豆子历险记(2000年10月)

海沛妈妈

豆豆和我们家乐乐差不多大，我们是2001年3月10日出生的，我们经北医六院诊断也属于高功能自闭。因为孩子的语言一直都很好，所以我们直到去年11月份才开始训练治疗，但训练一年时间效果不错。我觉得我们两个孩子的经历很相似，可以互相鼓励支撑着走下去。
    乐乐也是一个很聪明的孩子，能认识很多汉字，而且一直是上正常幼儿园，和豆豆的经历相似，在幼儿园时老师也很配合支持理解我们家长，同情和帮助孩子。甚至让孩子去检查训练都是幼儿园的老师给我们提供了很多信息，正因为这样，我们的孩子按正常年龄进入了户口所在辖区的小学，说实话，孩子进入小学以后的认知能力，适应环境的能力跟他自己比有了很大进步，但是在正常的小学，开始我们跟班主任沟通的时候，听从了以前有经验的感统训练老师的意见，没有全部告诉老师，只是说孩子好动（而且入学考试时主考老师特别和蔼可亲，提出的问题孩子都很幸运地回答出来了，所以她的入学评语也是：孩子语文、数学、英语都很好，就是有点坐不住），所以班主任老师开始还是很耐心的教孩子，但是上了两周以后，正常孩子的控制能力肯定比我们的孩子要强，对于学校的行为规范明显比我们这种孩子好，而且一天6节课，对于6-7岁的孩子来说，尤其是我们的这种特殊的孩子来说，严格地遵守纪律就是一件很痛苦的事，于是班主任老师和教导主任一起向我提出了让孩子休学去瞧病，我只能跟老师解释目前孩子的这种毛病在医学上还没有特效药可治，只能靠教育训练去干预治疗，于是我向老师提出陪读，老师同意了。
     陪读以后，我亲眼看到了孩子的进步，也看到了孩子的跟其他孩子比的明显的不足，所以我们有这种孩子不要去责怪老师的不作为，因为教育我们的孩子确实要付出比一般孩子更多更多的心力，乐乐现在上课基本能不下座位，学习方面认字和拼音是我们的强项，数学方面我们10以内的加减早就会了，现在最大的问题是注意力和理解力，上课基本只能听15分钟左右，而且因为比较刻板，他在写字时老师提示说同学们停下来听课，他基本是停不下来，直到他愿意停才停，不能跟着老师的思维走；另一方面对于抽象的东西不理解，回家跟他说了4-5遍还是不明白，只能在他短路时也停下来，可能第二天他突然知道了，现在我们是妈妈和外婆轮流陪，只上上午的课，下午让他在家自己写作业。我们想这样过渡一年，明年哪怕重上一年级也行，只要不被赶出学校。因为孩子每天晚上都要问：“妈妈，明天干什么？”只要我说上学他就高兴，听到我跟他外婆说老师要劝退不让他上学时，他都哭了。所以，我们一定要：坚持！坚持就是胜利！

海沛妈妈

我爱飞扬：感谢您的鼓励！不知道您家豆豆是在哪里上学？我们是在北京上学。可能你们以前对孩子花费的精力多一些，我们海沛的情况不如豆豆那么好，而且现在的班主任老师又要求特别严格，在陪读的过程中我亲眼目睹了孩子们所承受的一切，简直比我以前读大学还辛苦！当然，我自己的孩子也有问题，请教论坛里的前辈们，对于孩子注意力不集中怎么办？孩子不理解怎么办？其实海沛就课本上的加减以及认字拼音等还是知道的，但是要求他随时跟着老师的思路走，老师让做什么就做什么就比较困难了，偏偏老师要求还很严格，一定要说做什么就做什么？老师又说要在这周五找我谈话，我真的很头疼！但是孩子真的很可怜，每天晚上都问妈妈：“明天干什么？”“明天上学”，他就会很开心地笑了！

海沛妈妈

海沛是去年11月份才开始写字的，原来连数字1都不会写，到现在拼音汉字数字都会写已经很不错了，但是现在写字比较大，超出格，语文数学如果没按老师要求的写老师不判分，这种要求对孩子来说是比较高了，我不知道怎么说服班主任老师让她看到孩子的进步？另外请问别的家长，如果孩子上课走神，还咬铅笔怎么办？如果不陪读，怎么改掉这些毛病，不断地跟孩子说吗？

海沛妈妈

昨天和今天因为工作的事情特别多，不能去陪海沛，我只能祈祷上帝保佑孩子不出事！昨天没有陪，结果接他的时候，眼睛被他自己画成了紫色，老师还告诉我乐乐用铅笔戳前面的同学，我只好今天送他的时候跟前面同学说对不起。上帝保佑今天别惹大事吧！

海沛妈妈

我爱飞扬：谢谢您的鼓励和提醒，对，我应该这么做！

海沛妈妈

还有一个过渡的办法，就是家长陪读，豆豆妈妈是否可以考虑？我们陪读孩子已经有4个月的时间，孩子进步很大，同时也及时有效地制止了因我们的孩子社交、注意力不集中等问题所受的歧视。