求助 11岁孩子有焦虑、强迫的症状该怎么办

何子

移个位置了。

何子

嘿嘿。
回答得有点跑题了。
原来想写在自己地里的，一下放到这里了。

楼上是妈妈还是老师？反正肯定是资深的中年人。

何子

妈妈咨询的是自己的问题？嘿嘿 。
妈妈情绪不好，多半是生活工作太紧张了，没有休息调整好吧。
或者妈妈本身就是个敏感状态，怕遭他人的否定，又怕面对孩子的问题，容易心里烦。

孩子挺好的，他重复的内容也不是与事情无关，他是想表达自己的想法，也想说服你，他能说的尽力在说，这么努力的孩子，你就不烦他了吧。我们孩子肯定不容易接受改变，这正是他们的特点之一。倒是我们大人，既然答应了孩子，现在又要改变，是不是在本事件中担负主要责任呢？如果是我，答应了就去，反正姥姥已经走了。别人呢，也看不见，明天去不如今天去。

如果妈妈发作了，孩子真的会不理解，难道今天去烧鹅仔就会让妈妈撕广告、摔东西，那是为什么.

何子

下面引用由马赛琳发表的内容：


我坐在讲台下面。

马老师讲的好。

讲台？现在不时兴讲台了，圆桌比较好，可以喝点啥的。

马老师辛苦，来杯茶。

何子

下面引用由马赛琳发表的内容：


当老师了，激动，先喝一杯茶，稳稳情绪。
大多数时候，还是要乖乖去上课，坐在教室里听讲。

嘿嘿，我就是一直在逃学，其实课上了一半.......

没借口了，还得回去。

何子

马老师强大，我来出馊主意了。

孩子的生气跟学业压力有关，一定要跟老师沟通的。这学还要上下去，学业压力是很大的一关。写作业慢跟很多因素有关系，一下子也提高不了，不靠现在量的练习。
跟老师沟通没完全过关时，自己动手帮孩子。从作业里挑符合孩子能力的，有用的部分重点做。

比如：
办报，跟孩子大致讨论完，放哪些内容，把这个变成重点。孩子做一部分能做的，大人帮掉就行了。
背诵作文，对有的孩子来说蛮难的。可以变成背一篇，复述3篇，还可以再少一点，都变成复述。如果是我儿子的程度，我可能就是读一读，讲一讲，就算完成了。
三课同步练习，可以做能做的，不会的如果可以空着，以后再理解。如果老师说不能空着，就告诉孩子可以先写上答案，留着以后理解。但其实这没啥意义。
二篇作文变成二篇孩子能力范围内的日记啥的，说作文挺好的呀。

可以就此跟老师沟通，就说哪些是通过家长辅助完成的，孩子自己完成哪些。这样老师看到的是任务尽力完成了，家长也挺不容易，对孩子的程度也有所了解。
比如字写得慢，如果老师真的沟通好了，可以少做抄写的作业，在每次测试时多给点时间。

老师终归是要了解自己的学生的，一测试就什么都明白了。