我儿子上高中了

云鹤

刚刚有一位家长问我：对要不要生多一个孩子是怎么看的？我的看法很明确，我个人不赞同生多一个，理由是：

第一，因为孩子的不幸，我们要加倍地爱他，如果多了个孩子一定会分心，甚至因为另一个孩子的聪明伶俐，难免让父母偏心，如果这样，对可怜的孩子将是多么可怕的伤害啊！

第二，因为担心百年之后没人照料，所以应该生多一个孩子，以便日后可以承担起抚养自闭的哥哥或姐姐，但大家应该想想，这对于这个弟弟或妹妹是怎样的悲惨与残忍啊？孩子一出生就注定要承受这样的人生苦难，要背负难以承受的重担，这种简直是注定的、宿命的遭遇，等于是父母强加于他的，这是多么可怕的命运弄人啊！我们已经不幸，何忍将这种悲惨的命运再加诸于可怜的、不能自主的孩子呢？

第三，万一生下的孩子又是患儿，那可是哭天喊地，天地不应啊！这种可能性我们当然希望、也相信很小，问题是谁又能够排除万一的可能性，何况从科学统计依据来看，这种可能性的确比其他家长的要大啊！

大家想想，是不是这个理？所以，我们只能独力承担，而且努力向前，期待着孩子的早日康复。

云鹤

我儿子入学已经1个月了,总的来看,还可以,值得欣慰.我原来的目标由低到高排列如下:读得进去——读得下去——读得上去。

    现在来看，第一个目标已经完全实现，原来很担心不能入学。现在入学了，还是市里比较好的学校，应该很高兴了。

    现在看来，第二个目标基本实现，不至于中途被学校赶走。原来老担心会不会被辞退。我教育儿子，如果你怎么怎么就会被开除的。儿子再三保证他一定不会被开除。现在来看，虽然还有一些小问题，比如偶尔会课间在后面走一下（他个子最高，坐最后）；上课老玩铅笔；跟同学不能融进去；作业有时需要老师提醒；还不太会主动复述班上的事情，等等，但这些问题正在克服当中，而且影响还不是很大。我想，儿子能够在存在许多问题、面临很大障碍的情况下，一路走来，一路进步，他就一定能够一路走好，越走越好。关键是发现问题，设法解决问题，要立足于引导，立足于小孩的自主、自律。

    现在来看，第三个目标在短期内是不能苛求的，某种意义上讲，这是一个终极目标，要贯穿于求学之路的全过程。等第二个目标实现后，就要全力打造第三个目标。怎么样才算读得上去呢？两个指标：一个指标是能够融进集体，被群体接纳，甚至为同学所欢迎（这一点是特别重要的）；一个指标是学业上不仅完成，而且要很好地完成，在班里排名前几名，小学毕业能够考上重点中学，如果做到这一点，小孩今后的学业一定非常优秀。为什么？因为他们在克服了学习障碍的过程中，激发了潜能，养成了良好习惯，一当上路就会以普通孩子不一定有的加速度向前挺进。

    当然，要达到这个程度，那也许只是美好的愿望。但我的想法是，直面困境，盯住前方。既然我们已经承受了常人难以承受的，我们也要敢于追求常人不敢追求的！

    我还要说：父母与小孩一起成长！也许我们对小孩不仅是付出，也许我们的小孩正以他的成长历程在“成长”着我们呢！我扪心自问，在小孩进步的过程中，我自己的历练、素养、胸怀、眼光似乎也在经受着陶冶，感觉到一种向前、提升的心理驱动啊！







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2004/10/03  11:51:50</font>

云鹤

每天早上我醒来都会去儿子卧室拥抱他，挤压他，用脸颊亲他的脸颊，不管他醒不醒，都跟他说说话。今天早上我问他：“爸爸每天早上都过来抱你，你喜欢吗？”

我儿子回答：“喜欢！我们父子情深嘛！”

我很欣慰。

云鹤

饿儿记



中午吃饭的时候,儿子老不肯过来吃饭,后来过来吃饭了,也老是慢慢吞吞,吃了老大半天还没吃几口。在警告无效的情况下，只能罚站教训。

为了给他教训，我叫他妈妈把他的碗收起来，罚他中午没饭吃。我第一次这么做，我想该硬心肠还得硬。

儿子哭着说我：“爸爸，你这样做太狠心了。”

我说：“不是我狠心。是你对自己狠心。你中午之所以没饭吃，是因为你老不吃，警告你也不听。所以，如果说不给饭吃是狠心的话，也是你自己的行为造成的。你现在大了，你要对你的行为负责。”

儿子说：“如果你做错了，也要负责，我也要你改正。”

我说：“好，如果爸爸错了，爸爸也接受惩罚。”

儿子说：“那我改正。”

我说：“你态度很好，但中午肯定不给饭吃，本来下午要带你去公园的，也取消了。”

儿子说：“我不同意。我要对爸爸说我不满，强烈不满。”

我说：“你可以表达你的意见。但既然是对你的错误的惩罚，你只能接受。你只能争取表现，争取晚上有饭吃。”

中午我有点感冒，躺了一下。醒来后，他妈妈说儿子想找饼干吃。我告诉他：如果处罚你不给饭吃，结果肚子饿了，有饼干吃，那不是太美了？我就是要让你知道肚子饿了是什么滋味。

我不知道这样做是不是一定正确，但觉得值得尝试，让小孩懂得面对自己行为的后果，应该是有必要的。我不是狠心的父亲，他万一不小心打烂什么（尽管极其少，但总是难免），我一点不会生气，相反，我会很温和地安慰他，连他为了做什么实验，把床头灯打烂了（他看书里说玻璃为什么会碎，是因为外力作用力大于玻璃承受力，就会破碎。结果，他就用球去砸床头灯），我问清楚原因后，也没有骂他，只是告诉他做实验很危险，一定要有老师、家长同意，而且在旁边指导才可以做，否则就会出现安全事故，那是很危险的。今天这样做，我是觉得正确，但也有点犹豫，是不是真的太狠心了？

云鹤

对于《饿儿记》一贴，家长们有何想法，可以回复吗？我觉得这种交流很有意义。

云鹤

今天下午5点半不到,儿子说他饿了,要妈妈煮饭.我同意了.晚饭他真的乖多了.

吃饭的时候,我儿子对我的态度很矛盾:说到中午饿肚子的事,还是说对我"强烈不满"。

但说到饭后跟我去散步,不给妈妈去,问为什么,他回答:"我跟爸爸父子情深,跟妈妈母子情浅."

我说不能这样说妈妈,你看没有妈妈,你现在还饿肚子呢.

他说:"对.对!但是,我跟妈妈没有爸爸深,跟爸爸是深不可测."

绝倒,居然用"深不可测"这个词!

云鹤

感谢乐乐爸爸、pphh11女士的回帖。你们说的都有道理，值得认真思考。说真的，在生活中，家长特别是我们这样的家长，的确经常为刚柔硬软、恩威爱恨的拿捏而犯愁。所以的确应该予以严肃对待。

云鹤

放假7天，老师布置了不少作业。我们还是以让儿子玩为主，但也错开来每天做一些。晚上儿子在那里玩电脑游戏，他妈妈有意让他玩一玩，看他玩俄罗斯方块居然赢了对手两盘，因为是网络游戏，也不知道对手如何，反正他是赢了两把，看他很兴奋地喊“耶！”我们也备受鼓舞。玩到差不多了，他妈妈叫他去做作业。他过去了，但不情愿，居然说什么“小朋友写作业要有度”。我很欣赏他居然懂用“度”这个说法，就表扬他，但也告诉他：“问题是你现在不是过度，是还没有到这个度啊！”他说太晚了，要睡觉。他妈妈要他写一页就可以了。他还可以，真的就写了。

后来，他上床说睡觉，我过去陪一下他，跟他讲了一个“小狗淘淘”系列故事。讲完，叫他好好睡。我突然问他，作业写完没有。他不吭声，我就知道有问题，去检查作业，发现只写了半页。我要他一定要完成，他说累死了，要睡觉。我说：“你不是崇拜刘翔吗？如果刘翔跑110米，跑了55米，说累死了，歇一下再跑，还能拿冠军吗？还能为国争光吗？”他听了，乖乖起床继续做还有半页的作业。但还是磨蹭，不动笔。我说：“上回你欠打9个手掌心，后来抵消了3个，还有6个。如果你做完，我给你抵消2个。”他说：“要减3个，减4个也可以啊，多多益善。”我说：“好，那就减3个吧。”然后，他很愉快地做作业。我也走开了。

过一会儿，他过来告诉我：“爸爸，我做完作业了。”我过去检查，果然！他边上床睡觉，边跟我说：“爸爸，手掌心还剩3个，下次奖励多一次（指减少3个手掌心为一次奖励）就变成0次了。”我说：“好！”

云鹤

最近先后有几位家长通过悄悄话对我儿子是否属于自闭症表示怀疑。我知道，这是善意的提醒。但当年我们是在北大医学院第六医院杨晓玲教授亲自诊断的，而以我们几年来所全面了解的相关咨讯而言，这也是毫无疑问的；现在我们身边的几个自闭儿家长几年前就因为传闻认识我们，虽然他们的小孩大多进步缓慢，但他们都说，我的小孩3年前跟他们没有什么区别，只不过这两三年明显拉开了。

我说这些的意思是：

第一，我们到现在都还不断面对小孩的许多有异于普通孩子的缺陷或不足，到现在都一点不敢懈怠，而且入学前后更加全神投入去监控、引导、训练；

第二，我们的家长大多因为恐惧而把自闭症视若不可康复的绝症，因此很容易怀疑已经好转的个例，而且更严重地会因此动摇自己的信心，而信心却是极其重要的，我在几年前就坚信我的小孩会不断进步的，这种信心促使我们高度重视，不断努力，善于发现，及时总结调整；

第三，我们当然巴不得自己的小孩不是自闭症，我们除了跟幼儿园、小学老师直言相告以外，只有少数亲友了解详情，我们通常以不会说话（后来是：说话迟）、好动、脾气拗等说法应付一般的人，我们一直希望减少对小孩的负面影响，我们搬离单位宿舍，到住宅小区买房主要动机也在于此；

最后，我想说的就是：自闭症作为一种没有准确诊断手段的综合症，存在个体的很大的差异性，因此预后情况也很大差异，再有各个家长的情况以及采取的治疗、训练、教育、培养方式也大不一样，因此小孩的康复情况也不同。但是，盲目的悲观、甚至绝望是十分有害、甚至可怕的。还是要坚持事在人为，要坚持因人制宜。要相信奇迹，要相信前景，这也许也是方女士设立“我家宝贝进步了”这一栏目的初衷吧。

云鹤

昨天下午带儿子去看<一个独生女的故事>。全市中小学统一安排，国庆期间由家长带小孩去指定剧院观看（有大人陪同的小孩免费）。影片的确很感人，我和儿子不断掉眼泪。影片1个半小时，我儿子中间有点坐不住，但总算坚持下来。看完电影后，我问他：“电影好不好看？”他说：“我看得有点津津有味。”

晚上我在外面应酬回来，跟他聊起来。我问：“下午的电影讲什么故事，你能不能跟妈妈说一下？”他说：“张鸣鸣爸爸死了，妈妈又生病了，她照顾妈妈，什么事情都会做，战胜了很多困难。”我十分惊讶，不知道他怎么能够说得那么准确。也许是看了海报什么的吧。要不，他的概括能力真的让我吃惊。但这些语言又象他自己看懂后说的。

我问他：“如果爸爸死了，那你怎么办？”他回答说：“那我就成了孤儿了。”然后他想了想说：“我会帮助妈妈，自己战胜困难，学会做很多事情。”

唉，我这孩子，你说聪明吧，有时笨的让你心灰；你说笨吧，有时又让惊讶得一愣一愣的。我是用放大镜来看他的优点，所以他的好的表达、表现，我都以特别欣慰、特别兴奋的心情把他写下来。其实他烦心的事不少，只是我们要善于发现快乐、发现成功而已。

云鹤

骗儿记



昨天傍晚，我妻子要出去跟同学一起吃饭，儿子硬要跟她去。我在外面经常吃饭，因为工作性质的特殊性，我一般不带他去（当然有时我会主动带他去），所以他通常不会跟我出去吃饭，但他妈妈带他出去吃饭比较多，他也就习惯了要一块去，每次要是不带他去，就软磨硬泡。昨晚跟他怎么说都不肯，我又不想骂他，毕竟不是什么大问题。

后来我就给自己手机发了短信：“XXX（他妈妈的名字）马上来加班。”然后说：“儿子，有短信息，你看不看？”他连蹦带跳抛过来，说：“我看。我看。”他特别喜欢看我手机短信，好在我的短信不是新闻就是天气预报，有时也有工作的，反正都很健康。

他打开短信，边看边念：“XXX马上来加班。”我说：“哦，妈妈惨了，要加班，没饭吃了！”然后说：“儿子，你还不告诉妈妈？”他真的告诉了，但愣了一下又说：“这个短信我不喜欢，我要删除。”我阻止他：“你删了妈妈还是要加班的。”

他想了一会，突然说：“爸爸，你看看号码，看谁发的？”吓我一跳。故作镇定地问：“看号码干吗？”他说：“如果号码不熟悉，是陌生人电话，就要警惕，可能是骗子。”我一听才放心，好在他刚才没注意号码，如果知道是我发的就麻烦了。他妈妈在旁边笑我，用广州话说：“看你下次还敢骗他，差点穿帮了。”我说：“还不是为了你。”

我跟儿子说：“你说的对，我发短信，问他是不是骗子。”他说：“好。”我偷偷发成“我不是骗子”发给自己。然后收到后给他看：“你看他说他不是骗子！”他说：“哦，我知道了。”我说：“那你跟妈妈去吧。”他说：“妈妈加班，我不能跟。但我要爸爸带我去爬帽子峰（我们市里一个山顶公园），还要去新正源（一个饮食连锁店）吃饭。”我假装不答应，让他磨了几下才勉强的样子答应他。

我们父子俩就兴致勃勃地出门去了。爬山的时候，儿子还问我：“爸爸，不是骗子是谁呢？”我说：“笨，肯定是妈妈单位的领导了，傻的了？”他说“哦，对，对。”我忍不住偷笑。









<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2004/10/08  18:22:10</font>

云鹤

去长沙高校考察,出差了3天,昨晚回来因为路上有事故临时封路,等回来儿子已经睡着了,看着他酣眠的样子,特别心疼,搂着、亲着老觉得不够。把他电话里再三叮嘱要买的零食放在他枕头边。他本来要等我回来，我告诉他塞车，要他先睡。他很乖地答应了，当然也没忘记再问一句是不是给他买了长沙特产。听到我确切的回答后很高兴，还很乖巧地说：祝爸爸旅途愉快，一路顺风。我自己都奇怪，儿子会吵着要买特产，我感觉特别幸福。看他知道给他买了特产的高兴劲，心里乐得傻傻的。可怜天下父母心啊！

云鹤

今天下午下班回来，看到儿子特别亲切，应该是出差了三天的缘故吧。跟他玩了一会，突然想起问他单元测验成绩怎么样。回答说：数学考了100分。我很高兴，也相信是真的，但故意逗他：“是不是真的啊？”儿子回答说：“真的。在铅笔盒。”我说你去拿，他就上楼去拿了下来，一看：果然是真的！我高兴得把他抱了起来，紧紧拥抱着他，兴奋之情溢于言表地说：“儿子！太棒了！”还唱了起来：“咱老百姓今儿要高兴，咱老百姓哪，今儿要高兴！高兴！高兴~~”搞到我儿子笑我：“爸爸，你唱歌很难听诶！”无所谓，管它好不好听，高兴就好。

后来我问儿子语文考了没有，他说没有。我说：“有没有信心考100分啊？”儿子信心百倍地说：“有！”我说好，有信心就好，不过到时候还是要认真检查，好不好？儿子连说好。我说如果语文也考100分，爸爸带你去南雄参观恐龙蛋化石。他高兴得跳了起来说：耶！等了一会，他说：“爸爸，你不要忘记你的诺言哦！”我说：“不会的。不过你也要努力哦！”儿子说：“对，对。”

刚才睡觉前，我问儿子：“儿子，你知道爸爸今天为什么这么高兴吗？”儿子说：“因为我考了100分！”我说：“是啊！爸爸为你感到自豪啊！”儿子说：“是骄傲吗？象中国骄傲一样吗？”我说：“是。但你不要太骄傲啊，太骄傲会落后的。”儿子说：“我不会太骄傲的。”

云鹤

上学以来,儿子不断丢橡皮檫，说了他几次，后来好象不丢了；但前段时间又老丢铅笔，我们开玩笑说：儿子，你这样丢下去，爸爸妈妈要破产的。他说：他们借了不还。问谁借的，却说不出名字。唉，毕竟跟普通孩子不一样，还是有点笨啊！也不知道在学校会不会老被人家欺负。别看他人高马大，但真的会被人家欺负的。

昨晚吃饭的时候，跟我说：“爸爸，我考100分了，是不是可以当组长了？”我说：“当不当组长，要同学选，老师任命的。爸爸说了不算。”他还吵着要当。可怜的孩子，刚上学那两天，说当了组长，后来问他说给撤了。后来再问，就说不知道。我估计给撤了是真的，说不知道是有点难为情的推脱。

可怜的孩子，那么渴望得到承认啊！而且，也只不过想当组长而已。最后，我只能哄他：“儿子，爸爸妈妈加上你3个人，我们组成一个学习小组，我们选你为组长，好吗？”但儿子说：“不行，爸爸妈妈是工作，不是学习，不能组成学习小组。”弄得我无可奈何。唉~~~

云鹤

谢谢两位网友.我想方便的时候跟老师谈一谈.不过,我想等一等,等孩子表现更稳定,更好一些的时候再提出请求.

云鹤

Maggie:您好!连续出去考察,昨晚刚回来,你的帖子迟复,见谅!你说的情况很有普遍性,自闭症的孩子要不就是不愿跟人交往,要不就是不会跟人家交往,所以你小孩的情况很正常,而且还是比较好的那种状况.愿意交往,即便不会,也可以学.慢慢来,不着急,如果没有这个问题,也就不叫自闭症了.自闭症的孩子,没有捷径,只有慢慢去磨练啊!我的小孩,原本状况也不好,现在应该说已经具备了初步的社交能力,而且在朝着好的方面进一步发展,但比起其他孩子仍有差距.我们家长要有耐心,要有坚韧的意志,同样的,我们要以此去教育\引导小孩学会坚强\坚韧一点.有些话,表面来看,好象孩子听不懂,其实讲多了,他就懂了.某种意义上讲,父母的理念就是孩子的性格与心态啊!事在人为,我们共勉!

云鹤

今天下午下班回来,问起儿子的语文单元测试成绩，儿子说考了99分，我心想还不错，没想到一看是89+10。的确是99，但加了附加题10分，等于110考了99分。我的确不满意，然后告诉他哪里哪里错了，他可能是觉得没面子，老拦住不让我说。

晚上看中央一台实话实说节目《知心姐姐》，“知心姐姐”卢勤女士的许多说法让我感触颇多，孩子们的童真话语让我为之心颤（几次眼泪情不自禁地流下来）——我边看边在反思：也许我正在重复着许多父母的辙印，那就是望子成龙的痼疾。为了孩子的成功，我们当父母的总把自己意志强加于孩子，总把自己的梦想转嫁于孩子。于是，孩子们几乎在这种温情的期望或严酷的训诫中被扭曲着。也许我们有理由期望孩子的成功，但我们没有权利压抑孩子的天性。为什么不能让孩子象孩子一样任性、随意呢？

我带着内疚、负罪的心情到楼上卧室去看儿子。儿子酣眠着，我搂着他，亲着他，跟他说：儿子，对不起！虽然他没有听到，但忏悔不是为了儿子知道，忏悔是为了洗刷心灵深处那厚积的尘垢。我觉得，儿子真可怜，他所渴求的并不多，比如因为我答应他让他在他说的“大床”跟我一起睡，他就很乖地去冲凉，很乖地一个人上床去睡，不磨蹭，不打闹，很满足地睡着了。又比如，4月份的时候听说要去美国考察，就拼命说美国不安全，有时候有恐怖活动。后来我被拒签了，他可高兴了。昨天去广州面签英、法签证（因为被美国拒签，以至英国领事馆也要求面签），在回来的途中，接到他的电话，第一句话就是问我回来没有，第二句话就是问我签证有没有失败。我知道，他巴不得我签证失败。他原来就祝过我签证失败。我想，孩子那么渴望跟父母在一起，那是对父母多大信任和慰藉啊！那么，我们能不能多给孩子一点温情，多给孩子一点关注，多给孩子一点的率情的天性和自在的天地呢？

其实，有时候孩子可能比我们还明白事理。傍晚吃饭的时候，妻子跟儿子说：“爸爸要去欧洲，干脆把你装到包里带去。好不好？”他果断地回答说：“不好！”我以为他会说会被警察查出来的。没想到他说：“那是爸爸上班的事情。我不能跟着去。”我说为什么，他说：“我要读书啊！”可能是受到前面所谓99分得不到表扬，而是受到责备的心情的影响，他隔了好一阵子跟我说：“爸爸，我会考上中学的。”，又隔一阵子跟我说：“爸爸，你搞错了，我不是89，是99啊，我是第二名。”我知道89分不可能第二名，但我内疚的是：孩子才一年级，为什么我们就要让他承受分数的压力，名次的压力，升学的压力？我觉得我的爱子之情，不知不觉之中被虚荣心所异化了。如果长此以往，孩子还能真正面对挫折吗？还能真正享受学习的快乐吗？？？？我为自己感到羞愧~~~~







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2004/10/27  00:32:45</font>

云鹤

感谢大家的鼓励!我之所以坚持不懈地在这个栏目发贴,主要是缘于孩子的进步(即便微小的)是我们极大的幸福;同时也希望借此督促自己、磨砺自己、审视自己。所以，我很赞同春华先生的说法：父母与小孩一起成长。我也一直以之为自己的座右铭。我还注意到春华先生在另外一个帖子中说过的一句话，大意是要给孩子一个心理适应期，也要给家长一个心理适应期。随着孩子的变化，以及每天面对的来自于孩子的许多烦心的问题，我们家长的心态经常处于不稳定当中，为此，我们要主动、积极调适心理，但也要以宽容的态度允许家长的心理震荡或者心理不适应，我们既要严格要求自己，也要适当宽谅自己。我们这些父母真是不容易啊！

云鹤

大家好!很久不见,很想念大家.我出了趟远门,去欧洲九国考察了半个月刚回来,还在倒时差,明天才上班,但特别想上网,上的第一个网就是这里,因为这里成了一个情感酒巴,精神沙龙.

在国外半个月,很饱满、快乐的行程，但因为用手机打电话要比较节制，所以特别想儿子，尤其是后来的几天，简直度日如年。终于回来了，打开门见到儿子，兴奋得心跳加速，热泪涌出。跟家人讲欧洲见闻、观感，儿子很感兴趣，不时插话。我体会到儿子对我的依恋以及兴奋感，是我极大的幸福。

后来我知道在我出国期间，儿子期中考试成绩很好，卷子刚发，语文95（老师说上90分的很少）、数学满分110（其中有附加题10分也得了满分）。我说为儿子感到骄傲和自豪。儿子说：不能说骄傲，骄傲会落后，是不好的。我说：好，那就改为：爸爸为我的儿子感到自豪！<img src="images/icon_smile.gif" border=0>

云鹤

下午参加孩子入学以来的第一次家长会.除了一般的通报学校近况与成绩外,校长也通报了学生的对爸妈说真心话的问卷调查情况,听了很有感触,没想到小学生已经那么有思想,对家长提的意见都非常有针对性,非常有见地.有时我们大人真是太自以为是了，很容易想当然的以为小孩不懂事。我当时听了觉得很疚愧，原来我们大人的一言一行都被孩子们看在眼里，记在心里啊！当个好家长真是不容易。后来还有两位学生家长在学校广播里向全校家长介绍了家庭教育经验，他们是成功的、优秀的家长，我听得很入神，觉得很有启发。

学校广播结束后，班主任、科任老师在各班课室向家长介绍了班级的基本情况，以及学生的学业状况。语文、数学老师都表扬了一些积极发言的同学、书写工整的同学、有良好学习习惯的同学，都没有儿子的名字，这也在意料当中的。不过，语文、数学老师表扬期中考试成绩突出的同学，儿子倒都是在其中，特别是数学，是几个双满分（100分加附加题10分）当中的一个。应该还是比较欣慰的。但他们的老师说的对，一年级关键是培养良好的学习习惯，不要太在乎成绩。从学习习惯来看，我儿子存在的问题还不少。下来主要要在这方面下工夫。

凭心而论，儿子现在已经具备比较强的学习能力，我们课外基本上没有辅导他的学业，只是督促他完成作业而已，其他时间他是自由的，由他随便看书什么的。如果不是他学习能力比较好，以他上课老是走神来论，考试应该是一塌糊涂的。那么，能有现在的学业成绩，说明他的学习、认知、理解能力是不错的。如果能够在学习注意力、行为自制能力等方面取得进步，从而养成良好学习情况的话，那就大有希望了。当然，相比其他孩子，他还是显得比较笨拙的，虽然人高马大，却老被调皮的小孩欺负（好在问题不严重，他总算懂得向老师告状，有时也会奋起反击）；与同学还相处不到一起，很难自如、自然地玩在一起。这种交往能力的相对缺失、至少是滞后，让我们深以为憾，大为担忧。在这方面，我们一直在努力，但似乎成效不大。不知哪位家长有什么成功的经验？

在今天的家长会上，我被评为班里四个“好家长”中的一个，而且特别受到班主任的高度评价，说我的耐心、爱心和教育方法特别让她佩服。其实，我听了却有些脸红。因为，我妻子花在孩子身上的时间、精力比我多得多；而且我知道我还投入得不够；再有，我其实经常也是有些茫然的。所以，前面听到两位家长在广播里介绍家庭教育经验的时候，对照之下我是真的觉得惭愧，当时，我的直觉就是：你看，人家当家长当得多用心，多成功啊！所以，今天的家长会让我收获最大的地方就是我应该更用心地尽家长的职责。