请教 这属于强化还是属于贿赂

佳乐爸爸

我和媳妇总是因教孩子方法不统一而争论，我觉得是强化，她认为是贿赂。
就举昨天的例子吧！我们教孩子跳大绳，孩子总学不会，有点闹情绪，试了还几种方法，总是跳不过去，开始闹情绪。妈妈要求他跳过去十个才结束。我就在地上画了一个圈，让他在里面原地跳，要跳的高一点，开始跳过去啦，成功率不太高。孩子还是闹情绪，也出汗啦。我为了恢复他信心，让他多联系一下，就告诉他，再完成十个，就去买冰糕，他立即情绪稳定啦。我还告诉他，连续跳，他还完成了多次跳两次，很快就完成了任务。我也给他买了冰糕。我觉得自己是鼓励和强化，妈妈说这是贿赂。但我觉得，毕竟孩子学会了跳绳，以后掌握了，我就不再强化他最好的强化物了。妈妈总说我这是贿赂。
我也有点担心，孩子会不会依赖于强化或贿赂。其他老师不鼓励他，他就毫无动力。我应该怎样更好地强化他？请多指教！

佳乐爸爸

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

我的观点你是贿赂,因为跳了几下就以冰糕奖赏,以后要跳高了,你是不是该拿冰淇淋才行? 其实跳绳多少不是最重要的,也并不是说跳过了十下他就能翻天覆地了,但是让他完成事先商定的任务,让他听指令完成任务,这才...

他完成任务啦 我总是在他最困难的时候采用物质奖励   平常完成任务都是奖励画五角星  

佳乐爸爸

平常他早上起来，总是磨蹭，我就在家里画了一个表，包括早中晚，表现好，就画一个星星，得到星星，每天就实现一个愿望，可以出去骑车、去奶奶家，他就表现的积极多啦。他妈妈早上叫他，总是磨蹭，大声叫他，也不快。奖励和贿赂，如何区分

佳乐爸爸

昨晚上 没有奖励 儿子已经能跳三个啦  嘻嘻

佳乐爸爸

谢谢，你们的建议。我以后和妈妈商量好，教育方法，做到孩子面前意见统一。我们确实存在，意见不合，孩子易闹情绪的问题。现在辅导孩子，我们都是轮流单独辅导。孩子虽然不愿意跟妈妈上课，我都是坚持让他上，告诉他，许老师（爸爸）的课上完了，该上郑老师（妈妈）的课了，到时间下课。他就会无奈关上门，我也不看他。我想毕竟以后上学，老师方法不同，他要都去适应。
我还是建议给孩子上课，要先教容易的，再上难度，孩子越有情绪，越不能批评，设定小目标，多次练习，恢复孩子信心，及时奖励，难怕是画个星星，没有纸，就在空中画。得到五个或10个奖励（以后延长奖励时间，把星星一笔一笔画，就等于25次），就能满足事先约好的奖励，无论是物质还是精神奖励。上课时间，由短到长，在高兴中下课。这是我在以琳，跟宿老师学的，受益匪浅。

佳乐爸爸

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

佳乐爸爸讲的都在理，能坚持照做，一定会看孩子孩子进步的。加油。

我儿子现在学会了跳绳，今天跳了20个，我奖励他去买了冰激凌。
他先学会了跳一个。我告诉他跳五个得A，他成功后。我告诉他跳7个的A+,后来跳10个得A+.今天，我想难为一下他，没想到跳了20个。
我又对他说，30个得大冰激凌。50个汉堡包。不是我吝啬，我相信只要有合适的奖励，他也许会爬上珠穆朗玛峰，[EM04]

佳乐爸爸

今天下午，我给儿子说，连续跳30个，奖励一个薯片，40奖励2个薯片，45个奖励冰糕。我噻，儿子一口气跳到45，让我目瞪口呆。我说，再跳50个就去买。没想到，又一口气跳到50.

这小子，一有好吃的，完成任务好快啊！
我和儿子拿着5元，来到小超市，去挑冰糕，他挑了一只2.5元，我挑了一只1.5元的。售货员问他多少钱，儿子说，1元。售货员（估计他是说找一元）说很不错。我出来问他，还好算过来是花了共4元，付5元，找一元。 看样子，学习课本知识要和理论紧密联系。书上讲的付出、找回的概念，要在生活中掌握。