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1. 孩子的年龄 2岁5个月
2. 孩子的认知情况(认知日常用品以及几十张卡片,能够自己命名)
3. 孩子的语言情况(能够2个字的大量仿说,主动语言仅限在“我要”“抱抱”“帮忙”)
4. 孩子的沟通能力 (对于不要吃的实物,是推开大人的手或者转过脑袋,对于想要的东西会拿过来塞大人手上,大人不及时满足知道抬头看大人2秒(训练的结果),之后说 “我要”)
5. 问题所在
5.1 问题在什么时候发生:只要她的周围有能倚靠的地方,一定会倚靠上去,坐在椅子上的时候,喜欢双腿放到对面老师的椅子上,在外面走路牵在手上的时候,也喜欢歪倒一边,需要大人很用力的牵着才行,目前跑起来还不是很稳;
出门喜欢抱;
做配对的时候,喜欢用卡片在桌面上扫;
5.2 发生问题时孩子的表现:强行撤离倚靠,她也无所谓;老师推开她的腿,也无所谓,但是会接着再放。
5.3 发生问题时,家长是怎么样做的:一般都是强行撤离倚靠的地方;推开她的双脚,无语言;在外面试图让她自己走,看她跑到危险之处,再拉回来;
6. 如果问的问题与孩子的社会性相关,需要提供孩子基本的社会性能力信息:孩子的社交基本空白,不会跟小朋友玩,在家对于自己熟悉的游戏会跟家里所有人都互动起来;
7. 如果有可能,提供孩子的刻板行为信息 没有明显的刻板行为,无聊的时候握拳看,喜欢躺,不喜欢走路,感觉总是软绵绵的; |
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