家长提问求助指南

yang妈

我按以琳的格式把孩子的情况再说明一下：



7. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能接受变化，是不是害怕新环境，感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢）
1、        孩子年龄   
男，2岁10个月

2、孩子的认知情况   
会的：形状、颜色、能认识水果，蔬菜，动物，花类，车辆牌子、拼音字母，英语字母，数字从1数到100，可以点数量1-5，不会求和，唐诗300首中70多首，三字经，儿歌30多首，教认知很快。 会分辨大小，高矮，长短
不会的：不能理解因果关系，不能理解为什么这个东西不能打开（没教过）
目前上幼儿园小班，可以让特教老师辅导1星期200分钟，家长不能陪

3、语言情况：能讲句子，发音清晰 ，但大多时候表达不出来。不会陈述句，疑问句。

4、沟通能力
能表达生理需要，能要求活动，但没有眼神交流
能回答是不是，要不要，喜不喜欢，去不去，买不买，要谁，去哪里，
能否定回答不要，不给，不是
不能双向对话， 不能解释原因，不能回答想象性问题

5、问题所在
5.1问题什么时候发生
不熟悉人的触碰或拿走他喜欢的东西时（情绪不好）
5.2问题发生是孩子的表现
打头或哭泣，或掐人并说到“妈妈哭了”（如果是陌生阿姨扶他偶尔会掐别人并说阿姨哭了）

5.3发生问题时，家长是怎么样做的，并且是不是有效
摔倒时有人来扶他，他会打头或哭泣，家长会解释，阿姨在帮你，扶你起来，你要谢谢阿姨。东西拿走了，他会打头，会按住他的手，要求他表达“不给，这是我的，还给我”效果不明显，有时孩子学着表达了，还是会边打头打说

6、提供社会性信息
（1）能在路上碰到爷爷奶奶，偶尔主动喊
（2）放学时能主动跟老师再见

7、刻板问题
问已经知道答案的问题（如妈妈男孩女孩），
背天气预报或说欢迎收看中央电视台（偶尔出现）
重复的唱目前比较喜欢的儿歌，已经会唱的不会再唱，平均一个星期换一首歌
重复的自己蹲下去，并要求妈妈蹲下去，妈妈照做后，又要求妈妈站起来，站起来后就说“接着扭一扭”然后又唱
重复老师的指令“给我摇控器，给我手机”“指下听声音的”“说错了，我要打手”“手洗好了，把手甩甩”
不愿意接受新的水果，却接受将水果榨成汁后用奶瓶来喝
新环境没有排斥，带他出去旅游住宾馆都没有问题。喜欢蓝色变换的霓虹灯
拒绝洗头，刷牙
拒绝吃大块东西或新的东西，吃饭不咀嚼


猪猪老师，孩子在幼儿园的注意完全不行，指令只限于个人指令，集体指令完全不行，也不会主动跟孩子玩。如果家长能陪读，家长在注意力和交往上怎么样辅助？我想让孩子半天幼儿园，半天自己在家个训，但不知道训哪些内容，能否在个训方案上提供些建议？