慢车道上的好风景

太湖白虾

看见父母拌嘴就：爸爸妈妈吵架了

看见我躺沙发上就：妈妈睡觉了，妈妈打呼噜了（晕，我哪里有，教育他）

看见我吃什么都要管：妈妈在吃西瓜；妈妈用杯子去喝水；妈妈口渴了，要喝水...

回家的路上问他：奶奶在哪里呢  答：在厨房里（呵呵，最准确应该说在家里的厨房里，或者说家里也可以） 孩子还不大懂空间递进的原理，随便说

问：那奶奶在厨房干什么呢  答：在做饭。  问：做饭给谁吃呢 答：给淘宝吃

还有一次问他：奶奶去老家不回来了，没人给你做饭怎么办？ 孩子楞了下：妈妈给我做饭

我说：妈妈不会做饭。 孩子彻底傻了 无语了

下雨打着伞去学校，下课了让他去教室门口找我们的伞。看见有人拿了我们的伞，问：这把伞是谁的啊  答：我的

我给他纠正一下：是妈妈和淘宝2个人的，是我们的。 下午再问就答：我们的

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大家都四处散坐着，或者有个人根本不在现场，问他：妈妈 郑老师 淘宝，谁个子最高啊

这个比看着玩具比，看着大活人比要难了。递进了一个程度

淘宝：妈妈最高 （正确） 谁最矮呢  淘宝：郑老师最矮 （哈哈，老师拿着恨恨的目光看他）

孩子嬉皮笑脸改正了：淘宝最矮。 那郑老师呢，老师教他：不高不矮

回家我在家里人身上试验了一下，ok，通过。

老师给了我一个启发，比如问他一些事情，像常见蔬果的颜色，事物的形状，都可以不用有实物或卡片时问了，可以凭空提问。这对孩子的大脑同时处理信息，是个锻炼

看了米歇尔的教程一点点，回家和孩子玩了一点点

我指着衣服说：我的衣服是粉红色的。 刚想提点孩子，没想到他自己说：我的衣服是黄色的  太棒了，儿子

昨天又指指拖鞋：我的拖鞋是紫色的。 孩子也有可能有时没接话，只要我提点他一下，下个回合他就能跟上。 举一反三这点淘宝确实还不错的，记得老师也表扬过这点

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能说一点简单的问句，比如：这是什么呢？ 某某在哪里呢？

我有天忽悠他：你的小鸭子哪个是姐姐，哪个是妹妹啊  他就给它们命名了，还把它们嘴对嘴碰碰，说：鸭姐姐和鸭妹妹是好朋友

早上起来，他看见桌上只有一个小鸭子，就问了：鸭姐姐在哪里呢？  我就带着他去找啊找，最后在卫生间台面找到，我说：在哪里啊。 淘宝：在这里

“这是什么呢”问的比较多，搞笑的是还要考爸爸，伸出一个小手指：爸爸，这是什么呢？ 这个数字是什么呢？

最近对第一 第二 第三有了一点概念了，小鸭子们游泳，他给它们排了前后，然后就奶声奶气的说：鸭姐姐第一名 鸭妹妹第二名 鸭妈妈第三名。 那个名字哦，拖成一个三声的转音，嗲死了

早上起来自己说：第一尿尿 第二洗脸 第三擦油油。 去感统室也是，自己安排工作：第一蹦蹦床 第二滑板 第三接球

午睡时分他还在磨，奶奶说：淘宝你看，谁谁都睡着了闹，他是第一名。你是第几名啊 淘宝马上说：第二名。 奶奶第三名  呵呵，可逗

太湖白虾

给孩子灌输情感类词汇。 做出虎着脸的样子，问：妈妈怎么了？ 淘宝：妈妈生气了

咯咯笑几声，问妈妈怎么了？ 淘宝：妈妈笑了。 我补充：笑了，是高兴的意思。

装郁闷哭泣，问妈妈怎么了？淘宝：妈妈哭了。补充：哭了是妈妈很难过，伤心了。 具体以后伤心有哪几种情况，再慢慢分

从张老师的流水账里偷了一些菜，情感情绪词汇的填空，先说明情景，再联系适用的词汇。可以慢慢尝试做一些

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上午最后一节课时韵律操，到了还剩最后一个《洗澡歌》的时候，他小手往外面一指嚷嚷：要吃饭

我蹲下来安抚他：宝宝，跳完这个我们就吃饭了。淘宝接受继续洗澡，边跳嘴里还嘟囔:跳好这个可以去吃饭

下午小组课后面照例是看音乐治疗，淘宝是很喜欢看那个的，课间我带他去小便，一边撒尿一边说：小便好了就去看电视啦 。 没人提示他，自己说的

去加课前嚷着要回家，我安慰他上好这节课就回家了。结果他在老师那里，熬了30多分钟实在熬不住，完成一个事情问一句：这个做好了能回家吗？ 问了好几次，老师都说还不行，他就恼火了

老师只好提早5分钟放他出来了。  出来的时候老师说了句：去找妈妈。 他就抱着自己的一点剩余食物，一边开门一边说：要找妈妈。 看见我在门口等他，马上笑了，扑过来大声的：妈妈

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早上又出发了，创艺的第二节课。去时问他那里会有谁啊？ 淘宝：有dd老师和小朋友。有什么好玩的呀？ 答：有海洋球和滑滑梯
今天是隔着门上圆玻璃看的，孩子们都独立上课了，这点还真出乎我的预料。
淘宝没有哭喊找妈妈，一堂课下来都没有一点要找妈妈的意思，这个估计是和他有上个训课的经验有关的，1个小时的分离对他来说已经很适应了

总结一下，老师讲话的时候，淘宝很关注老师，老师说什么比划什么，只要她在表达淘宝都很关注，两眼有神看着老师。
弱的是反映速度和对老师指令的执行力上。
这和他的手一直比较笨可能也有点关系。主要我觉得还是理解力可能还是不够。
其实不管戴什么帽子，赶紧抓智力提高智力总是有好处的

老师挺不错的，对每个孩子都给与了很多辅助，比如这个年龄的孩子还不会举手踊跃回答提问，她会逐一引导启发。动作上淘宝有时节拍慢了反应不够，会去帮他。
总的来看，比上一节课孩子是有点进步的。进入自我世界瞎玩的情况似乎没有。
他很有求知欲，很想知道新东西。就是能力还差点，慢慢来

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这两天犯了2个严重错误，大便会表示都好久了，居然又把大便拉在裤子上了。崩溃啊
都是玩疯了的时候。
前一小时还主动表示：妈妈，我要小便。 后一小时就把大便拉裤子上，要打屁股啊

为了以示惩罚，动画片拖后15分钟看，我让他自己看着分针，到了数叫妈妈

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“妈妈，我能吃点某某吗” 说的不错，前面有几次自己抢着说“能”，我赶不过他的速度，没奈何只好做惩罚，告诉他如果自己说“能”这个问句等于白问，没得吃。
非常凑效，当天他就不再自答“能”了
想泛化问句，同一个句子要吃东西的。“妈妈，我能吃点大肥肉吗”“妈妈，我再吃点大肥肉，好吗？”“妈妈，我可以吃点大肥肉吗”
慢慢来，一个句子问个几天，加入第二个。再2个轮流说，再加入第三个，再把问句说复杂说长

孩子自己简单泛化使用还可以，比如叫的时候是要吃西瓜，等下要吃李子了，他会自己哼哼唧唧憋出这么一个问句的，自己换成李子。
但是如果泛化到玩玩具等，我没提示他还想不到

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周五奶奶带他上学，回来是做公交车的，爷爷去门口车站接了一下
爷孙3个出了电梯，问他：家里有没有人啊？　孩子：没有人
问那妈妈哪里去了啊？　孩子：妈妈上班去了。　再问他爹，孩子：爸爸也上班去了

嘿，敢情我说了两次妈妈不在你身边的时候都是上班去了，记住了

回家我要赶紧告诉他，爸爸妈妈为什么上班，要挣钱啊。挣钱为什么呢？给宝宝买这个那个　。
这些也算常识类吧
比如他看见纸币硬币都会说：钱。一个硬币是“一个钱”两个硬币就成了“二个钱”　呵呵，有趣
问他钱是干什么的，答：是用来买东西的　

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这周以来，孩子都在做期末测评
精细：模仿不错，就是手指头力量不够。
粗大：通过
语言：借句老师的话“淘宝，你不用测了，已经100分了”估计是这个机构里的题都挺简单的
情感和行为：老师课后跟我说“很好，这是我测到的最好的孩子，也能看懂我的一些脸色，比如他要玩什么，我一个眼色他就知道不可以，老师在制止他”
课后老师还和我们的班主任说：你们班的淘宝，一问一答真的挺不错，很多长点的句子复杂的意思他也想说，就是话龄还不够长，组织起来有困哪，总体很不错
班主任后来和我说：这个孩子和正常儿童的差距其实挺小的，当然是说智力方面，照现阶段这个势头的话，上小学应该还是希望大大大大的，而且能正儿八经的上。

听了老师的话，我有高兴也有伤感，差距小，总是有差距的。这个差距就差距在自闭这个病上，心智发育的落后啊。 你说知识类的很多东西，别说差距小，我都觉得淘宝和普通儿根本没啥差距，知识这个东西只有你不是智力不够，就是多教多会，少教少会。我们教了他这么多，自然他是不会差的。差就在这个病因上啊，心智落后了也会影响你一些外显的聪明伶俐的程度的，会显得不懂事，不老结，幼稚，和年龄不符。

下周末就放暑假了，放假我就送他到家附近的幼托班去，淘宝又要开始一个新环境的生活了。先放半天吧，适应一下。

最近就是话多，爱唠叨，我笑话他：你现在是地上的都知道，天上的知道一半。
学校里看个音乐电视，他是好比解说员，话那个多啊，“马在草地上奔跑，小鱼好漂亮啊，小鸭子去散步了，它们在晒太阳，奶牛在一边走一边吃草...”俨然一个话痨.。
有时我安慰自己，2个月前我能想到每天能听到他这么多叨咕吗？ 不要太为他的心智而忧虑了，也许真的有一天他开窍了呢。 男孩子心理活动发育晚点，也是有的呀。
先对而言，同年龄的宝宝的确是女宝宝在情商上语言上更胜一筹的。
有本说还说，5岁男孩其实语言上的能力大致才与3岁半的女孩相当，在欧美国家，让男孩晚一年上学是父母送给孩子最好的礼物了。

顺便提下我婆婆，老公致电给她说淘宝现在能说不少话了，因为2个月前才和她说淘宝开口了，婆婆也没想到孩子现在能说这么多了，以为他还在一个字一个字往外蹦呢。高兴之余居然来了句：呦，那你们可别让孩子累着了
因为我大伯子，老公的大哥就是晚开口的，婆婆听说孩子说话了，还以为和自己大儿子当年差不多，没想到淘宝是个憋了好久一下子爆发的孩子。

想想孩子也确实挺辛苦的，最近大家都说他瘦了，估计也有拔高了的缘故。暑假就让他在家门口呆呆吧，不折腾他了。一个2岁多的孩子啊，他走在我身边的时候，毛茸茸的小脑袋才到我的那里啊，也够累他的了

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孩子爱去周末的早教课。最近晚上回家都从那条路走，看见那个门面，我们提示他：这是哪里啊 。孩子都会眉开眼笑的说：创艺宝贝
问他：创艺宝贝里有什么老师啊  淘宝：有叮叮老师和coco老师
这个挺意外的，叮叮老师确实给他上过2堂课了，该知道。coco是我们的课程顾问，就是上次孩子在玩海洋球的时候过来和他打过招呼，孩子和他互动介绍过一下。
就见过一次，告诉他是coco老师，没想到都记着的

再问：那我们一起上课的小朋友是什么呢 淘宝：同学。
问：哦，那我们的同学都有谁呢?   我先给他起了个头：有xx  没想到孩子接下去把另外3个小朋友的名字都说了出来
一共才上过2堂课，也就是课堂上老师叫过名字，下课时我给他介绍过一遍罢了，都能记住还是挺不错的
我问他：那我们有几个同学呢？ 淘宝就跟着我掰手指报名字，最后总结发言：四个同学

孩子喜欢就好，我还想要不再弄个妙事多音乐上上，反正孩子也喜欢音乐。在学校里，配合音乐打拍子做姿势的奥尔夫音乐课，他最喜欢了
那个课的老师也喜欢他，每次上课都笑眯眯的看着他，有时都忍不住要笑，还和我说：你们家淘宝很可爱吧

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傍晚去小区游乐场玩，和一对小姐妹一起跷跷板，淘宝对面的小姐姐5岁半了，跷着跷着就老是变花样，一会儿双腿伸的笔直平放，一会儿侧身坐，一会儿还想背过身去。
淘宝看了就学样，很自然的，小姐姐怎么变他就扭啊扭啊企图学样，挺好笑的
昨天去单杠吊环处，哇，居然可以吊住七八秒钟了，以前可是手臂一吊上就往下掉的呢
看见小哥哥的滑板，他很喜欢说要玩滑板，我说这是别人的，不是我们的。慢慢他也就不作声了，物权概念还是要适当灌输，自己的东西要保护，别人的不能随着性子瞎抢。
要走了，淘宝很主动的说：小姐姐再见，小妹妹再见。

看见叔叔阿姨在玩飞碟，淘宝表示：妈妈，我能玩一下飞碟吗  他对于“我能....吗”这个句子已经很娴熟的使用到吃喝玩乐的各个地方，吗这个语气词表示的也很好
看见爷爷用牙刷在刷皮鞋，他说：这是巨大的牙刷。 哈哈，大概是对应他自己的小牙刷而言吧

最近出门老要抱抱，嗲的很，和他爹的关系也好了不少，以前我不抱他，他就像革命者似地很忠心的，无论他爸怎么逗他都不睬他，不要爸爸抱。现在知道退而求其次了，我一拒绝他，他就往爸爸脚边跑，抱着爸爸的大腿嘟囔：爸爸，抱抱我。
晚上睡觉还是不要我的时候多，我想想也算了，谁让他的床搭在奶奶房里呢，不难为他了。白天他和我可好了，多大点功夫不见我就直嚷嚷：我要找妈妈。 小子很势力了，觉得我陪玩更好
有天奶奶带着他睡觉，我敲门说：淘宝我可以进来吗? 淘宝：不可以啊 。
我说：奶奶也在，我可以进来吗？ 淘宝：可以
我说：那我进来了，奶奶走了，可以吗？ 淘宝：不可以
我说：那你明天白天找我吗？ 淘宝：要找的
我说：你找我干嘛呀？  淘宝：陪我玩啊

看看，我的地位就是个陪玩的

太湖白虾

最近特别爱玩想象力的游戏，一根橡皮筋都能看出好多名堂来
找到我的一根皮筋，我说：这是什么呀？ 淘宝：橡皮筋
我：这是干什么的呀？ 淘宝：扎辫子的
然后他就拿着皮筋拉着一头宽大一头尖尖说：冰淇淋。 扭一扭，做成一个胖胖的半弯说：茄子。 美术课我们画的茄子是这个样子的呢
把皮筋拉断了以后，就自己一头高一头低的拿着说：这像什么呢？　像滑滑梯
把两个胶水瓶子，一个大一个小搭起来，说：像宝塔
很多时候，拿个破玩意儿，他都能觉得像点啥似地

说真的，以前我都没发觉他有这么丰富的想象力，不过也许他本来也有，只是不会表达我又从何而知呢

周六带他去了门口的幼托班，我去交费让他熟悉下环境，孩子还是喜欢那里的。就是不晓得到时候分离能哭成啥样
我问老师：一般没上过幼儿园得哭多久啊　老师：情况也有好的，大概一个礼拜就哭好了
饿的神哪，情况好还要哭一周啊
希望淘宝有独自上个训课的经验，能习惯一点分离，像现在早教课独立上课一小时孩子一点问题也没有，他很嗨皮的。
本来２-３岁孩子一个班，２岁以下孩子一个班。我们在大班的，老师提议先在小班过渡一两周，生活习惯建立以下，小班人少才六七个孩子，大班现在都１５个多了，一开始老师也许会顾不过来。我想也是，就同意了
后来问了下，小班也有２岁多的孩子的。到时看吧

这周机构还有４天课，周五淘宝就要去门口的幼儿园了，保佑他顺顺利利的啊

太湖白虾

孩子有时候还是蛮可爱的
老是让我抱，我就说他：你是个小赖子，你是不是个赖子啊
淘宝笑眯眯的：我不是赖子。
我：那你是什么啊
淘宝乐呵呵的合不拢嘴：我是乖娃娃。　他和乖娃娃那真的是对上了，听儿歌觉得这肯定是个好词，成天往自己身上搬
我又说：你是个坏人
淘宝又乐了：我不是坏人，是好人

他屁股痒痒，在外面就小手伸进去企图挠挠，我就说他：咿呀，这样多难为情啊，你羞不羞啊？羞羞怎么做啊
淘宝就赶紧一个小手指在自己脸上划拉几下，表示羞羞

去爱乐游，进去的地方人超多，孩子急不肯等啊，就自己摸出一条小径往里冲，他以为人越走越少就是条好路啊
结果发现走到头居然没路，很沮丧啊　　哈哈
周末人超多，家长只能进去一个。他爸抱着他就先进去了，我坐在外面还想呢，咦，今天小子怎么不找我了，平时肯定粘着我不要他爸单独陪他啊
就看他在里面兴高采烈的玩啊。过了５０分钟，他爸带着他过来找我，说：淘宝正玩积木呢，突然好像梦醒了，哭咧咧的抬头对他爸说：要找妈妈
嗨，小子你还想的起我

太湖白虾

明镜，我也还没有迎来那“十万个为什么”呢　这里是“我家宝贝进步了”，当然就挑一点进步来说啊，不足只有自己知道啊

虽然我最近开有意识的慢慢输入“为什么”这个概念。孩子表示要去小便，但是小便太急了（一般孩子说要尿尿，肯定都是很急迫的了）冲出来把裤子弄湿了。他就一万个不爽的说：要换裤子
我就切入进去：为什么要换裤子呢？　　孩子没反应。　我就继续：因为裤子－－－　　孩子就接口了：湿了
我就跟上一句：对了，为什么要换裤子呢，因为裤子湿了
孩子如果能跟着仿说一下，以淘宝的程度，估计不用十次，他就能用到其他地方去了
在孩子说：我饿了，要吃饭。　的时候也跟进一下，为什么要吃饭呢？　因为淘宝肚子——　　孩子会接：饿了

先慢慢的让他有个“因为——所以——”的概念，我看了下以琳卡片１里有一个类似的练习，淘宝现在的程度拿来做应该可以了，这几天就给理一理做一做。

我老爸前天问我：淘宝能看十万个为什么的碟片了吗　　我问：是什么程度的呀，如果程度浅的，我觉得可以慢慢看一点。对扩展他的思维也有帮助，应该

太湖白虾

爷爷前几天给淘宝教数学。
拿出以琳的小熊，一个一个的加，１+１＝２；２+１＝３......直至９+１＝１０
都是加１，１个小熊后面再放一个小熊，问他：几个小熊了呢
淘宝：２个小熊
爷爷就输入一个概念：１+１＝２
以此类推，直到输入９+１＝１０

我觉得在这里最主要的是输入了一个１+１＝２的概念。

再做减法，１０小熊，拿掉一个，问还剩几个
淘宝：９个小熊。　这个反正可以数
就输入概念１０-１＝９

加减都是到１０为止，爸爸说其实以淘宝的接受程度可以再教一点的，但是我看还是不用着急。我只是教他一个方法和思路，还有一个概念。不急着让他做题目的

昨天玩穿珠子，珠子很多款式，有小花４朵
淘宝就拿出来放在桌上：让我数一数。　数好表示：有４朵小花
然后自己拿掉一朵放在肩头，说：拿走一朵了
继续说：４+１＝３
哈哈，我晓得他是在做减法的意思，只是昨天爷爷刚教了一次，他还有点糊涂，在符号上
我纠正：是４-１＝３，宝宝。　不是+

淘宝领会了，接下去他继续工作，再拿掉一朵
说：３-２＝１
再拿掉说：２-１＝１

最后是我把唯一的一朵拿走，告诉他１-１＝０.　０就是没有了，不存在了
这个公式他懂，对于０的概念第一次接触，有点迷茫的表情。

也是，我们一直教数字啊，手指动作啊，唱数啊，都是从１起步的，好像忘记了０呢

太湖白虾

淘宝喜欢数字，看他的表现，估计还喜欢数学。没人逼他，自己在做演习了
说实话，他对数字其实有点偏爱到偏执了。
最近比以前好些，没那么刻板什么都要数一数，反正有些东西是基因所致，我们也只能因势利导，还不如索性教点知识，易疏不易赌的。
堵也堵不牢

太湖白虾

以后一步步教数学的思维，还是仰仗爷爷了。
现在到了小学，其实好多题都好难教啊
要知道妈妈我从小数学告急的时候，都是爷爷出马辅导的。爷爷和奶奶下放时都做过１０年的老师，尤其数学课上的好，都有县里领导来听课
小时候虽然有时候题不会做，但是我是很会想会提问题的孩子，爷爷的教学办法还是挺让我服帖的

对于我老爸，一直我也没有多少仰视的心态，唯独小时候的这个课，是我佩服他的。

要说到教语言，那全家我看还是我最合适了。尺度时机都比他们拿捏的好，尤其爷爷最不适合教语言了。
不是辅助的太多，就是辅助的太快，根本不给孩子一个思考反应的时间。

唉，现在真的是全家４个大人都围着他转，少一个伺候他的人都不行
昨天我和爷爷带他去楼下玩，顺便骑自行车。　我们鞍前马后的服侍他呀，隔壁邻居说：少爷啊
我说是啊，一个老管家，一个女佣人。都是伺候少爷的
骑到一个地方，孩子一句：我要荡秋千了。就下车往草地上跑，就看到我跟着他跑去。爷爷在后面提车子　
汗哪

太湖白虾

明镜，我一开始是买了以琳的：光盘、教材、卡片1、卡片3和小熊教具
我咨询了以琳的工作人员，卡片3是最适合小龄宝宝的，我们当时26个月。
卡片1稍微难一点，但是它里面有表情卡，这对建立小宝宝的初级心智也有点好处，所以我也买了。现在发现里面很多内容其实可以教起来了
那个教方位词的，孩子就很喜欢玩，自己一边放一边说。

你太夸奖我了，很惭愧的是教材和光盘我还都还没看全呢

太湖白虾

淘宝的几个杯具
去学校的车上要过江，有两次他激动的对我说：淘宝，我们要过江了
我被噎住，“淘宝，我们要过江了”这句话是以前我对他旁白的句子，他就这么回报给我啊
和他解释了一下，现在不是妈妈对你说，是你对妈妈说要过江了，应该怎么说说呢？  孩子能改过来

上小组合课，让他点名，和小朋友问好。反正认识人是他的强项，常见的人里没他不认识的了
连他那天一共3个小朋友，他和其他2位一一握手，表示了：某某某，你好。
老师再问他：那还有其他小朋友吗？  
淘宝就认真的握住老师的手说：张某某，你好。
我晕啊，这个张某某是他自己的名字
老师忍住笑：淘宝，你现在和老师握手啊，那怎么打招呼呢
淘宝总算反应过来：郑老师，你好
我估计啊，他想啊，问他还有没有其他小朋友，他觉得自己也算一个啊。但是怎么握手呢，就用自己的手握住老师的手，出笑话了

老师让他数一数有几个小朋友呢
他就点点人头：一、二、三、四，有4个小朋友。
其实根本连他才3个，这个四是他瞎点出来的。 不用心啊
平常点数报总数有时他也会的，特别是东西一多，往七八十上去的时候，他就不用心了，瞎点一气。你真的提醒他：再点清楚啊。 他又能弄清楚

最离谱的是这个
小区里和小姐姐玩跷跷板，小姐姐很温和的一个，也愿意和他玩。有5周半了，这么大的姐姐挺配合和让着淘宝的
我就对淘宝说：你问问小姐姐啊，小姐姐你几岁啦
因为这个问年龄平常都是别人问淘宝的，他一般都会伸出3个手指头奶声奶气的说：3岁了。但是能互相提问就高一级了嘛，我想练习一下
结果淘宝的表现简直要叫我晕倒了
他先说了一句：我是一个男孩子。 估计这句是下午老师教性别的时候，教他的
然后大声说了句：大家好
因为他的大家好发音不是很准，所以当时对面的小姐姐和阿姨都没注意到。我赶紧打断他，岔开话题，防止他再出洋相

唉，看看，这就是我的孩子。 他估计是学了一些打招呼社交问题的句子，但是他根本搞不清什么时候说什么话。 什么场景什么人对应什么问答
或者说在家里，在老师面前，单一的引导下他没问题。但是一放到稍微复杂点自然点的坏境下，对着陌生人，他的能力实在太差了