儿子电话里的声音越来越可爱了

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由东南风发表</b>。



儿子进步很大，有的家长朋友觉得我的孩子还可以，比较正常，但如果我的儿子在以下几方面有突破，那才可以说基本上正常了：

   首先是交流方面，他现在和别人的交流方式大部分还是一问一答式，交谈的句子比较短，语言不能生动自如，基本上还做不到“我想到了什么，想去和谁说”，发起话题、维持交谈还基本上不行。而正常小孩找人聊天、看人说话是他们的本能。举一个例：有一次在以琳吃饭，儿子突然自言自语了一句：“牙齿黑不黑”，过了一会儿他对面的孩子有反应了，对他自己的妈妈说（也有点像自言自语）：“***的牙齿黑”，的确那个叫***的孩子牙齿比较黑，他们俩都认识，可是我儿子象没听见，没反应，这就看得出问题啦：正常孩子自己发起话题肯定就希望别人有反应，也会对别人的反应有回馈，很少这样自说自话不理会别人的反应。

   二是儿子刻版语言还是比较多的，在以琳里不明显，因为老师总会引领话题，没给他机会，在空闲的时候他就会老纠缠这样的问题比如：我六岁的时候就读什么班啦？七岁呢？八岁呢？....一直问到20岁为止。或者老是纠缠：我是第二名就怎么？就罚留堂，罚面壁， 我第三名就怎么？就罚站，就要批评，我要得第二名，得第三名，得最后一名。

   三是在课堂里儿子的注意力还是比较集中，比较注意听老师讲话，但他只对老师的话留心，课堂里别的小朋友怎么表现他就不关心了，很漠然，别的小朋友回答问题时他就会走神，直到老师大声讲话提醒才回过神来。而五岁的正常孩子非常关心同学的表现，特别是同学出错了更是急于纠正以挣表现。现在是几个同学一起上课，以后回到几十个孩子一个班是否还会不走神，我还是担心的。

   还不会关心同伴在干什么，不会和小朋友默契的配合游戏，不会交朋友。

   独立思考和想象的能力还很弱，学了很多儿歌了，尽管记忆力是很好的，但问他喜欢那首，想听哪首却说不出来，总是重复一两首，或是听别人怎么说就怎么说，没自己的想法，他的认知还是可以的，也有一定的判断能力，但不会表达自己独立的想法，或是欠缺独立的想法，更不会发挥了。

   尽管儿子的缺陷还很明显，但儿子能有现在的进步，已经是进步很大了，基本上是得益于训练，制定针对这种孩子弱点的训练课程非常重要，是一门学问和艺术，一是取决于孩子大脑的本身的功能，二也考验老师和家长的情商和智商，不容易啊。



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东南风：你应该非常欣慰，因为你的孩子状况相当不错，我看了很高兴。难得的是，你分析得那么到位，给我很大启发。谢谢你！