关于模仿的疑问

jinglenn

QBB，我真是服了你了，有时间鸡同鸭讲。人家根本跟你讲的不是一回事，你还拼了命地给人解释，我都替你累，上茶！

啥都拿ABA说事，真不知道ABA招谁惹谁了。。。省口水，我给自己上茶。

jinglenn

训练中的模仿培养的是一种主观性的模仿，是一种有意识的“为模仿而模仿”，而不是自发性的模仿。而这种模仿可以说是大部分学习的基础。

在训练中，我们先从孩子感兴趣的事情开始让孩子建立模仿的意识。拍头摸鼻子，动作是简单了，但孩子不感兴趣，如果强化物够强，孩子能跟着学，但很多家长在这个上面会碰到问题，因为孩子不感兴趣，所以不模仿。也是为什么很多家长提问，孩子看片子或在日常生活中会模仿别人做的事，在训练中就不跟从指令。。。

要改的不是孩子，要改的是我们训练的方式，从孩子喜欢的事情上入手，让孩子来跟从模仿：

比如我之前提到的那个小孩子，我们一直在训练他模仿，我们让他模仿推小汽车，但他对飞机感兴趣，很随意在拿着飞机在手上甩弄，所以我们把模仿动作改成了简单的飞机飞行动作，并且加入声音，这个动作一半是孩子已经在做的，一半是还没有到位的，在加入一点点辅助之后，只是几个回合，每次我们飞飞机的时候，他就跟着我们飞飞机了。


所以，教孩子模仿，不要刻板于简单动作，从孩子常做并且喜欢做的动作和活动着手，慢慢建立“我做，你做一样的”的意识，然后才泛化到其它的活动上去。

jinglenn

桂园妈，你现在的问题不是模仿的问题，而是服从指令的问题，这是两个不一样的行为。

关于服从指令，可以专门做服从指令的训练。给指令，孩子在5-20秒内实行（有的孩子需要时间处理指令信息，你会看到他们听到指令后的停顿，这个时候多给一点等待的时间）。从孩子能做并且喜欢做的事情开始，慢慢过度到孩子能做，但不一定喜欢做的事（但也不讨厌做）。给指令后，行为辅助孩子去操作（而不是只重复口头指令），确保指令在第一时间内被服从；孩子做完任务后，别忘了夸孩子并给强化物。孩子在做的过程里，如果需要花一点点时间，也记得夸孩子。

jinglenn

如果不是服从指令的问题，那就有两个可能的原因：

1）对于“跟我做”这个指令不理解——这种情况，可以玩“跟我做的游戏”，比如妈妈，爸爸，桂圆，坐成一个圈。妈妈对爸爸说，“跟我做”，同时做一个简单的动作，爸爸跟着做；然后爸爸对桂园说，“跟我做”，同时做一个简单的动作，桂圆没有反应的话，妈妈马上辅助；然后爸爸辅助桂圆对着妈妈做一个动作，并且教桂圆说“跟我做”（说的这个环节不要太强调），然后妈妈马上照做。每个人跟着做完一个动作（不仅是桂圆），都要立即以夸张的表情夸讲。所有的动作，都从桂圆感兴趣的动作开始；也可以借助玩具，把玩具放在三个人的中间，需要的时候借用。

2）要求桂圆模仿的动作太难，他没有办法独立完成——这种情况，在指令给了之后，立即辅助

另外，在给指令之前没有得到孩子的注意力——这个不仅在模仿这项内容上，而是在所有的训练内容上都要强调——每给指令之前，都要先得到孩子的注意力。

供参考