帮我 -厌学非常严重，学什么都哭

jinglenn

第一，孩子对什么不抗拒？教孩子不是只有一种形式，而是可以在玩中教，在孩子喜欢的项目里慢慢介入训练，再慢慢引导到较为限制性的环境里，最后到十分限制性的环境里（比如正常学校）。

第二，孩子不想做什么事的时候就哭，明显哭就很管用。我的假设是，孩子要哭，家长就让步了；所以下次孩子要达到什么目的的时候，就继续哭。偶尔，家长也想试试，和孩子对抗着看有没有效果；但由于孩子知道哭管用，家长偶尔严一回，她就哭得更厉害更长久了，最后家长还得放弃。

对于问题行为，第一条要做到的是不满足孩子的要求。过程里，可以想办法转移孩子的注意力，虽然不是很系统有效的办法，但可以暂时解决家长的困境。

供参考。

jinglenn

孩子不愿意学，还是教的方法的问题。注意观察，1）环境里有什么孩子特别不喜欢的东西？2）说话的语气，哪种会让孩子特别焦虑，要避免；3）教的项目不能刻板，不仅从简单的做起，也要从孩子喜欢的项目做起——这个年龄的孩子，可以在玩中学，而不是仅止于看卡片，学配对分类等等；4）强化物，是不是起到作用？显然没有，说明没有找对强化物。

楼上几位提到的问题，有类似的地方。新入学，是环境上的很大改变，对于孩子是很大的挑战。要慢慢一步一步来。比如车往这个方向开，孩子就开始哭了，不要在孩子哭了之后才调头，开一小段，如果开车不行，改自行车，改步行，往学校的方向走，在孩子哭之前掉头；下一次再往前走多一点点。拍点学校的图片，做成故事书，先在家跟孩子讲，把陌生的环境变成相对熟悉的环境。不仅学校的图片要介绍，路上经过的一些标志性的地方也可以介入图片书里，特别是孩子喜欢的地方，比如某个商场或冷饮店，告诉孩子从学校回来，会经过那里，有的时候，可以去玩一下。等等。

干预是慢活，要慢慢来。一次走一小步，只要方向是对的，就一定能走到终点；一次想跨大步，结果这一步没跨出去，还得退两步，那得绕地球一圈才能到目的地了，呵呵。

供参考。

jinglenn

这位家长，你提到了自从上学，就是一半上一半不上的状态，孩子自然适应不了。

迷恋小汽车，但不能拿小汽车做强化物，这个只能说是个训老师的能力问题。

首先来讲，孩子听不听“给我”的指令。这个指令是很重要的。你可以在家先给孩子练，发指令“给我”，一开始的时候，孩子肯定不会把小汽车给你，你抓住她的手，直接给拿过来，然后马上说“XX真乖，给你小汽车玩”，然后直接把小汽车还给她。整个过程不超过5秒种，然后你等个10-20秒钟，继续下一个回合。每次训练重复个10个回合左右，整个过程不超过5分钟。当孩子知道你把小汽车拿走，直接会还给她，渐渐她就会服从“给我”这个指令了。这是给个训课用小汽车当强化物作准备工作了。

供参考。