求助: 关于功能性语言的出来和自言自语与仿说

thankstoyilin

那是孩子没有理解语言的正确效用。

让孩子主动表达之后，要马上跟上效果。只有他对着奶奶说“奶奶你过来”，奶奶才马上过来，满足他的要求，这才算。对你说这句话，大人不要给予响应。

一定要让孩子有动机。比如奶奶手里拿着他极爱的东西，让他有动机说“奶奶你过来”“我想要**”，他一说，效果要马上跟上，这才能强化他的动机。

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参考：http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=606119&E=0

thankstoyilin

孩子还小，且对别人的关注度比较低，因此其他小朋友如果要打他，他做不到事先防范，过程中也不太能应对。这一点你不要过于担心。做好周边老师、家长的沟通，争取避免此类情况发生。这个年龄的孩子之间有点打打闹闹，都很正常，不要感到受伤。

孩子有些感受没法说出来，但他心里一定有他的理由。比如你举的碰钢琴和蹦床的例子中，我没法具体分析个中缘由，但当他有情绪反应的时候，你是不能有厌恶的心理的，应该顺势先满足他的心理要求，把负面刺激消除掉，让他获得心理上的安全感。然后，通过一些排除法，慢慢归因，看他是出于什么原因赶到害怕。

这是需要耐心去推敲、分析的。在未有结果之前，先规避。孩子的安全感是很重要的。如果屡屡让他感到害怕，他会逐渐退缩。安全感是教育的基础。

thankstoyilin

坚强一点，别总是哭哭哭的，孩子才那么小，以后的路还长。

thankstoyilin

下面引用由[U]小菲菲的笨妈妈[/U]发表的内容：

我家宝宝害怕狗，我看了THANKSTOYLIN专家的链接，有关于抽象感情名词害怕的，实在是非常有用受益匪浅。

我就想我需要认同孩子的害怕，接受她的感觉。我感觉宝宝不是太理解害怕的概念。想起宝宝喜...

“我还没有看到我的教育的结果，尝试一下，和大家分享，希望不要见笑。”

-----相互学习、相互分享，谁会笑话谁呢，呵呵。带孩子就要多学习、多思考、多实践、及时调整纠偏。