安个家，记录儿子的成长之路

小面包

  儿09年10月出生，现在三周岁二个月。小时候抱在怀里吃奶时，他从未好好地和我对视过，总是东张西望。玩玩具总是慢一拍，一般得等家人教给他怎么玩后才会玩，不会变换花样玩。七个月会发“妈”的音，一周岁时会几个单音，二周岁多一点时偶尔会说几个字。一岁半后发现他喜欢旋转的东西，特别是汽车轮子。一岁半会走后，就爱跑，出门抬脚就跑，一跑就跑半个多小时，有半年的时间，出门必须要走那同一条路。从小不喜欢到人多的地方，会闹。小区里的小朋友对他没有任何吸引力，一出门就要到马路上去看来往的车。陌生人一逗他就闹。到陌生的环境里也闹。从来没有到商场或饭店好好吃顿饭。这些是他将近三周岁以前的行为吧。其实在他二周岁时，不讲话、喜欢车轮子、走固定路线、叫他不理、不听指令等行为，我已经发现他的异常了。但一直不敢相信，一直在欺骗自己。直到送园，老师提醒孩子不对时，才到处找医生看。最后三周岁时送到机构，在机构的老师细致的观察了两个月后，给了结论，高功能自闭。
     说说他最近的情况吧。去机构前，二岁十个月左右时，会说三个字以上的词和句了。比如说：爸爸走，妈妈班班，肉肉、伊利、肯德基、鱼、羊、悠悠等吧，学会了各种运动的叫声。
     在机构干预了两个月，现在有主动的需求性语言了，会说我要喝水，我要拉臭臭，我要吃苹果，我要上街，我要妈妈等，会听指令了，会应人了。到陌生的饭店、商场，不太闹了。和老师有互动了，能指认所有的老师。认知也有提升，能数1-100个数，认识形状、颜色，其实开头颜色和1-10的数在去机构以前也都会了。现在能认识并说出所有人称、动植物、交通工具了。也能跟着大人说七八个字的句子，虽然有些发音还不太清楚。能背一部分弟子规、唱几首儿歌，背几首唐诗，垒五六层积木。学会了双脚跳了，跑起来腿部力量大了。
    总结一下，儿现在的情况，优点是：和大人有一定的互助，机械记忆力好，学东西比较快，眼神好，有需求性语言，想我的时候会用语言和表情、动作表达，模仿力还可以，比较听指令。
    缺点有：刻板行为，比如问他今天晚上吃的什么饭，他不答，教给他说吃的饺子。明天再问他中午吃的什么饭，仍答饺子。问他什么好不好，总是答好，冷不冷，总答冷，热不热，总答热，不热也说热。没有想像力，从玩游戏和认知等方面看，这是他一直都缺的能力。仍然对汽车轮子着迷。
    在机构的老师没有确诊之前，一直安慰自己，可能就是发育迟缓，或者到四五岁就赶上了。现在给下了高功的定论后，觉得未来一片渺茫，人生毫无意义。因为自闭这个帽子只要一戴上，是一辈子的事了。现在只希望他能正常上学，能接近正常人，将来能自立就可以了。不知道自己的这个愿意是不是定得太高。家有这样的孩子，只能走一步看一步了。[/size]

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今天早上在电梯里碰见了一个邻居，让他叫爷爷好，他就说了。走的时候自己主动说爷爷再见。

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下面引用由[U]霏儿的天空[/U]发表的内容：

我家孩子，我问她早上吃的什么饭？她本来要说鸡蛋糕，刚说个鸡蛋，眼神里就狡猾的笑着说炒米饭。因为我曾笑她说错了。她就故意逗我玩。
你家孩子和我家的差不多大哦！我家的是10年2月份出生的。
看了看你家...

眼睛里会有狡猾的内容，这一条应该可以说明他是正常孩子吧。

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最近老师给做了个测评，说几乎没有想像力。高功是逃不掉的。

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昨天有些不舒服，在机构里跟爸爸说：“我要爸爸帮忙，穿米老鼠鞋，回家。（鞋子上有个米老鼠）

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最近会说刚才吃的什么饭了，大部分时间会表达拒绝了。有回忆了，问他一起上小组课的姐姐叫干什么名字，会说。问他老师上课讲的什么故事，会回答。每个周五都要去爷爷家，今天上下课，就让爸爸换鞋说去爷爷家，问去爷爷家找谁啊，说找爷爷、奶奶。问爷爷奶奶怎么亲你啊，就“啵”。大小便时会告诉大人了。

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昨晚我们在一起看喜洋洋，灰太狼摔了一跤，儿说摔倒。懒洋洋哭了，儿说哭了。真好。
我电话响了， 说儿，快去给妈妈把电话拿过来。儿就跑着过去把电话拿给我，只听话啊。

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儿去机构二个多月了，进步还是比较明显的。机构里20个孩子，10个老师现在都认识，能叫出他们的名字。有时候在家会突然咕噜着同学的名字，然后突然说喜欢某个老师。
最近给他讲了个火车嘟嘟开的故事，里面是小牛小牛快上来。儿昨天突然自己说：“火车火车嘟嘟开，小猫小狗快上来，火车嘟嘟开，爸爸宝宝快上来。”应该说是有了一定的想像力吧。
就是昨天一天尿了三条裤子，问他有没有尿，他说没有，说完一分钟就尿了，真气人的。

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儿感冒生病了一段日子。病好了，心眼也见长了。
有一天我打喷嚏，说：妈妈打喷嚏，感冒了。
有一天惹他爸爸生气了，看着他爸的脸说：爸爸生气了。现在生气也知道了。谁也没教他啊，真是怪了呀。

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今天买完菜回家，电梯没电了，爬着上楼了，走在6楼，儿说：“累了，休息一下”。呵呵，没教过他这句话，估计是老师教的吧。泛化得还不错。

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春节这半个月儿没去机构，在家里也有一些进步。看小小智慧树，里面教画灯笼，学会了，和我要了纸和笔，人家像模像样的画了一个灯笼，把我惊喜的啊。话也越来越多，整天小嘴不闲着，不过说的大多是熟悉的一些老话了，偶尔会冒出新词，会说：我不会、答对了等，运用的也很到位。在饭店看见一个小哥哥，会主动说小哥哥。听见邻居家的孩子哭了，会说小弟弟哭了。眼神对视和听从指令明显比以前有进步了。主要的进步就是语言运用和思维方式有一些进步。

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最近进步不大，有些停滞，只是语言发音比之前清晰很多。
现在感觉有时候会有自言自语的情况。越来越迷恋智慧树和巧虎，在家时几个小时不让看电脑，就发脾气。
今天高兴的事情是，出门遇到对门，自己主动说叔叔阿姨早上好。
理解力和记忆力依然很差。想到孩子的未来，压力巨大，很消极。

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昨天老师说上课时，第一次会主动、多次的看旁边同学的作业了，有参照的思想了。算是一大进步吧。

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最近脑子有点糊涂了。白天看见我换鞋，就说妈妈晚安，妈妈再见。我说白天不睡觉的时候不能说晚安，只跟妈妈说再见就行了。
一会还说妈妈晚安。有一天在小区遇见一个叔叔，帮他开门了，儿说叔叔晚安。真晕死了。过年的时候教他过年好，这几天又说过年好。和他解释年过完了，也听不懂。真难过。
进步是，早上去机构，抱着最喜欢的一个小女孩，亲亲人家。拉着最喜欢的一个小朋友的手，一起到一楼，可惜没有更深一层的互动。

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有一天他爸爸偷偷走到儿上学的教室，看到儿和一个同学还有老师在做游戏，好像是击鼓传花，轮到儿子了，儿子还表演了个变魔术的节目，就是语言表达的魔术哈。真不错。
可是最近几天发现儿子的语言泛化非常不好。比如在家里，说找爸爸，我还没有回答，儿子自己就说：下课。因为在学校，儿子一说找爸爸，老师就说等下课就去找爸爸。
在街上不高兴了，看见对面是个叔叔，就说打叔叔，叔叔生气了，看见对面是个哥哥，就说打哥哥，哥哥生气了。
在路上遇到一个小男孩，儿子对我说，哥哥。我说对，儿子自己又说“答对了”。答对了，是最近玩的一个小游戏，一选对题，就有语音提示答对了。

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昨天领儿出去玩，我还没有出家门，电梯来了，儿子自己做电梯下楼了，等我从九楼下去，儿子已经跑得没有踪影了，一直追到小区外面，才看见他顺着常走的那条路，一直跑啊跑，我喊都喊不住，马上就要到主干道我才追上，吓死我了。我打他屁股，讲道理，他还和没事一样，在玩着手数数。唉，不顾危险，喜欢固定路线，现在还是这样。

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今天早上，儿和爸爸路过一手机店，看到外面iphone5的宣传广告，儿说iphone5，他爸说给你买一个吧，儿说不要，他爸问为什么呀，儿说因为因为没钱。呵呵，不知道他怎么想着回答没钱，现在能这样和我们对上几个回合的话，真好。

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儿最近进步挺大的，眼神、表情、语言都有进步。写数字能写到十几了，老师教的儿歌会说好长，《世界真美好》，大公鸡，喔喔叫那段都能背下来了。出门主动看陌生人，不用提示会说阿姨好，而且是看着人家的眼睛说的。准备下月送普通幼儿园。今天中午还不到上课的时间，主动和老师说，我要上课。老师说不到点啊，儿说我喜欢上课。特别喜欢机构里的一个小哥哥，即使人家没有语言，也整天围着人家转，人家走哪他就跟哪，在家里想起来也会说想哥哥了。问刚去干什么了，基本能答对。性格也比以前活泼多了。

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六月初带着儿去了趟北京，玩了五六天吧，回来后儿子语言思维进步很大。接着给他送一普通糼儿园，儿哭了一周，现在是第二周，不哭了，但是每天早上起来会一直缠着我们说不想去糼儿园。看来还是有压力，没有完全适应。儿在新糼儿园还是有不少问题，比如小朋友一起做早操，老师讲长故事之类他不感兴趣的活动，他总是游离于这个活动之外，自己在教室的另一边没有目的的走来走路。对于玩积木，吃水果等他感兴趣的活动，自己会主动拉开小椅子和小朋友一起坐下来。我看视频，在糼儿园里有什么需求都会去告诉老师。

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最近儿的进步表现在，看到新奇的东西会问我，妈妈这是什么。还会问：妈妈在干什么，姥姥吃什么，小汽车什么颜色等等。