躺地上，从发脾气时的问题行为转变成了刻板行为又慢慢变成了一种自我刺激行为，怎么办？

ABA工作组7

不知道楼主有没有了解过ABC功能分析法？关于躺地上这个行为，按楼主描述，不同情况下可能具有不同的功能，所采取的处理方法也完全不同。

楼主最后一段描述的这个情景，由多个ABC构成了行为链。

第一个ABC:A,孩子躺地上，并要求'妈妈拉' .B,妈妈没有拉她，但给与了语言关注。C,孩子仍然躺地上并增加了哭闹。
第二个，A,孩子躺地上哭闹(等待妈妈拉起)，B,妈妈给语言关注，以及物质贿赂(薯片),C,孩子弄撒薯片，继续躺地上，哭闹
第三个，A,孩子拉妈妈下床，并躺地上，继续要求妈妈拉起自己，B,妈妈拉起孩子,C，孩子哭闹结束。

从以上分析可以看出，表面上，行为的功能是'寻求实物或活动'。 但实际上，这是一场权力的争斗。在这近一个小时的斗争中，完全是孩子在主导，而妈妈则是百般讨好，但不被买账，最终举白旗投降。孩子已经把住了妈妈的脉，知道什么招能把妈妈搞得团团转最终还得听自己的指挥，被自己控制，下次一定会变本加厉。
我觉得对于楼主来说，改变躺地上的行为是次要的，而树立在孩子面前的权威，争夺和孩子相处时的主动权则更加迫在眉睫。虽然楼主只说了躺地上这一个行为，但我估计，在其他方面，一定也是处处被孩子牵制。如果这个局面维持到青春期，恐怕情况会更加失控。

关于改变躺地上的行为，楼上F版提了很多很好的建议，你都可以尝试。

但今后和孩子相处时，不管做什么，你心里必须很清楚，当孩子通过正确的方式提要求的时候，你必须立刻满足并大加赞扬，甚至给与额外的奖励。而当孩子通过哭闹躺地上等不正确的方式提要求时，无论哭成什么样，坚决不能满足。这就是差别强化。不仅不能满足，而且同时不看她，不说任何的话，只要没有危险，彻底视她为不存在。这就是'冷处理'。特别是，之前她哭闹你一直满足，现在哭闹不管用了，她的哭闹一定会升级，甚至会出现别的更严重的行为来要挟你。这个叫做'冷处理爆点'。这个你必须有心理准备。坚决不能在这个时候心软，否则不仅前功尽弃，而且下次孩子会哭闹的更厉害。只要你熬过了这个爆点，她的情绪出现了平复，立刻给与注意力或物质奖励，但不能是她最初哭闹要的那个。几次之后，孩子的行为必然会有改变。慢慢的，主动权就回到你这里了。
还有一点，要保证你的主动权，你手里还要掌控着她最喜欢的东西。这些东西平时不能随便给她，但当她表现好的时候又要大方的给她。这就是强化。
做一段时间，相信情况会发生扭转！
祝你好运！

ABA工作组7

从楼主在三楼的回复看，楼主对孩子的问题还需要系统的梳理，以分别对待。建议楼主先看朱老师的帖子，系统学习一下行为的四种功能(寻求实物，寻求注意力，逃避，自我刺激)，然后把孩子的不同问题，或者同一表现(躺地上)形式在不同情况下的不同功能进行归类整理，然后才能找到相对应的解决方案。同时，这些问题的解决需要有重点有阶段性的来解决，最好一段时间先集中火力攻克一个问题，不要全部混在一起，眉毛胡子一把抓。

例如，同样是躺地上，孩子因为对声音的敏感而出现打电话时躺地上的行为，可能就是一种逃避。这个是因为孩子的身体原因造成的，短期内，你可以教她用语言表达的方式，只要说出'我不喜欢听这个声音'，或其他类似的表达，就可以带她离开。也可以教她捂住耳朵作为替代行为。长期目标，是让她慢慢适应这些声音，需要做的就是系统脱敏。把这些声音录下来，先以最低的音量让她听，只要她能接受，不出现躺地上等不好的行为，立刻给与她最喜欢的东西进行强化。然后再一点点提高音量，直到她听到普通的电话铃响已经习以为常。再带她到外面，一点点适应嘈杂的环境。

你可以看到，虽然同样是躺地上，这个处理方法和你一楼说的那个是不同的。所以一定要先分析行为的功能，然后再找解决问题的方案。如果你下次提问题的时候，一次只提一个具体问题，而且自己能找出ABC,说出行为的功能，估计你自己也就能找到解决问题的办法了!

祝进步！