准备让8岁轻度弱智的女儿休学一年，请教各位有经验的家长！！

林林妈

烦恼的妈妈：
首先能理解你的心情，但，听我说不要气馁，一切会有转机的。
我是20年前的一个钢琴老师，我教过的一个学生（脑瘫），改变了我对脑瘫、智障孩子将来发展的看法，同时也让我真切感受了教育的威力，这个真实的故事很长，但我还是愿意讲出来和大家分享，因为它能给予我们家长很大的力量，同时也深深影响我儿子出生后、断症自闭后对儿子的教育。


我刚毕业的第二年，有一个妈妈带着她3岁的女儿向我求学钢琴，女孩是一个严重脑瘫儿，当时只医生说

只有3个月的智商，医生说没有多大康复的可能了，建议多做手指的锻练会有帮助。这位妈妈是一位外资

企业的法人，是一个坚强、智慧的妈妈，她当时马上想到，让女儿学钢琴，几经周折托熟人找到了我，把

孩子的底细和盘托出，当然我当时也是非常抵触接受这样一个学生，不是我没同情心，而是我没信心教会

这样一个连头都抬不起来的3岁严重脑瘫儿学习钢琴，要知道正常孩子学习钢琴都非易事，他需要的是兴

趣、注意力、毅力，更重要的是需要大脑指挥十个手指灵活配合能力，这对一个重度脑瘫儿，异想天开！

！！！


这位三番四次、地登门求助的妈妈终于感动了我，我抱着勉为其难的心态勉强接收了这个特殊的学生，接

下来的课程与其说教孩子，更准确的是说教妈妈，孩子根本无法坐稳琴凳，前两年，这位至今我最敬佩的

妈妈，风雨不改，从不欠课，每次推掉所有应酬，亲自带孩子来上课，普通人学习钢琴每月4课时，但他

每月12课时，每课自己认真学习，回家自己炼习，然后手把手、耐心教孩子，两年后孩子终于可以自己坐

稳琴凳上笨拙的移动几个指头了。那时已经5岁了，去医生那复诊，拍片检查结果让我们振奋：“你在家

怎样能把孩子教成这样，真是奇迹！”



但真正奇迹的是发生在5年后的今天，女孩在我们市的中心小学就读，成绩优秀，身任学校大队队长，智

商正常。机灵、孝顺、善解人意，每天自己坚持练琴6小时，钢琴考级过十级。看到现在的她，没人敢相

信她曾经是一个严重脑瘫婴儿。


这个经历让我不得不相信环境教育对一个人的巨大影响，我们都知道，所谓心灵手巧，学习钢琴能开发智

力，陶冶性情，但没敢想象威力如此之大，这个经历一直影响着我对孩子的教育观念，记得带从小进行早教的儿子，到广州中三三院周小兵教授确诊自闭症的情形，当我告知教授我儿子从小教育，认知了几千个汉字、英文单词时，教授一脸的不屑（不是有心诋毁教授）：“教育没那么大威力，就是因为自闭，他才认识那么多的，有那个正常儿童能认那么多字的？”我没回应，早教领域里，3岁脱盲进入阅读的孩子数不胜数，严重脑瘫儿可以通过十级钢琴考核……那一刻我真的非常感概，真是隔行如隔山呀，医学领域对教育领域了解太少了！


同样，影射到我对自闭症儿子的教育，我从不担心儿子的智力，虽然3岁在儿童医院诊断时医生测试儿子

智商只有68，但我不相信测试结果，因为那时孩子对数前概念：大小、多少、轻重、远近、高矮等已熟练

掌握，试想那么抽象的概念在3岁可以掌握，还可能弱智吗？应该是儿子不愿配合测试，或者测试内容不

全面导致。更何况，假如真的弱智，智障，我也不担心，智力通过早期锻炼，可以获得意想不到的发展空

间。虽然当时我心里也非常难过，没法接受儿子出生一直教育，换来智力低下的结局。还好，孩子一天天

长大了，让我知道孩子智力是没问题的，尤其丰富的想象力、创造力和能捕捉事物神韵、举一反三的灵活的思维能力（除了人际交往领域）。

所以，你的孩子只是轻微智障而不是自闭症，那是多么的幸运，教育起来比自闭症显得的多么的轻松，孩

子的前途是多么的光明。至于智力开发，网上搜一搜，很多具体的指引，我的建议先不要送特殊学校，把

课本知识累总整理，变成游戏，玩中学、生活中学，同时实施有效措施开发智力，让智力、知识两不误，

适当时机再回普通学校就读，相信孩子会好起来的。