让我纠结无助的难题

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抱抱，同是低功能很理解这种心情，低功能的孩子尤其考验我们的耐性，他们没有语言，所以我们无从知晓行为背后的原因，孩子们表达不出来，其实他们比我们更急，所以会用不当的行为来表示。
调整一下心情，还是得静下心，分析行为背后的原因，把学习目标调整到孩子的能力之内，循序渐进地来。
还有，不管能力高低，都要给孩子设立情绪发泄的界限，不能任由孩子想当然地去宣泄，否则越大越难控制。