他同学回答ZR还一直举手


大课：
做操：很认真跟着老师做
抢玩具：抢的速度太慢，不太集中注意力
体力运动：趴下推球、走圈圈、侧翻、走凳子都表现的很好
听口令：分组排队，ZR分在第二组，能自己去排到第二组的队伍
跳舞：跳的舞比较认真，老师让和同学YEAH一个，不太积极

刀刀

      8月28日
精细课：
上课内容及表现
1、念日期：很认真
2、手指操：很认真
3、画画：今天画的是橙子，没有橙色彩笔描边，纠结了一下，其他的表现不错

LHP老师的个训
上课内容及表现
1、唱歌：（因为LHP老师换了间个训室）ZR唱歌时注意力不集中，被周围事物吸引
2、看时间：能够掌握整点和半点，不过问7点过后一小时是几点？7点前一小时是几点还不清楚
3、看图说话：说的是小猫尿床后躲起来的故事，ZR边看图边看字，把故事读出来还可以，但是回答问题不太好（主要是回忆类的问题，小猫躲到哪里了？妈妈批评小猫没有）


LYL老师个训
上课内容、目标及表现
1、内容：讲解拼音作业
   表现：判断哪个拼音正确哪个错误，做的很好
2、内容：组词造句
   表现：老师让ZR上黑板组词，ZR每写一个词语都要老师肯定后才继续。用词语"飞机、冬天、秋风、下雨”造句，都要老师提示才会
3、内容：看图说话
   表现：LYL老师说以前经常说的一个故事，开讲前老师让ZR回忆书上有什么动物，ZR能回忆出一大半，表述各种小动物尾巴的作用，也做的很好


听觉课
课前ZR强烈要求我走开，我走到门口观察他，发现他唱歌和读日期时走神严重，发书上课时乱翻书本，不得已又回来辅助他

大课：
做操：很认真跟着老师做
抢玩具：之前是两人抢，今天是八个人抢（七个玩具），ZR还是比较慢的，都是等别人抢完后捡剩下的玩具。
集合、排队指令：今天集合比较自觉，老师将他分到第二组，排队的时候能自己找到第二组
跳舞：跳的舞比较认真

刀刀

      8月29日
精细课：
    今天ZR有些兴奋过度了，第一节精细课上课之前ZR强烈要求我走开，我以大声唱歌读日期等作为交换，躲在离他一米开外的地方（有家长挡住我，他看不到），但是上课时他很多行为都出来了，用力甩手，还很大声的自言自语，我递给他一张字条也没用。我赶紧坐他旁边制止他停止讲话和甩手，但是因为他不想我在他旁边，便一直说：Q老师请你走开！我拒绝后他一直说这句话，并且越讲越大声。但是我一走开他又开始兴奋，直到画画（开始需要我帮助）才停止。有点紧张要是上小学他这样该怎么办

LHP老师的个训
上课内容及表现
1、内容：唱歌
   表现：今天唱《数鸭子》唱得很大声
2、内容：讲解作业
   表现：不理解等分的含义；会在很多点点上连线画房子；得数比大小今天做的很快，但是四题做错了三题


GSG老师个训
上课内容、目标及表现
1、内容：提问常识问题
   表现：“爸爸妈妈爷爷奶奶在哪里？在做什么？在哪里拔牙？谁帮拔牙？今天、明天、后天星期几？星期六去哪里？认识方舟哪些老师（能数出十个）？为什么X老师肚子那么大？”等问题回答得很好
2、内容：应用题
   表现：LZR有2颗棒棒糖，老师给了LZR3颗，LZR一共有多少颗？（能回答5颗）；LZR有2颗棒棒糖，爸爸给2颗，妈妈给2颗，LZR一共多少颗？（不会）；LZR有3颗棒棒糖，给了老师2颗，还剩多少颗？（回答还剩26颗.有点离谱了）；前面是直接提问的形式，之后老师拿雪花片来演示，LZR左手有2个雪花片，右手有3个雪花片，老师再给1个雪花片，LZR一共有几个？（还是不会）。所以，ZR的应用题还是要多多加强的
3、内容：目测有多少个雪花片
   表现：主要是考察ZR的心里默数能力，ZR还是很好掌握
4、内容：心算
   表现：主要考察整十的加减法，ZR不太能搞定，还有各种数加减0，一开始ZR比较纠结，后来会做了
5、内容：提问量词
   表现：老师提问很多，只有一件衣服和一辆汽车答对，其他的“一辆人、一个墙、一条门、一辆卡片、一个剪刀、一个裤子、一支飞机、一个铅笔、、、”都答错了。量词也还要多加强

听觉课
刚开始上课我去教室后面换张小凳子，离开短短的十几秒钟，ZR就很兴奋甩手，拍桌子。我回来制止后停止了。上课时唱歌、念日期要提示后才发出声音。到轮流读课文时轮到他不记得站起来，读的时候也比较小声。

大课：
做操：很认真跟着老师做
四肢爬抢玩具：四肢爬到终点抢玩具，抢到玩具去换饼干，ZR表现的很好，每次都能抢到玩具。
集合、排队指令：做的很好
跳舞：跳的舞比较认真

刀刀

LHP老师的建议：要多和老师沟通，老师和班级的宽容很重要，不然有些情况我控制不了的话会很尴尬；还有我对ZR下一些禁止的指令要严厉些，不然他不会怕，也不会听。就像今天的精细课也没有制止住他

GSG老师的建议：一些基本的内容要学好，如今天学的量词，还有要教ZR换钱，就是一块钱能换成几个一毛的，几个五毛的，各种组合（说是一年级就要教了）；和老师沟通好怎么对待ZR和陪读的各种问题

后来还请教了校长陪读的建议，校长说刚开始会挺难的，不过后来也教了我一些方法。有点忐忑，呵呵

刀刀

2013.9.4

    下午的两节课都是L老师上，因为第一天上课，教室里比较乱。老师上课的基本内容还是说一些上课要遵守的纪律，练习排队。
    今天ZR表现的好的地方：1、ZR上课大的指令做得不错，（上下课问好）；2、集体喊口号（请坐好，我坐好。请安静，我安静）也能跟着大家一起喊3、整节课都能坐好，把手放好。
但是ZR是第一天上小学，还没找到上课的状态，所以老师上课发的指令，ZR就不会主动去做，如把课本拿出来；拿出课本的同学举手；没有读过学前班的同学举手；看书；排队等，老师问问题（声母有哪些）也不回答；神游和自言自语的情况比较多（自言自语比较小声）；传通知给后面同学也没有做好；放学排队，老师还没说走出教室ZR就一溜烟跑出教室了。
    总的来说，第一天能把大方向搞清楚，很好了。上课时对老师的注意不够，再慢慢训练。明天我找机会把周围的小朋友拍下来，今天有些乱哄哄的，还没来得及认识那些小孩子。

刀刀

早读：
内容：把课本拿出来打开46页，读拼音
表现：拿课本，打开多少页，读书，都需要提示。老师下来问他声母，问了两遍后反应过来，回答的不错。

语文：
内容：练习各种指令
表现：注意力稍微集中一些，反应还是有些慢，老师下指令很多都要提醒，如：把书拿出来放在左上角、上课铃响伏台等，都需要提醒。老师说相当班长的举手等等，听到举手指令就举手（应该没听老师说的是什么）

数学：
内容：1、提问数学作用2、课本第二页3、轮流报数4、写作业
表现：提问数学在生活中作用，看到别的小孩举手他也举（但是估计不知道怎么回答）；问到图中有什么，却又不记得举手；上课到十分钟左右开始笑，被我制止了；轮流报数轮到他没反应，没能把融入游戏；写作业需要提醒（写哪一本，第几页），但是作业做的不错

信息：
内容：1、问关于“电脑”的问题2、分组选组长
表现：神游的情况比较严重，中途跟我说想回家；分组，选组长时不参与；课堂纪律比较乱，中途我去了趟卫生间，回来的时候发现ZR离开座位站在窗台前


英语
内容：1、练习英文上课起立 2、看视频（打招呼，介绍自己，告别）3、传卡片（一边传一边说HI,HELLO）
表现：对英文的上课起立，ZR还是没能弄明白；看视频时很认真；传卡片之前我教他要说HI,HELLO，轮到他的时候，说的很大声，老师表扬了他；齐读、男生读、女生读GOOD BYE，ZR没有分清楚什么时候该读，什么时候不该读；最后的几分钟突然大笑被制止

语文、科技
内容：1、练习上课的规范 2、课本第五页拼音
表现：练习上课的规范，动作比较慢，有些还需要提醒（如把文具摆好要伏台，老师进来要伸懒腰，伏台，起来要提醒）；老师让看书把书立起来、翻书、读书等口令没有执行，需要提醒。老师过来问ZR  a,o,e怎么读，ZR回答的很好


今天总的表现比昨天有一些进步，自言自语、傻笑的情况比昨天少了很多，课堂比较乱的情况下，ZR就会神游，有时候还会自己跳跳舞，可能是怀念方舟时整天唱唱跳跳的日子吧。老师（到跟前）问的问题都回答的很好。回家后给ZR练习了一下老师的口令“小手放放好、小脚并并拢、小眼睛看黑板、小嘴巴闭起来”“上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，放在桌子上”ZR回家都记得了，期待明天的进步。

刀刀

早读老师上课内容1、交采集表：需要提示2、老师指令翻开课本第六页读书：能自觉做到。老师走下来问怎么读，能准确回答老师3、老师说关于采集表的事情：能认真听老师讲话，偶尔自言自语数学老师上课内容：1、 拿出课本打开第六页：自觉拿出课本，但是翻书还要提醒2、 听故事，并举手回答故事讲了什么：听故事时很认真，老师提问时看大家举手自己一直举手
让大家观察课本第六页并举手回答图上有什么？比较兔子和猪多少，木头和砖的多少：老师让大家举手回答的情况比较多，问题比较简单，ZR却没有举手回答。一开始ZR很认真，后来有些松懈，偶尔自言自语，但是走神后很快有能回过神来
和同桌说 *比 *多：提示后和同桌说，但是同桌没有理他

语文
上课内容
把语文书拿出来，坐好
表现：下课时就看课程表把书拿出来了，老师叫坐好，ZR偷偷抹眼泪
2、跟着音乐唱《采蘑菇的小姑娘》
表现：没有开口唱，但是认真的听，我还以为他不会
3、上课起立问好，“小眼睛，看黑板”
表现：起立问好做的很好，老师叫小眼睛，没有接下去
教拼音“a,o,e”，问同学怎么读；让大家齐读口诀“张大嘴巴aaa,公鸡打鸣ooo，白鹅倒影eee"
表现：没有举手回答怎么读，老师走下来挨个问时回答的很好；老师教同学读口诀时不开口，老师让同学起来读时，ZR又偷偷抹眼泪
玩游戏：电脑上的苹果树掉下苹果，浮现一个拼音，让大家大声读出来
表现：没有读出来，但是看的很认真，大概反应比较慢
打开课本第六页，在书上写上a，后老师走下挨个教
表现：自觉打开课本，写上a要提示，老师下来教他时，听的很认真





体育课：
内容：
练习起立（把椅子推进去）、立正、到过道排队、回位置坐好
表现：第一、二次，起立推凳子、排队需要提示，后几次不用提示，表现的比较好，但是动作比较慢，通常下个指令发出，上个指令还没有做完。
去门口走廊排队
表现：练习了几次，走的比较慢，后面同学或者我催促了才快一些
排队走去操场
表现：不像过去要拉着衣服走，所以走着走着就会脱离队伍走到一边去，这个要多练习一下
在操场排队，老师发指令：向右转、前两排蹲下
表现：向右转时向右看，前两排蹲下，ZR站在第四排也蹲下（估计没听清楚）。做错的指令不能根据周围人的不一样而调整

品德课：
内容：
把书拿出来
表现：课间时已经看课表拿出来了
老师提问：谁交了新朋友？在学校有什么开心的事？
表现：ZR觉得比较无聊，东张西望，突然大笑。我制止后让他看看书
打开品德书第四页，老师问大家书上画什么？会写名字的举手
表现：翻书要提醒，书上画什么没有回答，突然抹眼泪。会写名字的举手，ZR高高举手
老师继续提问一年级和以前有什么不一样？你们有什么心愿？
表现：ZR觉得很无趣，开始自娱自乐。我还是让他翻看课本


写字课：
内容
练习起立、坐下
表现：ZR都会做，但是反应还是慢了些
2：拿书
表现：听了指令马上执行，但是拿错了书，写字本拿成了语文书
把书本翻到第一页，教三格“上格中格下格”，后让同学们描写a
表现：翻书的指令不用提醒，老师让描写，ZR没有描写，在旁边另写，需要提示，老师过来教ZR写，ZR认真听老师讲。写完a后主动写o,e，但是老师让同学们先不要写，于是我提示其不写
描写o、e，后每个写一排
表现：很快就写完了，表现的很好。

刀刀

升旗（约45分钟）
排队走：排队时告诉ZR要紧紧跟住前面的同学WYQ，并面对她形容了她的特征。但是走的时候还是会离开队伍。
站队：仪式的过程比较长，站队时站在第一个，我在远处也能观察到走神情况比较严重，自言自语和手时时比划，二十分钟后（8:30）就哭，老师过来安慰，并招手让我带他去上厕所。接着一直哭，厕所回来后我听到广播说散会，学生返回教室。想着ZR站队时哭的那么伤心，于是跟ZR商量直接回教室，ZR却坚持要回队伍。由此可见，ZR还是很热爱这个环境的。（有同学和我报告说ZR用她的头发来擦鼻涕，看来每天早上要给他口袋装一张纸才行）


数学课：
内容：老师提问“上节课学了什么？”回顾上节课内容；数一数，教室里有什么数量是“1”(2,3,4,5,6,7,8,9,10)的物品?
表现：ZR上课没有举手回答问题，老师问同学们的时候也没有跟同学说出答案。但是目光都是追随老师，看着挺认真的。可能想到升旗的事，上课五分钟左右偷偷抹眼泪两次。

大课间
内容：练习排队（演练以后做操去操场排队）
表现：第一次：一时没注意跑到隔壁班排队去了
      第二次：排队时没跟上，离开队伍


语文
内容：
1、        交作业
表现：听了指令，但是不知道怎么回事，一直看着我笑。辅助他交作业

2、        把课本、铅笔、橡皮擦拿出来
表现：下课时已经拿了课本，铅笔橡皮拿的很好，很主动

3、        打开课本第六页，看视频念“长大嘴巴aaa，公鸡打鸣ooo，白鹅倒影eee”
表现：打开课本动作不用提醒，看视频很认真，读出来要提醒

4、        复习“四线三格”、a  o  e 的写法
表现：认真听老师讲课，但是老师问同学们的时候，没有回答（可能不会表达）

5、        拼音有几声调？讲解音调“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”、“一声汽车平平走aaa,二声汽车要上坡aaa，三声下坡又上坡aaa，四声一直往下走aaa”（我不会标声调）
表现：老师表扬ZR听课很认真，上课时老师让读出来都要提醒才读，到后来老师让孩子们一边比划一边读,ZR很有兴趣，大声读出来。但是分组读等分不清楚，老师随机指读，读的很好很准确。




语文2
内容
1、        老师教训同学
表现：自言自语
2、a  o  e抢读，跟读
表现，做得很好，注意力很集中
3、用手比划a  o  e四个音调
表现：兴致很高，大声读出来
4、翻到第七页，用手比划
表现：自觉翻书，用手比划很认真。老师表扬上课认真。老师批评不听话小朋友，叫他起立，ZR听到“起立”指令也站起来

书法
内容
1、        提问：美术课是学什么的？书法课是学什么？讲述汉字历史，组成等
表现：可能ZR不理解，但是听得很认真
2、        坐姿
表现：坐的很端正，老师表扬



英语
内容：
1、        把旧课本交给老师
表现：拿错课本，拿到语文书

2、        看动画片
表现：很认真

3、老师教唱歌“hello,hello,how are you    I’m fine,I’m fine,and hello to you   good bye, goodbye, goodbye to you   good bye, goodbye, goodbye to you’
表现：认真看老师，但是没有跟唱（回去可以读熟就好了）

3、        看视频一段对话
how are you,TingTing
TingTing?no,I’m LingLing
LingLing?
Yes,I’m LingLing
Sorry, how are you,LingLing?
I’m fine,thank you  
举手回答视频内容；并重点学习新内容 yes  no   sorry   how are you?I’m fine   I’m__
表现： 比较迷茫，但是很认真听老师讲，也没有跟老师读


体育：
内容：
1、        在教室练习排队
表现：速度还是慢了些
2、        去操场练习向前看齐、立正等口令；跑步
表现：练习口令的时候，比较犹豫，都会向我投来疑问的目光（需要我的眼神确认自己是否做对）跑步时要提示，跑的时候不够专注（手、眼神），但是坚持跑完，并且还是很开心的。



总结：
上学还不到一周，每天都能看到ZR的进步，很惊喜呢。最主要的进步是上课的注意力很集中了，不像一开始经常有自言自语、手乱舞、看电扇等表现。老师也越来越多夸奖ZR。上语文课也能跟读，或者回答老师提问大家的简单问题（我总结了一下，这些问题都是比较简单，直接的，并且ZR很熟练的，或者是视频上已经有答案的，一些用手比划或者拍手的ZR也很喜欢）；上课起立、坐下等基本的口令做的很好，已经不需要提醒了
对有些指令，ZR就听得不是很完全,如**起立、12组读书、拿**书出来等等，不过现在对指令有反应，已经很好了。
今天让他认识了一下同桌LXT，一开始问同桌的时候，他老是说YHL（方舟的同学），但是我发现我介绍他们认识的时候，他都不看对方的脸（都是我强迫看的），他比较关心的是（你的同桌是谁）的答案，看来要慢慢加强他对人的关注。还有每次下课跟他说明或者提问是哪个老师上课很有必要，接下来我会这样做。

刀刀

        一大早收到ZR送的贺卡，很开心呢。先说送贺卡的情况吧，每个老师下课，我都会交代ZR双手递给老师，说：*老师教师节快乐！ZR送给老师的时候说话比较小声，给音乐老师的时候单手递过去并且没有看老师，其他都做的很好。老师们也都很开心。
       
早读
内容：手指点读a  o  e及它们的四个音调
表现：ZR很快读完，就开始东张西望，我提示他再读几次，老师下来检查，ZR读的很好，得到老师表扬

语文
内容：
上课起立
表现：做的很好，但是坐下后自言自语。
打开第7页，手指点读
表现：做的很好
翻到下一页；复习之前学的内容（四线三格，a  o  e)
表现：不明白“翻到下一页”的指令；复习时老师提问大家不回答
学习i  u  ü  ,口诀1上一点iii  竖弯加竖uuu  u上两点üüü  ；怎么给它们标音调（复习音调口诀）；小ii有礼貌，标调有礼貌
表现：老师教读口诀时不读，并且自言自语，对老师的提问表现不积极；大概后背痒一直不停的挠。不过大部分的时间眼神都是看着老师，听老师讲解的。
在课本i  u  ü 旁边各写两个
表现：要提示写字，在哪里写（第一节课最后十分钟不是很认真），写完后一直笑，老师下来检查告诉ZR写的不好，要重新写。ZR没有反应。
打开写字本第7页，写i  u  ü
表现：不注意听，需要提醒拿写字本，并拿错成音乐书


大课间
内容：去操场排队形
第一次：让他紧紧跟住WYQ同学后面，常常走到一边，需要时时提醒
第二次：老师让和同学手牵手，旁边的同学带着，这一次好一些

数学课
内容
问同学们：电灯在教室的哪里？穿过房顶，上面有什么？看图片，谁在上面，谁在下面
表现：不回答，但认真的看着老师（提示要回答后无反应，大概是不会）
打开课本第九页，老师引导大家说出：小汽车在火车的上面等，并让大家举手提问，最后教大家读；放图片让大家看看男孩子在女孩子的上面，女孩在男孩的上面，并教大家表述出来。（上，下）
表现：一开始认真看着老师，但是教读的时候不开口（提示后也不开口），老师提问大家更是没反应，后来自言自语，傻笑，被我制止了（上课20分钟时）
老师播放视频，几个动物游泳比赛，让大家讲述*在*的前面，*在*的后面；公交车排队上车，，谁在前面，谁在后面（前，后）
表现：ZR不认真听课，时而手乱舞。
让大家动手把数学课本摆在语文课本的下面，再把文具盒摆在语文课本的上面
表现：对老师的指令无反应，我提醒后不会做
拿出作业登记本，记录家庭作业
表现：需要提醒，帮忙


音乐课
内容：
上课前老师发出拿出课本的指令；坐下后老师再次发出拿出课本的指令；有人乱翻书，老师让其把书合起来
表现：第一个指令ZR已经把书拿到桌面了，第二个指令ZR又开始翻书包，老师让另外那个同学把书合起来，ZR又去翻书包找书
回顾上节课的内容，第二页的童谣
表现：比较迷茫
3:、打开第四页，举起右手，一边听音乐一边点歌词
表现：打开书后，其他的指令都需要提示，大概是听不懂老师的指令
老师教唱歌《跳呀，快来跳舞》
表现：认真的看着老师，但不唱歌，提示也不开口唱。老师教训其他的孩子时走神
老师叫第四组站起来唱
表现：站起来了，但是没有唱（大概不会）
看图片，介绍哈尼族
表现：走神，自言自语


阅读课
内容
老师喊口号“请坐好，我坐好”“小眼睛，看黑板”
表现：没有反应
打开课本第八页，分组读书，
表现：打开课本后，需要提醒才读书
拿出写字本，翻到i  u  ü 那一页，写i  u  ü
表现：拿出书本后自言自语，老师没有明确提示哪一页不会找。写字也需要提示，写完后自言自语。

        阅读课是早晨最后一节课，老师叫下课的时候，ZR就开始哭了，后来排队就一直哭（嘴里说着想回家）。我也搞不清楚是什么回事，班主任询问他也回说不出来。后来回家奶奶说可能是肚子饿了。


美术课
内容：
1、老师一边放图片一边讲述故事：老师曾经去过香格里拉，那里有雪山，雪山像仙境，有草地，有牛羊、峡谷、河流。。。。然后问同学们老师讲的故事有什么？并让同学们举手分享自己的故事（去过哪里，美在哪里）
表现：看图片时很认真，同学们踊跃的发言，ZR看着老师，偶尔发呆，小声自言自语
让同学们观察图片，并提问：春夏秋冬是什么样子的；大自然的各种线条是什么线（直线、射线、螺旋线等）；图片各种树叶的形状像什么；各种动物的花纹像什么？
表现：认真的看图片，比较忽略老师和同学的互动，后感觉无聊自言自语，于是我让他看看美术书
老师让同学们画自己觉得美丽的地方
表现：ZR大概没回过神，于是我提醒他要画美丽的地方，ZR不确定的和我说画茄子，辣椒。后来下课五分钟，我引导他看窗外有什么，漂亮吗？他回答：花，树。漂亮。于是提示他画花、树、蜗牛、蝴蝶等。画画时很认真，但是很多都不确定。


        今天ZR表现没有昨天好，积极性也不高，大概也跟上课内容方式和内容有关系，老师提问大家时ZR走神比较严重。
        下午放学我教ZR做作业，语文的韵母之前就学的比较好，老师上课教的口诀我回来教他时，他读的很大声，但是在学校基本上不开口。数学，他对上下，前后的方位还不太会。音乐课的歌比较快，所以他的兴致不够高。

刀刀

    很不好意思，早上还麻烦你请假带他上学。
    下午ZR表现很好，最让我惊喜的是他已经记得WYQ了。以往下课我都会先指着WYQ问是谁，他总是会乱猜，猜来猜去总是错。今天下午问的时候，他很坚定的说：是WYQ！
    第二节课是体育课，他已经很自觉地跟着WYQ排队了，排队散开、集合、向右看齐、向前看齐等等指令都做的很好。大概是能下来活动稍微有些兴奋（甩手，自言自语），但是也没有太大影响。在操场进行五十米跑步之后老师说自由活动五分钟，我让ZR在人群中找WYQ，他也能找到，还一直追着WYQ跑，看来真的记住了她。接下来要多多加强
   
    第一节英语课，ZR至始自终都很认真的听老师讲课，复习之前学习的单词：yes no sorry hello等都跟着老师读，新学习的内容：what's your name? （Your name,please?)  My name is__(I'm__)  没有跟着老师读，学习唱歌时也没有跟着老师，但是头一摆一摆的很认真的样子。回家后我教他读，把发音都弄清楚了。对于句子的意思和问答他还没有理解，可能要花费一番功夫了，但是现阶段还是能让他读顺了，在上课时能读出来，和老师有些互动就好了

   对了，体育老师交代：中秋节回来考五十米跑步；国庆节回来考跳绳，不知道ZR会跳绳么，有空练习一下吧

刀刀

语文早读
内容：打开课本12页，跟领读同学读
表现：开始读的时候有些走神，之后时而读时而不读

语文
内容
1、        打开12页，复习d t n l及口诀
表现：打开书的动作要提示，口诀没有跟老师读（大概因为不够熟悉，需要回忆，不是照着书念）
2、        练习拼音“大地”“大米”“兔子”等，并使用课件让同学抢读屏幕出现的拼音
表现：一开始很认真拼，（上课十分钟左右）趁着同学们大声拼音时开始笑，手指乱比划，被制止后断断续续持续十分钟
3、        教读课文《轻轻的》
表现：走神，提示后手指点字，不出声


数学
内容
1、老师示范1、2、3、4写法让学生判断是否正确，并让大家举手上台修改
表现：走神，提示后没什么效果
2、在本子上写1,2,3,4,各一行
表现：写的很快，但是有些数字没有按照老师的规范写，后教他后也改好了

音乐
内容：分组听音乐，学唱歌，对唱
表现：老师嗓子不好，所以让孩子们听歌唱歌时间比较长，ZR听的时候很认真，但是没有动嘴唱，大概是因为还没学会。

阅读
内容：复习单韵母、声母口诀
表现：认真听，跟读，跟读时表现很好，5分钟后大家集体回答问题时开始大声自言自语，后来走神情况比较多；叫别人起立，自己也起立；乱举手（如谁想得鸭蛋；谁愿意做懒羊羊）


美术
内容：介绍几幅名画的特点，让大家画风景画
表现：老师放课件是很认真听老师讲课；老师叫画画，需要提示，提示后说“画茄子”，后慢慢引导需要画的事物

刀刀

因为改了过道，今天我不能坐旁边辅助观察他，只能在最后一桌看ZR的表现

语文早读
内容：读课本16页
表现：一开始走神，看电扇，老师下来提醒，提醒时读了一下，老师走后又自言自语

数学课
内容：拿同步练习出来，打开第九页，讲解之前的练习
表现：老师叫坐好，没有听老师指令，一直趴着。拿书出来的动作需要提示，老师讲解时候看着老师，五分钟后开始走神，回头，自言自语。

语文课
内容：
1、学习g  k  h
表现：不跟老师读，东张西望
2、教大家写G  K  H写法，并写在课本上
表现：需要提示
3、教用g  k  h 来拼韵母，并让同学上去领读
表现：不读，老师过来提示后也不读。同学讲小话，老师叫两个同学起立，ZR也起立，老师过来和ZR说明不是叫他，ZR不理会老师，一边笑转头看向我，大概不懂老师说什么
4、教三拼音节，如gua  hua  kuo kua
表现：趴着自言自语，后我去辅助

体育课
内容
1、跑操场一圈，然后走一圈
表现：跑的很慢，跑到一半时，有二年级同学正在排队，于是ZR加入他们的队伍；走一圈时还是加入了他们的队伍
2、测试50米跑步
表现：跑步不听哨声，要提醒，轮到前面同学跑时，他也跑；跑的速度很慢

思想品德
内容：老师强调纪律，交代每天晚上自己收拾课本，每天做作业不超过半小时
表现：走神，自言自语，被老师点名几次，但点名时都不看老师
2、把写字本拿出来，写第六页
表现：拿出写字本后打开六页一直不写（大概是老师没有发出拿出笔的指令）辅助拿出笔后认真写

写字课
内容
1、打开写字本第五页，写第三题
表现：打开后比较迷茫，不知道要做什么，需要提示，但写的时候时常走神，写一个拼音走神一次，叫同桌帮助提醒，做的很好。

班队课
内容：选班干、调座位、登记作业
表现：老师进来时ZR在甩手，老师点名其坐好伏台，ZR无反应；换位置后兴奋，自言自语比较大声；登记作业还要提醒

劳动课
内容：打扫卫生
表现：扫到一半突然哭了，问原因没有说出来