我儿子上高中了

云鹤

这两天论坛有问题上不了，我才强烈地意识到原来论坛是如此地成为自己生活中的难以割舍的一部分。

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由康康妈姆发表</b>。



云鹤先生：

你好。我陆续基本上全部看完了你这里的帖子。感觉是：有你在，有你儿子在前面，我觉得自闭孩子是很有希望的。

你帖子中说是没在机构进行训练，只做过感统训练。请问如何做的？我所在城市没训练基地，靠近的城市有个机构说可周六、周日做感统，但又说一周只做两次效果不好，要我送封闭幼儿园班。我要上班，孩子在上幼儿园，再说，我不想把他送入那种特殊幼儿园，我一直都送他上的是本市一所应该算是最好的幼儿园之一。另外我不知是否该送他进行听统训练？他听力没问题，但听说该训练有好处？

我儿刚5岁,还有1年多上学.我一定要让他进入普通学校上学!请问:你有没有对学校进行考察及选择?

谢谢!!!





<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



你好！我也一直注意您的帖子，很受启发。你说的感统训练，我们做的时候一直都是每周两次。不过我觉得，在家里可以因地制宜进行许多训练，而且把它当作亲子游戏来做，身、心兼备，事半功倍。至于学校或幼儿园，我不是太执着地选择。我觉得关键在教师。而教师关键在沟通。我儿子遇到的老师一直都很好，当然，家长的沟通以及如何沟通非常重要。其中重要的一点就是真诚，真诚地说明孩子的情况，真诚地诉说自己的努力与处境，真诚地相信老师的善意、慈爱。人与人之间，当你相信对方的好，也许他因此对你就有那么好。我到目前为止，对儿子从2岁半入幼儿园以来所有的老师都没有过任何的怨言，都发自内心地感念着他们的好。她们的确都很好！与老师的沟通艺术是我们最重要的必修课。与其责怪别人，不如反弼自问。如果自己善良，有什么理由怀疑别人的善意？如果自己有过失和缺点，有什么理由苛责别人毫无瑕疵？象相信自己一样相信老师，像谅解自己一样谅解老师。以此为基点，也许一切都可以沟通。

云鹤

感统训练只是一种叫法而已，至于国外重不重视，其实非常不重要。到目前为止，关于自闭症，全人类都近乎瞎子摸象，因此谁也不是权威，因此，国外的各种资讯的确仅供参考。我的朴素的想法告诉我，身体的外在运动应该有利于心理、大脑的内在发育。那么，感统训练就一定值得安排。在家里，与孩子抱着打滚，比赛翻跟斗，“开拖拉机”（指大人抓住小孩两脚，让孩子倒立，用双手支撑前进），走平衡木（可以是高的长条凳），练习从高处下跳，拍打篮球，夹珠子，穿针线（可以先用大的针眼），撕纸片什么的，都是训练啊。在家的训练，更像亲子游戏，因此也有利于与孩子的情感互动和语言习得，非常值得坚持。

云鹤

最近有点犯愁，不知道怎样把握儿子的状况。现在他的总体情况当然还不错，至少一、两年前是不敢想象的，但毕竟跟其他孩子比，还有一些明显的差距。主要表现在：

1、跟其他孩子还是玩不到一起，没有良好的话题沟通，跟同龄人说不到一块；

2、对大人的指令，相对消极地应对，能不理就不理，能拖就拖；

3、生活内容太简单，没有同龄玩伴，老在家被管着，不管不行，管也无可奈何，我们为之不胜其累，不胜其烦；

4、说话内容比较成年话，甚至学究味，表达不够自然化、生活化，语调比较幼稚，有时有一点傻傻的语调；

5、做作业不自觉、比较容易分神。

我有时焦急，但又怕给他压力太大；有时超脱，又怕助长了他的坏习惯，有点左右为难、进退维谷的样子。关键是拿不定主意。这是不是就是我前面讲的“前普通教育”阶段的不适应感？大家帮我分析分析，好吗？

云鹤

黎明先生：你说的很对。我看过你的帖子，感觉你是一个很有思辨力的人。你的复贴讲的非常对。你把5点分成两大类，非常正确，这正是我所想的。我今天还老在想怎么才能找到一个玩伴。我儿子现在状况总体很不错，如果有一个合适的玩伴，一定会更好。我下定决心，一定要想办法把这个问题解决好！至于你说的第2、第5点，我也赞同就是教育问题。这一点我自信很有办法，说真的，从小孩2岁半发现问题以来，我已经解决了他的许许多多的行为问题，效果非常明显。基本上是我弄明白了问题的所在，然后觉得到了该解决的时候，我就有办法、有信心解决它。包括药物治疗，我也是这样的，经过深入分析、琢磨明白了，我就敢下决心了，而且结果也大都奏效。就象今天这样，问题提出来了，离下决心就不远了。其实，我今天上午已经开始实施对儿子的行为干预与引导，而且已经看到一点成效了。谢谢黎明先生，是你让我把问题看得更明晰了，也让我更快下决心了。非常感谢！







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2005/01/09  22:17:05</font>

云鹤

michae174先生：你好！如果我来说，把那个所谓个训老师辞了！据我所知，他们普遍缺乏专业素质，尤其是敬业精神，特别是对这些特殊小孩缺乏认同感，没有什么爱心、耐心和热心。我在个别场合观察过他们，令人对他们没有信心。当然 ，据说以琳的很好，算少数的例外。至于想让小孩说话，关键是两点：一是找时机，让他有表达的欲望；二是造氛围，让他有表达的激情。我们跟他们这些小孩说话，一定要比较夸张一点，有激情一点，感染他，让他兴奋起来；还要鼓励他，多表扬，奖励。有的家长比较有办法让孩子“激动”起来，下意识地就把话说出来。您可以多观察！

云鹤

潘老师:你的建议非常有建设性,你的做法让我感动，真的，我看了感动到眼眶潮热。

云鹤

与孩子玩出一片天 (作者：張雯婷)

玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事！如果你以为利用游戏的情境来教导孩子，只有受过专业训练的幼教老师才做得到，这倒也不尽然，掌握以下的原则，你也可以和你的孩子玩出一片天。







（一）让孩子引导你：







　　在和孩子一起享受快乐游戏的同时，我们希望孩子是玩乐王国的国王，自由地选择他想玩的、爱玩的。这时敏锐的你便要观察孩子的意图，跟着他的脚步，进入那片「引他入胜」的天地。最能引起孩子兴趣的，也最能让他从中学习，别急着告诉孩子，哪种玩具好玩，哪种游戏有趣，静静地当个旁观着一两分钟，然后再加入他。







（二）和孩子建立共同的注意力：







　　我曾在录像带中看到一个妈妈和她孤独症的孩子一起玩积木，因为孩子和妈妈极少的眼神接触和言语互动，两个人几乎是平行的个体，没有交集地在玩着。接受八个星期亲子互动训练后，这位妈妈于是了解如何掌握孩子的注意力，藉游戏提升互动品质，这之间的差别就在她懂得如何顺着孩子的引导，和孩子建立共同的注意力。首先，你观察过孩子的游戏，找到他的兴趣以后，锁定一个他正在玩的玩具或游戏，用你的肢体、语言或表情展玩你对这玩具或游戏的兴趣。接着你加入他，和他一起玩，于是你们之间产生了一个共同点，就是和同一件东西或事情互动。有了共同的注意力为基础，之后你想要孩子增加他和你眼神的接触也好，要孩子模仿你的动作或语言也好，甚至你要和孩子进行较高层次的游戏活动，都容易得多。







（三）模仿也是一种玩：







　　对许多较年幼的孤独症孩子，除了注意力之外，模仿也是一个很重要且迫切需要建立的能力，它可以说是一切学习的基础。现在你已经知道如何跟随孩子的引导及建立共同注意力，那么，你可以先模仿他的动作，或许同时加入一些对这个动作的描述。他换动作，你跟着换，一、两轮以后，你采取主动，做一些孩子不曾做的创意动作，因为你们的注意力是在同一件事上，他便能够注意到你的变化，进而跟着你。很多孤独症孩子的家长对于孩子固着的、重复的行为举止感到困扰，借着游戏的情境，彼此的互相模仿，可以让孩子了解并学习到他可以有不同的选择。







（四）利用游戏增进社交语言及沟通能力：







　　社交能力是一种与人相处、互动的能力，沟通能力则建立在与人良性互动的基础上，无论一个孩子有没有像我们一样约定成俗的口语，他仍能用手势、动作等肢体语言，或表情与简单的声音与人进行沟通。和孩子玩在一起时，是最佳增进这些能力的时候，张大你的眼睛，竖起你的耳朵，记得主动且快速地响应孩子与你沟通互动的意图。你可以和孩子玩「轮流」，你可以让孩子模仿你的声音，你更可以利用这个玩的机会，邀请你其它的孩子或小朋友加入。高度社会性互动的游戏气氛是你可以营造的，不但你自己是一个很好的游戏伙伴，你也可以教其它的人成为大玩家。有位老师曾对我们说：「游戏，实在需要两个以上的人才能做得到！」







（五）用微笑和赞美响应孩子：







　　适时的及适当的响应所教导孩子的是：你发出的讯息，将得到有意义的回馈；而微笑和赞美，则是世上最有效的增强物（奖励）之一。游戏的气氛是快乐的，我们希望孩子在愉快的气氛中学习。常常保持微笑，在即使微小但良好的表现之后跟着赞美，会让孩子在学会各种能力的同时，学会自信、自尊和成就感。







　　我很庆幸和孩子玩是我的工作，所以我的工作是快乐的。也许刚开始这份工作带了那么点目的，总想着该带给孩子什么，但久了它便成为生活的一部分。希望很快地，你跟我一样享受这样有意义又愉快的时光。

  









<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2005/01/10  12:59:01</font>

云鹤

michiea174先生：你如果看过我原来的帖子，你可能会记得，我是主张以家庭教育为主的。而对于训练，我主张生活化一些，主张像游戏一样进行训练。我上面转了一个《玩出一片天》的帖子，正是我所认同的。而且，我总认为亲子游戏（包括父母主导的个别训练）非常重要，不仅是形体、动作的训练，更是语言的沟通、思维的训练、情感的传递，其意义有如开启孩子心灵封闭大门的钥匙，至少开启了一扇可以透光、可以通气的窗户。我的意思是：孩子应该正常读幼儿园，早晚、双休日、寒暑假则留给家长。这样可以两不误，互补，相得益彰。而你妻子也没有那么大的压力，情绪会好一些。毕竟全天候面对这些孩子，再有爱心、再有韧性，也是难以承受的。所以，我一般是反对妈妈全职在家带孩子的。父母的心态健康、平常，非常重要，但重要的一点，父母要有自己的精神寄托、工作着落，要有自己的生活空间，甚至生活乐趣，否则是难以持久的，而且也不利于以积极、健康的心态面对孩子。孩子有问题，家长尤其不能有问题；父母心态好了，孩子即便从你的由衷、快乐的笑容，都能够感受到人生的美丽、人世的快乐。我不知道我是否说明白了我的想法，初初一听也许有点矛盾，但我感觉好象应该就这样看。

云鹤

晚上儿子不想一个人睡，抱他的小被子过来。我又用小被子抱儿子过去。他跟我说，要跟爸爸一起睡。我说凭什么呀。他说有很多理由。我问什么理由，他说因为我们父子情深。我说还有呢，他说我好喜欢爸爸啊。我说还有呢，他说幸福就是和爸爸在一起。我笑骂他说，什么很多理由，就一个理由。不过，爸爸可以陪你一会。我们就聊了一会，说到如果他不好好读书，就找不到工作，就赚不到钱，到时候爸爸妈妈老了，没人养怎么办啊！问他，爸爸老了，你养不养爸爸？他说：养。我说：但你不认真读书，以后怎么养爸爸啊？他说：我不是很认真读书吗？我说：好吧，你很认真，今后更认真，好吗？他坚定地说：好！我说：好了。你赶紧睡吧。好吗？他说：好！我走了没多久，他就睡着了。想想，其实儿子也蛮可爱的。

想到昨天他不好好吃早餐，老看电视，他妈妈打他屁股，还跟妈妈对打，给妈妈一吼，就来向我撒娇哭诉，但我只能支持他妈妈，否则他更加有恃无恐了。 被我罚站，要他列出四个缺点（我随口说的，也想看他怎么回答）。他真的就列了四个：一不听大人的教导；二不好好吃饭，老是看电视；三做作业老拖拖拉拉；四跟妈妈吵闹。我说去跟妈妈说，他又复述了一遍。我躲在一边偷笑。有时觉得孩子挺可爱，又挺可怜的。所以我上一个帖子说的：我有时焦急，但又怕给他压力太大；有时超脱，又怕助长了他的坏习惯，有点左右为难、进退维谷的样子。巴不得他进步，学乖，但进步、学乖了，又不太真实似的，总要证明他的许多不足，似乎这样才真实、客观。我怀疑自己搞不好心理真有病呢！

云鹤

今天是星期六，跟儿子一起在被窝里赖床，玩一玩，结果把儿子逗急了，一巴掌过来，把我打得当场流鼻血。他吓得不敢吭声。

我很生气，说要不认他做儿子了，

他说：“遗弃未成年人是犯法的。”

我说，“那我打电话给中央电视台今日说法，让大家来看看韶关有一个叫凯越的小朋友打到他爸爸流鼻血，让你在电视里示众。”

他哭起来，边哭边说：“你这样是侵权，是侮辱我。”

我说：“哦，你打爸爸就不侵权？就不是侮辱爸爸？”

他说：“我又不是故意的。”

我说：“不是故意就没事了？”

他小小声地说：“爸爸，对不起。”

我说：“我听不到。”

他才难为情地大声一点地说：“对不起。”然后，就腻过来。

我说：“我才不想理你了。”

他说：“爸爸，你的鼻血已经消解了。”

我说：“什么叫消解了？叫血已经止住了。哦，你以为不流血了，我就原谅你啊，没那么容易！”

看他在那里很不安的样子，我心里又恶作剧般的快乐，又有几分过意不去。过了一阵子，我还是把他搂了过来。他也许得到抚慰了，反而委屈地哭了起来。我说：你以后一定要注意。他点点头。

云鹤

下午劝儿子复习，争取下星期一期末考试考出好成绩。

儿子说：我会考好成绩的。

我说：是吗？

他说：是的。我考试都有90分以上啊！

我说：90分以上就很差了，人家考100分、110分才叫好成绩呢！

儿子说：不对，90分以上包括100分和110分。

我说：哦！是啊！你说的对。是爸爸说错了。

我当时真有几分佩服他。儿子思维的逻辑性，想法的科学性经常让我叹绝。我想，如果他日后有出息，也许就有赖于此呢！

云鹤

今天是星期天。早上两口子在赖床，儿子从另一个被卧钻到我们被卧中间来。他妈妈笑他第三者插足。

儿子问我什么叫第三者插足。

我回答说：第三者插足指的就是比如爸爸妈妈两口子在一起，像你这样中间插进来干扰、破坏。

儿子说：我不是干扰、破坏，我是参与而已。



说着说着，儿子咳嗽了。我说：儿子，我们家有旺旺仙贝雪饼，香喷喷的，爸爸去拿两个给你吃好吗？

儿子：不要。

我说：为什么？

儿子说：我感冒咳嗽了，不能吃。

我说：哇！儿子，你真了不起啊！为了奖励你，爸爸无论如何要奖励你雪饼吃。

儿子说：不要。清淡一点的就可以了（意思是可以奖励他不像雪饼这样“热气”容易上火的其他零食）。

［我为什么逗他，因为他昨天就热感了，结果还偷吃雪饼，挨骂了。我早上就想试一试看他接受批评没有。］

他妈妈说：儿子，你现在说的好好的，我一不在，你照样偷吃雪饼。

儿子说：妈妈，你说的不对。爸爸，我一个人在家也会乖乖的，不偷吃。

我说：好，好儿子！

云鹤

潘老师：我儿子也不一定都用的适当。比如你说的题目，他说应该用“树立”，我说用“耸立”，他还不服气。不过也不怪他，毕竟他不懂“耸立”是什么意思。一年级的孩子，是比较难区分“挺立”、“耸立”与“树立”。我批评他不懂，还不谦虚。

其实，我从来没刻意教他认字，也没有专门教他词汇。但他很喜欢看书，基本看得懂。我从来不在知识或技能方面去苛求孩子。我主张顺其自然。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2005/01/20  12:16:15</font>

云鹤

谢谢大家鼓励。我一直都相信孩子会好，而且越来越好的。我现在进而相信会有更多更多的自闭患儿会越来越好，因为我感觉，总体情况普遍比前几年情况要乐观多了。所以，大家要互相鼓励，相信会好起来的。

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由michael74发表</b>。



云鹤先生：

不从知识和技能方面苛求孩子，一切顺其自然．我很赞成这种观点．在您和其他家长和老师的帮助下．我孩子从开始训练到现在，在不足三个月的时间里取得了不小的进步．今天，孩子的妈妈说孩子在没教过的情况下说出了一个阿姨是某某的妈妈．我真是难以相信．我一直觉得孩子对他人一点都不关心．他参与游戏也让我有些意外．我们一直以为他不懂游戏规则．但孩子妈妈说他运作的很好．或许孩子是从他人那里学的．我一直担心他的语言，孩子的妈妈发问太多．因为她想确定孩子是否懂了．后来我听一位家长说她教孩子说话的经验，多读少问．这个方法果然奏效．元旦那时我听到孩子自言自语，请教了不少家长．最后觉得孩子可能是在自学语言．不久前孩子妈妈听清了孩子在说什么，原来是在唱很早以前学的歌．孩子的主动语言多了．但今天打电话发现孩子语速太慢．这是否是机构模仿孩子妈妈的语速．孩子妈妈曾说话非常快．我叫她故意慢点多．我觉得说得慢有利于孩子听得更清楚．但是否孩子连语速也会模仿还是因为孩子在开始大量运用语言前是这种情况？此外．我在给孩子服用六味地黄丸．但近来孩子出盗汗．我看到说明书上说此药可以治盗汗．但孩子怎么仍有盗汗现象．有人介绍了个治盗汗的方子．但又担心和六味发生冲斥．想看看您的建议．谢谢．



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



您最好请教中医生.我毕竟不是学医的。而且我对你说的药方也不了解。当然，稳妥起见，还是暂停服用六味为好。

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由小燕发表</b>。



云鹤先生:看完了您的所有文章,觉得您真是一位非常热心的人,当然也是一位好爸爸!我儿子今年也上小学了,和您有共同话题,想和您交流一下!我的情况似乎乐观一些,我的儿子经诊断排除了自闭症和AS,说可能是环境造成的性格孤僻.但他的情况和自闭又有很多相似,比如说社交能力差,话多,但主动语言少,理解能力也不好,挫折感强等.我并没有因为医生的诊断而放松对孩子的监管,我只把它作为一种意见,因为我的孩子在很多方面落后于同龄人是不争的事实.好在我也是一位比较乐观的妈妈,这些年除了给孩子做了三期的感统训练,也没刻意去上其它培训课,是在摸索中前进!为了让孩子溶入到同龄人中,我也成了社交高手,和孩子的老师,其它孩子的家长都成为好朋友!另为了改变儿子的环境封闭状态,经常把他送到农村去,让他见识小猫小狗小鸡,也有很大进步!只是在语言方面,觉得表达还是不太好,很多书面语,想听听您的意见!



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



您的态度是很明智的，即便医生排除了自闭或AS的问题，但自己孩子自己了解，如果的确有问题，不用管它叫什么名堂，认真面对就是了。您说的孩子的语言方面的问题，我想是小问题，书面语言多，是因为与孩子生活交流少，慢慢会好转的。我孩子语言的书面化更典型。举个例子，比如他跟我们大学老校长（他退下来后，去广州办民办高校）通电话，问人家现在在广州做什么工作，校长为了逗他，说在做买卖人口的工作。我儿子回答说：“那我对你的工作有质疑了。”你看，他居然用“质疑”这样的术语！够书面化，甚至学究味吧？

云鹤

我儿子说他期末考试不用复习也能都90以上，还说包括100分在内，结果牛皮吹破了，语文、数学分别考85、88，是这学期考得最差的一次。前天晚上没回家吃饭，电话里问他成绩，开始老岔开话题，不得已才回答，但差点就要哭了，我只能赶紧鼓励他，要他吸取教训，相信他下次会考好。昨天散学典礼，回来很得意，一进门就说他有奖状，得到进步奖，很了不起的样子！我说，进步奖说明还不优秀，人家优秀的同学拿的是优秀奖。他不服气，说我乱奖。我说，你就是考差了，才拿进步奖。他说：不对，好的才有奖状。不过，他说的也对。我还是不客观，还是太在乎成绩。

云鹤

babybaby:你的孩子当然是存在一些问题的。因此，对存在的一些问题，如果不是根本性的，不必过于紧张，否则，弄得心灰灰的，很烦躁，于事无补。我也提不出什么好建议，只能原则性建议您加强沟通，多做亲子游戏。对不起，我很歉疚。但是，我想，所有自闭患儿的家长都经历过迷惘、无奈、甚至绝望的阶段，那么，唯一的正确的选择就是在最难坚持的时候挺住，在很容易失去信心的情况下坚持走下去。

云鹤

最近，我儿子的对话能力有较明显进步，主动的社交语言也多了，还要就是比较讲道理，也懂得要孝顺父母。我想，是不是与放假跟我们整天在一起有关呢？他以前也是假期进步比较大。我在考虑如何利用假期改进他的行为。现在，很关键的一点是不要急，有话好好说。平心而论，我儿子还是很乖，很可爱的。