莫名的，又哭了，又闹腾了，路在哪里？

木头钢琴

   孩子5周岁半了，回头几年看来，有时期的，比如现在的7-8-9月份，很容易莫名就哭闹。和外婆妈妈一起看着窗外，说着话，然后问道：我们要不要出去下面玩一下啊？马上扑到地上双手揉眼开始哭；看完了粉红猪小妹，我们睡觉吧?看，又扑倒床上揉眼哭开了；很多很多，没有预期的，非常正常的生活中，一句半句话后开始了，有时候甚至自言自语着开始了。有时半夜好好睡着，突然就开始了。
    哭的时候软硬不吃：你想抱抱她，她拳打脚踢；你安慰她，不哭的话会有啥好结果，什么都不要；发狠了，再哭会有怎样的坏结果，体罚她，越哭越厉害。什么方法都使尽了，每次都非得闹腾够了，然后开始软下来，自己说：不哭，再哭妈妈要生气了。不哭，怎么怎么······后期会请求要好的家人抱啊安慰啊，前中期，就是要哭要闹腾的铜墙铁壁，刀枪不入。
    最近这段时间，多则一天三四次，少则一天一两次，长则一次个把小时，短则十几分钟。体罚会让时间加长。
    哭的方式以前悲悲戚戚，现在貌似歇斯底里喊叫。 都有眼泪，多少而已！
    为了这个哭，养成了揉眼睛的坏习惯，经常眼结膜发炎，每次滴眼药水又是一番恶梦。为了这个哭，经常喉咙沙哑，咽喉发炎，火气旺盛，容易生病。哭的时候一起揉鼻子，貌似个把月多这个鼻子每天早上都库兹库兹了！
    总在寻根追源，表达不好，肯定有，心里在想什么，没有出口，没人理解。是不是还有神经元缺损什么的器质上的问题，很想用用镇静药什么的，厉害的时候。做父母的，做老人的，每天为了这个起争执，是啊，谁都不知道哪个方法比较有效；做妈妈的每天把自己的心儿揉碎了缝补好，又揉碎了再缝补。老人指责都无关紧要，只要哪样做对孩子有效。
    我的上帝，谁能给我指指明灯······

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用强化的办法来帮助孩子建立自我控制的意识。一天不吃手指才给一个硬币，那才久了，孩子不可能做到的。要时不时，如果孩子现在不咬手的时间是五分钟，那五分钟就要表扬一次，然后渐渐拉长这个时间段。你一提，孩子就想着这件事了；但我们选择在孩子没做的时候提，而不是在孩子做了之后去说“不要”；最后当然还是要跟上有实质性的强化物，让孩子更有动力。
------猪猪老师是我的偶像，每次总能给我拨开乌云的一些启发！上面这段话我在想，孩子一个上午不哭，我们总在庆幸，但总不强化鼓励，怕一提好事情就没了，这个是大人的心理，但对孩子来讲，哭和上面的啃手指可以视为同一个课题来讲。我试着去强化不哭的行为，不在孩子哭了以后说和做“不要”。我要加油！

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    记得昨天我和孩子在看碟片，莫名的发现她突然离开在旁边独自跳舞了。我问你在干什么？她说：我在跳舞，那个湿地公园，老太太跳舞。我当时就笑翻了，你说这思维转换的速度，旁人谁跟得上啊？每次觉得孩子莫名哭的时候，你莫名其妙，但可能孩子的思维早已飞到让她伤心难过的事件上去了？这是一种猜想。也说明当时看的那个碟片已经不赶兴趣了，思绪漂移了！
    今天晚上我把孩子安排的满满的，做完一个事情再另外一个，孩子忙的没空遐想伤心事吧，没哭！是不是这个缘由呢！高人指点前，我只能这样摸着石头过河！

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我是8月入学以琳的家长。8月初刚到青岛。今天听心理咨询的唐老师讲，觉得特别有感触，这几天刚过来青岛，气候，陌生环境等让孩子适应性经受了考验，做妈妈的没有体谅理解包容孩子，还体罚，情绪加剧！当唐老师说到那几句，我忍不住眼泪都下来了，我首先应该自省。另外我觉得她特别空闲，脑子胡思乱想的时候特别容易突然哭起来，是不是像秋爸爸家的贝贝那样，体内有能量需要发泄？今天下午一个小时欢乐城，加一节电脑课，她都很开心，全身心参与，体力上也消耗很多，看着情绪就好很多了。。。

感谢上面的家长，把你们的经验与我分享。只要有一些可能的，我都拿来尝试琢磨，谢谢大家，鞠躬！！！！！！