慢车道上的好风景

太湖白虾

奶奶真是好奶奶，昨天晚饭时就换了句子说话：淘宝，我们要吃饭了哎
淘宝正在瞎弄玩具，一听就抬头说：我也要吃饭
奶奶：那你来吧，我们一起吃饭

我马上给奶奶拍马屁，说她教的好。以往我们都会说：淘宝快来，吃饭了吃饭了
其实是可以换个思维的，不要总是用祈使句，提问句，多用陈述句，等待他自己自发的反应。

我告诉奶奶，比如出门，我们一般都会这样：淘宝，快点，我们出去了。哎...你鞋子换了没有啊，哎呀，还没有换鞋子，你怎么搞的，快点快点，（扔一个鞋子给他）赶紧穿上，
看孩子磨蹭，就：你到底会不会穿啊，怎么这么慢呀，好了好了，坐这里不要动，我给你穿
来，伸脚，好，我给你按上..
虽然淘宝会自己穿简单的鞋子，但是不排除很多时候我们为了自己方便，剥夺了他一些自己思考的机会，不仅仅是精细动作。

我建议家人，以后就说：淘宝，我们要出门了
然后自己换好鞋，孩子一般都会跟过来，如果他没换鞋就要跟着出门，就停下：哎，我换鞋子了
我估计淘宝的反应是低头发现自己没换，给一句：我没换鞋子
然后我们可以用眼神示意鞋子，或者给语言也行。这样他才会每次跟出门前想一想，自己换鞋了没有
我们的孩子多数很懒，有时候也不一定都不会，就是做事说话总喜欢不过脑，没有一个想一想的思维步骤。这个真是很要不得的习惯

想想甄老师说的好啊，大千世界，这么丰富的环境，有那么多的地方可以锻炼他的各种能力，为什么非要觉得一个小桌子面对面才叫个训呢

太湖白虾

淘宝是和爷爷奶奶一个屋子睡觉的，淘宝不睡着，爷爷不好去休息。所以说过：淘宝，你快点睡觉，你不睡觉爷爷要疯了
前几天他照例嬉皮笑脸在床上磨啊，不肯睡，我让他快睡
他就说：淘宝不睡觉，爷爷要疯了 。 个没良心的，还笑的花枝乱颤
我问：要不要爷爷疯掉啊
淘宝：不要疯掉
我：爷爷疯掉了会怎么样啊
淘宝：就没有买好吃的了呀

搞笑

太湖白虾

桌子上4只橡皮鸭，一个大盘子，我和他坐对面，然后我手里套一个巧合的手偶手套，扮作大老虎，要吃掉橡皮鸭
孩子就扮作鸭妈妈，要保护小鸭子
规则就是，注意大老虎（我）的视线，我吃之前会先用目光看一个鸭子，如果他侦查视线知道是哪只鸭子，就要提前一步救走
玩了几遍，发现，侦查我的视线看老虎属意哪只倒霉的鸭子，他都晓得的.
可是悲催的是，他居然说：是这只小鸭子，还拿到手里给我送来，送入虎口啊....
或者他保护不及时，被我吃掉鸭子了，淘宝没有感到失败，而是饶有兴趣的说：吃掉一只鸭子，只剩下3只鸭子了....以此类推，我都吃光了他都有话说。他的重点根本不在吃掉和保护这两个对立的游戏项目上面，也没有从这上面得到附加的感受，比如得逞了的得意，失败了沮丧。统统没有！！！

他只是能发现我的视线，并且做算术，现在还剩几只鸭子
这种表现，对于一个3岁的孩子，怎么也不好说他的思维和情感没有问题啊
泪奔...

太湖白虾

看图讲故事，4副画。 按顺序是：1、一只小羊在前面跑，一只狼在后面追。 2、有2座山峰，之间有块木板当桥，小羊过桥了，在桥中央回头脸对着狼。  3、画面成了对面的2个山头，平面上是上下画的，小羊在对面，木板断了。 4、 小羊和大灰狼隔着山谷，平面上是左右侧画的，面对面。

招呼淘宝来讲一讲，他嬉皮笑脸一番以后开始了： 有一只小羊呢，它在跑来跑去，跑来跑去，突然，一只狼呢也跑了起来；小羊过桥了，它在和狼聊天呢；小羊在外面（意思是对面山头），狼在里面，木板破了，坏了。然后呢他们俩要休息一下，高兴的休息一下。

大致就是这么个表达吧。 把我真是又郁闷又好笑。亏他想的出来，他们还要高兴的休息一下。
找优点，发现他观察还是仔细的，第2副画小羊在桥上回身对着狼，淘宝就说他们在聊天。 第3副画，小羊过去了，在对面山头了，画面上是上下画着2座隔空的山峰，他就说小羊在外面，狼在里面。词汇不对，但是他观察了。 第4幅画，大家隔着山谷都不动了，他倒也能给它们加一个臆想的动作，就是休息一下，还要高兴的。 因为画面上确实是没有显示狼的凶狠，也挺慈眉善目的。

缺点，很明显，首先就是他知道狼会吃小羊的，但是讲故事时没有把这个认知用上去。心理活动的语言完全没有，整个故事他就说了一个图画上的动作，而且还没说全乎，同时内在的意思完全曲解了。

虽然他说的不对，但是我们还是乐了。毕竟他这么说起来还是蛮可乐的，挺好笑的。
还是要以鼓励为主，毕竟他肯说，我们就能了解他的能力和心思，这是一个他思维活动的外显，可供我们观察。

太湖白虾

淘宝描述：爸爸的脸是圆圆的（爸爸胖），妈妈的脸是长长的（敢情我成了马脸？），奶奶的脸是弯弯的（绝吧，还有弯脸）。
最后说自己的脸，也是圆圆的。
好词都留个自己和他爹了，还说爸爸的眼睛大大的，指鹿为马到这个程度啊

太湖白虾

天使眼泪，你好。
此类书在淘宝网一搜就有，叫看图编故事，我看比较热销的是2套，2个出版社的，估计内容套路也差不多。一套书按难易程度分4册，从3幅画到6幅画，慢慢递进的。我觉得孩子每次能配合说个一两个即可，太多了他就不大爱东脑子挖掘图画上的内容了，我们毕竟不追求量，追求一个内容的扩展，语言的丰富。

太湖白虾

淘宝要给ipad上的长颈鹿吃东西，可是没有钱了，只能一直喂它吃免费的大桶水和胡萝卜，吃的越多分值积累就可以换一些收费的食物。
比如淘宝一直忠心耿耿的喂啊，就获得了一杯柠檬汁。
可是过程实在太漫长了，那两个单调的食物得喂几十次呢，实在窝火了，哭哭啼啼跑去找爸爸：爸爸，我要让长颈鹿吃草莓啊，你给我一点钱吧
爸爸也很逗，开导他：淘宝，爸爸的钱啊，可以在超市里给你买好吃的，可是这个长颈鹿吃的呢，是要靠你自己去挣的啊。想你以3岁的小小年纪就能养活一头这么大的长颈鹿，也真的是很不容易的呀
我在一边听了笑死

淘宝喜欢玩爸爸扮演大鲨鱼要吃掉他的游戏，每次大鲨鱼嚷嚷着要吃小鱼一出现，他就连跑带颠地往我身边跑，笑的来那叫一个花枝乱颤，还对我说：妈妈保护我。
大鲨鱼近到身边，我就抱着他故意打大鲨鱼，踢大鲨鱼，淘宝可来劲了，还要说一句：爸爸大鲨鱼不要欺负我淘宝小鱼
胆子么很小的，大鲨鱼一出现就抱头鼠窜的逃啊，可是玩的贼来劲，爸爸一走就去找，一走就去找：爸爸，我要玩大鲨鱼的游戏啊..，没个够
我说：见过怕鲨鱼的，没见过这么挑衅大鲨鱼的呀

太湖白虾

又一个双休结束了，真的好忙，非常的忙，也很累。
周六上午是创艺一阶段的结业课，做蛋糕，又在那里玩了一会。
下午是去湘湖金沙滩玩沙子，淘宝那叫一个期待啊，自己把七个八个的玩沙工具都收拢放到大袋子里，说：妈妈，我都准备好了，我要去沙滩了，要出发啦。然后我们都没行动呢，他自己就拎着个大袋子去门口换鞋凳换鞋子了。搞笑哎
到了那里，其实是一片狭长的沙地，是人工的，前面有一汪湖水，淘宝忒逗，想起《汤姆去海滩》，激动的高呼：哇，沙滩啊，大海啊
我只好讪讪的说：哦，淘宝，这个是小海，不是大海哦
平时我总说他玩心不重，哪怕去爱乐游这类的地方，一个多小时吧就主动要回家了，人家孩子可是呆上两三个小时不肯走的哎。没想到沙滩的吸引力如此的大，玩足2个小时，太阳下山了我怕阴冷让他回家，还不干呢。
回家还念念不忘的颠记沙滩呢，第二天自己又把那套玩意儿拿出来，表示我还要去沙滩啊，跟我闹。

周日上午去了天才宝贝上体验课，星空之旅。他家的课程说适合3-6岁的孩子，淘宝算在那里算最低龄的一拨。我觉得课程更多就是扩展认知，一些科学知识类比较多，还有一些社交胆量的历练吧。 看室内环境已经毫无那些低龄早教机构的童趣设备了，都是课堂为主。
淘宝表现还可以，因为他们不想让我进去陪，奇怪的问我：孩子表现蛮好呀，又没哭，你干嘛要陪。 可是到底是几斤几两我自己心里有数，能陪还是陪着吧，也方便我在自然环境下观察他
一进去老师开始和他们玩抛球接球互动，我发现他对陌生人来和他交流的表现确实比以前要进步一点了。基本上能跟一点趟儿，不是完全的对牛弹琴了。
总结昨天几个暴露的问题：
1、老师问他名字，他说了，因为事先老师已经自我介绍，为了检验孩子故意问他：我叫什么名字啊。
淘宝第一反应：我叫淘宝
第二反应：我叫..coco
第三反应：...你叫...coco
这3步其实很好的反映了他的思维过程，首先他记住了我就是淘宝这个概念，平常老说啊，所以把 “我、淘宝”等同起来
第二步他意识到是问老师叫什么名字，代词转换不好，所以把人家嘴里的“我”照搬过来，成了“我叫coco” 名字他肯定是记得的
第三步才是思维最正确的反应结果，很明显这个结果转换还是慢，很慢，就代表他这个方面还处于很混，一半有点硬记，一半有点理解。

太湖白虾

老师用手臂圈成一个篮筐，还不停的动，规则是谁叫老师的名字，老师就停，那就可以投篮了
淘宝自然知道老师叫coco了，如果像对面问答这样，他能回答。但是置换到游戏里面，老师一说开始要马上抢着喊，谁喊停球就归谁丢，淘宝很想扔球，但是他反应跟不上啊，每次都是人家都老早喊了，他还发愣了，到最后才跟一句：coco
这样球就轮不到他呀，他一急就会去抢，这个就明显违反游戏规则了。我在边上可以劝导他，如果就剩他和同伴们，那岂不是就玩不下去吗？
这个其实就是思维的反应速度

后来是传球，传到谁手里不动就表演节目。淘宝就是喜欢球，霸占着不肯传，明显不懂游戏规则，后来被架秧子上去表演节目，这个他不怵的，我觉得就是无知者无畏，连唱带表演的《数鸭子》，旁人表扬他胆子大，因为有的孩子5岁多居然还很扭捏，可是我知道这个事情啊，要分2半来看，他唱的时候明显眼光没有给前排观众，而是自己想看着哪里就哪里，这个就是问题。

开始上课了，一节课1个半小时，他没有下位子，老师在投影布上放一点内容，配一点讲解，他都听的很认真，也肯动脑子想老师的问题。回答问题举手那叫一个积极，有次还把2个手都举上，但是我又看到问题了，老师说要回答问题举手，大家举手，可是老师如果叫了一个人回答，那么我们的手是不是可以放下来呀
淘宝没有放下，他还举着呢。就他一人，直到老师把他手一按，或者后来老师说了一句：小朋友们，手可以放下了。那他就得令了

后面有个环节是涂色的，一排孩子大概有十个吧，每人面前一张纸，彩笔是在一个大纸盒子里拿来的，平均基本3个小朋友边上放一盒，淘宝正好在这3个的最右边一位。别的小朋友都拿笔工作了，他还在那里看图画，没有动手的意思，但是眼睛是看到那盒子笔了，口里嘟囔着：紫色 蓝色...，我正奇怪他这么喜欢玩彩笔，怎么不取呢？
后来老师说了句：淘宝，你可以拿呀。 他就马上拿了
哦，我懂了，他对动作思维体会有点问题。老师觉得这样子一放，孩子们都能自行就近取笔，就能意会他的意思，可是淘宝不一定会啊！
我想起小区前阵子烧烤大会，淘宝去溜达，人家把个爆米花盘子递给他，意思叫他取一点吃啊。 淘宝呢，先是没反应，最后盘子离他很近了，他就伸出双手接住了！！
动作、肢体的语言，他很缺乏

太湖白虾

说点高兴的吧
淘宝可以淋浴了，还是主动要求淋浴的，而且接受了烘手机，以前在创艺看到别的孩子烘手都不敢走过去，害怕呀。
我有次洗头以后要吹风，他本来是我的小尾巴跟屁虫，我到哪里跟到哪里的。但是看见我吹风，就想跑
我拉住他让他摸摸我的头发，他说：湿的呢
然后我开始吹，他也有点好奇，就忍住了恐惧呆在边上，后来我吹好了，让他摸摸，他说：干了
好，就教育他，一点都不可怕，吹风机的用处就是把湿头发吹干哦
再后来去早教，我们趁热打铁想给他烘手，一开始他不肯，我就拿出吹风机的道路劝导他，后来他鼓起勇气烘手了，不怕了，还对我说：热乎乎的呢

有点爱管闲事了，他在早教游乐区玩，后面球池里2个孩子抢东西，一个哭了。离他有个一两米远吧，他还是背对着的，马上他就过来了，仔细的看着那个哭的孩子，还看看我说：她哭了

我躺在沙发上，他坐在对面茶几上撩起了裤腿在挠痒痒，我很无奈，又不想凶他，又不舍得他挠破。就看了他一眼，其实不凶恶，就是那么眼神复杂的一眼，他马上就告饶似地嘟囔：妈妈，妈妈，然后迅速的把裤腿扯下不挠了，扑到我身上。
这点看他挺意会我的目光的

最近嘴里，“某某，你看，....”“我想.....”挺多的。而且在我的干预下，说了“你看”以后，回望的眼神多了起来。
问句么有了“who、what、where” ，when好像还没有，why么正面的没有。 有一些比如“妈妈，这个是干什么的呀；堵车了，那怎么办呀；长颈鹿怎么不吃胡萝卜了呀（ipad游戏），这类的问句

走路或者跑起来，摔跤的次数有减少了，很明显的。带出去心思还是拎着的，但是觉得比起过去那种亦步亦趋，总是轻松不少了。
周日下午去花圃，晚上去西安饭庄吃饭，他都挺乖的，自己把一份酸汤水饺的汤用小勺子舀到小饭碗了，再把其他饭碗里的白米饭一小勺一小勺的加进去，最后号称：妈妈，我的饭做好了。 后来还说：自己做的饭特别特别的好吃。 呵呵
看见公园舞蹈队，真的再也不凑进去了瞎窜了，就是在外面欢快的蹦跶。和爸爸的感情那真是好了太多了，很喜欢爸爸

太湖白虾

放学了，奶奶对他说：我要去超市买餐巾纸，你帮我去拿好吗
淘宝先表示：好的
马上又说：不要买餐巾纸，要买好东西
奶奶：可以的额，但是你只能挑一个好东西
淘宝同意，两个人找啊找了，找了一包上好佳的玉米片，抱着好东西从楼上下来，淘宝欢呼：我们要回家啦
奶奶：嗯？ 可以回家吗
淘宝意会：哦，要先付钱的。 乖乖去收银台
出门就要打开吃，奶奶说：要回家和妈妈一起分享的哦
淘宝同意了。 宝宝贝贝的抱回家，带到他的卧室放好
等我回家时，他看见我拎进门的好些水果，忘了这茬事了。 直到临睡，突然想起来，兴冲冲跑进房间抱出好东西嚷嚷：妈妈回来了，要和妈妈一起分享了
我抱着他，拆开包装，小子回头看我一眼，拿了第一片，塞进我的嘴巴。
哇，好感动哦。
我没有要求的，他是主动的

因为他可吃的零食太少，所以我们在学校也就最近带去分享了两次，以前都没有过。
这次分山楂片他就出洋相了
第一次带酸枣糕去，让他对老师说，一天下来老师说他没说，肯定是忘了。
第二次奶奶在那里时就提个醒了，淘宝听了才去找老师表达包包里有好东西，要和小朋友们分享。（当然，话是我们事先教好的）
到了下午分的时候，才分了3个小朋友，他就不想分了。实在太想自己吃了，说了句：要给淘宝自己吃，就不肯分啦
居然还说：谢谢淘宝
晕倒啊，他想人家收了好东西说“谢谢淘宝”，那么他自己吃掉，也要谢谢自己的。崩溃了

每天到了天黑他就在家很盼着我了，因为明天要加班，我先给他预防针：妈妈明天要加班，下班要晚点回来，好吗
他正在吃香梨，就老实的“好的”
我想想不忍心，又补充：妈妈以后不加班，下班就回来陪你玩
哪想到他突然认真的对我摆摆手说：不要加班嘛
这是他第一次主动表达不要我上班去，以前都是选择句问的，妈妈上班好，还是休息陪你玩好啊？ 那他会选陪玩好
看着我上班了，他也老老实实和我再见，不会要求我别去上班了
表妹的女儿，2岁多就天天嚷：妈妈不要去上班了，在家里陪我玩
淘宝总算也会说一点点了

让他看图说说有什么错处，是一副大雪天大家打雪仗的图，大家都穿的很保暖，可边上滑梯上有个女孩居然穿着夏装。淘宝也算是给我看了，然后也说了，就是说的让我啼笑不得
他说：这个地方不对。 点点图上一个前倾姿势的小男孩
继续说：这个小男孩呢，不好好走路，他要跑。 他呢，走路还不看着地
晕翻，敢情他把平时我们对他的要求全参照过来了
说的是不对，对这个里面的观察和推理都不够，但是还真搞笑

拉小火车出去坐早操的时候，他不肯拉着男同学，嚷嚷：我不要拉着司徒的衣服，我要拉着双双的衣服
老师安抚他：我们现在拉司徒的衣服，回来时拉双双的好么
淘宝叫嚣着：不好不好。跑到队伍中间，硬挤进去，拉上大眼妹妹的衣服，满意的走了

太湖白虾

我回家时他到玄关迎接我，然后顺便对着镜柜好好看了看自己，笑嘻嘻的一副很满意的样子，最后还不得不发出呼声：哇，好帅啊
我厥倒

晚上将睡，我哄他去小便，我希望他尿空了这样夜里就少醒一次，醒了就要挠痒痒挠好久，心疼啊
以前他不肯去，我骗骗他，比如说：你陪妈妈去小便嘛，你和妈妈好不好啦，好就陪陪我。  
会得逞的
后面这招不灵了，就改说：你帮帮我嘛 ，我很想小便了，你不小便我也没法小便，多难受啊
因为他很喜欢妈妈，所以又上当了

昨天我照样使出这三板斧，结果不灵。我发狠了：你不去小便，就一个人房间里呆着去吧
他的卧室还没开灯，黑乎乎的。
他先嚷着：没有小便，不要小便。进去了
后来又跑出来找我，我还是那句狠话
这下好么，他小人家也有个性了，扔出一句：没有小便，我就是要一个人呆着房间里
独自回房间了
哈，到此我一是相信他真没有小便，二是觉得他不那么好骗好哄了，有个性了

我对妈妈说，当你发现孩子越来越不好哄，越来越不好骗的时候，他就在慢慢长大，慢慢变机灵，慢慢成熟了
比如他看我桌子上有包迷你的小包榨菜，要吃
我给他看，空的了，吃完了。 手一摊，我无奈地表示：没有了
哪知道他一转身就去厨房的一个收藏架找去了，因为他看到过大盒子在那里放着。
换了再幼稚点的时候，我说没了，他也就算了。好骗

太湖白虾

猜谜语，他一向都表现还不错的。昨天又给猜了，孩子兴致很高
我说到：一个东西，有四条腿，上面是一个平面，可以在上面画画写字的。
也可能平面这个概念，他没接触过，有点迷糊，就没猜出来。
当时我就坐在地垫上，小桌子就在我的前方侧边，我就一边说谜语一边使劲用眼睛去瞄那个桌子，一眼一眼的瞟过去
他还是猜错了说是：柜子门
但是我知道他观察我的眼神了，并且知道那是我的提示。因为小桌子靠柜子门放着，他没分辨清
这时老爸要帮助了，他手臂一伸同时开口打算要给他指向了。我马上用眼神阻止了
我继续说了一遍谜语，说一句瞟一眼，孩子明白了，开心的说：是桌子

谜语不难，应该也是他一下子盲区了，但从这里我发现一个思路，我们要给他辅助时，还可以用眼神。
最近我有时让他找东西，他找不到的，我估摸一个范围就给他眼神，让他顺着我的眼神去找。

和大人提要求以后也要看大人的表情，是否同意了。 不看我们不表态

太湖白虾

我家门口有2家蛋糕店，也不知道淘宝怎么想的，非说一个是蛋糕店，一个是面包店。
走过他垂涎三尺的蛋糕店，对奶奶说：要买一个大蛋糕，拿到幼儿园去，和大家分享。
真是可怜啊，哪个孩子不爱吃这些呢，他想平时我们总不给他买，但上次他生日送蛋糕去幼儿园了，大概也只有这样的场景他才能有的吃吧
伤心

连着十几天喂他吃抗过敏药，每天这个时候我心真痛，好比喂他吃毒药。可是不给吃，他痒啊，整夜没得睡
食物范围都缩小到缩无可缩了，怎么办啊
一身的红点点，抓破的血痂，起伏不平的红肿，干的像老树皮的脖子，我的孩子啊，你可怎么办啊
都说没有药，控制过敏源是上策
真的太难了，都不知道是什么过敏了，他的食物已经单调的没法再单调了，我看了方老师给石头禁食时自制的食谱，可是就连这些个，他也不能吃啊。

全部都是过敏源，测不测已经没有什么意义，因为检测的那十几种，生活中都早已控制了。没吃过东西也测不出来，没法给我一个安全告示，然后我敞开去吃。
每天都生活的好像猜谜语，怎么又不好了，怎么这里又红了，怎么这里又发了。吃了什么了？ 碰了什么了？ 去了哪里了？
一天到晚生活在侦探片里
他是那么乖，那么爱吃，什么都要吃啊。 他从来不是追着吃饭的孩子，他总是问：这是什么呀？ 得到答案后就表示要吃
太伤心了~

每次临睡洗漱以后，他就开始抓，那个狠啊。到处都搞得抓破，淋巴液都渗出来，还有血迹斑斑 。他换下来的内衣，床单枕头，总是都有血迹斑斑的痕迹。
太心疼了，也怕他越抓伤势越重，没办法只能喝斥他，不许他抓
可怜他有时还听话一下，可是这个痒又不是能忍住的，大人都忍不住，何况孩子。 又要抓，他是孩子，而且没轻重的死命挠，马上又到处流血
凶他，背后是不舍得啊
可是他不懂，觉得委屈，就开始大哭
有时实在不敢拂逆我们，就开始自己拿头在什么地方蹭蹭，心都要碎了

如果说自闭，我还是想要这个孩子，如此过敏我真的后悔啊，我情愿一辈子没有妈妈当，也不要他来这个世界上如此受苦。太苦了
医学真是太无能了，这2个小概率事件，都给我家淘宝摊上了。

太湖白虾

谢谢天天妈，中医我在本地一直在给他看，都4个多月了，天天喝那个苦苦的药，时好时坏。广州毕竟太远啊，中医即便不是每周看，怎么着半个月也得看看，这个医生是不方便看啊。
谢谢安安妈，这个书我也去买本看看。我们俩也算是同病相怜啊，这里有各种发育迟缓的孩子不少，但是同时伴有如此湿疹的孩子估计是很少。2块板子都一起打在他们身上，可怜啊。好在安安的湿疹比淘宝的还好些，忌口也没那么多，多么希望他们都好起来啊

太湖白虾

淘宝找到一个m&m的巧克力豆的罐子（我吃剩的），跑来找我：妈妈，要买好多的彩虹糖，放到这个罐子里去，带到学校去，和小朋友们分享。
我问他：哦，带到学校去，你舍得给小朋友吃吗？ （我估摸着他还不大懂分享的意思，特别是幼儿园，为啥呢，因为他平时零食我们给吃的很少，控制很严，只有带东西去幼儿园我们会放宽一点，这样借着分享的名目他也可以捞点吃吃，他应该是觉得打着这个旗号有好东西吃，大人一般比较容易满足他）
淘宝：不舍得给他们吃，淘宝要自己吃
哈，果然如此
我就逗他：啊，你不舍得的啊，原来你是要独吞啊？
淘宝一听这个新词就乐了，乐的哈哈大笑，一边笑一边做一个手势（把手掌摊开）：要把好多的彩虹糖放在这里，就这样（嘴巴张老大，把手掌往嘴巴一拍）一口吃掉，就是要独吞！

太湖白虾

元元妈，欢迎你到我的地里来啊。呵呵
是的闹，天才宝贝的体验课我们这里就是星空之旅一节，不管哪里，似乎都是这么老方一贴。
创艺的课是很好的，有点像天线宝宝里小朋友们出来那段，也不具体教什么，就是多角度体验、玩。
但是他能力不够，怎么说呢，总之是没法像别的小朋友一样全部吸收课程精华的。我也就抱着多少吸收一点是一点的心态去的，没有其他办法的，越是吸收慢越是要输入啊。

我跟过去到你地里看了，元元的能力很好的啊，你是很棒的妈妈，教的真好。

太湖白虾

又一个双休过去了，感觉日子过得好快，也没教什么，就这么混混就混过了
周六上午照例是创艺，开始第二阶段的课了。第一阶段的第一节课是纸游戏，二阶段还是纸游戏2开始的，老师把2条粘起来的长长的报纸相交挂起来，挂在教室的空中。让孩子们仰头看看像什么呀？ 其他小朋友说像马路、像立交桥，淘宝没话说的。真是羡慕那些孩子啊，说像立交桥的孩子才27个月，居然连这个都观察到了。
满地报纸，开始玩堆雪人了，淘宝倒是抱起一大堆碎纸企图把小朋友堆起来。那个被堆的小女孩就是27个月那个，后来老师给他们每个人捏了一个纸团拿胶布包好，淘宝还在地上刨那些纸，根本就不想要自己那份了。小女孩真灵啊，看看周围就明白这是人手一个的，主动拿起淘宝那个到地上去塞给淘宝，淘宝刨纸根本无暇顾及她，她还使劲的粘着淘宝，一个劲儿的非要塞给他，最后居然和淘宝一样扑到地上，滚到一起了。呵呵。
因为半年前创艺的第一节课就是从纸游戏开始，这次又是，所以有比较性。我窗口看了一下，觉得他还是太兴奋了。会干一些很奇怪的事情，比如捧起报纸往自己头上脸上一撒，仰面感受纸屑扑面而来，簌簌而下的感觉，非常开心，但是旁人看了却是古怪。
他这个奇怪的动作其实类似的还有不少，比如在家里玩瓜子，抓一把在桌子上撒下号称是下雪了，这倒可以理解，但是他会突然双手抓一捧瓜子，手掌摊开往脸上一捂，等它簌簌落下。要知道瓜子这样捂在脸上肯定是不舒服，咯得慌啊，而且也不干净，可他就会这么做。
出去玩沙也是，会拿起小铲子撬一勺沙，然后突然就手臂往内一翻，迎面兜头扑下，很是危险。
他有2个很要紧的弱点，一个是耐受挫折点低，二个就是兴奋点太低。
老师说，跑了一堂课，太开心了，根本叫不动。再三招呼他老师需要一点报纸，他每次就塞给老师一点点应付一下，自己又疯去了。我一向很胆心这样容易让他亢奋的课，太嗨皮了，就进入自我世界了
从这节课看，这半年，几乎没啥进步。

下去起来带他去服装市场买衣服，历来他的衣物都是在商场或者网上买的，他也从来没去过市场，本着给他扫盲的心态带他出去逛逛。
他是有触觉过敏的，以往是不敢想带着他出门试衣服的，这么脱了穿，穿了脱的，还有碰到他突然不感冒的衣服，不肯合作神经起来我可吃不消。
这次倒还好，挺配合的，孩子说要某个不要某个，心情也不错。中途带他离开去小便，还不肯呢，还要在里面玩。每每我钻到铺子里，他找不到我喊妈妈的时候，我就大声回应：哎，我在这里。
借此教育他，应答的意义是能让人知道在哪里。
我们不需要在桌子对面坐着，“淘宝”“哎”，这样子的练习，这只是一个条件反射，没有内容的。 他只是觉得你需要我“哎” 我就哎一个给你，并不真正懂得哎传递的讯息。

在此稍微说开去一点，我们觉得孩子有时候自问自答：这是什么颜色呢? 是红色的；这是什么形状呢，是方形...
其实我们有没有想过，他会这样，我们是有责任的。
我们总是经常性的对着明知他已经掌握的东西问他：这是什么啊？ 然后他回答，过一会换个人又去问...，是我们没有给他一个清晰的概念，那就是提问是对未知的事情提问，明明已知的就不需要提问。
我们太喜欢用提问检测孩子，把他带到沟里去了。

就这么混混，一天又过去了，晚上ipad和布奇伺候了孩子不少时间，呀，真担心伤眼睛。
可有时忍不住要偷懒，毕竟那个时候自己轻松啊

太湖白虾

带他出门回来的路上，碰到小区一个面熟的奶奶，我让淘宝打个招呼，淘宝挥挥手：奶奶你好。
然后抬起头很认真的对我说：家里的奶奶也好的。
呵呵

讲故事，《我不吃》，就是变色龙宝宝挑食就没法变颜色，被蟒蛇吃掉的故事。完了他很认真的说：什么东西都要吃的，不吃就不能变颜色了，不可以挑食的。
我：那你挑食不挑食啊
淘宝：我不挑食的
我：哦，那你山药吃不吃啊 （ 打算找几个他不吃的，问问他）
淘宝：我吃的 （哈哈，明显说假话了）
我：那你冬瓜吃不吃啊
淘宝继续表态：我吃的 （其实也不要吃的）
我：哦，那你丝瓜吃不吃啊
淘宝愣了下：嗯...丝瓜我不吃的啊！ 拼命摆手，一脸焦急
我逗他：那你不挑食的呀，丝瓜吃不吃啦
他急了，就差哭了：啊...丝瓜我不吃的啊

晚上临睡不知咋的，说起各种动物妈妈抱孩子的事情，我说：妈妈爱你，所以抱抱你，那你爱妈妈吗？
淘宝马上表忠心：我爱妈妈
我：那你爱爸爸吗？
淘宝继续对我死忠：我不爱爸爸，我爱妈妈
我：那你爱奶奶吗？
笨孩子继续表忠心：我不爱奶奶，我爱妈妈
晕倒，赶紧教育他，家里的亲人都要爱的，但是可以有一个最爱的，那个可以是妈妈  

午睡醒了，在那里挠痒痒，最看不得这样的时候，整个人好比突然魔怔了，整个心思魂灵都在挠挠上面，眼睛看着远处不知哪里的一个焦点，叫上去也没啥反映了，整个状态就好比是濒死的小动物啊。
呜呜呜呜
我为了打断他问：你要喝果汁吗？
淘宝：不要喝
我：你要吃香梨吗
淘宝：不要吃香梨
我本想使个诈：你要吃香梨还是喝果汁啊
按照经验他会先犹豫，然后觉得没有路了，中招选一个。没想到他开腔了：都不要！
有点进步，知道跳出我的局了
这个进步，应该有我教的成分，我看他老自己不能悟出来，就找机会教过两次，也没轰炸他，事后也忘了。 现在他用上了

太湖白虾

周日上午带他去隔壁小区沙坑玩沙子，那是个新搞的沙坑，我们是去探探路的，没带工具。结果到了那里他就不肯走了，正好有一个男孩子在玩，把他的工具借给我们玩玩。
那个男孩子比我们正好大半岁，那个有主见啊，大概一个小时玩下来，真的，淘宝的心智和他的差距太巨大了！！！
那个孩子非常喜欢自己做主，总是要来干涉淘宝的玩法，更何况工具是他的，话就更多了。因为我们是借人家的东西，再说我也想凑着和人家玩玩，就让淘宝迁就他了。
他们一起往拖板车里装沙子，然后那个小哥哥说要开到幼儿园去，自己吭哧吭哧的推着走了，然后把沙子翻下来。
淘宝看在眼里，第二次装了一车，他就非要自己推车，小哥哥不让，我好说歹说才肯的。淘宝很卖力的推到地方，也要自己翻沙下来，小哥哥又不让，也是劝了才肯
我让淘宝自己和小哥哥要求，他也是程序语言，没办法，只能这样一滴滴来
他们看起来一起玩了很久，其实淘宝多是自己玩的，就是在我的引导下他也能关注对方而已。
想来我们这样的父母真累啊，人家的妈妈就这么缩手站在一边动动嘴皮子就好了，我得蹲下来进入他们的游戏，随时补足淘宝的能力。

那个小哥哥比较顽皮的，拿着一勺子沙子往淘宝头上浇去，搞得孩子满头满身的沙子，脏倒无所谓，就怕沙子入眼闹。还搞了好两次，我是客气闹，不好意思直接说，再者不是还和人家玩着呢吗
淘宝倒好的，蹲下来低着头在玩沙子，人家这么对他，他一点反抗都没有，似乎没有感觉。既没有身体不舒服的感觉，也没有生气的感觉，就是我让他站起来低头给他拍拍，他就合作的配合我一下。整个一置若罔闻！
到后面那次，连那个妈妈都说了：你们孩子蛮乖的哦，我看他都不响的
唉，人家估计都搞不懂这么会有这么善茬的孩子，怎么知道我们是先天的木知木觉。
他不能识别什么是侵害！ 或者说他自己也兜头浇过自己沙子，就更不觉得人家有什么不对了

抓住这个机会，一定要教点东西。回家路上我：如果有人这样拿沙子往你头上身上洒，那就是欺负你！ 你要咋么做呢
要大声的说：你这样是不对的，我很生气！ 你要是欺负我，我也要欺负你！
淘宝就乐了，开始嬉皮笑脸学我的话
真是画虎不成反类犬，我赶紧纠正，这个不可以笑的！要板起脸来，要凶！凶一个给妈妈看看
练了几次，总之还是不太像。他一着急口齿就开始不清楚，估计到时候人家都听不懂他在嘟囔什么，更没威慑力了
顺便教他，学校了司徒有时候走过你身边，搭你肩膀，或者抱住你，不是欺负你，那是喜欢你。
因为上周公开课，我发现有个同学手一搭到淘宝肩膀，淘宝就神色一变，逃开嚷着：不可以抓人的！
事出有因，他们班有个孩子把其他人的脸抓破了，家长也来道歉，估计老师借机开展过文明礼貌教育了。淘宝回家也在说：打人是不对的，抓人是不对的，推人是不对...
但是问题出来了，告状的前提有2条，其一就是识别侵害。
对淘宝而言，识别侵害远比动嘴皮子告状要难，识别侵害也是属于认知范畴，不同的是，这是一种更复杂的社会认知啊！
有时候最尴尬的是，不同场景，不同关系，有些类似的行为意义也是有不同的。
这条路上，淘宝还有的要学的啊

再说饭点到了，小哥哥带着自己的工具走了，淘宝那个不依不饶啊，哭的成了泪人了。其实他脾气还算温和的，并非很倔强爱耍赖的孩子，这个沙子估计是吸引力实在太大了
眼睁睁看着哥哥抱着工具离开，我问：那工具是谁的
淘宝：小哥哥的
我：那小哥哥的东西，给不给我们玩，谁说了算
淘宝就哭：我不知道啊
我也没明白他是真不知道，还是不想接受故意这么说
总之就再三告诉他：别人的东西，给不给我们玩，别人说了算。  他们要走了，就只能让他们走
反之自己的东西 ，道理一样
他是哭啊闹啊，也不知道听进去没有，这个其实就是物权、自我、他人的概念，他始终没有完全搞懂并遵守。
这样一次次的切身体验，是最好的教育。
要抓住每个这样的场景教育，远比桌面上讲道理教这些要来的记忆深刻