准备让8岁轻度弱智的女儿休学一年，请教各位有经验的家长！！

烦恼妈妈

我在北京。女儿8岁了，读小学二年级，性格方面挺活泼可爱的。

女儿从小发育就远远落后于同龄人，同时她运气不好，碰上了我这个糊涂的妈妈。从她出生到6岁，我一直怀着侥幸心理，虽然我总是惊恐的看着她缓慢的发育（运动上，语言上，逻辑上，所有方面），但我错误的选择了过于相信自己和老公的基因，过于怀念我们那一代人的老一套成长方式，没能做到与时俱进。6岁之前，我和孩爸爸从来没有给女儿进行特殊教育，做到早期干预。

每当想到这些，我都有些心痛得不能呼吸。

现在，女儿在学校里课程一直跟不上，是班上的绝对最后一名。这次放暑假前，教导主任找到我们家长，要求给孩子做智商测试。

其实智商测试（韦氏）女儿两年做过一次，在北大妇幼，81分，属于低常。

根据学校的要求，我们前些天到了教委指定的北医三院做了韦氏测试，结果59分，轻度弱智。因为与两年前相差过大，我们不相信，又去北大六院测，结果也差不多。看了贾美香大夫。女儿ABC -- 18分，ADQ 86分。贾大夫比较肯定的对我说：“你女儿就是弱智，这个智商的孩子，数学基本只能掌握小学二年级；三年级后，不及格会频频出现。上初中基本就是随班就读，孩子那时的心智较成熟了，自尊心会受到伤害。我们医生比较推荐的是，小学毕业后上一个学习技能的培智学校。”

我当时差点就要泪奔了。。。

回家后和孩爸爸商量，我们接受了这个难过的现实。决定给孩子休学一段时间，我给她进行一段一对一的教学。就算孩子连初中也上不了，我们还是希望能够尽最大所能让孩子进步，以便她日后能够独立过普普通通的生活，做个清洁工也好啊。

和所有轻度弱智的孩子一样，女儿的背诵记忆力尚可，计算尚可，但是数学应用题，逻辑，空间想象能力绝对的一塌糊涂。一道简单的应用题，她就是怎么也弄不明白。和空间想象力有关的东西，她的能力几乎为0。逻辑也非常混乱，常常搞不清因果关系，时间先后顺序。

我在这里求助各位家长，请分享一些你们在家里一对一教育孩子的经验。在家里除了教孩子文化知识以外，还能做些什么对孩子的智商，情商，运动有帮助的？ 比如，跳绳？ 拼图？ 画画？ 涂色？ 听音乐？ 看故事书？看些什么书，画些什么画，玩了什么玩具？8岁的孩子，有没有特教学校（除了培智学校外）适合的？

您们的经验，能与我分享吗？  一个无助焦虑的烦恼妈妈， 一个懊悔的低能妈妈，盼望着你的鼓励和帮助！

烦恼妈妈

秋爸爸，你好。我记得在网上看过一篇文章，建议轻度弱智的孩子最好不要去培智学校，因为培智学校基本是由中度和重度弱智的孩子组成的，并不适合轻度弱智。

我女儿现在还应该算是轻度弱智吧，她一年级上学期期末考试90分左右，二年级上学期期末有70分也有90分的；二年级下学期期中考试语文数学都是80分，英语90多分。当然学校是普通小学，考得特别简单。我的印象（周边的人也如此劝我）是送孩子进培智学校等于家长放弃了。

我准备自己教孩子，孩子听不懂就一遍一遍的教。上午教孩子文化，下午是智力，动手能力，协调的培训。晚上陪孩子海量阅读。我的朋友告诉我，阅读能开启孩子的心灵。

大家有什么好的建议吗？秋爸爸，我很佩服你对孩子的教育和付出。你的两个宝贝有没有测过智商？他们上小学了吗？

烦恼妈妈

不想事同学，真心谢谢你的鼓励！

烦恼妈妈

回复6楼 张雁：“你自己要学习一些特殊教育和儿童心理学知识，别死乞白赖地想追上别人。最好能找个机构对孩子的能力做一个全面评估。而且联系有特教经验的教师作你的智囊和后盾，作好长期抗战的准备。因为孩子的智力水平不是你拼命下功夫就可以短期内提升的”

非常同意，很有感触。一年级时，我曾经抱着帮孩子追上别人的幻想，结果是理想与现实的巨大差距，暴躁的家长，心惊肉跳的孩子。后来才渐渐学会摆正心态，准备长期作战。孩子比较慢，但并不是完全学不会。慢慢的能学会一点儿是一点儿。不论如何，知识就是力量，是在社会立足的本钱。

烦恼妈妈

刚才发了一个帖子阐述让孩子休学的原因，但是系统发生了错误，没有发出去。非常谢谢大家中肯的建议，可能有些事情我想得比较理想化。确实没有经历过全天陪着孩子的感觉，时间长了，猜想会比较烦闷。

烦恼妈妈

下面引用由woboshanliang发表的内容：

我家的小孩也是接近轻度弱智及边缘，请问楼主的小孩是多在会走路的？

我女儿走路倒是不晚，一岁零两月左右。

但是！

她八个月左右才会翻身，一直不会爬，直到会走路以后才会爬的。

我女儿开口说话也不晚，一岁三个月左右。但是，进步像蜗牛一样缓慢，二岁半时才会说两三个词的简单句子，六岁时发音还非常不清楚。

我觉得相比休学来说，上学有一点极大的优势：我女儿上小学的这两年里，语言获得突飞猛进的发展。现在根本看不出来她六岁时竟然很多音都发不清楚,遣词用句也都有点小学生的味道。我记得在咱们论坛的某一个帖子里，一个妈妈也发出了相似的感慨。

烦恼妈妈

看到很多回复还是建议我送孩子上培智学校。

相信大家都是在真心帮我的。但是我是非常抵触培智学校的。我觉得送孩子上培智学校就等于放弃了孩子。我女儿上普通小学这两年，虽然功课不太跟得上，但是语言上有一个突飞猛进的发展，我觉得是和她周边小朋友的语境有关系的，培智学校应该是没有这么好的语境的。还有，不知道培智学校是不是学英语，我觉得孩子即使以后不使用英语，但是周边环境不少都是含有简单英文的，现在学一点基本的英语知识对孩子日后是有用的，女儿的英语稍微教教就能得90分，记单词的能力是优秀级别。还有，培智学校的语文数学都是什么程度的呢？ 数学方面，我女儿虽然跟不太上，但是慢慢教，她还是能够领会的。现在她的计算几乎一点就透，而且算得很快。应用题慢一些，但也是“可教”的，唯独和几何，空间打交道的题目，比如从不同角度看一个小熊玩具，数数图里有几个立方块，我觉得根本教不会她。语文方面，孩子就是写字太差了，精细动作的发展严重滞后；背诵方面是没有什么问题的，有时一篇课文读一两遍就能背下来；语文的阅读是有一定困难的，这和她的逻辑理解能力差是关联的。通过大量的阅读，应该可以对孩子的理解能力有一定的帮助的。女儿这两年已经从识字都困难，到飞速的识字并阅读简单的读物了，理解力也大幅提升，难道不能有更近一步的进步吗？动作方面，女儿会跳绳/游泳/打乒乓球，所有这些运动，都是花了别人10倍的时间学会的。似乎女儿最缺的，是时间。休学一年，相当于留级一年，也是想争取一些时间。

我想既然建议上培智，一定有大家的道理。能介绍一下培智学校吗？说真的，我对培智学校的了解是零。。。先谢谢了。。。。。

烦恼妈妈

wenwenma,

非常谢谢你写了这么详细的辅读学校的介绍。如果能够碰到这样的班级，我觉得孩子在这里读书是非常幸运的，进步也一定比在普通学校要大。

我觉得我女儿应该还是轻度弱智，至少在两家权威性的医院测试结果是一致的。网上一篇文章说智商50-70的孩子仅仅能学会小学二年级的数学。我希望通过慢慢教她，让她更多的掌握一些知识，至少小学的知识能够基本掌握。有了小学的语文数学知识，长大以后就基本能够交流，阅读，算账，独立生活了。我认为维持一个基本生活，用到初中以后的知识并不多。我们这些高中本科硕士博士，很多初中高中的知识也忘得差不多了。

烦恼妈妈

多谢qinhantang的中肯建议，确实要做好“万里长征”的准备。

休学一年，就是希望能够给孩子一个缓冲的机会，相当于比较“隐蔽”的留了一级。还有，希望通过这一年巩固小学一二年级的知识，对数学更深入的理解，纠正孩子错误的写字握笔姿势，提高阅读能力，同时治疗孩子的弱视（在家长眼皮下看着她带眼镜），提高孩子的注意力（做注意力的各种练习），增加孩子的体制（可以天天游泳了，希望学习自由泳增加孩子体力）。至于一年后重返校园，三年级的生活会是什么样，确实是个未知数。只能先教教看，如果孩子确实有进步，就回普通小学上三年级，否则，再做其他考虑。

烦恼妈妈

回复“见到阳光就灿烂”：

应该说一个月前我们还在考虑让孩子留级一年，直到后来做了智商测试。

拿到这个智商测试结果时（59），我真的惊呆了。这种轻度弱智的学生，学校是不允许留级的，学校的理念是 -- 反正怎么教也教不会，何苦浪费义务教育的资源，随班就读同上三年级就行了。

可是我不认同这种教育观点。我觉得只有孩子的父母才最了解自己的孩子。女儿的理解能力确实很差，但是耐心的一点点教她，从简至繁，一遍遍教她，她还是有可能学会的。一年级下学期时，她不完全理解人民币的转换这一块，但是现在已经能够理解很好了。同理，也许2010年她不理解分数，不意味着她2011年时也不理解。每长大一点，孩子的理解力自然增加一些。为什么说孩子就不适合留级呢？就真的给孩子判了死刑，“怎么教也教不会”吗？ 即使轻度弱智的孩子，适当留一级，缩小所学知识难度与低智商之间的差异，让孩子上课时能够听懂更多的东西，提高在校时间的学习效率，对孩子还是有好处的。

烦恼妈妈

回复woboshanliang:

我女儿6岁8个月上的小学。如果孩子真的智力发育落后，劝你让你家小朋友晚一两年上学。刚刚去秋爸爸的楼看了看，才知道还有这么万恶的学籍制度。如果想在普通小学潜伏着，学校又不让留级，还不如直接8岁或者9岁上学，反正义务教育学校不能不收。

我已经不相信我女儿两年前的81分，可能测试老师手太松了吧。还是照着最坏情况打算吧。

这两天看了大家的建议，觉得如果程度好的特教学校也没什么不好，女儿在这样的班级里还能有更多受表扬，展示自己的机会。

只是。。。。。这学籍一旦转出去，就转不回来了。。。。犹豫不决。

秋爸爸说，希望宝宝贝贝快乐才上的特教学校。现在我女儿在普通小学，每天也很快乐，对同学非常热情友善，她好像从不在乎老师的批评和特差的分数。她从不抱怨老师抱怨同学，每天放学就看见她一张甜蜜的笑脸。 贾美香大夫说，女儿现在的心智还不成熟。可是等到女儿心智成熟了，上普通小学受到伤害 -- 分数太差，上特教学校也可能受到伤害 -- 为什么我上了特殊的学校？

烦恼妈妈

woboshanliang,你家宝贝现在在上幼儿园吗？准备上普通小学还是特殊教育？参加过机构吗？

烦恼妈妈

看到大家这么多的回复和鼓励，心里非常温暖！

在家里休学确实是一个非常艰难的抉择，说真的我现在心里还是很犹豫的。。。。

今天让女儿把小学一年级下学期的一张卷子找出来，做了几道找规律的数学题，我发现她真的进步了。去年这时候找规律简直要了她的命，现在她轻易的全部做对了。又看到"alley""yitonglisa"的回帖，我似乎又鼓起了让女儿继续在普小上学的勇气。我们的孩子们虽然很慢很慢，但是我们的小蜗牛还是在努力的前进着。。。

看了WENWENMA的分析，我可以基本确定女儿是典型的轻度智障而非学习障碍。女儿基本没有什么情绪问题，每天像小鸟一样快乐。她热爱学校，喜欢老师，对每个同学都很热情友善，也喜欢参加集体活动（倒是有些集体活动不让女儿参加）。但是女儿存在一定的注意力缺陷问题。老师反映她上课不能非常专注，经常走神，下课也喜欢在楼道里乱跑，自控能力较差。在北大六院做的ABC（18）和ADQ（86）量表也支持了这个论断：女儿是比较纯粹的轻度智障型。

当我在北大六院填写ABC量表时，我强烈的感觉，如果女儿6岁前做这个量表，得分不是自闭症就是自闭症倾向。女儿这两年似乎和父母亲近了很多，而且说话变清晰后，变得非常活泼可爱。昨天还给我碗里夹肉，特别乐意帮大人做很多大人不愿做的小琐事。

慢慢长路，智障的孩子只有慢慢的，再慢慢的教她，但是孩子还是一点一点进步的，虽然需要一年或者数月回顾才能看出来。

这些天看了一个以琳论坛妈妈推荐的《朗读手册》，还是很受启发的。等我有时间了把几点所受启发写下来与大家分享。这几天一直在给孩子念书，念完了儿童版《西游记》，现在念儿童版《水浒传》。孩子非常爱听。看到她快乐的样子，我也很快乐。

烦恼妈妈

这里和大家分享一些《朗读手册》里面的观点。

《朗读手册》是一个以琳论坛的热心妈妈介绍给我的（非常感谢这位妈妈），网上很容易买到，作者美国人，挺厚的一本书。

其实到现在我刚刚看了一半。长话短说，我就捡些我的感悟贴在这里。

书中给我印象最深的一个观点：在12岁前，孩子的听力是强于阅读能力的；也就是说，让12岁前的孩子读一本书，即使里面的字全部都认识，也不如由别人阅读这本书给孩子听，获取的信息量多。到了12岁以后，两种能力才逐渐一致。

说说我教育女儿的经历。女儿上一年级上学期的时候，认字特别困难，几乎到了崩溃的地步。后来某年某月的某一天，像突然开了窍，认字开始哗哗的；那时我特别希望女儿能认识更多的字，越多越好。渐渐的，我开始不给女儿念故事了。每当她眼巴巴的拿着故事书找我给她念，我都想说服她自己看，或者我陪着她看。可是，这种做法并不很有效，孩子虽然认字不少，但是理解能力很差，直接读故事对她还是太困难了（即使大多数字都认识）。她开始逐渐拒绝自己看书。我觉得自己走进了一个急于求成的误区。

最近，我又恢复了给孩子念书，特意找一些更“成熟”的书籍给孩子念（原来女儿的书都很幼稚），比如《西游记》《水浒传》等等。我发现只要解释得当，女儿是能听懂的，而且听得津津有味。

〈朗读手册〉鼓励家长坚持给孩子念书，即使青春期14/15岁的逆反孩子，家长也坚持朗读，只是青春期念书的方法有所不同。〈朗读手册〉观察到，对于孩子喜欢的书籍，他们事后多会自己再次翻读此书。

我觉得，家长为孩子念书，可以帮助孩子扩大词汇量，提高理解能力，扩展知识面，教育孩子分辨善恶和人间情感，还能激发孩子的好奇心，想象力。对于孩子特别喜欢的书，没准孩子还能自发的再把书读几遍，通过孩子的兴趣无形中提高阅读能力。 比起强迫孩子自己看书，有效得多。

我想在女儿休学期间坚持给女儿朗读，这将是多么轻松快乐的时光，不必再为第二天交作业发狂。普通人可能体会不到，那种挣扎的夜晚，有时候我都不敢下班，因为白天已经精疲力尽了，晚上还要抓狂的一遍一遍讲那些怎么讲也不明白的东西。

我的拙见。。。。大家对于教育这种智障的的孩子，还有朗读方面，有没有什么好经验，一起讨论分享好吗？

烦恼妈妈

回复pastryjing:

呵呵，谢谢你对我女儿的夸奖。你的鼓励让我非常感激。。。。。

还有，我非常非常喜欢你的签名档。

有时候，是明知道没有路了，但不得不走
有时候，是倒下了很多次，仍然要很快的站起来
有时候，向后看比向前看更温馨，但仍然不得不向前走
边走边找，找路走。

烦恼妈妈

见到阳光就灿烂：

太惭愧了。其实我是超级没有耐心的。我特别能理解下班以后再教孩子有多累。有一段时间每当下班的时候我都很恐惧，不知道夜晚该如何度过：不管孩子吧？内心歉疚；管孩子呢？又累得要死，孩子慢得要命，每天在老师的教鞭下疲于奔命，不知道什么时候是头。于是经常和孩子发脾气，孩子吓得胆战心惊；事后又自己后悔得要命。所以我非常同意很多家长的观点：是孩子教育了我们。单纯的孩子，不论你怎么骂她打她，事后她一点也不记仇，依然把你当成最信任的人。大人多么无地自容。

这次孩子的智商测试教育了我。曾经孩子的智商81，所以我常抱有幻想有朝一日她能追上普通人。现在所有的医院都宣布她是一个智障的孩子，我对孩子的期望值也应该改变了。最近教育女儿，变得不那么功利了。想到休学后一段时间内没有老师的紧逼，内心很轻松。我可以想教点什么，就教什么了，不必早晨匆匆起床，赶着上学上班；放学趋之若鹜的受老师教导；晚上苦苦写作业了。每天像赶场一样，被别人控制着，围追堵截，无法自己计划生活，这种日子快把我逼疯了。

办公室的事情还没有搞定。我不希望失去现在的工作，只想休一段假。我在这个单位已经工作十几年了，我喜欢它的工作环境，我喜欢我的领导和同事。我希望能够保留自己的工作。女人应该有自己的收入，这样无论将来发生任何情况都能够独立抚养自己的孩子，何况我的收入足够养一家人呢。还有，如果日后真的有什么情况，有个单位的话，医疗保险，包括孩子的，也都比较有保障。

烦恼妈妈

回复woboshanliang:

[I]楼主你好：请问你女儿读幼儿园时，各方面与同学比如何？绘画及语言交流、数学、运动能力怎样？尤其大班时，老师如何反应？我小孩马上大班了，他现在语言交流不行，象小班的孩子，绘画不行，数学也只是点数报数水平（当然我没怎么教他，他好象也不怎么爱学习）。现在我都开始担心他读小学跟不上了，希望及格就行了，不知要求是否太低了？你家小孩学拼音顺利吗？
你在北京可利用资源比我小县城好多了，相信你能找到合适的学习提高孩子能力的地方。[/I]

我女儿上幼儿园时，各个方面都是严重落后的。
   她大班时的语言能力也就是小班水平，发音不清晰。
   五岁半才能点数（指着东西数数）到五，还经常数错。
   五岁多不会单腿跳，不会拍皮球，单腿无法站立。
   现在八岁了，还不太会画画，涂色出格。就别提幼儿园的时候了。
   她现在还不能完整的唱一首歌，儿歌也不行。
   她学拼音很慢很慢，现在还会偶然把一些相似的声母/韵母搞混。
   幼儿园老师倒是没说什么，只是反应她坐不住，淘气；因为幼儿园只要把孩子吃好玩好就完成任务了。

建议你现在就赶紧全力以赴帮助孩子，不要像我一样留下深深的悔恨。早一点干预，孩子就能提高更多一些。拼图，感统，讲故事，涂颜色。。。。

同时，还是建议让你的小宝贝晚一年上学。但是上学前这段时间千万别闲着，一定要越早干预越好！