点滴成长，脉脉相伴

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说点STEVEN的词汇
那天我们一起翻看书，书上先是小朋友在钓鱼，而且来了一只小鱼，那个小朋友在笑；下一页是小鱼go away，小朋友的表情从笑就变成了不高兴。我问他小朋友现在是失望还是高兴，他看着书，顿了两秒钟说，是沮丧。嘎嘎，臭小子用词很挺考究。
STEVEN在澡盆里，自己说，这个是什么呀？爸爸见他指的的是塑料小船，就反问他，你说是什么呢？他说，军舰！我和他爸都被雷了，我们都没教过的。
坐马桶时，看到我的化妆品放到一个漂亮的盒子里，他边歪着脑袋看边说，这真漂亮啊。

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下面引用由[U]蜻蜓点水[/U]发表的内容：

请问你们家的个训老师找的是哪里的？我也是北京的，如方便，我想联系他。感谢！

请见您的消息

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周末小记
晚上闲来无事，我和STEVEN一起看书做数学。这一段，他超迷朵拉。我们念了朵拉“我爱上学”“亲亲布茨”“快乐背包”。他基本上听了一两遍之后自己也就能讲个大概了。以前，我们没觉得他的记忆力有多好，现在，多少有点感觉似乎记忆力不错。SIGH，越来越有ZB的特点了。
一起做逻辑狗，和他年龄相当的这本<色彩和形状>，他能做下来差不多60%。本来嘛，颜色和形状就是他的心头好。凡是他做过且通过的，我就在那页上写上今天的日期，他迷数字，因此很高兴。有时候我让他来写2012.9.9他也会推辞说妈妈写。老师说他这样是因为他觉得自己写不好不自信，也是有羞耻心的表现。为了鼓励他，我有时候握着他的手一起写。有一个让我惊喜的小亮点，他指着我刚刚写过的2012说，妈妈写的真棒！呵呵，会表扬人了。
白天和老师同学聚会，为了带他凑热闹，我才参加。结果，臭小子饭没吃两口，靠着餐椅睡着了。其他的小朋友倒是互动的很好。尤其是一个小他两个月的小女孩，竟然能和六岁的小男孩两人玩到一起。羡慕的我光是口水啊。
早上（怎么写成倒序了，晚上，白天和早上，逻辑混乱啊）， 爸爸带他去菜市场，这差不多他是第一次去这种农贸市场。据爸爸说，他的感觉系统都关闭了。整个人呆呆的，大人在旁边的解说他根本听不到。问了老师，回答说，即使这样也要带他去。

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最近看的书
青蛙佛洛格系列的完全收起来了。
婴儿画报的书，每天讲讲，因为他喜欢。我也屈服了他的审美。
PM系列的书，从每页一句话到每页三四句的，都拿来随便讲讲，主要看中的是照片实景，孩子的话题。但是一律讲中文。还有一点其他的英文系列的书，我都拿来当中文的读，比如《水》《如何做面包》。
朵拉系列，超迷。想想也是，一点点的故事情节，每页两句话，有些对话，有点小难题，挺适合他目前的水平，我打算买点朵拉的光盘在跟上一起看。
我最感谢的是小象和小艾系列的书，仅仅借了两本，但是无论是语言还是游戏，已经被他吃透了。那本《没了，没了，趴》，成了我们快乐的种子，也是从这个游戏，他开始发起和我们的游戏。

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发脾气和孤零零
先讲发脾气
半年前，我们进了单元门之后，直接带着STEVEN爬楼梯；后来他会说话了，每每说不爬楼梯坐电梯的时候，我们一般都会答应他。最近一个月，我们先问他，是爬楼梯还是坐电梯，他说坐电梯，我们说，那坐到2楼吧，他说好。实际上家在9楼。所以傻小子每每就和我们坐了一点点电梯后又接着爬楼梯。但这两天，这个小子变了。他会直接要求，坐到9楼，如果和他商量坐到3楼，8楼什么的他都不答应。昨天，爸爸在他已经提出坐到9楼后仍然按了3楼，他就不干了，大嚷大叫以示抗议，边叫边说“STEVEN在发脾气”。真是感觉好笑。
再讲孤零零
早上，我先走了。后来爸爸来了一条消息，说他出门的时候，小子追到门口舍不得爸爸，自己咕哝着“爸爸别走，爸爸妈妈都走了，STEVEN孤零零的”。
再说说里外
晚上上课前他拿着一本小书还没看够，我也没拦着让他自己拎着书去房间找老师上课，以为他会带进去。没想到在门口的时候，他很认真的把书塞回我手里，然后才过去找老师上课。看来分得清课上课下的规矩。

我们带着一丝希望，端着放大镜，一路跟随他的成长。。。

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还是坐电梯
昨晚爸爸讲了STEVEN坐电梯的故事。爸爸和他在电梯里，爸爸说，我们坐到3楼，好吧？他说，不好，到9楼。爸爸又说，那我们坐到8楼好吧？他说不好不好。爸爸继续说，那倒5楼呢？STEVEN急了，一口气说，不到2楼不到3楼不到4楼不到5楼不到6楼不到7楼不到8楼，就到9楼！他爸只好从了他。

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情感上似乎有点点进步
STEVEN一直和父母的感情比较好，也能微弱的表示一点点。比如，会在我们上班的时候说，爸爸妈妈别走等等。但是对其他人的来去从来都是淡定的，比如照顾他很久的爷爷奶奶或者姥姥姥爷回老家或者回来什么的，他没有过任何表示。
不过上个周五有了一点突破。周五下午，姥姥（是亲戚家的老人）接他从幼儿园里出来，像往常一样在幼儿园旁边玩了一会后，爸爸就赶到，准备接他去上课。爸爸和姥姥的自行车就要分道扬镳的时候，STEVEN坐在爸爸车后面，扭头对着姥姥带着哭腔手指着说，姥姥别走，同时，很愤怒的捶爸爸的后背。
他爸啊，一点都不觉得疼，心里可美捏。毕竟，这是臭小子第一次对父母以外的人表示依恋。
BTW，那天分蛋糕吃，我们说家里谁干活多你就把蛋糕给谁，他把蛋糕递给了姥姥。我们又说，谁最爱你，你你把蛋糕给谁。他把蛋糕给了爸爸。虽然没有给我蛋糕，但我觉得这个小子还真不糊涂！
更郁闷的是，昨晚分送牛奶，爸爸说，你把第一瓶给你最喜欢的人。臭小子竟然没给我，给了姥姥。不过说实话，不知道他是不是因为姥姥在旁边，我的位置远的原因。

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色彩和形状
昨晚，加班后回家带STEVEN玩。他非要讲小酷和小玛的“形状”那本书，我要讲新买回来的“迷路”。他不从，我就从了他。讲那个难看的小酷和小玛。最近这一段我比较注意同样的一本书，每次讲的话做变化。因为觉得他的语言比较单调单一，所以尽可能同样的意思换不同的说法。
讲完书，又带他做了逻辑狗，做了一本《我们贴我们画的》。一口气做了十页，他全部通过的有八页。感觉上他对色彩和形状方面真的有感觉，能在图形中很快的有所辨识。大上周我们开开了一盒乐高，是5-7岁小粒的乐高。打开了他也没拼，我老人家在那里对着图拼了一晚上拼出来一辆车，但是在过程中，每每让他对着图帮忙给我找小粒的时候，他都能在一堆当中很快的找到，配合的很不错。心里暗暗奢望以后有什么样的工作可以利用他这个优势呢。
感觉自己很没创意，带孩子的时候除了讲书就是画画或者就是做逻辑狗。

因为单位的培训，我要离开家一周。以前出差的时候也会零零星星看点理论的东西，但总是坚持的不好。这次，我又把106页的解开人际之谜打印了一遍（浪费国有资产哈）带上，说啥这次也得好好看一遍！

十一之后，给他换一个幼儿园。忐忑啊。。。

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主动发起小游戏
我在大衣柜里拿衣服收拾要出门的行李。他洗了手过来趴到我身上。我很夸张的说，好凉了，别碰我。因为我只穿了吊带裙子。他见状更是皮了，两只手在我胳膊上不停的挠不停的蹭，眼睛贼亮的看着我笑。我就更夸张的开始抖索，说受不了了，你的手太太凉了，他得意极了，继续挤着我跟着我蹭。整个过程差不多十分钟。我们都很HIGH。
有点遗憾的是，他的眼神跟得上，但语言没有跟上。

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死缠烂打打电话
从周一一早到现在，已经三天没在家了。
我没法去影响他，没法去拥抱他，我只好每天一次电话。以前出差的时候晚上总是和他的时间对不上拍，这次时间能对上，所以每天晚上八点多，我必要骚扰STEVEN。
第一天，他除了在爸爸的提示下说了妈妈好以外，没有任何其他的反馈。据爸爸后来说，他更迷恋的是手机和固话上的数字。
第二天，我提前和爸爸姥姥了解了点他白天表现，这样也算准备了点话题。这次通话，他还是没什么声音，我说，我听说你今天上手工课的时候到处溜达啊，但是上英语课的时候你自己搬了板凳很喜欢听，是吧。他说，是。我说晚上吃的包子吧，他说是。我说，我现在吓你一跳把，然后我对着电话大声啊了一下，他爸爸说，你干嘛呢，我说我吓他玩呢。等着他爸爸不在身边，我这边唠叨了一堆，STEVEN也没动静，我正觉得失望的时候，他悠悠的说，刚才妈妈把爸爸吓了一大跳。哇，我心花怒放。接着问他，妈妈也吓一次STEVEN好不好。他说好，我就又啊了一声。然后他就说，妈妈吓了STEVEN一大跳。然后就不爱理我了。
今天，也就是第三天。我又开始叨叨了，我说妈妈不在家，有些想STEVEN了，因为不能搂着STEVEN睡觉，也不能闻STEVEN的臭脚丫了，咦，STEVEN的脚丫臭不臭啊。他嘻嘻的说，臭。我说，你是不是已经喝完好喝的牛奶了（写到这的时候，想起了RDI，应当用夸张的语气来说），他说是。我又说，妈妈昨天在电话里吓唬你了，今天再吓你一下好不好，他说，不好。我发现找日常生活中的我们共同经历的事情，他才愿意回应你。对幼儿园的东西他并不大愿意说。他主动再电话里说，妈妈，小熊在搭好多积木（估计是和个训老师玩的游戏，他回家又倒了积木出来），我赶紧跟着复述一遍，是啊，小熊在搭一大堆积木。
突然明白为什么飞飞爸一直强调“事件记忆”。我感觉当我和他通电话的时候，只有我说到我和她曾经共同经历，并且他真正感到有趣高兴的时刻，他才会有积极本能的反应。而不是木头一样的不语。因此，作为他最亲密的父母，我们最需要和他在一起的时候，多多捕捉共同的快乐，而不是平淡的讲书。要让他先和我们有了玩的快乐，尤其是玩出闪光点来，促使他形成记忆，然后经历回放才有意义，再然后很久才能在电话里和他一起真正对话。

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十一长假
放了八天假，我们带STEVEN回老家三天，又去重庆玩了五天。这一段时间里，臭小子几乎每时每刻都在我们手上，通过对自闭症的了解和对他的观察，我们对他更加了解，或者说对他的核心问题从来没有像现在这样清楚。
一、让人欣喜的点滴之处
跟从性较好。在街上和景点等地方，小子能够主动跟随家长。可气又可笑的是，当我拉着他的时候，他走的磨磨蹭蹭，不停的东张西望，但是当我甩开他不拉着他的时候，他会一路小跑跟上我。在只有他和妈妈两个人的时候，比如在酒店的房间里，他会很主动的找妈妈，自己就说，妈妈哪去了。
主动发起和父母的些微互动。他喜欢咯吱我们，边挠边看着我们的反应。一般的情况下，我们会夸张点说好痒痒，他就会更来劲的边看边挠。
泛化应用一些故事书上的语言。他玩IPAD，被妈妈抢下来后，郁闷的说“妈妈是捣蛋鬼”（来自朵拉的故事书）；在重庆吃火锅时，吃了一大半后，他对着一包间的人和火锅发出感慨“满屋飘香”（来自朵拉的故事书）。
具有事件记忆能力。无论是看老师婚礼的照片还是问他中秋节在哪里过的，以及重庆玩过的景点录像，他都能正确回答出来。
初步有了对他人的依恋感。和同玩的小哥哥一家分手的时候，小子表现出明显的依恋不舍，边摆手再见边哼唧哼唧的。
适应性较强。从东北到西南，从家到宾馆，睡眠、饮食和大小便等等均不受影响，基本能保持相对稳定的作息规律。

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(二)无限无限郁闷的核心问题
对于表达想吃的东西，想去哪里，不要穿某条裤子、要嘘嘘拿瓶子等工具性需求，STEVEN基本能够顺畅的对父母表达。不过，似乎对其他人表达这样的需求也不大在行。
但是，最最重要的是，我们深刻感受到他分享式的交流能力尚不具备，或者说，缺乏足够的基础和动力去应对去表达。
在常规情境下，比如说姥姥姥爷家里，都是熟悉的人都是家常的地方，通常姥姥和姥爷和他说话，他是充耳不闻。
在和小朋友交往的时候，一个四岁多的小姐姐走到他的身边叫他，拉着他的手说我们去那边，牛牛仍是顾着看机场的传送带，根本无视他人的存在。
偶尔的情况下，比如饭桌上，没有活动的余地，有大人对他问话，诸如几岁了，会不会游泳等简单的问句，他会回答一点，但是声音很小，眼神定不住。
我们个人感觉就是，目前，他还没有觉得和人在一起更有趣，缺乏分享愉悦的面部表情的动机，更不要说具备发起一定的感情分享。

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新的幼儿园
十一之后，我们把STEVEN从原来的私立幼儿园转到了公立幼儿园。截至目前，已经上了一周多。可以说，每天到园里接他，见到老师的时候都是冒冷汗的时候。
老师的眼睛太毒了。第一天，老师说他胆小，不敢下滑梯。第三天，老师说他总一个人在那里不知道想什么。第七天，就是本周二早上，老师说他不看着老师的眼睛说话，说这个样子一定要纠正，否则会影响注意力和自信。我那个汗啊。第八天也就是今天，爸爸送的，说老师一早和他说了半天，说他有时候玩的高兴是自己玩玩具乐，不是和别人交流乐。（我的神啊，这是RDI判断自闭症的标准，到底是经验交流还是工具性需求的交流）。好在老师还说，他不是自闭但是这种自我封闭的态度不好。要我们家长一定要上心。
记得曾经问过贾美香，说如果转到那个幼儿园但还想抽出时间去机构训练的话，怎么和人家开口，贾美香老太太当时说，不用你说，他们肯定能看出来。真正懂孩子懂幼教的老师真的是不一样。我们让他在私立幼儿园混了一年，看来真的是混了一年。这一年，私立幼儿园老师说的加起来都没有这八天新幼儿园说的明白，越来越指向问题的核心！！！
更何况，经过半年的干预，STEVEN现在和父母的眼神对视好的很，即便这样，我们仍是特殊的孩子！

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小海绵
感觉STEVEN最近有点像小海绵，吸收信息的渠道变宽，吸收转换出来的内容变多了些。
周六晚上带他去游泳，他高兴的很。游完泳，我带他坐在冲浪池里，故意拿他的泳帽兜满水淋到他脑袋上。要是平常他肯定得不乐意咧嘴，但这次他笑嘻嘻地抢过泳帽，在水里哗啦一下就往我身上淋。
我们带他摘苹果，感觉是他采摘事迹里面最成功的一次案例，无论是配合度还是操作性都好极了。晚上吃饭时，他坐在餐椅上说，把好吃的都给我拿来。我们大人都愣了，这是从来没有过的语言。直到临睡前，我复述小熊请客的故事才想起来这是狐狸当时要东西吃说的话。关键在于他把里面反面人物说的话结合自己吃饭的场景应用的非常好。吃过饭，我们拿东北话逗他，问他什么叫埋汰，他笑嘻嘻的说就是STEVEN全身都粘着，笑死了家里的东北老人。
晚上上床，爸爸逗他压着他，他说STEVEN本来是鼓鼓的，被爸爸压瘪了。我赶紧在旁扩充他的表达，说成了片片。
觉得他似乎有点学话敏感期的感觉，应该抓紧和他叨叨、读书什么的。但是明天就要出差了，周五晚上才能回，SIGH。

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刻板与兴趣狭窄
昨晚出差回来见到STEVEN,心头竟然很有想念的感觉。这是以前不曾有的。
晚上，我在这边吃饭，他在小桌上画画。变画边说，STEVEN画了一条路，再画一个信号灯，红色的，黄色的，绿色的，这是车，在等信号灯，没油了，要加油。。。我这边听着也瞄着，心里暗自安慰，觉得出差前没有的本事好像长了出来，有点喜滋滋的。
今晚，STEVEN再次要求画画，然后又是边画边说，STEVEN画了一条路，这是车，在后一个信号灯。。。。。。
和昨天叨叨的一样，而且今天差不多连续画了四遍，还是这么边叨叨边画。。。
我的儿啊，死心眼的宝。。。

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身体方面的问题
STEVEN做了一点身体检查，真的有问题。
一是铅超标，达到200.二是蛋氨酸、甘氨酸和精氨酸，以及某两种肉碱含量低。甘油三脂低。三是大夫说胡萝卜素不耐受。
大夫的建议，断了鲜奶，改纽太特的配方奶，补充维生素C和B1等等。
第二天上班，领导问孩子怎么了。我简单的说铅超标。领导说，你们现在带孩子带的太细了，做这个检查做那个检查的。我说，是的。心里骂TMD。

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焦虑
周五见到幼儿园的老师。他说到有外地的老师来看课，看课后直接和他说我们的STEVEN是有问题的孩子。我们孩子的老师说，STEVEN没有问题，他现在表现不好是有原因的，一是他比别的孩子晚来幼儿园一个月，二是小时候他需要刺激的时候家里没有给的充分，三是他一直在进步。老师这么说，既有他们经我们灌输过的原因也有他们幼儿园比较包容孩子有关。但是，我心里知道我的孩子什么样，知道他在集体里的差距不是一星半点。心里的感觉很复杂，一方面觉得老师愿意当他是需要帮助的孩子但不歧视他是我高兴看到的，但是，另外一方面，我不知道这样是自己自欺欺人么，会不会耽误了他。
记得和一个老师兼朋友的人探讨过这个问题，我说我没有把儿子的情况公布出来，是因为觉得公布出来比不公布要差，我反复问自己是面子的原因么，答案是，不是。在幼儿园不和老师说，是担心说出来之后，老师会把很多问题都归咎到ZB上，如果说出来会享受到特殊的服务，我会说。
有些着急。觉得时间就这么流，对于排铅一类的，对于教育训练什么的，当家长的都没有上手。以后是什么样子。。。不敢想。。。

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赌气
周二晚上，STEVEN上完课回家，我发现情绪不高。当时想着他是累了，也就没有问爸爸发生了什么。
第二天早上醒来，爸爸说昨晚上课的时候，小子想画画，但是没有找到笔，后来和老师上课的时候就总是带着情绪。下课时，老师和爸爸说，他有这样的表现非常好。我和爸爸聊，觉得这种时候最好是在回家后，或者上床睡觉时把情绪聊出来，让他能说出来或者明确的感受到不开心是为了什么。明白自己的情绪，处理自己的情绪，随后才能慢慢明白理解别人的情绪吧。
顺便说一下，孩子的进步还是要看他是否READY。记得上半年幼儿园的老师总是和我说，小子不喜欢画画，不喜欢涂色，一点都不喜欢，画画课的时候，他总是在游荡。但是现在的STEVEN在和LEE上课时，总是主动要求画画的。一个是他现在的眼睛能够跟着线条走，另一个是老师给了他自信，一边让他画出来他喜欢的东西，一边不住的表扬他。在家偶尔给他涂色的，他基本能画个七七八八。
朝廷开会，我们的论坛竟然门难进啊。

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甜蜜时刻
昨晚临睡前，STEVEN在床上折腾，抱着逻辑狗在看，我喊着要睡觉他不理我。索性，我自己躺倒被子里，背对着他，我说，妈妈要睡了，这屋里太亮了，我睡不着。他还在那折腾不理我。我又说，妈妈好难过啊，妈妈睡觉没人搂着，一个人，没人搂着，呜呜。STEVEN马上窜过去关灯，然后从后面紧紧的搂住了我。我说，你为什么搂我？他顿着。我接着说，是因为没人搂着妈妈，妈妈伤心是吧。他说是。我转过来，也搂着他说，宝贝你真好，你搂着妈妈，你为啥搂着妈妈啊。他说，因为妈妈笑了。真是个小甜心啊！
蹦圈圈
幼儿园里有跳圈圈的活动。顺手也就买了三个小呼啦圈，加上自制的几个，让他蹦圈圈。他每蹦一下，我就在旁边伴奏说，一咚咚，二哐当，三当当。。。诸如此类的象声词。傻小子享受极了，自己美的，一边蹦，一边看我，眼神期待而兴奋，再不然就嘎嘎大笑。开始说蹦20个，后来变成了50个。
但是，想让他连续跳圈圈，似乎还木有办法。他跳的太慢了，幼儿园里在他后面的小朋友会着急的。
蔫坏
最近，他有点逆反。不知道TERRIBLE TWO是不是这个样子。就是你说的事情，他偏偏不做，反倒调皮的笑着看着你，看你能怎么样。我的直觉是，只要不是什么特别要紧的，我就不扳他，随他去好了。STEVEN实在是太老实了，应该多点逆反精神，多鼓励他有些自己的想法，然后再看看自己的想法会有什么样的后果。
撒欢
周五晚上下课的时候，带着他去了一个来京老同学的宾馆。在宾馆的房间里，STEVEN拿着矿泉水瓶子扔着玩，我不让，同学喝住我，说谁他玩吧。于是，他和我家儿子开始倒腾，我袖手旁观。我发现，小子能跟着叔叔的指令一起玩，比如拿矿泉水瓶子砸门，他一开始只是自己往门上扔，叔叔说，扔高点，争取高过那个门把手，他果然朝着那样开始扔。再比如，他把矿泉水瓶子排一排，用手推一个，然后一溜都倒了，叔叔看了一会说，用脚踢，使劲踢，一脚都踢倒。他也照做，并且玩的很HIGH。他竟然玩的满脑袋冒汗。小子在家玩的都挺安静的，从来没有折腾的满脑袋冒汗。反思一下，我和他爸爸都太文了，在家没有这么带动过他。想想看，自己在教养方式上还有很多需要反思琢磨的地方。

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妈妈你还说话啊
周日晚上在床上，和STEVEN一起睡觉。我找各种话茬和他聊天，诸如最爱妈妈，还爱谁，答姥姥，那还爱谁，答爸爸。再问，爱哪个老师呢，答T老师。再想个话题，班上某个某个女生，哪个长的好看。一问一答说了大概五分八分的，我就困歪歪了，无语了。他那边一拉我说，妈妈你还说话啊。呵呵，臭小子还没聊够。
记住一点点
旷工看STEVEN在幼儿园里升旗活动。晚上有了对话的内容。今天您们早上穿校服是做什么啊。答升旗。升什么旗啊，答国旗。国旗是什么样的，答红色的，还有黄色的五角星。升国旗，奏什么歌啊。答国歌。升旗的时候，你站在第几个啊，答第二个。以上回答都对。心花来不及怒放，问题就有了。。。除了升国旗，还升什么旗了。他无语。（应该是园旗，我没告诉他，等着下周这个活动开始前，我提示他重点看看有什么旗）升旗之后，你们做什么活动了。玩滑梯。错误。升旗的时候，我远远的看着他，他很少瞟着旗子，多数时候在歪着脑袋看旁边的，我怀疑是某个小朋友有数字的鞋子什么的。
姥姥回家。
姥姥临时有事情，回老家呆两天。临走的时候，STEVEN竟然很舍不得，抱着不愿意让走。我回来的时候特意提起来，说姥姥回家没人给做好吃了，他的情绪立马低落下来。但很明显，他不知道怎么说出来自己的情绪。
埋汰
爸爸逗他说东北话。对着他说，你吃的太埋汰了，身上真埋汰，脸上也埋汰，是不是埋汰啊。他半天笑眯眯的也没说，然后冒出来一句，太脏了。我们笑翻。
淡定哥
和朋友聚会，STEVEN和我说他要吃豆腐，我给他加了一块。他旁边的小哥哥等到豆腐转到自己跟前的时候说，我给STEVEN夹一块。我赶紧在旁边辅助说，你说什么啊。他头也没抬，端着自己的盘子往人家那边递，边递边说，给我一块吧。吃差不多了，人家在秀儿子唱歌的录音，我喊他过来听听。他不理我。我再喊他，他对着正在围着桌子绕圈跑不停的小哥哥喊了一句，慢点跑。全桌笑喷。