不分场合唱歌，跳舞，读书从来不跟老师，同学一起读。。。

ABA工作组7

你这是两个行为问题。
第一个，不分场合唱歌跳舞，是过度行为，你希望减少。
第二个，不集体读，是缺陷行为，你希望增加这样的行为。
按照行为功能分析，初步判断，前者属于自我刺激，后者属于逃避。

如果前者确实属于自我刺激的话，简单阻止和呵斥必然会引起孩子的情绪问题，且对于改善行为没有帮助。这类行为非常难纠正，楼主要有思想准备。建议楼主看看这个栏目里关于自我刺激的帖子。

对于后者，不集体读，如果孩子能表达的话，是不是可以问问他，为什么不愿意跟着读。

是集体读的声音太大，对他有刺激他受不了吗?如果是这个原因，建议在家系统脱敏。先和爸爸两个人一起读，再和爸爸妈妈三个人一起读，再和爸爸妈妈爷爷奶奶7个人一起读。让他逐渐适应这种大的声音刺激。

另外，有可能是孩子听不懂老师让集体读的指令，不知道这个'集体'也包括他。如果是这个原因，那你就告诉他，只要老师是，集体读，男生读，或者1组读，或者xxx名字读，你都要读哦!提高他对指令的理解力。

以上建议，仅供参考。

ABA工作组7

做操，跳舞，唱歌，都不愿意集体活动。

可能有两个原因，
一是孩子的能力达不到，集体的速度快，孩子跟不上趟儿，没自信，一起活动在能力上对他有压力。但你孩子自己的时候如果做的和唱得和要求的一模一样，那就不属于这个原因。

第二个就是我们孩子的核心问题。是与人在一起本身对他有压力。如果现在5个孩子对他都有压力的话，恐怕小学里30_50个孩子就可能让他抓狂了。还是建议你退回去。先让他适应与一个人一起活动，然后慢慢增加人的数目。先适应与大人一起活动，然后慢慢变成大龄孩子，小年龄孩子，最后才是同龄孩子。

建议下次他自己唱歌或者跳舞或者做操的时候，妈妈或者爸爸加进去，先跟着他做一样的，让他体会与人一起活动比自己的时候有不一样的乐趣。当然，这肯定需要家长的智慧，去感染他，吸引他。等他体会到这种快乐，慢慢要求他做跟你一样的。 记住，千万不能强迫，是吸引。等这一步做好了，增加爷爷奶奶。还是先随着他做，然后才是让他跟着你们做。等这一步做好了，出去，爸爸或妈妈，再加一个nt的小朋友带动他。然后增加小朋友的数目。最后爸爸或妈妈退出，试试他能不能和小朋友同时活动。

这个过程，家长一定不能着急。不能以日或周来衡量，要以月和年来衡量。

不知道你在哪个城市，方老师20号开始在深圳讲融合教育，强烈建议你去听听。孩子要上小学，可能缺的还远不止不能跟着集体活动这一点。你要有思想准备。

祝福你和孩子！