请老师们看看我家宝贝情况，指导一下训练，多谢！

jinglenn

看到过不少你在其它贴子里的回贴，感觉你是一个很有方法也很有爱心的妈妈。

孩子的能力非常好，认知的方面，暂时可以放一放。

听起来，孩子主要的能力缺陷在于注意力和与人的互动这两个方面。

1. 注意力时间短——是自闭症孩子的重要特点之一，主要原因在于1）不感兴趣；2）容易专注在自己想的东西上，别人讲的东西他们总觉得与自己不相关（其实是相关的）；3）不知道应该怎么样做（不明白老师或家长对他的要求）

四岁多的孩子，主要通过陪着孩子一起玩来帮助他慢慢延长在一件事上呆的时间；等孩子到了上学的年龄，会有一定的自我控制能力，那个时候可以通过强化系统来提高孩子自我提醒的能力；在课堂上，最有效的办法是养成孩子模仿跟从其他小朋友在做的事情——要孩子清楚地听到老师讲的每一个指令，哪怕是刚入学的普通发育孩子也是做不到的。

2. 社会性训练
在前面的那个贴子里提到一些基本训练方法，你应该已经读到了，我就不重复了，可以参考。

四岁的小朋友，可以玩几类游戏：
1）动作类游戏，这个应该是他们最喜欢的，这个年龄段的孩子，还不太坐得住，喜欢跑跑跳跳的，所以在家和孩子多玩动作类的游戏。比如躲猫猫，藏东西（我们这里玩冷热游戏，把一个东西藏起来，孩子知道要找的是什么，然后孩子移动位置，距离玩的时候说“冷”孩子移动，如果离藏的位置近一些了，家长提醒说“热一些了”，如果孩子越走越远了，家长说“更冷了”，如果离藏的位置很近了，家长说“很热了”，以此类推，直到孩子找到为止——孩子如果有能力的话，也可以互换角色）；扔沙袋；套圈。。。。。网上有很多游戏的介绍，根据孩子的能力来陪孩子玩。

2）玩具类的游戏：主要教孩子轮流的概念

3）棋盘类的游戏：轮流，输赢，以及语言互动的能力

4）四岁的孩子适合和4-5岁（最多不超过6岁）的孩子搭伴玩；但一定要由家长在旁陪着一起玩。不要觉得自己年龄大，不适合陪小朋友玩，其实这个年龄阶段的小朋友特别喜欢和大人一起玩，而不是同年龄的孩子。一定要把自己的年龄降到与孩子一样大。

孩子对其他小朋友不感兴趣，和孩子的表达语言能力的不足有关，另一个原因是孩子不知道怎么样和其它小朋友互动。所以，要组织小朋友一起玩，让孩子有机会在实践中学。这些自然的东西，是没有办法在自然环境外学习的。你需要刻意地组织小朋友一起玩。连你一起4个人是比较好的组合，或者你带着孩子再加一个小朋友一起也可以。在玩的过程里，辅助孩子和其它孩子在语言上的沟通，慢慢孩子会进步的。当孩子知道怎么样跟小朋友玩的时候，他自然会对其它小朋友感兴趣的。

语言上的练习，在另一个贴子里也有提到，我不重复了。

加油

jinglenn

下面引用由wonder1979800发表的内容：

橙子的能力真好！羡慕。猪猪老师的建议很好，我也受教了。其中刻意组织孩子们游戏的方式我也在坚持使用，我现在快成了小有名气的“孩子王”。对提高孩子交往兴趣，体验交往乐趣确实有帮助。但是个慢工。你可以试试，...

当孩子王的感觉很好吧，呵呵。真的身入其中了，会发现和孩子在一起的乐趣很多，而且我们的孩子比一般孩子单纯，小心眼少，很可爱的。

jinglenn

孩子在各方面的能力和正常发育的孩子比，还是有差距。国内小学的压力比较大，孩子目前还不具备入学的能力，机构训练是必要的。

你上面的描述来看，孩子自我刺激的行为比较多，比如发出怪声音，喜欢跑动，这些行为多数和自我刺激有关，你需要有意安排能满足孩子这些方面刺激的正常活动，比如朗读，唱歌，甚至尖叫的游戏。比如跳房子，跳弹床，老鹰抓小鸡这类跑动的游戏。

介绍一个尖叫的游戏：几个人坐成一个圈，低下头。随时可以抬头，看其中的一个玩伴，如果对方也正好看自己的话，就一起尖叫3-5秒钟。呵呵，很疯的一个游戏，但有些孩子喜欢。

对于孩子发出怪声音的行为，一定要事先表扬，而不是事后提醒。你事后提醒地越多，孩子的焦虑感就越大；而当孩子焦虑感越大的时候，自我刺激的行为就会增多。当孩子没有发出怪声音的时间，你要时不时地表扬孩子：橙子很乖，很安静。

如果有可能的话，可以介入代币系统或者星星表格，在夸孩子的时候，时不时地给星星或代币，然后以孩子取得代币和星星的数量来换取强化物。

供参考。