求助 11岁孩子有焦虑、强迫的症状该怎么办

chutianshu

我的孩子今年11岁了，因为以前我这个妈妈教养方式不好，吵他太多的缘故吧，她就爱说，妈妈，你高兴点，你别生气，我一定会听你的话的。或者说什么妈妈，你别关电脑，你别砸电脑，也别把电脑送给别人。一天会重复20或30次。我该怎么办？希望各位帮帮我。谢谢大家。

chutianshu

楼上各位专家的建议太好了。谢谢。
有时我也可以耐心的、细心的给孩子讲。或者就像你们说的，接纳他的情绪。但碰上我的情绪不好时，就不行了。比方就在昨天，孩子说他（其实，他是个男孩）想去烧鹅仔吃东西。那是个高档饭店。他还给他姥姥讲了一下。这下可不得了，姥姥专门跑到我家来，一副忧心忡忡的样子，说什么现在饭店里用的都是地沟油，垃圾油。去了可是不好。唠唠叨叨的。未完待续

chutianshu

孩子一听，妈妈有可能会听姥姥的建议，取消吃大餐的计划，慌得两脚直跳：“不行不行，”
姥姥开始埋怨：看把孩子惯成啥样了，还当老师呢。我辛辛苦给你们做饭，我还不嫌麻烦。你们去吃大餐，我难道不清闲吗？因为地沟油才不让你们去的。
反正从一开始就是这样，家里人或者朋友、同事统统认为肯定是我教育方法不当。
等姥姥心怀不满的走后，孩子也开始重复那几句话：我是勇敢者，不怕地沟油。我就要去烧鹅仔。哪怕我答应他，今天先吃你的鸭子肉，明天再去烧鹅仔，别让姥姥知道才行。但他听不进去。
每当遇到埋怨者，或者对比者，又加上孩子的没完没了，不知为什么，我的忍耐就到了极限。我也发作了：把手头的没有用的广告纸撕了个粉碎，又去摔他的书包，衣服。

chutianshu

我最近也在想，孩子的焦虑，肯定我也有责任。我要这样才行：每天向主祷告，坚决不吵孩子，不对孩子发脾气。这样的决心下了无数次，自己都不好意思再说了，这样坚持几天，最后我又是犯规。可孩子也很针锋相对。每次他闹情绪的时候，我是没有回避的可能的。他是坚决不依不饶。家里只有我俩，姥姥与姥爷心脏不好，孩子是动不动就会高声喊叫，他们受不了。爸爸又不在家，他的问题我必须回答，我想出去清净一会，回来就好了。但他倔强得很，不让人出去。
我焦虑的原因是，别人都说他问题不严重，可我愣是不会解决这些问题，每天都会有新的问题，新的挑战。

chutianshu

就说现在吧，老师给他布置作业多，他又写的太慢。本来会的，也得一直写。
语文的薄弱环节：写作阅读假期里，我原来一直让他练习说作文，口答阅读题的。他还做得不错。
现在呢，孩子从城里的重点转学来到一所农村小学，老师说他语文、数学都还能学会，但就是写作业太慢，比方说上次中秋节四天假期，老师布置的作业是：背诵四篇作文，办两张手抄报，写两篇作文，完成三课同步练习册。孩子本来就慢得很，作业再多。我几次想跟老师说，要不，老师请你让我家孩子别写作业了吧。我不上班。他回家后，我会针对他的情况专门辅导他的。我会从孩子的兴趣出发，重点抓他的阅读、写作。可我的朋友都极力劝说，这样不合适。老师肯定会不高兴的，我就没敢去说。可我害怕，他可别再像上学期，遇到作业多就发作脾气，又慢，又不写。我也急得想跳楼。说了嫌丢人，孩子明明问题不大，都是我小题大做。不说吧，会不会，因此纠结中。

chutianshu

谢谢各位。
  孩子的爸爸在外地上班。离家有上千里地。每天能打打电话。假期能见到面。
我们与姥姥他们住同一个小区，离得近。但没在一所房子里。
关于孩子的情况我觉得有几种设想：
一：要不，跟老师说说，让孩子每天只上半天学，上午去学校，下午在家妈妈可以一对一的辅导孩子，还像2010年秋季那样。
那一学期，我让孩子尝试在家上学。
还采用学校的教材与教辅，孩子自己学习，遇到不会的问题，就和妈妈讨论。或者妈妈指点一下。在此之前，他就不会做阅读题，数学应用题也让他头疼，见了稍难点的题自动投降。在家上学妈妈及时鼓励他的每一处细小的进步，根据他的情况。把每一处对他来说是难点的问题都细化成几个难度小的小问题。也就是减少大坡度。孩子学得很有兴趣。开始爱上读书了。每天除了完成书本作业，还要做一些家务，练习折纸，剪纸（原来的时候，他是一见折纸、剪纸就拒绝。在家学习，他是都可以了。），吹笛子，每天下午去打一个半小时的乒乓球，来回需骑30分钟的自行车，都是自己骑车，但有妈妈陪着。练习完乒乓球，路过儿童乐园的时候，孩子在那里玩得兴味盎然，花样百出。那是我才感觉到，啊，我的宝贝也会自己变着花样玩了。
但是有一样因为是在家上学，是自己学习，我对他写作业的速度没有管。我心里盘算着，只要先具有了自学能力，等这一能力巩固下来，再来要求速度，循序渐进吗。
谁知第二学期就又进了学校，他的速度慢也许是上一学期在家自学，又半途而废的原因吧。

因为家里人都反对在家上学，，说他在家上学，没有与孩子交往的机会，或者说，交往机会少了些。

chutianshu

第二，就是跟老师说一下，允许妈妈对孩子每天的作业进行调整，如果是抄阅读练习题的答案，孩子会的，就不再写了。说说就行；余下的时间让孩子读读作文书，或其他课外书。我给她买了一本阅读加写作才用15分钟的课外辅导书，让孩子每天完成一篇。但他不是写完的，而是口述完成即可。
再让孩子练习一分钟写字，每天一次，要求每天比前天快两个字，循序渐进，也许可以让他快起来。

现在老师说他最大的毛病就是写作业太慢。其次就是，老师让大家上台展示自己的学习心得时，他不是举手，老师同意在上去，而是自己直接上去（不等老师叫，也不管老师允许了没有），直接上去，而且只对着老师讲。幸亏老师没有怪他。