看了方静老师与小石头的电视采访

林林妈

一个困惑了我一年多的问题，问题的起源来源于看了方静老师与小石头的电视采访里一个片段：小石头很困惑别人说“不甜不收钱”，这提醒了我，自闭症孩子对言外之音，别人话语背后的真正含义特别难读懂，从此，我也在这方面刻意下功夫，但一年过去了，成效并不是很大，象前几天儿子指着书里一堆工具问我是用来干什么的，我说了很多正确答案，但他都不满意，后来我随口说：“是用来修理人的”，他很纳闷地问我：“为什么要修理人？”我就说：“因为有人不乖”，所以要修理一下”，他马上跑过来抱着我，紧张地说：“我很乖，不用修理了”，我就说：“你那里乖呀？”他说：“我有礼貌，见到别人会打招呼”，我就说：“是哟，你是机构里最有礼貌的孩子了，不用修理了”，他就长舒了一口气，然后说：“那就好”。
在家里，大家肯定觉得好搞笑，没问题，但假如孩子长大了，在学校，肯定会被同学拿来作笑柄，当着面或背地取笑他“傻子”，好心酸啊，请有经验的老师家长们过招，非常感谢！

林林妈

巍妈，谢谢您的建议。很认同您的“期待孩子自身经历而领悟。也就是多经历，多体验”，但这一年多来，我们家人连同机构老师一起紧密配合，时刻创设大量的、复杂的交往活动让儿子体验，但感觉成效不大。孩子内化很慢！！！真挫败。

林林妈

谢谢各位的宝贵建议。
这几天的一件事情，应该使问题有了答案。
前天，我观他的个训课，在物理室，一进去他就发现和大陈老师做的那个国旗给其他小朋友弄坏了，他的情绪慢慢上来了：“为什么会坏呀？不是优质产品吗？”嘀嘀咕咕说了几遍，老师就先发制人，顺手拿起一支玩具枪说要把它枪坏，宝宝问“为什么要枪坏？”，老师说：“因为它惹你生气，坏死了！”宝宝马上紧张得说：“不！不要，如果你把它弄坏的话，那我会更伤心的”，老师说：“那你还哭，一直哭都不象话，都不象男子汉！”宝宝说“不哭了，我是个还孩子”，在那检查那个玩具，发现没有粘性了，就说要去找胶布，趴在老师背上叫老师背他去找。老师问他：“为什么一到伤心或哭的时候就要我背呢，是不是觉得有归属感？”，宝宝便说：“是比较有啊安全感吧，不是乌龟老鼠的感觉”，当时我跟老师都笑得喷饭，老师说他怎么这样理解归属感，告诉他不是乌龟老鼠，是归来的归，属于的属，宝宝可能也感到自己的误解，不好意思的笑了。
回家路上，我跟宝宝接着讨论有关归属感的含义，是当你觉得老师或者集体里，你能被理解、被认可、你就会产生一种感觉，这就是安全感、归属感。后来我见到家人不断地向每个人说，今天宝宝弄出的笑话：宝宝怎么怎么啦，他误会了归属是乌龟老鼠等等……刚开始，宝宝没什么反应，最后他突然跑过来，捂着我的嘴“我不想回家，没有归属感”，我们的笑声马上凝固了，伤到宝宝的自尊了。
这次“乌龟老鼠”事件，如果我没有进一步的讨论，没有进一步的“挖苦”，宝宝应该不会那么快掌握活用这个抽象的词汇，虽然我很后悔伤着他的自尊了，不过却让我体会了，抽象的东西、幽默、言外之音，只要不断创设情境让孩子体验，一定会内化。