如何让孩子书写工整

ABA工作组2

孩子的技能不足导致行为问题。如果相关技能提高了，行为问题迎刃而解。

从学习握笔到书写工整，对有些手部小肌肉能力弱的孩子，会有很长的距离。如果分步不细，不能循序渐进地让孩子一步一步地做，则容易将孩子的学习目标订在他的能力之上，导致情绪和行为问题出现。

先从握笔姿势练起吧。

然后，运笔能力的涂鸦和仿画，这一关是一定要过的。不要小看仿画哦，很多孩子在这一关上是空白的。你画直线，他也要画直线；你画多长，他也要画多长；你画圆圈，他也要画圆圈；你画大圆圈，他也画大圆圈；你画小圆圈，他也要画小圆圈；你画一个三角形，他也画一个三角形..............
仿画这一关的基础一定要打牢，打牢！
运笔的力度大小在这一关是要教的。

前面的运笔能力做好了，才是描红。数字描红、汉字描红...

后边是仿写，相当于抄写。

听指令写，相当于背写。

书写的速度要教。 这依赖于运笔的基本能力，也依赖于注意力的保持能力。

在田字格里写，在普通方格里写，在横线上写，在白纸上写。

橡皮的使用，也是一个基本技能，需要拿出专用时间来教的。

这位家长，你可以想到更多方法和细节吗？

ABA工作组2

关于轻重的感知和理解，要从别的做法入手。比如，教其轻轻地拍桌子和重重地拍桌子，这样，他看得见，也听得见（拍的声音），容易掌握“轻轻地”和“重重地”有何区别以及怎么做才能把握好力度。还可以教其轻轻地跟妈妈拍手和重重地跟妈妈拍手。轻轻地说话和重重地说话。你还可以想到更多......