慢车道上的好风景

太湖白虾

今天是六一儿童节，早上机构里有活动，小朋友们汇报演出。 因为这2天咳嗽的厉害，所以独唱取消了，淘宝参加了“洗澡舞”的表演。
穿着彩色三角裤，印着兔子头的小背心，还有一个五彩斑斓的浴帽，捏着2个沐浴球，哈哈，这小样儿可真逗呢。
表演顺利完成，分给每个孩子一个大大的礼包，下午放假啦

说实话，举办这么一场活动，也真是不容易。 在普通幼儿园要这么集合排练表演都是不易，何况这些孩子好多还更不配合，老师们做了很多工作，辛苦了。
天气不错，园区里打扮的也很漂亮。表演挺丰富的，其中有几个特别的好。看着满园打扮一新的穿着表演服的孩子，我的耳边似乎总回响着“天父的花园”这首赞美诗：

小小花园里，红橙黄蓝绿
每朵小花都美丽
微风轻飘逸，蓝天同欢喜
在天父的花园里
你我同是宝贝，在这花园里
园丁细心呵护不让你伤心
刮风或下雨，应许从不离开你
天父的小花成长在他手里
别担心，你的成长在他手里

或许他们各有各的不完美，但他们都是天父花园里的小花，每一朵都美丽。还有他们的父母，好多都是配合来参加演出的，看着一个个把孩子当做宝贝似的父母，心里真的是又发酸又感动啊。

太湖白虾

好几天没记淘宝的情况了。
语言还是在一步步发展中，要尿尿了有几次会主动和大人说：奶奶，我要小便了。 妈妈，要尿尿。 不是每一次，但是有几次开始自己会说了。其他时候，还是要你去问他有没有小便，不过他的回答一般都是对的了，不再瞎说了上大号倒是一直会说，就是围着大人跳脚，拉大人的手喊：嗯嗯嗯

咳嗽厉害，去医院验血，他小手指握成个小拳头，不肯伸出去，后来被我按着递出去，小子居然弱弱的说了一句：救..命。[EM04]
前几日在家玩大灰狼吃掉小白兔的游戏，爸爸去吃他，他想讨救兵，我教他可以说：妈妈救命啊。 他记住了，给用在抽血这事上了

昨晚有了第一个简单问句，他在玩2根玩具钓鱼竿，竖着平行放，是轨道（奶奶教的）；搭在一起，他说：十；他又把鱼竿放成了一个"T"型，然后就出了一个问句： 这像什么呀？
因为平时他玩形状板，我会把圆形、三角形、长方形拼出几个造型，问他：宝宝看，这样像什么啊。 以此启发他的想象力，孩子的表现还不错，会说：像棒棒糖 像蝴蝶结 像眼睛 像小鱼 ...
没想到他还从我这里学了一句：这像什么呀？ 昨晚现学现卖给我了

在学这里、那里。这里是个训课先教的，平时他用的最多的就是告诉我们：这里痒痒，这里痒痒。 因为过敏体质，有湿疹。
那里是我教的，看见天空的小鸟，外面的母鸡、小狗，远一点他就发现了很开心，还要说名称。这个时候我就问：小鸟在哪里啊，哦，在那里。 再拉他的小手一点，加深印象。 告诉他，这里是比较近的地方，那里就可以指稍微远一点的事物。
早上刚教，上午他找奶奶，哭咧咧的：要找奶奶。 我问他：奶奶在哪里啊。 淘宝小手一伸：在那里。
哈，似乎学的还挺快。

你我他的表现上，有进步。你吃还是我吃，这个一般没问题； 拿他的东西问他：是你的还是我的，他会回答：我的。一般不会错，我再跟进一句:对了，只要是淘宝的东西，宝宝就说我的。
平时我会找一些场景来问话，比如抱着他问：谁在抱你啊 淘宝回答：妈妈抱我
要睡觉了问：妈妈陪你睡觉好吗？ 淘宝有时会说好，有时就说：不要妈妈，要奶奶陪我睡觉
大灰狼吃小白兔，爸爸问：我吃掉你好不好啊 淘宝就大喊：不要吃掉我
...
当然还是会有卡壳的时候，照搬了对方的“你”，不过一般他自己说了一次会发觉错误，再说一遍对的给我们。要是自己没察觉，你给他一个眼色，或者打断他问：宝宝想想，这样说对吗。 他会改正的
我特意问了同龄孩子的家长，一开始不分你我他是普遍存在的，对于淘宝来说，因为已经落后，希望领悟的步子快一点，那我们就加一点教的东西。其实只要孩子语言的质没有损坏，你教他多一点场景下的运用，假以时日他会明白的，不需太过担心。

太湖白虾

  来说说我的忧虑。
因为自己重感冒再重咳嗽，跑了n次医院。为了尽量不传给孩子，已经快十天没带他上学了，也就是说看到的都是孩子在家人面前的表现，外面的几乎没看见。
都是奶奶带他上学，应该说我妈妈因为以前做过老师，在陪读的老人里面算是功课做得不错的家长了。边上好些妈妈们都和我反映说：你妈妈很会教孩子的。

我妈有个特点，就是发现孩子有一点自我学习模仿参与的意识，就是尽量让他自己来的，给他足够充裕的反应时间。或者说一开始有辅助，看孩子有点进步的苗头，辅助就会减少，直至消退。
这点做得很好。 但是老人因为不像我们年轻家长，学习看了些理论知识，在对孩子的细节观察和总结上总要弱一点，或者说盲目乐观点。老是汇报给我孩子的进步居多
不过说真的，我很感谢我的父母，尤其妈妈。没有他们帮助我，简直不敢想。在这个关键时刻，他们对孩子，对我的帮助都是很多很多。

上周末2天分别带孩子去了亲戚家和邀请同事来我家玩。主要还都是看中了他们的孩子，都比淘宝大个三四个月，语言和心智都发育的挺好的了。结果2次接触我发现，这么大的孩子，2.5-3岁，其实他们还不会主动发起邀请和小朋友玩呢。一男一女两个小孩子，都是自己玩自己的，淘宝也是，也可能是因为不够熟悉，别说淘宝不找他们，他们也不找淘宝，都是自顾自。2次接触，外人都没看出孩子有什么大的不妥来，当然我知道差距在哪里。你要说唱数到100，念两首儿歌，唱两首童谣，抛开口齿不清，淘宝的表现还是挺好的。或者你和他在认知类方面提问，他也能有一些回答，并不是完全不睬你的。外面的差距主要还是眼神对人关注不够，当然理解力上也有落后，主要还是表现在心智发育的理解力上落后。

  今天去六一表演，我突然发现几个问题又浮上水面了。
  让他和老师打招呼，他倒是有求必应的。 不认识的就“老师你好”，认识的就加上姓“某老师，你好”人不会认错，男人女人，长幼顺序，他也不会搞错。
  问题就是眼神不行，虽说有看的时候，但大部分打招呼还是不爱看人，甚至招呼打到一半，就转过头了。而且情绪还很急躁，好像人家一叫他打招呼，他就说不上来的不自在和紧张感，甚至非要连着说2-3遍：老师你好。都有点赌气的意思。或者人家一招呼他，他就条件反射的哼哼唧唧，往后缩，表情不愉快，后面招呼虽然回应人家了，但是情绪啊眼神啊明显不到位。 说真的，我其实很烦他的这种表现的，这样你很容易不讨人喜欢，人家是喜欢你和你亲近所以来逗你，可你一副讨厌人家的样子，这怎么行呢？而且今天还首次发现了他一急躁，就重复问好几遍的情况。

太湖白虾

想想突然有点灰心。
最近孩子在语言发育上的进步还是蛮大的，也没发现什么致命的语言问题的缺损。
当然这和孩子还只会粗浅的表达有关，很多心智上的问题，不到一定岁数，不具备一定的能力，你也看不出来的。

突然想，我的孩子学东西还可以，就像你我他之类的也不是特别费劲，但是他的情感始终有问题。这是一种什么样的障碍呢？ 根源，根源在哪里，是大脑病变了吗
都说要尽量让孩子和你对话的时候尽量看着你。为什么要看着对方，都有语言了，语言可以交流清楚一件事情了，那为什么要强调眼神？
我想是因为我们其实交流的内容里有很大一部分是非语言表达的，我要孩子眼神注视我，但我不要一种没有内容的注视，或仅仅是执行了“看着妈妈的眼睛，看着对方的眼睛”这样一个指令的注视。
这样的注视是不附带其他内容的，或者说也有一点意义，可以让外人或者家长看起来心里舒服点，觉得孩子没那么奇怪。还可以说，遵守了一定的社交礼仪。

但这不是我热烈渴望的，我需要的是孩子想通过眼神更多的和你交流的欲望。 是否记得孩子向你询问未知物时的某个眼神？是否记得孩子看到喜爱的动画人物出场时的那一个眼神？是否记得孩子找到很粘的家人时的一种眼神？
那是一种有内容有感情的眼神，是我们真正需要为之奋斗努力的眼神啊

可是说到底，孩子能不能在各个方面各个场景中发展出那样好的眼神，除了父母的努力，机构的训练，更多的还是要看孩子的天资的。
这个孩子他天生的程度，到底后天可以进步到哪里？其实是既定的了，只不过我们父母没法子看到以后七八年后的局面而不自知啊
努力吧。在自己还能支持的每一天，都要为孩子努力

太湖白虾

点点妈，这真的要看上帝给不给我们这个机会啊

这个孩子能不能所谓的好了，能不能跟上主流社会的脚步，主要还是看内因啊

太湖白虾

晚上我加班，晚回去。
他爸回家的时候敲门，孩子正在看电视，马上从小椅子上站起说：妈妈回来啦
听的我感动，原来他还是记得我的哦

带他去亲戚家玩，出门问他，刚才我们去的地方都有谁啊？ 他会说：叔叔阿姨、小姐姐、姨外婆、姨外公。 甚至第二天早上问他，昨天我们去别人家作客了，他们家都有谁啊？
他还能回答：叔叔阿姨、小姐姐。 把姨外婆、姨外公给落了。 经过我一个“还有姨~”的提示，能想起来
应该说，在回忆事情方面也是进步的。总比以前去了动物园，回来问他什么动物有没有，一律回答没有的强吧。

方老师说了，再认和再生，对于我们的孩子很重要。 一步步加大难度来练
看了方老师和剑侠的《兰亭集序》，觉得以琳一组的孩子做的很多功课的难度都堪比小学了吧。 这么多绕来绕去的题目设置障碍，就是为了锻炼孩子的拨开迷雾见路途的能力。有些难得简直像训练特工人员了
我估计很多没心没肺 但社会性很好的孩子，在自然的成长着，可那些估计他们也都不会吧。
那些一组的孩子，好多在认知的能力方面，已经小学水平了。就凭他们掌握的知识，有些问题方老师不写，估计没人能看出他们也是自闭儿谱系的孩子。
所以说啊，真正说的严格一点，或者广义一点的自闭儿的判断，孩子不到一定的能力阶段，你也很难看清楚。

太湖白虾

昨天放学爸爸接我们回家，到了小区以后，孩子要去游乐场玩，我们都陪他去。
发现还是爸爸陪着玩好啊，爸爸是那种小时候老当猢狲头的孩子，特别爱玩。昨天发现别说他没看过什么RDI的书，可是他独创的一点小游戏真的很讨孩子喜欢呢。
爸爸和他玩跷跷板，看他走神了，眼睛的焦点不知到了何处，就突然一屁股坐下，把孩子晾在半空了，说：呀，淘宝下不来了呢，怎么办啊 。孩子马上咯咯咯笑起来，眼神开始关注爸爸，爸爸又突然站起来把淘宝从半空跌坐下来。孩子对于出其不意的玩法，往往最感兴趣，马上精神头就来了。
玩旋转的滑滑梯，孩子老喜欢从地下爬上去，爸爸就老是在扶手边探头探脑的和他对眼神，突然出现一下，再藏起来，再突然出现，这样的过程里孩子很喜欢找你的眼神，特意要来和你对眼神。
后来还把自己的包从滑梯上面滑下来，先用带子勾在手里，骗孩子说上面没有炸弹，可以爬上去，孩子就往上爬，结果半途总是被滑下来的书包炸弹打到，孩子就乐不可支，咯咯大笑的滑落下来。
后面孩子还学爸爸的话：这次真的没有炸弹了。然后往上爬，结果又被打到，哈哈[EM04] 玩的那个开心啊，总是不肯走，连他最爱的荡秋千也不去了，就是要玩“书包炸弹”哦
游乐场边上有几根抱着软包的大柱子，爸爸就和他躲猫猫，爸爸躲猫猫又有一点比妈妈强，在柱子后面换来换去的，但是经常要突然被孩子找到，就是迎面出现了，和孩子对下眼神。孩子可高兴了，笑的特欢。
昨天的几个小游戏，其实就是生活里很普通的游戏加了点调料，或者说稍微变化了一点，可是效果挺好。
眼神始终在关注爸爸妈妈，在我们的眼神，寓教于乐，笑的特别开心，后面我调侃他：淘宝，你笑了这么久，肚子不痛么
哎，老公啊，以后游戏还要多多靠你啊
每个人性格不同，别说家长，就是个训的老师，性格不同，擅长的教法也不同，我的性格适合教知识点，泛化知识点，教一些运用。而且观察孩子非常细微
可是他爸擅长的，也真是我所干不了的，或者说我可以学着干，但是远没有他来的自然有趣。
老公，我们分工吧。 为了孩子的明天，一起努力

太湖白虾

最近语言是超级爱仿说，你们说一句他学一句
比如我妈说了一句家乡话，他都要乐呵呵的学一下
有天我说：老公，这个事你要帮我的。 他就笑眯眯的说：老公，... 我简直晕倒

教他说“一边...一边...”一直也没找到巧合的点，我总不能特意吃饭的时候给他看电视，教他说这个句型吧？ 早上趁着爸爸送我们，我就说：爸爸在一边开车一边听音乐。 因为事不关己，所以孩子就是听了听，不晓得懂了没。后来在学校，课间休息他要喝水，同时赶去教室。我灵机一动：淘宝在干什么呀 ，哦，淘宝在一边走路一边喝水。
孩子没说话，后来路上我问他：淘宝你在干什么呀 ？ 他笑眯眯的说： 我在一边走路，一边喝水。
还要生活中找机会多用，一个句型，一个知识点，如果在你没有教过的一句话里，他自己运用出现了，就代表他掌握的不错了

回来的车里，我想教他“和”，早些日子我就想教这个字，结果老是被孩子自己化成“也”“还有” 来回答我。
当时我想那些词也需要，不去说他用的不对，因为一个意思本来就可以用很多种连词加以表达，只不过慢慢的我们会选择一个最简便，最合适情景的词而已。
我说：爸爸妈妈，和淘宝一起回家啦。 孩子对新句子反正都挺感兴趣，就学了一遍。
让我高兴的事，从“书包炸弹”的游戏里出来，孩子主动说：爸爸妈妈和淘宝，一起去荡秋千。
途中看见一个椅子，爸爸说:哦，这是一把长椅，宝宝来坐一坐。 孩子马上来拉我的手：爸爸妈妈和淘宝一起坐。

很高兴，觉得他能学东西。
对于他目前的超级爱仿说，其实我并没有很在意，任何小孩都有这样一个过程，他们在学习。
淘宝的表现来看，他是在学你的话，但是慢慢的他会把那句话，找到合适的场景自己用起来，变成一句“淘宝的话”

但是刻板还是有的，应该说他的理解力不是很差，但是很好我看还谈不上。
前些日子让他准备六一独唱，我们就教他自我介绍。准备的歌曲是小燕子。我们就教他：大家好，我叫某某某，今天我给大家唱一首小燕子。然后就开唱：小燕子...
后面又去朋友家串过门，也让他表演过此曲目，他也就是这套搬出来，大家还都觉得他不错。
但是今天午餐时，有个小朋友妈妈放佐餐音乐，《小燕子》出来了，他很高兴，我就说宝宝要不要唱呢？  
他居然马上开口：大家好，我叫...，马上被我打断。  
我想这个问题出在，他还没有搞懂，唱歌有表演节目和自娱自乐两种的，只有表演节目时才需要那些自我介绍打招呼的开场白，其他时候完全是“想唱就唱，要唱的响亮”就可以了

记性还是不错，晚上我给他唱《摇篮曲》，就是伟大的音乐家舒伯特的那首，很汗的告诉大家，这是我唯一小学时光里就学的歌，一直等到现在总算学以致用了
其实我很久没给他唱这个歌了，因为很多时候他是奶奶哄睡的，那天他主动找我陪睡，我就唱了
唱完一遍，淘宝说：妈妈再唱一遍。 我遵命。
等我二遍唱完，孩子居然开唱了，把整个摇篮曲给我唱了一遍。 虽然音调啊吐字啊还是有问题，但是全篇那是一字不落啊
我估计不可能是刚才那2遍学的，很久以前我唱的，其实他都还有印象。

昨天集体课，让哄娃娃睡觉，他很想上去哄娃娃，我就和他说：等下你哄娃娃啊，给他盖上被子以后就拍拍他，还可以给他唱摇篮曲呢。
结果这小子一听，觉得我是鼓励他唱摇篮曲，马上又要来了：大家好，我叫...。 马上被我打断，严厉打断，仔细的掰开了揉碎了给他分析说理。
我估计这小子，教过了是能领会的，错个几次慢慢也就懂了。
但是这个问题的出现，代表我们在理解力这个问题上，不能过于乐观。需要审慎，审慎乐观。

太湖白虾

昨天还找老师聊了聊，她说孩子还是不错的，在31个月这个年龄，他懂的东西其实和普通孩子相比，也真的没差很多。
但是他在人际交往、心智发育这块是有明显漏洞的，甚至可以说这是他最大的弱点。
老师说集体课这些其实她也很愿意叫淘宝上去做些事情，她总想着可以好一点，再好一点。
但是孩子很多时候情绪不到位，总是扭捏的不上去，或者别人碰碰他就抵触，或者跑上去完成任务了不肯再在老师怀里多呆一秒...他在情感沟通上有障碍。

老师谈到这个孩子如果想上小学，需要教的东西还很多，小学么拼到底还是知识和智力。现在2岁半，往后这几年我们家长还有很多功课要做。
至于心智发育，情感上的问题，因为“毕竟是这个病，可能到底也不可能特别的好，只能说能发展到哪一步是哪一步”这是老师的原话
听了其实有点伤心，刚去没多久的时候，老师就和我和别的家长多次说过：这个孩子不是孤独症。哪有这样的孤独症的  
所以搞的现在，尤其最近孩子大幅进步以后，好些个家长都问过我：你儿子蛮不错，我看他挺好的，人家都说他不是，你怎么非要给他戴这个帽子。

我去的是一个省内的公办机构，自闭症亲子班大概40来个人，在那里淘宝确实和大部分孩子不是一个类型的，去了3个来月了孩子的进步还是挺大的，可以说是进步最大的孩子。
原来有两个孩子，口齿比他清楚，话也说得比他早，在我们还无语言的时候就已经能进行简单生活沟通了。 可淘宝进步以后的情况来说，抛开口齿这点不谈，理解力还是思维能力上，还是淘宝更好些。
可是现在老师反而不谈他不是自闭症了，在夸奖他学习能力强，好比一块吸水的海绵的同时，反而说：总是这个病，他总有这样那样的情感、人际障碍问题的。
虽然我早已接受了是不是自闭不要紧，有差距就要去补的观点，但是听她这样说，心里还是有点难过的~~

我和老师谈到了，孩子需要我们家长帮助他建立一个交往圈，甚至需要找到一位贵人小朋友。老师当即表示很对，她说以前有一位外地的小朋友，程度也不错，要说学习能力还是淘宝更好些，他回去上幼儿园以后就碰到一位贵人小朋友，对他的帮助那是非常的大。
老师说，淘宝最缺乏的那些东西，其实在这里，无论是个训课还是集体课，其实都无法帮助他，提供给他的。
其实我更冷静的体会到，这些东西别说现在的机构提供不了，你要是随便去上一个幼儿园，也是提供不了的。
这需要我们家长的努力，给他找机会，找朋友，在小朋友觉得和淘宝还玩不起来的时候，要让贵人小朋友能先和我们家长玩的好，吸引他来。
有的家长这方面就做的很好，在最初几年，外面的孩子看见我们的孩子，都是先问：你妈妈呢 你爸爸呢 。要直到后面几年，才慢慢的看见大人会问：豆豆呢 兵兵呢 ，而不再看见孩子问他的家长在哪里

一想到这个我就很头痛啊

太湖白虾

首先家长要突破心理障碍，不要怕人家发现我们的孩子有什么问题，而不敢去给他找机会。

二个就算人家在接触过程中，发现我们的孩子太弱而不再肯继续和我们玩，我们也要接受，并给他再找机会。

还有在交往过程中，还是要适当的帮我们的孩子掩饰一些弱项，因为现在毕竟城里都是一个孩子的多，都是家庭所有希望的承载，哪个家长不想自己的孩子和能力更强能帮助他的小朋友玩呢

来和一个明摆着就弱势的孩子玩，其实就对方家长来说，也不是很愿意的。

我想啊想啊，觉得真的还是住在城郊结合部，附近有很多出租户的那些地方更容易找这样的机会。 那里有很多这样社会性很好，为人也比较厚道的孩子，他们也许规矩道理甚至知识点都不是

太强，但是他们自然、灵活、社会性极好。而且他们的父母多数都比较忙，如果能吸引这样的孩子喜欢我的孩子，并爱来我们家玩那就是很好的机会了，对方父母觉得你对他孩子好，孩子也爱来

你家，能有人帮他看孩子，你呢，得到训练的好机会。

可是现在城里小区，这样的机会难找啊 [EM12][EM12]  每家都一个，金贵的像珍宝一样，想接近没有那么容易的

昨天荡秋千的时候，碰到一个同年同月同日生的小宝宝，就比我们大2个小时，是奶奶带他的。 正在小区附近上民办的幼托班，我赶紧和他们套近乎，给孩子找朋友，住的近能常见面是首要条件，

这样的孩子，也许明年我放幼托班他们就在一个班，甚至去幼儿园也会在一个班，所以一定要不放弃任何一个机会慢慢建立联系。 而且老人带孩子，一般都比妈妈亲自带好说话一些的。

想我的性格，其实实在是不适合干这些事情的。我不是个情商很高，社会性很好的人，除了爱和人说话唠嗑以外，有些方面我简直觉得自己有点AS

为了孩子，前面说的几点我会突破自己努力去做，但是做不做的好，真的很挑战啊！！  要我先和别的孩子玩，我怎么玩啊  换成我老公，肯定是轻松搞定，他是从小的孩子头，上树大鸟的头领，

现在这么老了，出去碰到小孩子，孩子们普遍都喜欢他，有的甚至还追着他叫他“大哥哥” 而我只落得一个“阿姨”的称呼[EM11]

可是老公太忙，现在家里的生计是要靠他了，总想给家庭也好，给孩子也好，物质条件再提供的充裕一点 。另一个方面来说，老公也没有我无私，一心放着孩子，他还要自己玩呢

慢慢来吧，现在明白，凡是都有个最理想的状态，但是这个最理想，一般是可以想象，却得不到的。

不能最理想，并不表示可以不去创造条件，是次理想也好，次次理想也罢，都要去创造条件来帮助孩子

太湖白虾

嗯，谢谢zorafire的提醒。
先在大人身上泛化，比较实际可行点。

太湖白虾

今天真是重大突破，开始讲故事了。呵呵，当然是一两句话的极简单的故事，但他开始有点看图说话了。

淘宝有一个黄色小鸭的喝水杯，盖子就做成一个小鸭头的模样，杯身上还印着一只小黄鸭和一条毛毛虫。

早上淘宝拿着喝水的时候开始编故事了：一只大鸭子，一只小鸭子，走啊走啊走，碰到一只虫子。 当时真把我愣了一下

我就问：然后呢。淘宝答：吃掉了。并配合发出“阿姆 阿姆”的声音，表示在吃。

大概前天我看着杯子突然告诉他，小鸭子要吃什么呢？ 吃虫子呢。 他就听进去了，可贵的是，他开始自己串起来想象情节了

最近想象力的东西好像多了起来，看见学校把绿色的地垫，很大的，洗了晒在游乐场的游乐架上，淘宝走过就很高山仰止的看看，告诉我：山。

呵呵，似乎有点像哦。好高的，还是绿色的

早上把家里一块绿色的泡沫地垫架在小椅子上，和他说是个小山坡，然后就和他轮流玩开车子。 顺便输入：山顶上 山脚下 往上开 往下开 ..一些词汇。孩子挺爱玩，自己站到椅子上说：我站在山顶上了，看见我站到垫子末端

就说：妈妈在山脚下。

把一个皮球从小坡上滚下来，皮球一溜烟的滚走了，淘宝居然发出感叹：滚得这么远啊 。 真是把我惊着了

后来他玩一只玩具鸭子，孩子叫它鸭妈妈的。 我们逗他：淘宝你给我们讲个鸭子的故事吧。

其实我们就是逗他的，我当时怀疑他根本不懂什么叫讲一个故事。

没想到淘宝开腔了：鸭妈妈带着小鸭子去游泳 （好，能有第一句就已经是进步了）。我接着问：然后呢 淘宝就有点困难了，想了一下说：小黄毛不肯下去 。哈，原来他想起来很久的时候，大概几个月前看的《故事盒》dvd里

有个讲小鸭子小黄毛学游泳，从不会到最后夺得第一名的故事。临时从那个故事里取材了。后面他就断断续续的说了几句情节，下了一个结论：得了第一名。

于是我们鼓励他，让他再讲一个《小卡咪》的故事，故事大概是说一直胆小的小花猫，夜里不敢独自出去抓老鼠，后来大家想来一个办法帮助他提高胆子，最后成了一只勇敢的小花猫。

淘宝一直很喜欢小卡咪的故事，所以他欣然笑眯眯的开讲了。讲的那是断断续续 有一搭没一搭 口齿也不够清楚 但是总体意思情节还都是有的，而且他不是背诵的（一个故事太长，他也不可能一字不漏的背出来），而是停停想

想，再自己组词说说。有些词汇是故事里的，有些是他自己凑的。说完我们大家都鼓掌表扬他，臭小子居然自己边鼓掌边说：太棒了。[EM01]我简直晕倒

太湖白虾

中午陪他睡觉，一睡下，他就说：要盖小被子。

我把被子给他盖上，他又说：小被子 小枕头 妈妈 还有淘宝，一起睡觉了

一个胳膊搂着我的脖子不够，另一个也要搂过来，还说：这只手也要抱着妈妈

哎，把我悟心的。 可惜好景不长，还没睡着呢，看见我妈来了。他居然开始怪罪起来了：奶奶不要我

把奶奶给吓的赶紧表态：奶奶当然要你的。 淘宝就马上打蛇随棍上：奶奶陪我睡觉

我的天，马上变脸了，还推开我表示：不要妈妈  呜呜呜~

我说：你要不要妈妈下午陪你玩呢 他说：想。 那我说：那就要妈妈陪你睡。 臭小子纠结没几秒钟马上选择：奶奶陪我睡

我有点郁闷哦  主要平时奶奶照顾他太多，包括以前2年都是奶奶家长大，在淘宝心里奶奶是最值得信赖的人了

你们问他：奶奶好还是妈妈好。 一般都答：奶奶好。 再问：妈妈好还是爸爸好。 那肯定答：妈妈好。 不过还不忘加一句：妈妈  奶奶好。

也行，臭小子，算你有良心

太湖白虾

午睡醒来，让他插蘑菇丁，淘宝磨磨蹭蹭的磨洋工，其实他只要肯干活，插插很快的，可就是东张西望不肯劳动。

我就给他表态：插3排，插好我们就去骑自行车啦

淘宝听进去了，到了还剩一排的时候，我说快点，再插一排。

孩子马上接口：再插一排，我们就....（我估计他想说去骑自行车，但一下子卡住了），结果就说成了：我们就出发了

我问：出发干什么去？ 孩子答：去骑自行车啦　

太湖白虾

端午小长假第一天，这个雨大的啊，出不去。还好能在一楼架空层骑自行车。

楼下5个单元的一层都是架空的，而且连通，下雨天孩子骑骑车倒是不错的。车子是12寸的，2岁半的儿子长的那是相当的高，不过还是只能骑12寸，14寸估计就只有踩半圈了

骑过两次了，这次明显力量上是够了，都是踩得整圈，就是龙头把的不够好，不能及时的东拐西拐。还有就是眼睛东张西望，外面2边都是小区绿化，还有人行道。淘宝那叫一个左顾右盼，眼睛不能很好的看着前方，要撞车啦

我故意堵住他前面，叫他知道不看前面就要撞人了。

来回骑了好几次，孩子很开心，我们也是。

后来我们就找个长椅子坐下来，问他谁坐在中间啊，谁在左边，谁在右边。左右他说的都对，就是中间一开始错了，然后开始喊：大　中　小。　我估计啊，他是把中间和比大小里的中搞混了，不过教了以后再问就对了。

最近他很喜欢拉着两个亲人和他一起做长椅，左看看我们，右看看我们，笑眯眯的。

看见外面下雨，他表示：要淋湿了。　我趁机加点诗情画意的东西，什么下雨了，小草小树都在喝水呢。淘宝渴了喝鸭鸭杯，小树小草就喝天上落的雨呢

后来要回家了，我们都站起身来，孩子表示：要手拉手。　嘻嘻，千色色的

说了那么多好话，问题也来说说。孩子还是对人不够自然，看见保洁工作的阿姨，其实他也老见她们。她们都对他很好，老是笑眯眯的招呼小朋友。今天碰到，阿姨和他打了招呼，出于礼貌我就说了句：淘宝打个招呼啊

结果他情绪比较激动，说:阿姨好 阿姨好..企图说几次，被我打断了。他倒还好，平静的住口了

后面阿姨走开，他倒很应景的说：阿姨再见

单元的玻璃门被关上了，我们在外面刚打算按门禁，里面有个保洁人员看见我们就打算给我们开门。淘宝本来正笑眯眯的敲门呢，边敲边说：开门。 隔着玻璃看见阿姨走过来，他就下意识的突然往后一闪，这个完全是下意识

的，他没有喊，也没有其他反抗，完全是个自然的条件反射。我看在眼里，我猜测他对人的接触，胆子还是比较小。

太湖白虾

晚上有点郁闷，觉得孩子看不懂脸色？

让他抛接球，其实这个活动从上周开始他完成的很好，动作挺标准的。不过孩子毕竟没长性，一阵一阵的表现，昨天开始又不肯干了，要么故意不好好抛球，往对方的侧向抛，手势也不对。

要做点规矩，我们自然从好好劝说--端起脸来--板起面孔--喝他--告诉他不做的后果（比如米奇妙妙屋没得看，QQ糖没得吃，奶奶不陪他了）这些都是他很在意的事情。

没啥用，到后面他居然自己赖在地上说：没有米奇妙妙屋看了，没有QQ糖吃了，奶奶不陪我了。就是不起来，不肯做

后来看到我们几个脸板起来，很严肃的模样，还笑嘻嘻的朝我们乐。我故意作势要打他的头，他瑟缩了一下说:不要打。 可是这个紧张的神态估计只维持了几秒钟，马上又是嘻嘻哈哈、嬉皮笑脸的一幅坏样。

我当时想：莫非他看不懂脸色 ，不晓得我们在生气？　意外的是孩子居然笑眯眯的对我们说：奶奶生气了　，妈妈也生气了，爷爷也生气了。[EM11]　一听这话我们实在是又气又好笑，憋不住别过脸去笑。

可他虽然口头说我们都生气了，可是行为上还是一副吊儿郎当，嬉皮笑脸的样子。我真的很疑惑啊，他到底是傻乎乎呢？还是油条？

想起前天和老师聊了几句，说孩子情商差，心智发育落后，察言观色这些和同龄人比差很多了。话虽是这么说，也就是说他比同龄儿弱，但是家里一般爷爷吓唬他，强迫他做点事，只要板起脸来手一扬作势要打，他马上收敛皮

态，有点瑟缩有点畏惧的乖乖过来。虽说过一会也许又故态重施，但是起码服帖点的时间还是有的。 我们还都说他脸色还是会看的。

没想到老师说：傻得很，我上个训要凶他，他好像不懂。或者说当时被吓了几秒钟，后面马上又老油条一副的模样了。身体晃荡晃荡，眼神也不要看老师。

当时我听了还觉得奇怪呢，怎么会这样呢 在家也不这样啊，挺懂的人家是不是训他的。

结果今晚的表现还真的印证了老师的话了，怎么了这是？ 这一阵他进步挺大，我们一直也没太凶他硬逼他做事，怎么变成这副样子了？？

你说他不懂，他明明几次说：妈妈 奶奶 爷爷生气啦； 你们大家都生气了。看我们板着脸，就笑眯眯的走过来一个个的拥抱我们的大腿，向我们示好？？

可是既然知道生气，总晓得生气是生他的气吧？ 怎么就一副死猪不怕开水烫的样子，软硬不吃，油盐不进的赖皮样？

太湖白虾

以前一直觉得孩子还有个优点，就是即吃软又吃硬。

拍他马屁给他戴高帽那肯定是有点作用的，好些时候他就是这样像个热血青年似地被我们鼓动起来的

凶他（打很少，我家一直也不是棍棒教育的支持者，最多打手心，要么屁股肉多掐一把）也管用的，他一般都会瑟缩 畏惧 服帖一阵子

而且有天感统课，我正在辅导做动作，结果老师从他身边走过，他马上下意识的一缩脖子说：不要打（估计单独加感统的时候给他苦头吃了） 那看来他是吃硬的呀

说到孩子的这句话，其实我当时心挺酸的，挺难受的。我不是怪老师，感统不同于其他课，没有强化物的，就是苦做做出来的，一开始孩子就是不肯做的时候，你说老师能有什么办法。家长花钱加课自然希望看到孩子

进步，可是孩子没个畏惧是不肯进步的，真老是要像描花似的哄，也哄不过来啊。感统室有个泡沫包装纸卷的棍子，好多家长都爱拿着吓唬孩子，我亲眼看老师当着我们家长面敲打过别的孩子的头几下。老师既然当着

家长的面敢这么做自然是心里坦荡的，其实一个泡沫软板卷的棍子估计杀伤力也有限，不过我当娘的听孩子这么说，心里总是难受啊。他才多大啊 2岁半 ，就觉得自己对不住孩子，没生好。

以上种种总能表示他怕硬的吧 ，怎么今晚这副傻子傻乐的神情？

到现在我和父母还在讨论，他到底是傻还是皮啊   饿的神哪

太湖白虾

下面引用由[U]ruima[/U]发表的内容：

我觉得这个年龄 有些孩子也不太懂大人眼色吧。我家的更加不懂了，连别人要打了他都不知道 哎

ruima，这么晚你还在啊。认真的妈妈

太湖白虾

早上起来问他了，昨天你练球不乖，妈妈有没有打你呢

孩子的回答：妈妈没有打，爷爷打我屁股。

我晕死，我明明狠狠抽了他手心板2下，还在他手背的皮上、肥屁股上分别揪起皮掐了一把。

我爸是后来看他还不收敛，直接上去在他屁股上狠狠打了两记

不过确实挨揍后有点收敛。 难道他觉得我那些做法都不叫打？打就非要打到屁股才算？ 什么怪异的思维啊


说个好笑的事，我爸在楼道里抽烟，我带他出去玩，看见就问：爷爷在干什么呢 淘宝答：爷爷在 烟 抽。 哈哈

我纠正他：抽烟。 再问他抽烟怎么抽呢 他就很搞笑的几个手指嘬起来代表烟，在嘴巴边一伸一缩的[EM04]

太湖白虾

淘宝吃棒棒糖，吃着吃着，拿出来一看说：变小了。 奶奶问：变小了，到哪里去了

淘宝说：到嘴巴里了  [EM04]

最近想象力有进步，阶梯数学里有个小朋友在吃冰棍，我问淘宝：小朋友在吃什么呢 淘宝答：不知道

我教他是冰棍，下午他自己拿小蘑菇丁插了一个偏肥的长方形，下面插一条直线，命名：冰棍

还插了一个上面比较小一点的，下面也有一条直线的，命名：棒棒糖

“和”“还有”“也”“这儿（里）”“那儿（里）”用的不错，挺自然的。

最近超爱说《米奇妙妙屋》里的台词，问我一个事，我回答了，他居然给我一句：答对了

仿说问句还不行，除了一句：这是什么呢  会说以外，其他的问句仿说我教他，但他听了我的话，统统直接给我一个回答，不学我的话

比如我教：淘宝你问问奶奶，我可以吃QQ糖吗 ？ 孩子直接给我一个：可以

再比如我教：淘宝你问问爸爸，能陪我玩玩吗？ 孩子直接扔出一句：好的

别看他超级学我们的话，甚至到了录音机的地步了，简直有点耳朵烦了，但是问句他就是不学，因为他没懂，我不强求他，强求也没用。慢慢等待