关于注意力集中及理解的问题

jinglenn

原来已经基本掌握的项目，因为孩子状态不好，而出在理解退步的情况时，

1）把该项目放一周不做。然后再重新介入进来。

2）在这个过程里，可以在日常生活里偶尔复习对孩子来讲容易的内容，比如孩子特别喜欢的食物，可以问一下（如果孩子仍然出错，就不要再问）。

3）一周过后，从简单的，孩子应该能容易掌握的部分开始，一点一点加入新的内容。对于孩子能说对的项目，不要重复训练，在日常生活里就好了。

供参考。

jinglenn

目光对视的时间和集中注意力的时间是两个概念。

目光对视来讲，一般不要求孩子盯着什么东西或人看多久，而是只要有目光接触就好了。比如，叫孩子名字的时候，孩子可以看你一眼，能坚持3-5秒当然好，但如果不能，也没关系，只需要能头来目光接触一下，就行了。

在项目上注意力时间的长期是关键。孩子的注意力如何保持，一是靠强化物有效（如果孩子对强化物都没兴趣，那就要想办法找更有效的强化物，而不是盯着原来的用）；二是靠互动。训练孩子的时候，训练的人要不断讲话（不管孩子有没有语言，一场训练下来，我们讲的是90%，孩子讲的是10%），要有丰富的表情，要有动作，并且要看孩子感兴趣的互动方式是什么，我们就要充分利用。

最后，如果知道孩子需要走动，不要等孩子要求走的时候才让走，而要在孩子要求之前就让孩子走动。比如你知道差不多十分钟的时候，孩子会做不住，就提前到8-9分钟的时候，你给指令让孩子走，你给指令让孩子过来抱抱。关键在于你掌握主动权，慢慢孩子就会耐心等你给指令让他走动，你就可以慢慢延长训练的时间了。同样，每次让休息的时候，时间也要固定，走动一分钟，或者亲昵一分钟，继续训练——给予休息，也是强化的组成部分。

供参考。