请大家帮我参谋一下

mae520joy

尊敬的黄老师，您好！
    第一次见到您，我就确信轩轩很幸运，已经再次遇到了成长中的“贵人”。您给我的第一印象就是年轻漂亮、有耐心和责任心。入学教育那天，非常抱歉，轩轩让您费心了。那天和您做了简单交流，考虑到刚刚开学，您太忙了，不忍心长时间打扰，我想用写信的方式让您比较全面快速地熟悉轩轩。您已经注意到了，轩轩有点与众不同。他比较好动，有时候注意力不够集中，不知您以前有没有接触过类似的小孩，在这里我希望说得更全面点，以便您遇到时心中有数，能更好的对待和处理他的问题。
    一.轩轩的优点特长:从会说话开始就是说句子。2岁时就会背几十首儿歌、唐诗,但其他方面他不像别的小孩那样机灵，3岁时，幼儿园老师反映他经常跌跤，肢体不协调，连最基本的跑都不会。我很担心就带他去医院检查，医生诊断DCD（动作发展性协调障碍），最主要的表现就是有点好动、注意力不集中、与人交往能力弱。尽管他的粗大运动、精细动作发展有些迟缓滞后，经过训练现在已会游泳、滑冰、骑自行车等,但认知能力的评估却超过实际年龄，这是非常庆幸的，说明他的智力没有问题，甚至某些方面还有些突出。他从小就喜欢看书，知识面比较广，至今仍酷爱看故事书，阅读广，对动物、对天文自然类的百科全书尤其喜爱，喜欢听故事。他识字量大，朗读时很有感情。记忆力很棒，对音乐的听力很敏锐，一首歌听几遍就能唱的原滋原味。。      
    二、 轩轩最主要的问题是自控力差，感觉站不稳、坐不正，因为协调性不好，他可能学做广播体操时，动作有些别扭难以到位,难以保持一个正确的坐姿长时间的坐在座位上,有时候上课时会分心走神，想些和上课无关的东西，然后会像说梦话一样，不注意场合而说出来,但绝对没有故意捣蛋的意思，他的不恰当的行为，完全是无心的，是生理原因导致的自控力较弱;如果在上课时，发现他走神，麻烦老师提醒他一下，就会避免类似情况。事后及时的批评教育也能够帮他改正.  其他方面,因为心智上的发育不足、表达沟通互动发展的不良，孩子的自信心比较不足，他现在还不能和同学发展良好的同伴关系.因为不太理解和遵循游戏的规则，导致她在集体生活中的退缩、胆怯，经常总是一个人独处一隅玩耍。因为他搞不懂人际关系，而让别人误解，而他却不会解释。他非常渴望有好朋友，希望有更多的同学成为他的好朋友。我希望老师能创造机会在全班同学面前表扬他，给他自信，给其他孩子一个好印象，鼓励小朋友和他玩而不要排斥他，他需要大家的帮助。这个孩子有较强的竞争意识，希望老师能安排一个自律性非常高的同桌,竞争意识的增强将促进他进步，他也可以在同桌的帮助和影响下，有良好的课堂习惯，同时能和同桌发展出良好的伙伴关系。 老师的鼓励和赏识对他来说至关重要，老师的表扬对他有巨大影响和帮助。
     三.其他的补充:  他的听觉好于视觉，对着他说话，常常还比不上给他一个肢体动作上的引导;学校里上课更多的是靠听，但他可能不会一直看黑板,存在注意力不集中、不持久的问题,。凭着他在记忆、理解等方面已经具备的能力和我们共同的坚持不懈的努力，他在跟随学业上应该不会遇到太大的困难。但是，他可能会做不到按时完成作业或做了作业忘记交，他可能做着做着就走了神，需要特别的嘱咐和提醒，尤其考试的时候需要特别的提醒他抓紧时间。由于语言表达能力弱，他不善言辞，尤其不会辩解。但给他自信，鼓励他慢慢地说，大胆的说，他会告诉我们很多他内心里的想法的。孩子不善于表达但心里很明白，很在意别人的评价。
     虽然我每天都在孩子面前表现出很乐观的样子，其实内心非常痛苦。在今后的相处当中，您会慢慢的发现他的许多与众不同，会发现要改善和提高他的某些能力的确是要付出许多心血。现在我们需要面对的是：怎样解决问题，怎样改善提高孩子的能力，让他跨越障碍，让他能健康成长起来，让他能融入集体。然而让人心痛的是，让孩子与众不同的主要原因竟是来自于疾病。而且没有任何药物可以治疗，唯一可做的，就是付出加倍的爱心、耐心、恒心、细心来帮助他克服困难。
     尊敬的黄老师，我知道轩轩将会给你们带来许多麻烦甚至困惑，为此我们非常忐忑不安。但我们相信，他同样也会带给我们、带给老师们许多意想不到的惊喜。我知道你们不容易，尤其是面对这些刚入学的孩子，您每天的教学任务很重，压力很大，希望黄老师能把轩轩的情况告诉其他老师，让其他任课老师多关注他一些。也希望黄老师能在百忙之中向我们反馈他在学校的情况，我会竭尽全力配合老师、配合学校。希望我们能做到老师和家长联手，共同来面对困难，解决问题。恳请老师们把特别的爱给特别的轩轩。
     再次深表感谢! 提前祝您教师节、中秋节快乐！身体健康、万事如意！


发出我的一点修改,希望可以给这个妈妈一点帮助!