我家宝贝妞妞成长记录

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知道关心妈妈了
今天早上妞妞的表现让我很开心。早上七点钟奶奶叫大家吃饭了，我说今天我要空腹抽血，抽血完了才能吃饭。小家伙也没说什么，穿好衣服自己跑去吃饭了，吃的挺好的，我听见大家都在夸。突然，听见妞妞在说：“你们不要再吃了，要给妈妈留一点！”我一看，她还一边说一边很不放心地用手挡住装面包、花生的盘子，不让大家再取了。奶奶赶紧说已经给我留了，在厨房里面呢，她还很不放心地奔向厨房去看了一下，终于确认了，才让大家接着吃。这么棒的表现，大家当然更加猛夸她懂得关心人了。

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感受情绪？
最近无论从学前班，还是一些兴趣班，得到的反馈就是妞妞开始有一些不当行为，比如抢别人的东西，欺负别人等，搞得我很郁闷，道理她都知道，过后她也会给别人道歉，但是有时还会这样做，好像这样做给她带来了乐趣？我有点困惑，是我们误导了她吗？因为我和她爸爸有时跟她玩的游戏肯定是比较打打闹闹的。这么说起来，她的理解力还没有到的情况下，我们的游戏内容是否要修正一下？或者她以前都是被压制的角色，现在她就是要体会一下这种反面角色的感觉？因为最近在家里，她喜欢让她的一个毛绒玩具当这么一个反面角色去欺负另外一个小朋友，然后她过来跟我（假装我是一个老师）告状：“xx老师，yy又欺负zz了，你看他都这么大了，还这么不懂事？”我简直哭笑不得。我该怎么办呢？

最近比较多的一些对话：
“如果我乱吃东西，上课的时候肚子痛，xxx老师会怎么样呢？”
“我为什么要上英语（各种）课呢？”

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学前班老师最近不告状了，不知道是妞妞表现好了一些还是老师了解和适应她了？我也懒得多问。学前班的学习节奏比较快，本来怕压力太大，妞妞出现情绪问题，目前看来还可以。老师布置的各项作业我一般要求她按时完成，有的时候搞得比较晚。她爸爸不以为然，认为学业方面可以放水，在运动、游戏方面多花点时间，或者让她自由玩，反正我们多了一年时间，很多东西上小学还会再学。我觉得她已经六岁了，学业上面也要有所要求了，这样也可以增加她的自信，再说现在多学点，上了小学会更从容一些，到时候再主抓一些关键问题？现在具有一定的学习意识了。可能因为玩的时间大大变少，她特别渴望玩耍。估计现在上游戏课更有效果一些～～有一次还问我：“我为什么以前要上游戏课？”

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妞妞最近进步挺大的，在外面更加活跃，看样子年龄到了能力又出来了一些。周日上午王老师家访，评价比较高，说我和她爸爸长久的努力开始见效果了，因为妞妞现在特别想要跟人互动。我们有点羞愧～～因为我们两个心态都一般，平时是担忧和争论较多，行动不够，估计对她的干扰和帮助至少各占一半，按朋友的说法，不要瞎操心和折腾，也许会更好？不过妞妞的能力还要再提高，互动的广度和深度还要拓展。继续努力加油吧，我的宝贝！

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今天是妞妞学前班的第一次考试，老师昨天特意嘱咐小朋友心态平和，不要紧张，我看妞妞好像没有什么感觉，可能还没有考试紧张的概念，觉得也不要在她面前太渲染这个了，抓紧时间糊涂一点也好吧，只是提醒她考试要认真一点，把会做的做出来～～按理说语文和数学应该及格吧，英语就难说了

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昨天妞妞的考试结果还不错，连英语都及格了～～老师特意给我看了全班的考试结果，说妞妞考得挺好的（估计没有想到），就是需要提醒她做题；她不是班上垫底的:)

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带妞妞青岛归来，这次是和好朋友一起去的，感觉很不错，两个人一路上玩得很开心，感觉rdi无处不在。我的心情因此也变得前所未有地好，对妞妞的未来有了信心。两年前妞妞刚四岁的时候，带她来参加以琳的家长培训班，这次故地重游，恍如隔世。昨天两个人发生了争执，谁也不肯让步，妞妞眼泪婆娑地对我说：“我那么喜欢wyc，他为什么还要欺负我？”在宾馆的时候，和我玩假扮游戏，她当老师，我当家长接孩子，她跟我说：“xxx今天表现很好！”我问为什么，她说：“他今天没有发呆，眼睛一直看着老师，还跟着做动作了！”我差点笑倒了，这不是我们教训她的话吗？看样子孩子自己心中还是有数的。我们一起加油吧！

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感情的表达有点泛化到外人了，可能看我们两个大人给她们两个孩子剥虾，自己都没有怎么吃，给我夹了一个，又给wyc妈妈夹了一个，还专门嘱咐：“这个你自己吃，不要给wyc吃！”把阿姨感动得直说：“还是养女儿好！”wyc在旁边没有什么反应。这个小朋友从小班起就和妞妞是好朋友，现在看来确实是一个合适的小伙伴。喜欢读书画画什么的，属于学霸型，但是运动能力一般，心智也比较幼稚简单。我暑假带妞妞回老家，她和比她大一个月的小哥哥就不大玩得起来，小哥哥觉得她太幼稚了，还进行评论：“我觉得她有的时候有点傻，但是又不是那么傻”。把我郁闷坏了。估计抛开能力等因素，妞妞和wyc经常一起玩也是一个重要原因。感谢这个小朋友！

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听到小舅舅要到北京来，妞妞不知道为什么很害怕，老是打听他什么时候来，什么时候走，特别不想让他住到我们家里来。可能因为寒假和暑假带她回重庆，小舅舅对她太上心了？结果小舅舅一到，她就追问：“你什么时候走？”全家人都很没有面子。小舅舅很了解她，也没有生气（估计也没法生气，目前她就这心智～～），耐心地解释了一把。小舅舅在的这几天，一大家人出去吃火锅，还带她去学校的咖啡馆，昨天晚上她还当老师，让我和她爸爸舅舅当学生，玩得很开心，不过她还是希望小舅舅早点走。可怜的人！不过她对一段时间没见的幺外爷很在意，那天吃完火锅还拖着幺外爷的手，说怕他跑了，要请他去我们家坐坐，因为时间比较晚了，我们都劝她，后来只好松口说请幺外爷第二天晚上到我们家来做客，搞得幺外爷第二天晚上还专门打电话过来说因为他要开会，没法过来了，要给妞妞解释一下～～
小舅舅今天下午回去了，对妞妞高度评价，他认为我和妞妞爸爸快要解放了。希望如此～～

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妞妞从上周六开始生病发烧，周日达到40度，那天北京的风还特别大，给人的感觉就像世界末日到来了，她不愿意去医院，幸好后来烧还算退下来了一些。这周一直在家，自己很记挂着去学校上学的事情，我问她为什么，她说怕老不去，老师不让上学了。可怜的娃，在担心自己成为失学儿童呢！虽然她的注意力还是不太好，但是感觉现在学习的兴趣还是很浓厚的，昨天自己在家给自己布置作业，做得还挺认真。

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谢谢美妞妈妈的鼓励，美妞能力应该更强一些！妞妞进步是很大，上周刚刚进行的学前班考试，算是裸考吧，比期中考试进步了一些，英语进步尤其大，虽然有偶然的因素，也说明孩子的学习能力还是可以的。现在学习的兴趣非常浓厚，每天回家都忙忙碌碌的，给爷爷奶奶当小老师，现学现卖。但是怎么说呢，不足之处也还是很明显的，有几个例子：（1）班上的圣诞活动，舞蹈环节，节奏略微快，她还是跟不上，在里面显得很突兀，下来我问她为什么中间不做动作了，她自己强词夺理说自己一直在认真做动作，她爸爸让我别说了，估计还是能力的问题（这个算是大运动，感统，协调？）；（2）昨天下午在学校溜冰的时候，租了一辆小马车，她后来牵着小马溜冰玩，一个坐在冰车上的差不多大的小女孩看见了可能觉得好玩，溜过来揪着小马的尾巴，让妞妞拖着她玩，妞妞也没有说什么，就是使劲拖小马，脸上还带着笑，后来小女孩又想要抱住小马，差点摔了，我帮忙把她扶起来了；这个时候妞妞赶紧把小马牵走了，我追上她问是不是不喜欢这个小女孩这样玩，她说对，还用手很心痛地抚摸小马的尾巴。我想我都搞错了，她怎么刚才没有恰当地用语言或者动作表示出来这个意思呢，是自信心还是沟通能力不足？（3）最近问的许多为什么是关于事情之间的关系的，感觉对许多关系不明白，比如“我都会很多本领了，坏蛋为什么还要抓我？”（4）心智依旧简单，早餐的时候问我圣诞老公公为什么还没有给她送礼物，她爸爸在旁边偷偷笑。

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新的一年了，不知不觉已经过去8天了，时间如流水啊～～
最近追看《大清盐商》，感觉很有用，准备提升自己的各方面见识（没有办法，自己的情商也一般），父母的高度决定孩子的高度。这学期妞妞上学前班，每天晚上有作业，之后她又要当老师做手工什么的，在大运动和讲故事方面做得少，还得每天尽量坚持。英语和钢琴有点入门了。
妞妞不是聪明的孩子，但是还算努力，我们一起继续加油吧！

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呵呵，美妞妈妈是不是放错地方啦～～

耶鲁大学的儿童研究（40年跟踪）：

2岁孩子：
“不”子当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

3岁孩子：
友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

4岁孩子：
心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。

5岁孩子：
开朗而愉悦，懂事了，讲理了，想做个好小孩，讨妈妈欢心。

6岁孩子：
进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化。

7岁孩子：
不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。

8岁孩子：
“招牌特质”是性格外向而开朗。

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这个2岁和6岁的叛逆期跟妞妞有一定的吻合度。
还是夸夸我家妞妞吧，现在每次在学前班把老师布置的作业抄回来了，有的时候已经在学校完成了一些。前天晚上告诉我们她在学校因为上课不专心挨训了，老师威胁说不给吃午饭，不过后来还是给她吃了，我逗着问她哭了吗，人家很鄙夷地：“我才不哭呢！”昨天奶奶去得早一点，被老师看见了，让妞妞出来跟着回家。结果听奶奶说她一路上絮絮叨叨，好像很不高兴，说别的小朋友都还没有走，干嘛这么早接她走。奶奶争辩说反正已经下课了，没有事了呀，她说还要和大家一起写作业呢。呵呵，这个似乎有点乐群的苗头了？但愿是真的。

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今天妞妞的学前班也要放假了。年前准备带她去海南那边走一走。她的小舅舅也会带小哥哥过去。妞妞外婆已经在那边住了一个月，等着我们呢。
据奶奶说，昨天放学回家路上碰见好久没见的ww姐姐，妞妞主动请姐姐来我们家里玩，姐姐说要问一问她妈妈，刚好她妈妈走过来，问了一下她妈妈说今天不行，结果妞妞也在那儿自言自语地说：“今天我也是不能请她”；奶奶很诧异，过后问妞妞为什么今天就不能请姐姐呢，妞妞说：“因为我今天有钢琴课呀！”
现在能够断断续续地告诉学前班的一些事情了，但是还没有那么多。老师交代的一些重要的事情可以传达了。今天早上跟主班老师沟通了一下，老师认为她智商应该比较高，我赶紧绕开这个问题（多么希望是真的呀）；关于上课的情况，做语文练习册的时候好像自己在画画？所以老师让她坐在老师的眼皮底下，然后就好多了。总之，还是需要特别提醒和关注的。感谢老师跟我们一起努力！
我们一起加油吧！

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寒假过得好快，又开学了。还好妞妞已经知道上学对于她是一件很重要的事情。
现在个性变得比较强硬，口头语就是：“我自己来，别管我！”另外一个就是时不时发起自己觉得好玩的恶作剧，有点不管场合和对象。在海南的时候和3岁多的弟弟玩，老是欺负弟弟，搞得他爸爸（妞妞的大舅舅）很生气，在我面前告状说妞妞太狡滑了，当面一套，背后一套，我根本不真正了解她（因为他觉得妞妞在我面前还是比较懂事的），我还因为这个和她大舅舅大吵了一架。自己家里人都不理解，何况外人？看样子有些方面还是路漫漫。
有一天在外面，她正在玩健身器材，周围是一群老人带着小孩也在玩，突然问我：“我长大了当奶奶还是外婆？”我有点愕然，只好很诚恳地跟她探讨了一会儿这个问题，旁边有个老人听得很有兴趣。还有一天，突然告诉我：“我不想死！”奶奶在旁边听得脸色都变了，大过年的，我赶紧问她为什么这么说，她说人老了会死，这个问题太高深了，我只好骗她说好好学本领，好好玩，好好吃饭睡觉就不会死～～也不知道这么骗孩子对吗？
情感方面进步还是挺大的，知道家里人和外人的不一样了，就算是对没有住在一起的脾气不太好的外婆也比较包容了，问外婆做的饭怎么样，都说好吃，哈哈。回北京后有一次要求吃在海南吃过的鸡蛋羹，结果奶奶做得不成功，她尝了一口，不吃了，奶奶问是不好吃吗，她说：“挺好吃的！”

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粘爷爷了
妞妞爷爷和外婆的个性都有点怪，爷爷和外婆一直被我们归为谱系。
这个寒假开始，妞妞突然变得很粘爷爷，特别愿意让爷爷带着玩，我也就乐得清闲，让她爷爷多带她出去玩。因为爷爷挺爱看书，还算有点文化，所以比较重视认字什么的，开始老是想让她认字写字，可是这个毕竟比较单调，妞妞的注意力有的时候早已经跑了，爷爷还没有察觉。实践出真知，爷爷现在已经大有进步，带她运动游戏什么的也还不错了。我感觉轻松多了。有一天吵着要跟爷爷一起睡觉，不想跟我睡（汗，都混成啥样了），拿了睡衣跑过去了：“我爱爷爷，我喜欢爷爷！”我只好动用威胁了：“那你明天早上还想吃xxx不？”不知道转变的原因（以前是不太喜欢爷爷的），是不是跟爷爷同为谱系，现在互相理解？

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这学期准备尽快拿一个驾照，前一阵子天天练车准备科目二的考试，最近忙于下周开会的发言准备，没有怎么管妞妞。总的来说，进步还是稳定的，每天回来说点学校的事情了，每天老师布置的作业也抄回来了，对人的关注大有提升。可是，昨天我还是受了很大打击，哭了一把，一个晚上都没有睡好。本来妞妞在外面上一个英语培训机构的课外班，一周两次，每次两个小时，一个班14个人吧，我从公开课妞妞的表现来看，还是不太好，注意力很不集中，游离的时候多（虽然她的老师说她进步很大？），而且最近这个机构搬到更远的地方了，所以准备换掉。在家附近找了一个小班制的，试了两次，老师昨天跟我说妞妞的注意力太容易分散了，她不断提醒，上完课觉得很累。老师实际上在劝退了。我和妞妞爸爸都很受打击，这是第一次被课外班老师狠狠打击。。。。。。看来妞妞的注意力问题路漫漫！很多基础的东西不太牢靠，还得从头做起～～

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昨天科目二考试通过了～～
前天妞妞所在的学前班期中考试，这次妞妞的语文考得不太好，昨天晚上试卷拿回来，分析了一下，题目还是比较简单的，基本上都会，但是因为妞妞注意力不太集中，又不认识很多字，老师读的时候没有太跟上或者没有太明白，导致很多题不知道怎么做。跟老师在微信上面沟通了一下，老师觉得她的学习不用太着急（基本上都会的），但是她必须要人盯着才能好好做题，如果和大家一起的话是不能好好地跟着老师一起做题的（集体环境中还是需要专门提醒？）
我跟老师提到这个有注意力的问题，也有理解能力的问题，老师原话：“其实她还好，小心思还挺多的，就是有时候显得心智比较小，像三四岁的孩子”。老师现在比较了解她了，说会从她们可能想到的各个方面去管理她，貌似每天还安排了一个孩子照顾妞妞（也不知道这样合适吗？）
本来觉得妞妞进步挺大的，现在回来说学校的事情比较多了，比如哪个同学没去了，老师说了什么事情了，等等，觉得她对周遭的关注和理解大有提升。在家里写作业什么的也还比较自觉。我现在想要教她比较容易。但是在集体环境中的表现显然还很不如意。努力的方向？

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昨天科目三也过了，看来还是自己的事情比较好搞定～～
清明节三天，第一天带妞妞去了乡居楼。快三年没有去了，这次去了玩得很尽兴，基本上所有的项目妞妞都敢勇于尝试，而且能玩起来。第二天和第三天我忙于练车，爷爷奶奶带她去了圆明园。爷爷进步很大，现在有点理解妞妞的短板和我们的担忧了，教妞妞比以前有耐心，带妞妞也比较灵活一些，妞妞也越来越喜欢和爷爷一起玩。
昨天辅导妞妞的数学作业的时候发现她对有些题目的理解确实还是不清楚，以前有点高估了她在数学方面的能力。自从上了学前班，每天的时间比较紧张，都没有讲故事的时间了，语言方面没有刻意去加强，接下来的任务是要好好加强运动和语言了。
幸好家中老人身体还好，承担了家中的主要杂事，可以为我们分忧。希望妞妞和我们一起加油吧！