因为我长大了

方静

红柳有一个观点是非常好的，那就是你通过考题的内容在看孩子还缺什么。

对于我们的孩子，我们真的不能过于看重成绩，但我们是不是就可以不看了呢？这有个度的问题。我们不去讨论目前的教育制度，因为讨论也没有用，关键是同龄的孩子都在同一个制度下，那么为什么别人的孩子能出好成绩，而我们的孩子不能？这就是差距，一个我们不得不承认的现实。

对我来说，我一直都承认这个差距，也不断调整自己来正视这个差距，不断学习来缩小这个差距。将近8年的时间来陪石头上学，每一份卷子我都在分析，他到底问题出在哪里，我怎么样去解决问题。我一直在为他打基础，训练石头的目标也一直是希望他象常人一样生活。我在抓他的功课，但目标不是为了成绩，而是补他原来的缺，帮助他建立良好的学习习惯，建立优秀严密的思维方式，温和婉转灵活的处世方法，善良豁达的胸怀。到现在为止，前两样已经建立起来了，后两样也天天进步，我很感恩也很欣慰。

我们的孩子是天使，他在督促我们不能有半点偷懒和虚假。感谢上帝给我石头。

方静

方静

楼下的文章我在去年就读到过，也曾经让石头和他的同学一起展开讨论，以下是石头写的一篇日记，我找出来帖上。



04年3月20日             天气：阴



昨天晚上，妈妈让我们四个读《灰姑娘》的故事，读完了以后，让我们用最简洁的语言来讲述《灰姑娘》的故事，然后我们展开了激烈的讨论。我们从《灰姑娘》身上学到了要学会自己爱自己，并且要去结交更多的朋友。这时，妈妈话锋一转，告诉我们这堂阅读课是美式教法，接着给我们布置了个任务，让我们写一篇400字的周记来评论美式阅读课好还是中式阅读课好。

我认为美式阅读课好。因为美式阅读课是先让孩子来整体认识故事的内容，然后再让孩子去想象、去探索、去创造，这样才会使孩子对阅读产生兴趣。要是把《灰姑娘》放在中式阅读课上的话，它肯定是先让你去分段，写段落大意，去归纳中心思想。再就是讲文法，比如说“难道这蠢丫头也配和我们一起坐在屋里”中的“蠢”删去和不删去有什么不同；“小树啊，你弯一弯，摇一摇，把金衣，银衣扔给我”在文中出现了几次，反复出现有什么作用啊？我觉得这种教阅读的方法是过于注重文法了，没有让孩子发挥想象力，这样简直是扼杀了孩子的想象力，使孩子失去了学习的兴趣。

我以前听说过一个故事，有一个人的孙子，他不会做阅读题，因为题实在是太难了。爷爷就请了一个朋友（那个人是个作家）来辅导他。作家来了，一看原来是他的文章，他就自己来做这份题，只是写上孩子的名字去交给老师，结果才得了70分，作家感到非常难受和痛心，因为在他写文章的时候，他压根就没有去考虑过文法的问题。他大声疾呼中国的教育需要改革，否则影响了下一代。

我也觉得我们中国的教育方法真是需要改革，尤其是语文教育。学习优美的文章，是为了让我们开拓思路，扩展思维，培养美感，不是只有一个答案的。现在的教法是禁锢我们的脑袋，扼杀我们的兴趣，埋葬我们的创造力。

救救我们这些可怜的孩子吧，早日改革吧！！