我的以琳生活

心如雪舞

我的儿子，今年五岁多了。
我们实在4岁半的时候确诊的。
虽然，以前我是发现他跟别人不一样的，也有内行人跟我们提过自闭这个概念，可是，我们都疏忽了。就因为孩子会说话，学东西也快，我们没认为他有太大问题。现在想想，真的太对不起了。
然后，经别人的介绍，我发现了以琳跟她的论坛。关注了方老师的帖子。每一次，都是在稀里哗啦中看完方老师发的帖子。是啊，我的孩子和石头小的时候是有相似的，但是，他的妈妈比起方老师要差远啦。
我想，我工作9年，也拼搏了9年，可是，从此，要告一段落了。
好吧，我要必修一门全然不同的学科，而且，必须要优秀。
经过漫长的排队，我和儿子来到以琳，开始我们的新生活。

心如雪舞

从来到青岛开始，我的儿子晚上就哭着要回家，早上醒了也哭，饭也不吃，宝贝，你是在抗议吗？
你是不想训练了吗？
可是，那咋办呢？
我们的路，才刚刚开始。

心如雪舞

第一天，我们只有下午的课，爸爸也回家了，只有我跟儿子两个人，好在上课的时候还是挺顺利的，似乎，宝贝第1天的表现不太好，不配合的毛病又出来了，不过，因为是第1天，适应时间，所以有此表现也勉强过关。

心如雪舞

第一天，我们只有下午的课，爸爸也回家了，只有我跟儿子两个人，好在上课的时候还是挺顺利的，似乎，宝贝第1天的表现不太好，不配合的毛病又出来了，不过，因为是第1天，适应时间，所以有此表现也勉强过关。

心如雪舞

第二天，晚上还是哭，早上醒来也是哭。好在白天的上课，比第1天表现要好，我感觉他们班里的孩子都好棒啊。儿子，要加油。

心如雪舞

第三天了，晚上还是哭，但感觉要比前几天哭的差，但是伤心的感觉是明显强了太多，能看着妈妈的眼睛说：妈妈，我想家了。妈妈，我听话。妈妈，我不想来青岛了。
我问宝贝：“我们为什么来青岛？”
“因为我不听话。”
我的宝贝，是妈妈跟老师的对话给了你压力吗？
“妈妈，我以后听话了，我们回家吧”
我也好崩溃，孩子哭，我也哭，孩子一见我哭，马上停止哭泣，抱着我的脸，帮我擦眼泪，可是，还是看出他的委屈。
我的宝贝，周末的时候，妈妈是不是可以带你回家呢？
如果你不愿意回来了怎么办？
有没有热心人，给我一点指点？

心如雪舞

下面引用由[U]秉宝宝[/U]发表的内容：

看到你写的我都哭了！让我想起了我和我的孩子！在青岛一年的点点滴滴！多少辛酸和泪水！还有开心！等！！！！！！！我孩子昨晚还跟我说！妈妈！以后你不会再带我去青岛了吧？哈哈！我说！那以后带你去青岛玩去吗？他...

谢谢你的鼓励，相信一切会好的。你家宝贝现在很好吧？

心如雪舞

下面引用由[U]sgdyx[/U]发表的内容：

我担心我们家宝宝根本等不到来青岛的一天。。。我看了下我的排名，要等一年半，我已经等了半年多了，一年半之后宝宝就6岁半了，到时候估计以琳就不收我们宝宝了

曾经的心情和你是一样的，不管能不能到以琳，什么时候能到以琳，尽自己的能力，康复训练是随时随地的，不是只有在机构才可以。加油！希望常交流。

心如雪舞

今天是第4天，也迎来第一个周末，从早上开始，儿子就哭哭啼啼的要求回家，阵发性的，似乎是雷阵雨，上学、放学都是磨磨唧唧的，咨询了个训老师还有老家长，都不建议回家，中午当他再次哭闹的时候，拿出日历表向他介绍每一天的安排，周一至周五都写上上课，周六或周日是休息或者逛超市、做自己喜欢的事情，如果表现好的话，下个周五可以回家1次。似乎是不能接受。
宋老师的个训课上依然是以熟悉为目的，进行简单的互动，中规中矩。
最让我吃惊的是在艺术课上，竟然仿画了一副画，这是以前没有过的经历。眼睛可以跟随老师的笔走，刮目相看。赞一个。看来我们不止会高估孩子，有些时候也会低看人家，如果我的儿子能理解这些的话，也许会埋怨妈妈吧。
语言课和数学课上，对老师的奖励很感兴趣，所以表现还不错。存在的问题：1.不能跟读，同学们大声回答问题的时候，他总是不回答；2.上课时，如果周围的妈妈或者老师制止孩子的某种行为，喜欢模仿。不知道哪位高人有有效的办法？
精细课上的仿画就没那么好了，而且不愿意涂色，分析一下可能因为是上午最后一节课没耐心了，或者那些方格与老师画的颜色没有鲜明的对比，没有很有效的视觉刺激吧，或者孩子还是对黑色笔描画更感兴趣，画了几笔之后就不停的描格子边。
在个训合课上，表现就很散漫，仿佛在神游。好在高老师有办法，最后还可以。感觉对于游戏规则不太懂，或者他根本就没有在听？反正跟同组的孩子比，属于后知后觉型的，而且，重要的一点是，关于抢，他一直是不感冒甚至可以说是不屑一顾的，不知道有没有什么办法可以增加这点呢？
感统课上第一部分就是抢板凳，好吧，我们干脆不动了。任凭你们怎么抢，我都不动，甚至老师都故意给快的小朋友制造障碍，给我们创造赢的条件，我们也是岿然不动，直接崩溃!
第二部分还可以，貌似挺喜欢。
第三部分是滑板车，最不喜欢玩的项目，在以前的机构训练的时候，就对滑板车十分避让，不过，唯一好的一点是现在动作比以前要标准，胆子也大一点了，虽然比同组的孩子做的差，但我还是比较满意的。第一次尝试在中途的时候扔球球，做的还不错。就是在场地内疯跑了一次，怕怕。下次一定要揪紧他。
晚上吃饭的时候去了小朋友家，为了洗手的问题，儿子坚决不干，我也不让步，最后的结果是娘俩崩溃，飙泪。这几天对他的忍耐全都爆发了，越想越悲凉。也许，是因为找到一个突破口吧，回来以后心里的感觉比白天的时候轻松多了。非常感谢轩一家的鼓励。也特别佩服轩的妈妈，似乎每一天都充满激情，总能抓住每个机会训练孩子，看来，不但白吃了饭，还偷师了几招。我也要努力向轩妈看齐。我家孩子对于多人互动的游戏一点都不感兴趣，我们要加强这方面的锻炼了。
今晚还有一个更惊奇的发现，儿子回来竟然不喊着回家了，是因为妈妈把你吓到了还是阿姨跟你说的话宝贝听懂了?如此的话，再累也是愿意的，希望以后是累并快乐着！
继续观察一下。
周一要跟个训老师好好沟通一下。

心如雪舞

第二周了，看来淘淘适应的还是不错，已经不再哭闹了，早上上学的时候会主动的跟弟弟和阿姨赛跑，第一次啊，激动。
上课时还是有各种各样的小毛病，比如上课不感兴趣的时候会乱说话，老师批评他或别的小朋友的时候会朝邻近的小朋友仿说，注意力不集中，互动性差，不喜欢回答老师的问题等。
晚上回家，跟他玩什么样的游戏都不喜欢，参与性太差了，对现在的他来讲，单纯用好吃的诱惑已经不是百分百有效了。正在努力钻研中。
淘淘出门喜欢看车灯，每次都指着车灯说：这是车灯，然后等你的肯定，现在我逐渐引导他找转向灯，近光灯，远光灯，倒车灯，刹车灯，让他的语言多一点，没想到，除了近光灯和远光灯，竟然全都认识，甚至连灯亮的颜色都知道，再一次印证了星儿视觉发达的理论。
淘淘来了以琳以后还发现了一个问题行为，每天中午吃完饭，甚至吃不完饭，只要别的小朋友走了，他就要去摞板凳，有的餐厅阿姨还不高兴了，增加工作量了呗，超级头疼，咨询了老家长，然后尝试着让他吃完饭摞十个，然后逐渐减少，竟然也有效。继续努力。
还有比较好的消息啊，在感统课上的表现比上周又好了呢。
精细课上，可以从头到尾跟着老师拼完一副拼图，然后按照老师的提示自己再拼一遍，基本完成了老师的指令，这是第一次配合的如此好。
可是在个训合课上，就表现的很不好，貌似在实验高老师的耐性，今天被收拾了，看明天怎么样。
昨天晚上，带他出门，回来的路上，他拐着看汽车，我偷偷藏在另一辆车后边，看看什么反应，照以前来看，估计是自己闷闷往家走，没想到，接着就听见大声喊妈妈，狂喜！知道关注身边的人了啊。

心如雪舞

谢谢方老师的提醒。
也有家长提醒过，但是我不知道怎样挪，找谁挪，方老师可以帮忙吗？

心如雪舞

来以琳半个月了，出乎意料的是，孩子似乎适应的不错，也许以前是我们没给他机会，因为第一周哭闹的时候我指着日历很明确的告诉了他一个回家的日子，结果他每天起床都会问我同一个问题“今天是几号？”天天惦记着回家的日子，本来我是以为刚适应好，也怕他回家后就不想回来了，如果他忘掉就不回家了，看来是忘不掉，可能回家的心情甚是迫切吧。
每天清晨我们母子俩的对话必定是这样的：
“妈妈，今天几号？”
“今天##号啊”
“我们周末回家，对吧？”
“对，周五回家，周日再回来”
“那星期五回201睡觉，周六回401睡觉，周日回青岛”
然后，我会有意识的问问他周五、周六、周日的打算，也算提醒一下要准时回来。
综合考虑之后，我觉得他应该不会耍赖，周日肯定会回来，也因为不能欺骗孩子，在周五的时候带他回家了。
小家伙周日回来的时候一点犹豫都没有，只是在车站，临检票的时候竟然紧紧的抱着爸爸，舍不得吧，可还是跟我上车了。
加油！

心如雪舞

淘淘发烧了。
已经2天了，今天是第3天，清晨起来的时候量了一下37.8，跟他商量了一下不去上课了，跟个训老师请好假，在家休息，慢慢体温降下来了，现在他已经睡了，没有再发烧。感恩。

心如雪舞

今天以琳开家长会了。
再次见到方老师。
以琳的家长成立了志愿者联合会，支持。对于我们新家长来说，这是多么温暖人心的事情啊。
方老师说：把爱给出去。我们要爱别人，以后也会有人来爱我们的孩子。多么简单的几个字啊，我却湿了眼眶。尤其是听到石头身边的好心人，我也希望我的孩子以后也被爱包围。所以，在我有能力的时候，我希望把爱给出去。
方老师那娇小的身体里到底藏了多少能量呢？

心如雪舞

总结半个月儿子的表现：
1.学会回答问题了，以前的时候都是金口难开的，
2、学会举手表达自己的要求了，
3.语言课上也当了一次班长。
4.电脑课的表现比以前好了。
5.上大课的时候吵闹少了，但有时还是爱叨叨，估计短时间是不好改变的。
6.早上上学的时候如果说晚了，会顺从的被拉着手急急的走，放学的时候是不能拉手的，要求自己走。
7.餐厅吃完放，摞椅子的现象已明显改善。
8、在精细课上的表现尤其让我惊讶，会顺从老师的规则拼完拼图。
9.合课的表现比上周要好，配合和注意力比刚来时要好。
10.会关注小朋友上课的表现，回来就叨叨，妈妈，###上课哭不对。
11.和个训老师的配合也越来越好。
总之，我认为，孩子在朝着一个良性的方向发展。

心如雪舞

因为行动的有些晚了，所以没有找到合适的房子，租好的房子要等月底的孩子走了才能空出来，这个月是与人合租的，所以只有我们母子俩在青岛。孩子的爸爸似乎很是放心，采取的是完全放养的方式，而且每每说起来的时候总是科里很忙，听的我是气不打一处来。在我们的敲打中临时决定来探一下亲，顺便和孩子磨合一下上课，因为我二月份可能有事不能来，到时要交给爸爸。可能因为我跟孩子在一起呆的时间太长的原因吧，儿子总是腻在我身边，个训老师曾经说过最好孩子身边的照顾者不要是固定单一的一个人，这样不利于他的社会交往，可能不会关注周围的人。这不，得到体现了。昨晚睡觉前一直在跟孩子讨论今天上课让谁陪的问题，小子很淡然的说了一句“我自己上课”，小子晚上想跟我睡，于是趁机提条件，明日上午要让爸爸带着上课，下午妈妈再陪（怕他接受不了，只能改成半天），小子不耐烦的说“上午我自己上课，下午妈妈陪”
“那爸爸不去，万一你丢了怎么办呢？”
“中午爸爸去接”
“你看，你不让爸爸陪爸爸可难过了，要哭了”
······
后边，经过几个回合的讨价还价，小子都要哭了。
最后妈妈很无奈的让步，你自己上课，让爸爸在后边跟着。
结果是：
今天的第一节个训，爸爸被小子赶出来了。十五分钟后才让爸爸进去。据说是宋老师提的条件。
第二节语言课，爸爸再次被驱逐。
后边的课就好了。
小子还挺拧。
希望下个月爷爷奶奶来了以后要减少腻歪在妈妈身边的时间。
不过，值得肯定的是这小子的选择做的越来越好了，可以不被干扰了。
比如：以前问他喝不喝水？“不喝”“那你喜欢喝牛奶还是喝水？”“喝水就行。”呵呵，很容易的就被套进去了。
现在不行了，回答肯定是“”我不想喝奶也不想喝水。”

心如雪舞

好久没发新帖了，原因太多，主要还是放松了吧，整个2月份还有3月的上旬都是爸爸在带，把手里该做完的工作完成后就请假来陪儿子了。现在也已经有俩周了，孩子还是一天一天的进步，从二A到1c又到1b，三个月，一步一个脚印。刚来的时候都不会排球，可是孙老师和王老师都很耐心的教，我也坚持住了，现在也拍得很好了。从刚来时我的焦急忧虑，到现在心态也渐平和，非常感谢以琳的各个老师，那么耐心，那么有爱。
现在孩子在大课上表现不错，回答问题比较积极，可是，我发现了一个问题。每节课的时候，老师会把小朋友的名字写到黑板上，表现好的就会早写，上课回答问题积极准确的也会给对勾或者是星星、红花之类的奖励，老师的目的很明确，就是提高每个孩子的积极性和注意力，所以会创造机会让每个孩子都有机会。小子总结出经验了，每次都是前几名回答问题，老师给过奖励（就是上面的诸类）后，就岿然不动了，知道新的一轮开始，因为似乎知道老师不会再提问他，而且回答了也不会有新的奖励。非常的狡猾。跟老师沟通了，下个周的时候要把他放在最后，看看怎么样。
这个周给孩子加了小游戏课，希望可以改善他的社会性。可是，刻板行为又出来了，周末的时候不能上课。周五晚上，跟他说周六要补课，还行，可以接受，但是也会有情绪，正好约好的小朋友没有来找他玩，开始借题发挥，知道周六早上还闹了一小闹，谁知道孙老师又说周日也要上课，没办法，只好把这个任务交给孙老师，老师说的话一般还是挺的。也许是因为上了两天课，也许是因为妈妈周末听了两天课没有时间陪，中午我去听课的时候，小子躲到卧室偷偷哭去了，小可怜。
自从到了1组后，老师都是在黑板上打对勾，表现不好的有时也会有叉叉，小子学了个毛病，下课后喜欢在小朋友后边打对勾或者叉叉，打对勾还好，可是打叉叉小朋友都不接受啊，利用想法解读教过他，可是没效果，听讲座时请教方老师，原来还是理解问题，看来还是得写社会故事了。