交往障碍

康康妈姆

昨晚，康康玩着玩着拿着滑板又跑回家来：我跟ZSG说绝交！
问了原因，然后又跟他说很多，一般都是批评他情绪不要太激动，不要怎样怎样，要怎样怎样。。。
说着说着，康无声地流下眼泪：妈妈，我下去跟他说“对不起”啊
一下子，我心里好酸，语气也和缓多了。
真的好难呵呵。交往中的障碍、碰撞
康康喜欢去参加游戏去跟他们玩，玩乐中他很开心。但他不是一个受欢迎的玩伴。

这个暑假每天晚饭后康康都到操场（我们住的学校里的）上玩三个小时的样子。玩伴基本固定为几个邻居的孩子，四五个人。
多数时候让他自己去跟他们玩。我们在旁边看看或者在附近散步。
经常能听到康康发脾气的哭叫声（他的声音很尖细，很容易听到）。
大概有几个方面的问题：
一、“你们都欺负我”
这是康康玩时经常说的话。有二方面：其一是康自己这方面，输了、听到什么带有批评意思的话或者别的什么他认为不好的话、甚或游戏中无意被碰撞，康统统叫：你（们）欺负我。其二，在游戏中，因为他的交往中的障碍、幼稚、急躁、爱发脾气或笨拙，玩乐中他总处于弱势。比如玩滑板，他与最小最弱的一个分一边，其他三个分一边，玩起来，那三个孩子夹击下，他一下就输掉，急得叫“你们欺负我”。若别的孩子玩起心眼来，他有时是看不出来（比如在我家打扑克牌，我看到有孩子偷牌，他看不出。更不说别人使眼神），若有时感觉到了，也只会叫：你们欺负我！没有别的办法来解决问题

二、太讲究规则
比如打篮球，有时有孩子有点出界或者犯规，别的孩子不太在意，他一定要叫，一定要说别人输了。

三、小气
其一当然指对钱上的小气。比如那天一起打篮球的女孩渴了，找我借钱买水，给她说不用还，康叫：这是我家的钱啊！
第二天，在家用矿泉水瓶带了二瓶水，给那女孩一瓶，康康：这是我家的瓶子啊，可以卖一毛钱的！（有时让他把家里的废旧物拿回收站去卖，卖的钱归他）女孩逗他：那我给你一毛钱行了吧？康康说：可以！
晕！
其二，当然就是相处时的“小气”。那女孩对康说过几次：康康，你不要这么小气，心胸开阔点嘛！

四、其他
比如每天规定他九点半回家，有时玩伴们停下来，他就叫：怎么不玩了呢！快来玩哪，时间宝贵啊！
ZSG每天要到我家来玩二小时电脑，康有时上培训班，没Z打得多，以命令的语气规定Z来玩的时间
还有不少的问题，一时想不起来了呵呵，先就这些吧


其实这几个玩伴己是很不错的玩伴了，玩乐场所也很好。有时别的玩伴加进来时，康的哭叫声就更多了。
遇到碰撞时，我们总是大事化小，息事宁人的态度来对待，或者就是批评他，脑筋里的念头总是认为是自己孩子的障碍。
昨晚看到康康的眼泪康康的难过，感觉，他是那么的不容易呵呵，在自己不擅长的领域里，不断碰撞、碰壁。做为他求助的家人，我们还经常在叱责他，急躁地对待他呵呵。

帮我一把？如何对待这些问题？

康康妈姆

下午康康从对面楼的外婆家回来，光着膀子。遇到ZWJ，Z说他“流氓”，康叫起来，我在家听到他的叫声。回来听他说后让他穿上背心，跟他笑：只能在家里光膀子，你在外面这样别人当然会叫你“流氓”啦。
晚上爸爸拿上乒乓球拍下去让大家玩。等我下去时，一个男孩对康康说：加我一个吧！康康说：不行！你骂了我的！Z说没骂
问康，他说是ZWJ，想加入他们几个玩伴打乒乓球。
康不肯！
让康不要计较下午的话，算了，小事不要计较，既然Z说他没骂，说明他知道自己说得不对了
康：谁让他骂我的！这是我的球拍，不让他玩
我：那这样，你去跟ZWJ说，以后再不要骂我了就让你玩，以后再骂我，我再也不让你玩了
康去说了，Z说好
于是Z加进来

康康妈姆

之一：水壶？尿壶？
孩子们每天玩得要喝很多水。今天特意摊凉些水用一小水壶带下去，让孩子们可以喝
来了二个大孩子一起打了会球，休息时大男孩笑：这是尿壶吧？你用尿壶喝水吧？
康叫起来：妈妈，他们说我用尿壶喝水啊！
妈妈是挡箭牌呵呵，随时随地有问题都叫妈妈来
妈妈说这可是专门买的漂亮水壶！
YY在旁边说：YZ康，别人说什么（不好的话）你就当没听见啦！
我在想：对别人故意使坏的话，是当没听见还是骂回去好呢？

之二：“绝交！我回家“
又有啥事起争端了，只见康拿着他的瓶子，提着小水壶准备回家
晕！倒是记得要把东西带回家，可能还有层意思是：我家的水不给你们喝！
把他拦下来，又是一翻劝慰
还好，今天只二次说“我回家”的话与举动。严重时，有一天回家好象有六七次，然后被我们劝慰再下来玩。后来跟他说再这样就别出来玩了才好起来
还有，爱说“绝交”！昨天跟zSG说绝交，晚上去说了“对不起”，今天让他跟Z打电话，让他来玩

觉得老在给他救火，没从根本上解决问题。该怎么来做？

康康妈姆

谢谢F版！！
想想，我想说的意思不是“从根本上解决”，ZB的孩子，根本上已经缺失了社交的链子，想根本上解决是不可能性的，能根本解决就不是ZB孩子了。
我想说的是“从源头上解决”或者是“从功能上解决”。改掉些能改掉的，修正些能修正的，建立些基本礼节礼仪什么的。
很羡慕那些有礼貌的孩子，佩服那些把孩子教得懂规范、有教养的家长。我家康康急躁、易怒，很让人着急。这很大原因还是来自于我们。
打算把这个假期的交往、玩乐纪录下来一些。希望得到帮助！知道“救火”该如何“救”，以及能否从“源头”或“功能”上得到些改善。我自己是个不擅这些的，教这些有些不知如何教才好。
谢谢F版及各位能指导的家长、老师！

康康妈姆

谢谢F版，SXY，人在多伦多！！！
我的孩子的问题是太急躁太易怒了，或者说是遇到问题、事情时“太有脾气”“太有特点”了，所以我希望他能更多地遵守规范、懂礼貌懂礼仪些。
这个暑假很难得，几个孩子都在这里过假期，每天都晚饭后一起玩，不象别的假期，有的走了，有的没玩在一起。很好的“碰撞”机会呵呵。前二天我还跟其中二个孩子的家长说：我这孩子在交往方面欠缺，我们就是让他跟孩子们一起玩，让他去撞，一点点地去学。
当然，不是碰了撞了就学到东西了。碰了撞了，记录下来，进行请教，再跟康康进行些讨论，或者让他写下日记（正好完成学校的日记要求吧呵呵）让他能进步，这才有收获。
谢谢人在多伦多对三个“小故事”上的指导！“水壶故事”，要让康康自己当场表达自己的态度！“绝交要回家 ”，要观察原因及时干预，劝慰留下来并没有真正教他“救火”！“加我一个”，不是凡事都算了、忍让，既给对方加入的机会又让他认识自己的不对。

康康妈姆

康康走过来：妈妈，他们又不玩了！
我：怎么了？
康康：我们玩“1234”，YY追XYX，XYX喊了“1234”后（按游戏是不能再追了）YY打了一下他的头，他生气了，把YY放在地上的钱踢飞了，找不到了
我看过去，几个孩子正在打着手电筒找钱
我：那你也去帮忙一起找啊
康：那我们都不能玩了啊（还是只惦记着他自己要玩）
康准备过去，看到X的妈妈了，过去跟她说这件事，告状！
我把他叫过来：康康，你不要老是告状！小孩子一起玩有些摩擦是很正常的，要小孩子自己来解决来面对，不要老是告状！
康康爱告状，在学校把老师告烦了呵呵。在校外，玩耍时，有点事就叫妈妈！（我在旁边）。希望他能学着独立点解决或看待事情。
你们觉得呢？
如果有时间，能指导着让康康自己来写这些就好了呵呵

康康妈姆

谢谢林林妈和mrgood!
林林妈，康康确实有感觉偏差这种问题。比如中午吃饭，外婆说妹妹把包子乱扔，康在旁边吃饭，马上说：不是我。其实本来就没说他啊！经常就不是说他的话，他总认为在说他。你说的办法能说得更明白点或举个小例吗呵呵，非常谢谢！
mrgood，“发脾气好，哭闹好，可以认为是他自行解决问题的一种方式，只是不符合我们的常理。”确实是在遇到问题时没有适当、正常方式，所以才会发脾气、哭闹，教他要好好说什么的教得太无力吧，也不太会教
要怎样引导他用正常的方式来解决问题，什么样的方式是正常的发泄、解决方式呢？

康康妈姆

提下去的小水壶的水不够喝，昨晚来了二个大孩子
康康叫：一个人只能添一次水啊，一次只能添半瓶啊，陌生人不能喝（二个新来的）。
我：康康，让他们喝吧，喝完了算了。友谊是无价的，喝点水不算什么
康：ZSG都喝二瓶了啊！这是我家的水，是我家的血汗钱啊！
ZSG：你就是有一亿元，一个朋友都没有又有什么意思呢！
我：是啊，你看，就象ZSG说的，很多东西比钱重要多了比如友谊、亲情
康：友谊很重要，但是牵涉到我的利益了，那就不重要了啊！我宁愿要一亿元，不要友谊！
晕，恕我口拙，我实在不知道咋样来说！跟他说啥都像是苍白无力，打动不了他，他倒说得像是振振有词。
到后来，我只好跟他说：以后喝水呀什么的涉及到钱这样的事情，你小声地跟我说，我们来讨论一下好吗？
他在操场上那样地说，感觉好丢脸呵呵
如果是你们，你们怎么说？怎么做？

康康妈姆

今天表扬了下康康，因为昨天没有一次说“绝交”与“我回家去”
但是，说了很多次“他（们）欺负我！”
我总是在不远不近处散步，没有靠得太近，不想介入孩子们太多、觉得会防碍他们。
康康从小有个问题：凡事找妈妈
记得他小时候有次带他去单位，有位同事逗他（不知道他的情况），把他的糖拿走，他马上对我叫：妈妈，他拿了我的糖！同事笑起来：这孩子好玩，他不是找我要回糖，他是去找他妈妈告状！
现在大了，还是这样的问题，哪怕是外婆、爸爸说他什么，他也要找妈妈告状！
昨天不停地跑来跟我说“他（们）欺负我”，其实基本都是鸡毛蒜皮尖的小事小碰撞，说的我现在都想不起来是啥事的，好好跟他说二句他就回去了。几次之后，当他又跑来找我，“妈妈，XX欺负我。。。”不等他接着说，我烦了，说：来，你站好，想好再说。你想好，如果真的是欺负你，你就说给我听，我来告诉你怎么办；如果不是欺负你，你就不要说了，你说了那我们就不玩了，回家去！
康康一看这架势，退缩了：妈妈，不是欺负我。
回去了，然后好一阵子再没找我。
有点晚了，我提了第二壶水下来（咱妹妹对外婆说咱服务真周到）时，叫康康来喝，康康叫：你看哪，他们欺负我！
我：怎么欺负你了？
康：你看，他们三个人在说悄悄话，商量等会游戏时怎样对付我
我看过去，三个人确实在说悄悄话，看那样子正如康康所说。听康康说破了，三个赶紧散开，说：没有
我有点难过呵呵，游戏时康康总是被设计的对象，因为他不知道如何抵御别人针对他的做法。
我也不知道如何做才好，没出声。有点别的事，一会后我先回家了。等康康回后，问他后来如何，他说虽然他们商量了的，但是他还是摸到他们了（玩摸瞎子的游戏）
想想，对于明知道被设计，如何维护权益？直接指出来有用么？
这种情况不是一次了，有时是看得出来感觉得出被设计，有时看不出来老是输，更急躁了！
呵呵，妈妈也是个菜妈妈，很多不明白的。记得小时候，妈妈也被设计过，至今记忆犹新：上小学时，一起住平房的很多孩子一起玩，有次，躲猫猫，要我对墙壁蒙上眼她们藏。看到她们中大孩子对小孩子嘀嘀咕咕，然后蒙了很久没人告诉我可以开始去找了，她们跑开了去玩别的了呵呵
如果是你们，你们会怎么做怎么说？

康康妈姆

谢谢F版！让康康自己读了其中的二段并讲解了一下：关于“小钱”与“血汗钱”和不要老认为别人是欺负。把喝水这事说到“友谊无价”上确实是拨高了，结果是我自己说不下去了。跟那些孩子我说的是让他们自己先带瓶水来，喝完后再灌水，这样基本上是够了。请把你说的链接给我！我要好好学习天天向上呵呵。
以前对康康说过：不要总把别人当恶意的，别人说什么做什么都当成恶意的。也对他说过什么是欺负。这二天翻出以前看过的一本书上写道：欺侮是指故意伤害的行为，加上受害者与欺侮者之间力量不均等，使受害者很难进行自卫。欺侮往往重复发生，但有时一次事件也够得上欺侮的分量。
把比如“血汗钱”“欺侮”的概念之类跟他解释清楚应该是个不错的方法吧。
游戏时孩子之间互相算计一下确实很正常，昨天玩滑板时，康康又被二个孩子夹击下来，我跟他说：“下次你也找个同伴夹击他们中的一个！”等适合时咱们来试试。
但是，通常时，康康没有能力去找到愿意跟他做同伴来夹击别人。单打独斗时，他的水平不差什么，比如滑板、乒乓球，有要配合使心眼时，他就不行了。比如，二人一边，他要么被分在跟差的一边，要么看似公平的“划拳”分边，别的孩子经常事先商量好了出什么拳。然后也不会跟自己同边的商量策略去夹击什么的。所以多数是弱势状态
今天他倒告诉我，比如划拳时，他发现了他们出的规律，他按他们的规律出，他们又想出别的办法来弄到一边。比如滑板分到跟差的一个一边时，他先干掉对方弱的一个，再与另一个同归于尽，这样保住了自己同伴，这样他们这边就胜啦呵呵。有意思！

康康妈姆

谢谢太湖白虾！心在天上！
康康确实是ZB孩子，是高功能ZB孩子，论坛里有不少高功能的，康康很多方面比他们还差得远呢！
其实我不喜欢“高功能”这个词。感觉没有把ZB孩子当成一个人而是当成没有生命的物品类的。哪有说什么人是什么“功能”的说法！
康康是高功能的，而我这个ZB孩子的妈功能不高呵呵，经常束手无策，不知道怎样来做，在这里希望得到些帮助和指点。谢谢了！

康康妈姆

昨天下去玩前，康康：妈妈，我向你保证今天晚上不叫！
我笑：也不是这个意思。真的有人欺负你，你可以来告诉我，比如前二天那二个大孩子（可能是高中生了，长得很高。他们商量要骂死康康，故意引康康叫，康康听到了。二个孩子属于“坏孩子”那种，一嘴的“国骂”和痞子作派，有家长为强占这几个小孩子的篮球架骂过他们，他们都不听）。不是欺负你的，你不要叫，好好说！
一晚上下来，我们的耳根清净得狠啊！好难得！
好好地表扬了他！希望他坚持！康康：只要我坚持21天，就养成了这个好习惯了对吧？！（看过书上说过一个习惯的养成21天为一周期）
我：对！坚持下去！
他玩时我在附近散步，我走近时他找我聊了二三次。第一次，告诉我他被夹击输了，我对他说同伴协作很重要，让他自己也找同伴夹击别人，这个他还不会，看有没机会来试试吧。第二次，看到我跑过来：妈妈，我不是告状啊，我是告诉你一下。我笑：好，你说，什么事情？康康：刚才滑板我只得了第三，倒数第二啊！我：没关系！你是怎么滑的，滑给我看看。康康坐上去（比的坐着用手滑）做给我看。我让滑得快的示范一下，找到不同：康康是仰着的，别人是低下来的。还找了一二次吧
康康：我今天表现不错吧，输了也没叫吧！
我：是，确实不错，坚持下去，有奖励！
康康太急躁，输了叫，怕别人超过也叫、、、一晚上总听到他的叫声。希望他能克制自己的情绪。
当然，好习惯不是一天能养成的，坏习惯不是一天改得掉的。要坚持得下去才行。 我们经常没坚持下去呵呵

康康妈姆

谢谢布妈妈！康康做过测试，也属于难养型的。
谢谢人在多伦多！谢谢你说的方法！昨天跟他讲解“小钱”“血汗钱”什么的之后，晚上他的注意力就没在水上了呵呵。以后再遇类似问题我会参照你和F版所说（我还等着F版的链接呢呵呵）
谢谢零语言！康康都快十二岁啦，马上上六年级了，是个半大小伙子了！

康康妈姆

刚才写完了正准备点回复，居然点了关闭，全没了，气死啦！只能再写一遍

昨天刚下去，康叫：妈妈，他骂我！
一看之下，是二个高个中学生在那。本对他们没好印象，马上过去：你们为什么骂康康？他又没惹你们
他们顿了一下，说：我没骂，我对他说，YZ康，加我一个吧？
我：康康，他骂你什么了？
康想想：没骂什么
晕！妈妈准备为你挺身而出申张正义的，你居然骗我！
我：那你为什么说他骂你？
康：我认为他骂了我
我：骂了就是骂了，没骂就是没骂，不能认为怎样。如果他们骂了你，那他们不对，要向你道歉！如果没骂，是你认为的，那你要向他们道歉！你不能说认为别人怎样。你要是说认为有人杀了人，那警察去抓人发现没有，那得把你抓起来告你诽谤罪（我故意选严重的例子说，加深他印象）！

康康有阵子老是叫“他骂我”，最近没这句了，现在是“他欺负我”。其实很多情况下都是他“认为”的，可能占大绝大多数时候。他总是认为别人有恶意，总是认为别人说什么都是骂他，做什么都是欺负他。
有一次上校外课，他带错书，邻桌的笑他：哈哈，带错了吧！他对我叫：妈妈，他欺负我！课堂轰堂大笑！幼稚而可笑的说法！
这种情况很多。比如他在黑板上在写什么，别的同学擦了，他叫：你欺负我！
同桌坐得占地过多，他叫：你欺负我！

这是林林妈说的感觉偏差，还是他是谎话大王？

还有，刚才写的被我无意关掉没了，很懊恼地说：真烦人，被关掉没了
他马上接：不是我弄的
反应快的狠啊！咱本就没说是他！
这种情况也经常出现！
跟他说过“小明烧园明园”的故事：老师讲火烧园明园的课，小明不听讲，老师故意点他回答：园明园是谁烧的？小明说：不是我烧的！我说：康康，你就是那个小明，好傻！谁都知道不是你，你认为别人说是你！

接着说这件事，还有个可能：那二孩子并非善类（他们嘴巴总不干净，玩时总说你妈个X之类的），他们（以前遇到过这种孩子）感觉到康康的幼稚，故意逗他。本来康康他们五个年龄相仿（四个同龄，一个比他们小一岁）的在玩1234，他们要加进来用不着征求康康的意见，可能还说了别的什么或者语气上有什么。
不管如何，为免他们对康康有不好行为，咱“该出手时就出手”，先镇住他们呵呵，让他们知道康康的家人在旁边

康康妈姆

谢谢F版！我会去搜来看看的。这些内容其实很多是我所欠缺的
最好是纸张印刷出来的书，这样康康会看一些
这些内容康康能看明白多少是多少、接受多少是多少。但如果是我有兴趣有看的书，他也会跟着看一些，比如，我们家里订阅的《健康时报》《楚天都市报》，我们爱看，他也看得津津有味。前些天买来《不抱怨的世界》，我看他就跟着看。还有给他订阅的《少年文摘》《中国少年报》，他都看，但都看得很马虎，看他感兴趣的，匆匆看过
有时在图书馆给他借点书看
但对于文学类故事类的，他不爱看！买了一些，他基本不看

康康妈姆

前天康康他们玩“摸瞎子”，我站在暗处看了一会儿。开始还好，一阵子后，摸到康康了，康康不乐意了：又是我，我都摸二次了，ZSG、YY一次都还没摸！YY：我们还不是摸了一次的，还是故意让被抓到摸的哪！
我过去了：康康，规则就是这样的，谁被摸到该谁摸呀！又不是轮着摸，一个人几次这样子的。
康康不高兴，还是摸起来。ZSG故意在旁边让他摸到，换Z摸。过会摸到他时，YY也故意让他摸到！后来再摸到他时，YY、ZSG争着故意让他摸到了！康：这样就不好玩了啦！
看着看着，迷惑了：平时游戏时他们都是这样让着康康的么？还是因为我在旁边？
ZSG跟康康同班，我们家是世交了呵呵。他的外公与我们的外公是同事，他妈妈跟我从小一起长大。是个“人精”。平时老到咱家来玩电脑。YY是个女孩子。
之后问康康：康康，你平时老说他们欺负你，昨天我看见的都是他们在让着你帮助你啊！平时他们都是让着你吗？
康想想了：有时让，很少。
问外婆，外婆说他们经常在让着他的
晕！很多事情都是通过康的说法来进行判断的，那么，他说的是事实么？我们看得到的事可以去看，看不到的事呢？
以前也知道这个问题，很多时候他看事物都是他认为是怎样的，不是事实！
是感觉偏差还是有意说的谎话？

康康说不好玩后，那二孩子也就没那样争着让他了。康康再捉到谁时，ZSG说他眯着眼睛看到了（五个孩子在半个篮球场大的范围内闭上眼睛摸，被摸的故意发出声响或者不出声。范围很大，想摸到，每个孩子都会稍微眯眼看看。只有小点的孩子比较憨的那个，不太会眯眼看，他摸时老摸不到人，大家也觉得不好玩。我跟妹妹及那孩子的奶奶在旁边议论了会：这个游戏必须得稍微看看，而且看时不能明显，不要让别的孩子发现！这是其中技巧吧呵呵），康发脾气猛地一冲，摔倒了，叫起来：“好痛！”手腿关节擦破了。跟他说：“是有点痛，但是坚强点，没什么！他们要是摔了还不是很坚强，接着玩”。孩子们都来安慰他，YY把她受伤的部位给康康看。
而康康总是显得娇气，不说擦伤，哪怕就是蚊子叮的小眼，不疼的他也能叫上一阵子！加上他的尖细声音，总有人说他象个女孩子！
随后的游戏，别人摸时，他就隐蔽在一个暗处没跑动。YY对他说悄悄话，我隐约地听到：我会把他（摸的人）引开让他摸不到你的！
第二天问康康这话，他不记得了。他想起YY摸到他时跟他说对不起，摸错了

在旁边看着这些，心里是感动而又不是滋味！

康康妈姆

谢谢小语妈妈！欢迎把具体场景写到这里来！我们一起来记录：记录孩子玩乐中遇到的实际场景与问题；我们一起来讨论：如何分析与帮助孩子面对、解决问题。这是我这个帖子的目的与意义吧。
“感觉偏差，谎话大王？”
康康嘴里说出来的经常不是事实，我想了一下，这二个方面都有的。其一，感觉偏差：因为客观原因，不能正确地判断他人的想法、或能知道感觉到他人想法作法但表达不出来，用错误的方式来对待等。其二，说谎话话：主观上，说谎话能达到自己的目的（比如有时上学问他表现如何，他说很好，我们就表扬他，他为了不被批评总说自己表现好）、或凡事往利于自己的方面说。
大概想了一下，有这些原因吧。一点粗略拙见，贻笑大方了！
问题是如何来帮助他！
应该针对各种原因来分析来帮助吧。
我们一起加油！

康康妈姆

这几天下雨，孩子们的户外活动减少了。
昨天，每天晚饭时到家来约康康下去玩的ZSG外出一段时间。我们正想着可能活动不起来了，另位同伴XYX来到家里约康康了呵呵。不错！
问X还有谁在下面？他说ZWJ，康康赶紧下去。
刚下去，我在家窗户那就听到康尖细的声音：你骂我！我不跟你玩了，我回家！然后跑了，然后听到同伴叫他：康康回来，康康回来
然后听到家里门铃响。打开对话，他说Z骂他，问他骂了什么，他说不记得了。我：骂了就是骂了，没骂就是没骂，不要你认为别人骂了，别人骂了你什么你要说得出来！别人骂过你一次，你也不要老记着，这么小气！玩就好好玩，不要老跑回家，这个门我不开！
Z前几天骂了他一句，他老记着，我以为他是看到Z又想起来那事。后来等我过一阵子下去时，问X才知道错怪康了（今天应该跟康聊聊，跟他道歉）。他刚下去，Z就骂了他一句，他就跑了。
我下去时，Z己回家了。问X为什么Z总是回家那么早，X笑，说Z说晚上有鬼，天黑就回家。我们聊了一下。
每次聊时，总想引着康进入我们的话题，但他总不太关心，经常就是我在跟人聊而已。他对聊自己感兴趣的话题会“滔滔不绝”，自己没兴趣时就“神游”了呵呵

我下去时只有X和LD
三个玩摸瞎子。
一会后康跑来叫：X害我！每次跑到我站的地方来叫，害我被捉到
康采取了静止不动在角落的方法，不发出声音，别人就摸不到。X跑到他身边时故意发出声音引L来捉他，康没及时跑掉被捉到
我：游戏中是公平的，他可以这样“害”你，你也可以用这种办法来“害”他呀！游戏不能就是一成不变的方法来摸，要多种方法来玩才好玩才有乐趣啊！
LD的奶奶也在一边，LD最小（昨天才知比我们小三年级！先以为只小一岁。所以玩乐中他最弱），玩时有什么问题我们也告诉他
然后他们听取了我们的建议，康康也成功地“害”到人，玩得更开心了
回后，康说：妈妈今天脾气好，笑嘻嘻，所以我也玩得好
是啊，家长得用多少耐心、好脾气去陪去教才行啊！我经常是做不到的呵呵