乖乖女成长记

呱呱宝

带着姐妹两个到J叔叔家蹭饭，她比较喜欢这家叔叔和阿姨，也让她练习练习基本的行为礼仪。进人家书房很随意，夹了菜看不喜欢再放回去，拿油嘴到阿姨衣服上蹭，吃完饭往沙发上一躺，小毛病一堆，举不过来了。以前到叔叔家吃过一种不错的彩虹糖，这次也转悠来转悠去地偷偷地找，实在没发现，就穿鞋要出门，问她干什么去她说她想吃棒棒糖，阿姨找出一支，就不张罗走了。亮点在后面，叔叔和妈妈聊起乘船出海钓鱼，把鱼竿拿出来给我们看，呱呱从叔叔手里接过鱼竿径直走向叔叔家的鱼缸，冲着缸里的金龙鱼开始比划-----她观察那条鱼很久了，看来一直是想把它捉出来炖着吃了，那可是叔叔的宝贝啊！哈哈。
回来的路上。
妈妈：“J叔叔做菜好吃不？”
呱呱：“好吃”
妈妈：“一般好吃还是很好吃啊？”
呱呱：“一般好吃。”
妈妈：“那谁做菜很好吃啊？”
呱呱：“酒店的菜”
妈妈：“……对哦……”

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带她去李沧的和谐广场玩儿，那里新开了家小海豚儿童书店，近来呱呱对看书听故事的兴趣不大，晚上睡觉前问她，总是不想听故事。我也就没打算再买书，家里库存也不少了。结果经过书店时妈妈带她进去看一眼想就走了，她却从书架上拿起一本做到旁边的小圆桌旁边象模象样地翻起来，不过只翻了几页就放下了，然后又跑到书架上去拿书。如此几次，最终对一个芭比主题的书架产生浓厚兴趣，直接不走了，一本一本地摩挲，翻看。我原本没有买书打算看她这样，只好捡几本买了，其中有一组串联本，是基本小书订在一起的，里面有什么识字初步，成语初步，谜语初步，唐诗初步，寓言初步的，姐姐还质疑呱呱用不到，我说将来也可能用得着吧，不差这一本，也就没往回放。回家以后，呱呱对一本她自己选的芭比换装贴纸书最感兴趣，老实说我都没怎么有耐心做这个的，顺手拿起那本串联书，随便翻到谜语那一册，随便地读了一遍，见呱呱在集中精力听我读，我就又读了一遍，她还没走神的迹象，我就又读了一遍，”红公鸡，绿尾巴，身子钻到地底下，人和兔子都爱吃，揪住尾巴使劲拔“然后告诉她，这是个谜语，猜一种蔬菜，能猜到是什么吗？呱呱试探地说”萝卜“妈妈吃了一惊，姐姐从旁边一下冲过来，呱呱又清晰地说了一遍”萝卜“，妈妈和姐姐都不敢相信的样子，我就又往后翻到一个谜底是香蕉的，这次我给她读了两遍她就冲口而出，妈妈激动地抱起她转了一圈，直夸她聪明，她也美的不得了。这是前天的事，昨晚回来，她在浴缸里洗澡，我突然想起来就问她还想猜谜语吗？她说想猜，我就又给她读了一个谜底是西红柿的，这次只一遍，她就说出谜底，姐姐激动得从客厅跑进来，呱呱自己也兴奋地把洗澡水都拍出来，弄了妈妈一身。但是我让姐姐又给她读了一个牙刷的谜语，读了两遍她没反应，妈妈只好又拿过来给她读了一遍然后问她知不知道？她才把谜底说出来了。也许换个人就不会猜了？还不能泛化。不管怎么说，这对她来说已经非常难能可贵了，妈妈非常开心！

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为了确保她的猜谜技能不是瞎猫碰死耗子，我进行了第三天的测试，这次是一个飞机的谜语“没有羽毛却能飞，穿云破雾我怕谁？腹中载人又载货，万里行程一日会”，姐姐看了连说太难，妈妈读了第一遍时她猜是“风筝”很明显后面的她没有懂，我就把第三句改成“腹中坐人又装货”，又读了两遍，强调是交通工具，她猜成“火车”，我让她再想想，又读了第四遍，她终于猜到飞机，昨天状态不好，能猜成这样，我也相当满意了，发现她在真正思考时根本不看人，一副平时少见的专注神情，这样看，她在注意力集中时还是有些理解分析的能力的。就是基础总是打不牢，实现不了质的提升。还需要孩子大人的共同努力。

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天气凉了，今天早起教她自己调节洗脸水的水温，先让她辨认热水和冷水的标志。然后我心血来潮问她为什么热的标志是红色的，她很快地说：“火是红（的）”，又问她为什么冷的标志是蓝色的，她想了想说“像冰一样”。

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是啊方老师，为了她这个回答我很是振奋了好几天，虽然她日常还是那个稀里糊涂，能力很弱的呱呱，偶尔的灵光乍现算是对大人有力的强化了。正式开始尝试教她写数字，应该说在这个圈子里也算开始很晚的了，主要考虑到她的能力，太早开始会适得其反。她自己不知什么时候认识了一些常见的字，但对数字一直都不太感冒，可是书写还是从数字开始的，我还是很小心地把握着数量和难度。一开始想让她也写一点拼音，看她有点发怵，就光写5以内数字了，以描红为主，也会让她离开田字格自由地写，在沙滩上用手指写，还处在画字阶段，笔顺不怎么对，慢慢练吧

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终于把这帖子从深海打捞上来了，自回家以后就没更新过，每天先到单位走过场然后下午溜过去看孩子，日子在连滚带爬中飞逝。但我的小乖乖还是那副慢悠悠的样子。今天早起特意制止了阿姨的提示和唠叨，让她自己独立地吃完早饭收拾好碗筷。自己选一套衣服穿好，到阳台晾衣架上找一双干净袜子穿上，完成这些，她大概花了一个小时，然后很“自觉”地跑到饼干盒那里拿一个饼干----哈哈，这个习惯看样子要保持一段时间。
在上学路上她看到卖冰激凌的地方就会停下来和我要，妈妈说如果最后一节课嘴里发出的声音比昨天少，晚上放学我们可以买个冰激凌。她答应了，但是在看到别的吃的还会停下来，妈妈催她就边走边很不满地哼哼哼。我问她为什么，她说“想吃”，那你往天都没要呢？“今天……（我）……很努力”，妈妈忍不住笑，今天很努力地做事，可是得到的回报只是一块饼干，心里很不平衡对吗？“是的”，付出和回报差太多，很委屈?"是“，那妈妈抱抱吧，孩子的表情舒展多了，如果上午努力了，中午让阿姨帮买一个冰激凌也可以，然后小朋友绽开一个笑容，和妈妈挥手再见上楼去了。作为一个资深吃货，我们的境界什么时候能提升点呢？

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在幼儿园呆得还挺来劲，考虑到她的实际能力，我是不奢望她能与小朋友有所交流的，只希望她在同龄人中间多少能参照一下别人的行为和言谈，倒是老师讲课的内容能听进一些，认识了很多字，但对阅读还是没有什么兴趣。每天放学都会停一会儿再走，在教室里跑来跑去，或者看别的小朋友玩游戏，经常也会试探性地靠过去近距离观察，就这样就已经让她很开心的样子。
她现在就让我头疼的就是嘴里发出的噪音，上课也会发出，专门给她统计，多的时候一节课发出20多声（我在教室外能听见的，声音小的不算），少的时候倒也可以在半小时内控制住保持安静，倒是同班的小朋友们不是特别介意，昨天她叫的厉害，挨着她的小男孩还拍拍她的胳膊提醒她。班里还有个小男孩自称是她的好朋友，会主动来接近她，教她玩玩具。这倒真是意外的收获。
小朋友的动手能力也是起色不大，刚学会了打最简单的绳结；可以歪歪扭扭地写数字和拼音，但经常会失控乱画，本子弄得乱糟糟，唉，慢慢来了。

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试着像同龄人那样给她零花钱。完全由自己管理，买一些自己喜欢大人不赞成的东西。但是妈妈上来犯了一个懒省事的错误，一次性把一个月的50块钱都给她了。没想起这件事还算相安无事，想起来就跑到卖吃的各种店铺那里徘徊观望，到现在自己在没辅助的情况下买了三次糖果，她最喜欢的冰激凌却没买过，我今天问她，人家坦率地告诉我“说不好”，她老人家的表达确实进步不大，说话不清楚也就算了，声音还小，我观察她买糖也主要靠动作的，虽然反应和动作慢得像闪电，但店员们为了生意还是很有耐心的，也许海量的练习后会有点起色。
征得她的同意，从六月份起改成每周给一次。运气好的话也许会培养起攒钱买大件的概念。