大宝、小宝，我们一起努力！

大宝小宝在广州

一句话总结，大宝玩得意犹未尽，小宝却已经不厌其烦。

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小宝的游戏小结：
1、躲避球。妈妈躲在桌子后面，孩子拿球在桌子前面准备扔球。妈妈呼名，孩子向妈妈丢球。由于孩子注意力及动作协调能力不足，老师负责辅助孩子在看妈妈时向妈妈丢球。这个游戏起初孩子不会玩，完全靠老师辅助。有时会看我，有时不看就扔。我采取用夸张的声音和表情来吸引孩子，效果较好。后来有几次几乎是看到我的同时向我扔球，虽然没能动作协调到打中我，但目标已经达到。
2、玩镜子。特别喜欢观赏镜子中的自己，表现为拿嘴巴去亲镜子，拿手摸镜子。老师在脸上粘贴纸，让孩子拿手撕下来一一贴镜子上，最后从镜子上撕下来。锻炼孩子手指精细动作，需要老师辅助抠开一个小口，但比较喜欢做。
3、撕报纸。刚开始习惯扯，不会撕。整个游戏老师示范占一半，孩子练习占一半。后来知道用拇指和食指撕报纸，而且感觉到撕会更容易让纸片裂开。

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大宝的游戏小结：
1、坐公共洗车，换位置。摆上一长溜6、7张小椅子，妈妈和孩子分别坐在车尾。先是妈妈坐孩子前座，老师唱《坐公车》的歌，并示范轮子转转的动作，一个段落后唱“换位置”，妈妈带领孩子往前面的位置移动。接着唱并做车门开开关关的动作，孩子模仿并注意听“换位置”的指令。如此反复完成换位置的动作，同时让孩子坐在妈妈前面，妈妈慢慢撤离辅助和提示。大宝的悟性很高，基本上老师唱到换位置就站起身移动位置，但不太愿意模仿老师的动作（可能他的小动作比较多，有时会分神观察课室里感兴趣的数字符号或玩具什么的），如不离开位置，老师基本上采取忽略的方法，我们的终极目标是孩子听到换位置而有正确的反应。
2、拍扑克牌。先教孩子认知红、黑颜色的扑克牌，老师出红色牌，并说“红色”，孩子可以拍牌，如果出红色，老师说“黑色”，孩子不拍。也就是看到的和老师说的一致时，就拍，如果不一致就不能拍。这个环节孩子还不是很懂，老师降低难度，几乎只说正确的颜色，到最后一个节拍才说错误的颜色，孩子基本能懂。这个难度较大，要多练习。
带动唱部份，老师慢慢转以二步动作指令为主，但大宝完成得不是很理想，常常只做最后一个动作指令。老师在持续训练孩子听和做二步指令的能力。

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最近大宝的进步还是挺快的，具体表现为：1、和别人的对视比较流畅自然，在他能听到的状况下，任何人呼其名皆有反应，能主动回答“哎”；别人跟他说“XX，早上好！”他能干净利落地回答：“好！”（虽然回答得不够完整）。2、上课时比以前静心多了，偶尔会有小动作，但在干预之下能够立刻回复状态。笑容也多了，能逐渐接受一些预告之下的改变，比如到学校附近站不想下车，想要出去玩。我会预告他今天是星期几，要上课，星期六放假的时候可以去“那里”，他也能配合乖乘去上课。3、喜欢数字，能数1~30以内的数字。会主动数数音乐课室里有几个小朋友，在我的辅助下喜欢临摹数字1~10。对符号感兴趣，比如地面上有汉字，他会要求我读给他听，说过几次就能记住发音（当然，发音不标准），现在比较喜欢“出入口”、“大中巴”等字，会在我的辅助下主动跟着笔画在地上临摹。4、精细动作有所发展，原来用剪刀不跟着线条乱剪，现在会看线条，这几天有试着脱离辅助，能自己动手剪方形、三角形。5、理解力上来了，口渴了主动说：“喝水”，主动要求“尿尿”、“拉臭臭”。到哪儿都要“玩玩”，昨晚趴在客厅自得其乐，我要求他去睡觉，他一边往卧室一边不情愿地说：“玩玩”。

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外婆回老家了，近一个星期都变得更加忙碌了。除了睡在床上及从床上醒来中间那段时间是属于自己的，其它的时光都交给了孩子和日常家务，脚步匆忙得来不及坐下来打开以琳网站看看。自家的地头长满了杂草，趁大宝睡着了过来浇浇水。

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大宝游戏小结：
1、“X老师，出来！”老师躲在竖立的桌子后面，手里有孩子喜欢的强化物。孩子必须对着老师说：“X老师，出来！”老师才会从桌子后面过来，奖励孩子强化物。
2、吹泡泡。老师、家长和孩子三个人手拉手，老师唱“吹泡泡”歌，听老师最后讲吹“大泡泡”或是“小泡泡”，吹大泡泡孩子要张开手脚，尽量把圈子拉大。吹小泡泡则要和老师、家长抱成团。
3、轮流拍卡片。老师、家长、孩子玩拍卡片游戏，老师叫到谁拍就由谁拍，必须在听到老师叫孩子拍卡片时，孩子才能拍卡片。
4、大猫抓小猫。老师是大猫，孩子扮小猫面对面坐在椅子上，老师双手遮住眼睛配合“喵喵”的叫声来回刷动，老师松开手，如果眼睛是闭着的，代表不抓小猫是安全的；如果老师张开眼睛，孩子要马上逃到角落的豆袋里，以免被抓到。
5、数字有圈圈，要拍手。老师拿白板写N个数字，有的加圈圈，有的不加。老师数数，当老师数到有圈圈的数字时，孩子要拍手。否则，当老师数到没有圈圈的数字，但故意停顿诱导孩子时，孩子要避免上当，不能拍手。
6、抢强化物。老师和孩子面对面各站一地垫，老师做表情，当老师表情不高兴时，孩子站地垫不能去抢东西；当老师表现很高兴时，要和老师一起跑到对面的强化物处抢东西。
7、课室里面有什么？老师在课室里摆上道具（如帽子、杯子、球等），要求孩子回答出课室里面有至少哪三样东西。
8、“老师、老师开心吗？”孩子边拉着老师后面的衣服，边和老师一起说“老师、老师开心吗？”然后老师反面过来，孩子看老师的表情是否开心？如果开心，则可以继续走；如不开心，则要赶紧跑到角落的豆袋里，以免被老师挠痒痒。

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今天和外婆带二宝参加了机构组织的金龙鱼工厂参观之旅，孩子们在车上都表现得很安静，但下了车去参观工厂，小宝第一个不干了，从上楼梯开始一路哼哼叽叽、哭哭啼啼的。到了亲子动手做葱油饼的环节，小宝哭得实在太厉害，外婆只好带他到楼下去了。大宝则表现得很兴奋，横冲直撞、东张西望。不过在动手环节上，还拿擀面杖在面团上滚了几下，做好葱油饼送油煎的过程我也抱他观看了全过程。吃葱油饼，也感觉他不怎么有兴趣。回来的路上，小宝逐渐平复，变得高兴起来。

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大宝近二周游戏小结：
运球游戏：和老师用额头或脸合力运海洋球，从课室一头运到课室另一头的桶里去。表现很棒，后来发展到主动要求和老师用眼晴、鼻子、嘴巴运球。中间老师停下来，会说：“X老师，走”，在运球的过程中还会双手抱紧老师的脖子或者身体，同时快靠近桶的时候，眼睛还会去瞄一下桶的位置。
打地鼠：孩子躲在竖立的桌子后面，老师拿球在另一端，叫孩子名字，孩子要跪起来并回答：“哎！”，然后老师迅速向孩子扔球，孩子要赶紧趴下躲避球。大宝的反应很快，老师的球扔得很快，大多数他都能快速躲避掉。当老师叫爸爸、弟弟、奶奶时，孩子会回答：“不在”，不作呼名反应。换孩子当打地鼠的人，他能叫：“X老师，出来”并快速向老师扔球，当老师被打中，孩子会哈哈大笑。

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下面引用由ruirui2011发表的内容：

祝福大小宝，希望你们每天都有进步哦

谢谢ruirui2011，希望大家共同进步！

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下面引用由6518225j发表的内容：

楼主现在宝宝们进步如何，你的宝宝是哪个程度，我也好郁闷我是龙凤胎男孩不对视女孩还不会说妈妈，他们都快15个月了

我家大宝的进步会大很多，主要是眼神好，理解及接受能力快。小宝会弱很多，主要是眼神对视差，动机不强，给就要不给就算了，理解力也跟不上。
你家的要看看医生吗？或者找这方面的专家咨询一下，早点发现早点矫治，祝好！

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小宝上个星期五，外婆病得厉害那天，游戏课结束时老师跟他再见，他出人意料地回应了一句：“Baybay”！这是仅有的几次有意识地模仿发音中的最令人兴奋的一次，希望这样的发音越来越多！

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小宝的语言状况令人担忧，训练都1年1个月了，但还是没能出主动语言，是我们的训练方向有错？我得重新选择一下了？

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大宝一周游戏小结：
1、听音乐走走停。老师控制音乐的停放，孩子和妈妈拉衣服走走停。音乐响跟着走，音乐停跟着停。
2、听指令，做动作。老师发指令，妈妈和孩子听指令做动作。老师叫谁做动作，谁就做相应动作，没有被叫的要忍不能跟着做动作。大宝在轮到妈妈做动作时，虽然知道没轮到自己，但有时候还是忍不住跟着做。

小宝一周游戏小结：
1、击鼓走椅子。鼓起响，走椅子；鼓起停，停下不能走。已经有停和走的意识了，也能自己踩在椅子上走了，但还需要老师的跟随提示。
2、和老师用额头合力运卡片。开始很排斥和老师头碰头，经过一两天的过渡，现在能迎着老师额头上的卡片合力运3、4秒钟。

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大宝7月份认知课程项目小结：
1、数与量的配对。老师从盒中随机拿若干积木，要求孩子点数有多少块积木，孩子点数得特别准。
2、不同物件按同一颜色分类。OK
3、听二步骤指令。比如先拿XX，再做XX，孩子明白先做什么，后做什么。
4、按安排做出动物的动作和叫声。这个项目完成得一般，主要是动作不到位，声音吐字不清晰，不认真时还会把动物叫声弄混，要加强练习。
5、完成影子配对。即拿二套相同的道具：球、积木、硬币、蜡笔，一套放在布袋里，老师拿另一套的道具，要求孩子在布袋里摸出一样的东西。其它几个物件很容易找出来，硬币要摸很久，但孩子还是准确地摸出来了。后来撤除另一套道具，老师直接要求孩子拿出相应的物件，比如老师说拿球，孩子就能准确在找出球并拿给老师，拿硬币也找得很准确。
6、学习“上面、下面”，比如在桌子上面放葡萄，桌子下面放苹果，老师问桌子上面有什么，孩子要准确回答出来。这个可以完成，但不是特别巩固。

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认知李老师谈小宝需要巩固的几点：
1、情感。
2、眼神。
3、动机。
4、专注力。

以上皆是小宝的薄弱之处，首先是情感依附这块，由于我主要带大宝，小宝由外婆和奶奶轮流带（视老人的身体常需要轮替），所以小宝的情感依附不够稳定，反正谁谁带我都没关系，谁谁不在或离开了也无关。不像大宝一带时时要黏着我，我离开了会观察及追问。再是眼神，这是小宝最薄弱的地方，也是与生俱来不敌大宝的地方。动机明显不够，因为不吃零食，也没有特别喜欢的玩具和喜欢玩的项目，反正是给我也行，不给就算了。专注力好像提起来一些，开始对拼拼板之类的感点兴趣。综合起来，这几点真是字如千钧，但提点得很到位，关键要看自己怎么做了。

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大宝一周游戏小结：
1、选择性唱数字。老师在白板上写下1~5的数字，让孩子唱数，其中老师随机挑选一个数字，让孩子唱到这个数字时用拍拍手代替唱数。目标是增强孩子的理解，让孩子明白并遵守规则。
2、参照老师眼神逃跑。老师、孩子和妈妈围坐一圈，老师当“老鹰”，孩子和妈妈是“小鸡”。老鹰的眼睛盯到哪个，哪个就要赶紧逃跑，然后赶紧坐回椅子代表逃到了安全地带。

小宝一周游戏小结：
1、参照点头走椅子，搞水果。孩子面前摆好5、6张椅子，孩子参照老师，待老师点头就往前走一步。现在小宝的配合力大大提升，也有点明白老师点头的意思，但时不时要连走二个椅子，老师及时的声音提示，他能自动退回正确的位置。会有斜视窗外的自我刺激，但能在老师的干预下拉回视线。
2、站椅子听呼名扔球回桶。孩子拿一个海洋球站在一张椅子上，老师围着孩子转圈唱歌，歌声停，唤孩子的名字，孩子才扔球回桶。

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小宝的口肌作业：
1、海绵球脱敏治疗。用特制的海绵团伸进孩子的嘴内，按内面颊—唇与牙龈间—舌面（S型）—舌边—上腭的顺序分别刷三下。
2、咬黄”T“牙胶。左5下，右5下，注意牙齿的咬合要正，否则需有手托住孩子下巴纠正咬合。
3、吹1#长笛5~8下。
发音练习
1、a~u转换
2、“唔”音练习
3、ba/ma构音练习。

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    经过李老师整整一个月的“魔鬼式”训练，小宝终于肯被动接受吃些零食了。现在下课回家，我都要例行给他塞些吃的东西，比如山楂片一封、紫菜一小包、葡萄干10粒左右、手指饼干若干。要知道，原先我们想了很多办法让他接受零食，他是死活都不愿意入嘴的。而且也知道用牙齿咀嚼两下再下肚的，咬了一年的牙胶，现在终于让牙齿派上一点用场了。

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最近在网上淘了一个小平板，倒是让大宝很着迷。听别人说下载了宝宝巴士，大宝很喜欢，没几天工夫，那个宝宝贴贴纸的游戏已经玩得很溜了。“宝宝学形状”也玩得很开心，形状、颜色配对早就没有问题了。
放完学回家，他的功课就是喜欢的剪纸，要求我画各种形状让他剪，圆形已经剪得很好了。在剪纸之前，我要求他先温习上午美劳课老师教的画画，起先是画树和太阳，这两天画的是篱笆和小花草，他也能按照我的要求去做，就是专注力比剪纸差远了，但画太阳的光线还挺不错，能够自己拿蜡笔向四面画发射线。

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周末爸爸来了，大宝看到爸爸进门，眼睛滴溜转了几秒，很快反应过来，大声叫着爸爸，我想他现在已经很明白地意识到那是他很亲的人，瞧他高兴得眼睛都眯起来了。小宝倒是怯生生的，看到爸爸要来抱他就直往一边躲。晚上爸爸和小宝睡，他还躲到另一头，可能爸爸不经常来，也常常是和大宝睡觉，他还是不习惯爸爸的突然亲近。但相对以前的漠不关心，他的怯惧也算是关注到了爸爸的存在，虽然他还不知道眼前的人跟他有什么渊源…