林中的鸟儿唱不停

罗姆爸爸

版主写得非常好非常细致，我花了好几个晚上仔细阅读这个长贴，也只读完了帖子的一小部分，大部分需要慢慢去看

看到闻森在纽约市的好高中里面，相当于国内的重点高中，能保持80分的优秀成绩，确实让人欣慰，相信版主和闻森为了高中学习，都付出了巨大的努力

据我了解，美国的大学对残疾类高中毕业生，比如自闭症，有照顾性的招生政策，属于特殊招生项目，录取时会单独评估。

美国社会倡导多元化和公平，学校对自闭症患儿的各种照顾，代表着社会对弱势群体的倾斜政策，是多元化和社会公平的体现。

既然闻森的学习能力属于自闭人群里面很优秀的，完全有可能成为这一群体的代表，被一所好大学录取。去年纽约就有一位自闭症高中生，被哈佛大学录取，当然这名自闭症高中生获得过全国级别的奖励，学过很多门AP课程。

虽然哈佛难上，以闻森的学习成绩和能力，可以考虑去一所比较不错的大学。毕业以后的工作可以去个压力小的单位，比如政府部门，根据美国的政策，政府部门必须要招收一定比例的残疾人士，机会还是有的

罗姆爸爸

binfeng2000 发表于 2016-1-29 22:10
谢谢鼓励，要把这么多帖看完，就非常不容易了，十几年的帖，至于闻森的将来，还是有不少选择的，上不上大 ...

我家住在加州这边，老大和闻森同样，都是爱斯伯格类型的孩子。因为这个论坛是国内的，关于海外孩子教育的帖子比较稀有，所以你的帖子对我来讲很有价值，必须认真学习体会。

帖子中描述的闻森的情绪问题，简直和我家老大的表现一模一样，会因为别人看来无足轻重的一句话或者一点点改变，而让他纠结半天，情绪半天无法回复到正常。经常会把自己不高兴的感受放大很多倍，再表达出来，让外人很难理解和接受。比如他玩得高兴的时候，让他去干点别的，可能就会不高兴地嚷嚷，“我今天就不睡觉了，一直学习到明天”，喜欢用比较极端的言语来表达自己的感受

最近开始关注这个论坛，因为老大开始上初中了，相当于国内的小学六年级，课程比小学沉重了不少。美国小学的课程压力比国内小很多，很少有作业，几乎不考试，我也没太督促他的学习，主要努力培养他的阅读习惯

等到一上初中，人文类的课程内容立刻增加不少。四门主课，分别是：语言艺术（就是国内的语文课），社会学习（国内的历史课），数学，科学。语言和历史基本都是阅读写作型的，科学也有不少要求阅读的作业。数学其实也有阅读方面的要求，比如应用题。

老大一直在普通班上课，同时也上IEP的课程。美国的融合教育还是很有效果，具体表现就是老大的阅读能力提高了不少。他在四年级的时候，只能读一些二年纪水平的字书，五年级时，可以读四年级初期的书，现在读的书大致能符合他所在的年级，主要是200页到300页的儿童题材的小说。

情绪控制方面也好多了，以前是隔三差五的闹情绪发脾气，任何负面感受都很容易被放大，接着就是宣泄。现在可能两三个月发次脾气，频率已经下降了不少，对于负面信息的抗压能力增强，比如别人说他什么什么不好，往往也可以接受，不至于特别纠结，导致情绪放大

现在老在想他高中毕业后能干什么，要是上大学的话，学什么专业比较适合他，大学毕业后适合干什么工作。看到闻森的事迹，我家老大在学习方面要向闻森大哥哥多多学习，也希望闻森能一路坚持走下去，今后越来越好，这样我家老大就有了学习的目标。