请thankstoyilin老师或者是志愿老师帮忙看一下，跪谢

太湖白虾

PDD孩子缺的东西，其实说到底就是生理的缺损，大脑构造的不完美。我们后天这么强按牛头喝水的教他，引导他，到最后到底能到什么程度啊？？
他缺的，不是他不愿意，而是他不能的东西。 我们能怎么帮他？社会性，这一条我真的觉得做起来太难太难了，改变一个人的气质本性本来就够难的，更何况还是生理有缺损的。 很迷茫
就像我孩子，拿出波特奇量表去对他，就是社会性不过关，其他的都还凑合，甚至是前一阶段最头痛的语言，查一查他也基本达标了，有的地方甚至都超标了。
还是社会性，回到这条路上了。 我知道玩伴教育的重要性，可是这个小贵人真的不好找啊！！

太湖白虾

T版所说的观察小龄宝宝的两个例子，真是再准确不过了。
当时我没察觉出什么，孩子2岁前都是放外婆家养的，我们只是单周或者双周回去看他。但就是这样不多的观察，在我日后接触到pdd这个概念，再去回想我的孩子在那个月龄的表现，就知道一切都有出处了。 是的，他对人没有什么兴趣。

外婆一早说过，推他出去溜弯，如果碰到也是带孩子的老人，大家停驻下来攀谈几句，我儿子是很反感的，他一点都待不住，总是急不可耐的扭动身体，哇哇乱喊表示要离开。
再大一点会走了，我带他出去碰到迎面一个小哥哥，那家老人认识我们就让他孩子和我孩子打招呼：小弟弟好。我儿子当时不会说话，他的表现是马上学猫叫，瞄瞄叫的欢，我还挺奇怪，结果一看那个孩子衣服上有一只大猫。 所以啊，孩子对于打招呼的人没有任何兴趣，他兴趣的只是一只印在衣服上的猫。

但当时我压根没想到自闭症，都说自闭的孩子没有对视，可我孩子在我讲小猫钓鱼的时候能经常目不转睛的盯着我，听到兴奋激动处就对我拍手咯咯笑，互动很好啊。谁知道.....
T版说的对，早期有这样苗头的孩子，日后问题就会越来越明显，终于有一天明显到你再也无法逃避。

昨晚儿子在楼下看见2个小哥哥在玩木头宝剑，就兴奋的围着他们转，可是人家大哥哥根本不搭理他。实在没办法他憋出一句：大哥哥，玩具能借我玩玩吗？（这个句型是我们从前教过的，他现在就是看中谁手里的东西就换着人称说而已，我感觉他并没有真的懂这个意思吧？）结果人家孩子实在不舍得没肯，孩子妈妈打圆场都不肯，没办法淘宝拿不到了，就开始哇哇的喊表示想不通。 他想，我都问了，咋就不肯呢？   
我只好和他说，小哥哥的东西物权是小哥哥，给不给你玩他说了算。 你的东西人家想拿，就你说了算。
不过发现我儿子也挺小气的，电梯里一个小弟弟想坐在淘宝的自行车坐上过过瘾，淘宝马上用手去扫人家，嘴里哼哼唧唧表示不要。

没办法了，他社会性不好，我们只能掰开了揉碎了讲道理，一次又一次，一次又n次....