孩子每次上感统课做运动时，都忍受不了失败会发大脾气

菱子

首先感谢老师，请帮我分析一下孩子的情况。

1. 孩子的年龄 4岁7个月
2. 孩子的认知情况
会的： 形状、颜色、方位、动植物，交通标志、车辆、超市、医院、学校、小区等这些都能熟练表达，数字从1数到100，规则点数10以内，不规则点数5以内，能目测物体的数量4以内，可以10以内按数取物。
最近特别喜欢表达因果关系，（1）鞋子脱掉了就给你打叉叉了（在任何场所无事可做时，）；（2）因为下雨了所以要打雨伞。
不会的：不会主动提问题（要问姐姐吃面包，要妈妈提醒你应该怎么说呀，姐姐我要吃面包好吗）
上午上幼儿园（没有陪读），下午上机构（有陪读）
3. 孩子的语言情况：能讲整句，主动语言都是说些谁在干什么（比如姐姐在喝汤）
4. 孩子的沟通能力：能回答问题，能双向对话

5. 问题所在
5.1 问题下午上机构（有陪读）上感统课时发生，。比如（1）用双脚夹住沙包，跳起后把沙包丢进圈里（2）冲滑板时要求把海洋球丢进盆子里（3）用单脚从柱子上把一个套圈勾起来套到另外一个柱子上（锻炼单脚站立）等
5.2 发生问题时孩子的表现：没成功就大发脾气，躺在地上哭闹，并生气得把沙包或小球或套圈仍得远远的。
5.3 发生问题时，我跟他说，沙包（海洋球或套圈）掉了没关系，我们再来一次，只要你努力了，妈妈都有奖励。这个方法还不是有效，他还是很紧张，害怕失败。

7. 提供孩子的刻板行为信息：能接受变化，不害怕新环境。他不喜欢看人，刻板行为：每次骑自行车回家，一定要走停车场（负一楼）回家（我猜想他是喜欢骑自行车下坡的哪种感觉），幼儿园和机构小朋友他只认识一个，老师都认识，每次都要提示他打招呼，他就会打招呼，李老师你好。

菱子

非常感谢老师们的指点，代币我有在用，效果稍微好点。社会故事就没用过，我一定会用的。坚持就是胜利

菱子

非常感谢老师们的指点。不好意思，孩子的情况我还想补充一下：1.孩子只是在感统室才有这种情况发生，朱朱老师分析的很对，因为感统课情绪不好会影响下面的课，也会影响其他人（这点我是最担心的），而且做的这些项目他大多数都能做到，偶尔有失败的他就发脾气。（可能他觉得不太完美）2.除了感统课之外，在其他时候他的竞争意识还不是很强，比如上合课时，看谁拼图拼的快，输了顶多就是没奖励就稍微生气（目前正在培养他的竞争意识）。
目前我的处理方法是：1.在他失败时，我马上会跟他说：小宝很棒，球掉了也没哭，只要你努力了，妈妈就奖励你吃海苔，因为怕他不理解以为输了就有奖励，所以我在他成功时也奖励他，再慢慢过渡到你做三次或者时间更长就有奖励。（这样做他的情绪稍微能缓解点，不大发脾气了，就是不能完全解决，下次又这样）2.给他看其他孩子的视频，告诉他你看他球掉了他也不生气。3.社交故事正在制作中，因为他不识字，所以我要用图片来跟他解释。

菱子

太感谢ABA工作组老师们的指点！我知道怎么做了。

菱子

向各位老师汇报一下孩子的目前情况，他上感统课的情绪好多了。
用了社交故事提升他的理解，在上感统课前，妈妈说：“小宝上感统课要开心的上哦，这样妈妈就奖励你吃海苔哟”，小宝自己说：“哭了就没得奖励啰”，发生失败时马上提醒他“小宝有开心的做哦，很棒”（忽略他失败），他就忍着不生气，做完一个项目我就对他说“小宝上感统课有开心的上，奖励你吃海苔”，他的表现还是很开心的。
我觉得社交故事和前提性方案真的很有用，谢谢各位老师！