浅说语言训练

thankstoyilin

喜欢拔高，是我们语文教育中的一个通病。

我们的小学作文中，充斥着大量的成人化刻意拔高的内容，这都是作文培训班造的孽。从小让孩子言不由衷。

比如打扫卫生这样的作文，孩子真正内心的想法，90%都是扫完了赶紧回家，肚子饿了。但我们的作文指导书，一定是把这样的句子作为好句子的：“同学们打扫完后，擦擦红扑扑脸蛋上的汗水，看着一尘不染的教室，开心地笑了....”  都是这个套路。

所以，保持文字的朴素、情感的真实，至为重要。先清晰地叙述，5W1H角度的清晰。有多少情感，发多少感慨。

小学生作文，最重要的是体现孩子观察生活的能力。状物的能力。观察人、事和物。在这个基础上，心智成熟之后，才可以做到从细微的观察中去体会更加丰富的情感。

比如写描述母亲的文章。无端地、脱离生活地发一通“母爱的伟大”是没有说服力的。但，如果孩子仔细地描写了母亲如何做得饭，如何摊凉，如何缝补，用他的眼睛去体察母亲的爱。这样写出来的东西才是感人的。

thankstoyilin

下面引用由[U]rita2013[/U]发表的内容：

请教老师，孩子会发音，偶尔也会说点短语什么的，可是让他说的时候他就不肯了，也不肯跟着学，逼也不肯说，这种的要怎么教啊，急死人了！请老师指点一下吧，谢谢啦！

问题在于，什么是“让他说的时候”？

语言是用来交流的，要让孩子有动机。最基础的动机是提出要求，比如要吃东西、请求陪他继续玩等情况下，让他主动表达出来。

通过游戏、活动、讲故事等场景，制造让孩子愿意说的机会。